2024-2025学年八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第三课 在交往中完善自我 第2框 我们的朋友遍天下教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我第2框我们的朋友遍天下教案鲁教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我第2框我们的朋友遍天下

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的道德素养，使学生明白在交往中应遵循的基本道德原则，如尊重、诚信、友善等。

2.培养学生的法治意识，让学生了解交往中涉及的法律知识，如合同法、隐私权等。

3.提高学生的交往能力，包括沟通技巧、团队协作能力和解决问题的能力。

4.增强学生的人际关系，使学生能够善于发现他人的优点，包容他人的不足，建立和谐的人际关系。

5.培养学生具备批判性思维，能够对交往中的问题进行独立思考，提出合理的意见和建议。

6.提升学生的自主学习能力，培养学生通过合作、探究等方式主动获取知识和解决问题的能力。学情分析本节课的授课对象为八年级一班的学生，他们已有一定的社会交往经验，但仍在不断探索和成长中。针对这一学情，我对学生的知识、能力、素质等方面进行了分析，以更好地制定教学策略。

1.知识方面：学生在七年级的学习中已经接触过人际交往的基本概念，对交往中的道德原则、法律知识等有一定的了解。然而，他们对这些知识的深入理解和实际应用能力仍有待提高。此外，学生对于如何处理复杂的人际关系、如何在团队中协作等实际问题尚缺乏系统的认识。

2.能力方面：学生在交往能力方面存在一定的差