《16 田忌赛马》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

《16田忌赛马》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级下册语文《16田忌赛马》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养：通过学习《16田忌赛马》，使学生能够理解和运用文本中的关键词语和句式，提升学生的语言建构与运用能力。

2.思维发展核心素养：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够运用所学的知识和方法，对文本进行深入的理解和思考。

3.文化传承核心素养：通过学习中国古代历史故事，使学生了解中国古代的文化背景和价值观，增强学生对中国传统文化的认同和传承意识。

4.审美创造核心素养：通过阅读和讨论，培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生的创造力和想象力，提升学生的审美水平。重点难点及解决办法重点：

1.文本内容理解：学生能够理解《16田忌赛马》的故事情节，把握人物形象和故事主题。

2.关键词语和句式：学生能够理解和运用文本中的关键词语和句式，如“田忌赛马”、“策略”等。

难点：

1.故事情节的逻辑推理：学生对于故事中田忌与齐王的赛马策略和结果的逻辑推理能力。

2.文化背景和价值观的理解：学生对于中国古代文化背景和价值观的理解，如“智谋”、“友谊”等。

解决办法：

1.引导学生通过阅读和讨论，深入理解故事情节和人物形象，通过问题引导和小组合作，帮助学生把握故事主题。

2.通过实际操作和例句讲解，帮助学生理解和运用文本中的关键词语和句式，提升学生的语言运用能力。

3.通过图片展示和故事讲解，引导学生理解和思考故事情节的逻辑推理，提高学生的思维能力。

4.通过文化背景资料的展示和讨论，帮助学生了解中国古代文化背景和价值观，增强学生对中国传统文化的认同和传承意识。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：使用的教学软件或课程管理系统，如学校内部的教学平台。

3.信息化资源：与《16田忌赛马》相关的电子教材、教学PPT、动画视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答环节等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《16田忌赛马》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得在比赛中，公平竞争重要吗？有没有遇到过不公平的竞争情况？”这个问题与课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公平竞争的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《田忌赛马》的故事背景和寓意。这篇课文讲述了田忌与齐王赛马的故事，通过对比双方的策略和结果，传达了智慧和谋略的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来分析课文中田忌与齐王的赛马策略。这个案例展示了智谋在竞争中的作用，以及它如何帮助田忌取得胜利。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调田忌赛马策略的巧妙和智慧。对于故事背后的寓意，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公平竞争相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，部分学生将进行角色扮演，模拟田忌与齐王赛马的情景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“公平竞争在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《田忌赛马》的故事背景、寓意和智慧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对公平竞争的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关历史故事：除了《田忌赛马》，还可以介绍其他古代历史故事，如《孙子兵法》中的故事，让学生了解中国古代智慧和谋略。

-文学作品：推荐学生阅读其他关于智谋和竞争的文学作品，如《三国演义》、《红楼梦》等，以拓宽视野。

-电影/电视剧：推荐学生观看与智谋和竞争相关的电影或电视剧，如《红楼梦》、《高考1977》等，以加深对主题的理解。

-网上资源：提供一些与《田忌赛马》相关的网上资源，如教学视频、文章解析等，以供学生自主学习。

2.拓展建议：

-深入研究：鼓励学生深入研究《田忌赛马》的故事背景和历史背景，了解古代赛马文化的相关知识。

-对比分析：让学生寻找其他类似的竞争故事，进行对比分析，探讨不同故事中的竞争策略和智慧。

-实际应用：引导学生思考公平竞争在现实生活中的应用，如学校里的考试、体育比赛等，讨论如何实现公平竞争。

-写作练习：让学生撰写一篇关于公平竞争的短文，可以是故事、寓言或者议论文，以培养学生的写作能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对于公平竞争的理解和经验，互相学习和交流。

-研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，选择一个与公平竞争相关的话题进行深入研究，并撰写研究报告。作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读理解：要求学生阅读《田忌赛马》的拓展阅读材料，如相关历史故事、文学作品等，并回答一些阅读理解问题，以加深对故事的理解和思考。

-写作练习：让学生撰写一篇关于公平竞争的短文，可以是故事、寓言或者议论文，字数约为300-400字，以培养学生的写作能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对于公平竞争的理解和经验，互相学习和交流。每组需提交一份讨论报告，报告内容包括小组成员的讨论观点、案例分析等。

-研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，选择一个与公平竞争相关的话题进行深入研究，并撰写研究报告。报告应包括研究问题、文献综述、研究方法、研究结果和结论等部分。

2.作业反馈：

-阅读理解作业：对于学生的阅读理解作业，我将仔细批改并给出反馈。我会指出学生在理解故事情节、人物关系和寓意方面的不足，并提出改进建议，如通过阅读其他相关材料来加深理解，或通过与同学讨论来交流想法。

-写作练习作业：对于学生的写作练习，我将评价其内容、结构和表达等方面。我会给出具体的改进建议，如建议学生在写作中注意逻辑顺序、使用恰当的例子来支持观点，并注重语言的准确性和流畅性。

-小组讨论作业：我将对小组讨论报告进行评价，并给出反馈。我会关注学生之间的合作和交流情况，以及他们对公平竞争的理解深度。对于报告的内容和表达方面，我会提出改进建议，如鼓励学生明确表达自己的观点，并提供具体的案例分析。

-研究性学习作业：对于学生的研究性学习报告，我将仔细阅读并提出反馈。我会评价学生对研究话题的选择和理解深度，以及他们在文献综述、研究方法和结果分析方面的表现。我会给出具体的改进建议，如建议学生加强对研究话题的背景了解，注重研究方法的合理性和可行性，以及在结论部分明确表达自己的观点和发现。课后作业1.题目：请根据《16田忌赛马》的故事情节，描述田忌与齐王的赛马过程，包括双方的策略和结果。

答案：田忌与齐王的赛马过程如下：田忌利用自己的快马与齐王的慢马进行比赛，首次比赛田忌获胜。齐王不甘心，决定再次比赛，但这次田忌使用了一匹慢马与齐王的快马比赛，结果齐王获胜。田忌意识到赛马的关键在于策略，于是他再次与齐王比赛，这次他使用了一匹中等速度的马与齐王的快马比赛，最终田忌再次获胜。

2.题目：请分析《16田忌赛马》故事中田忌的竞争策略，并解释其成功的原因。

答案：田忌的竞争策略是通过巧妙地安排马匹的出场顺序，以自己的优势马匹对抗齐王的优势马匹。他首次比赛时派出最快的马匹，以快对慢，取得了胜利。接着，他故意输掉第二次比赛，以引诱齐王产生自信心，然后他在第三次比赛中使用策略，派出一匹慢马与齐王的快马比赛，最终取得了胜利。田忌的成功原因在于他深入分析对手的优势和劣势，并巧妙地运用自己的马匹资源，以策略取胜。

3.题目：请从故事中提炼出关于公平竞争的启示，并结合现实生活中的一个实例进行说明。

答案：故事《16田忌赛马》告诉我们，公平竞争不仅仅是实力的较量，更是智慧和策略的体现。在现实生活中，一个实例是在学校运动会上的跑步比赛。两个同学实力相当，但在比赛中，一个同学通过合理的战术安排和节奏控制，最终取得了胜利。这个实例说明了在竞争中，策略和智慧的重要性，以及公平竞争的意义。

4.题目：请简述《16田忌赛马》故事中田忌与齐王赛马的背景和意义。

答案：故事《16田忌赛马》发生在战国时期，田忌和齐王都是国家的将领。他们之间的赛马比赛，不仅是马匹实力的较量，更是智慧和谋略的比拼。这场比赛背后蕴含着深远的意义，它代表了战国时期各国之间竞争和较量的缩影，同时也揭示了在竞争中智慧和策略的重要性。

5.题目：请从故事中选出你认为最重要的句子，并解释其原因。

答案：我选择的句子是：“田忌明白了，比赛的关键不在于马匹的速度，而在于如何安排马匹的出场顺序。”这句话最重要的原因是它揭示了故事的核心道理，即竞争胜利的关键不在于绝对实力的优势，而在于策略和智慧的运用。这句话对于理解故事主题和寓意具有重要意义。板书设计①田忌与齐王的赛马过程：田忌的策略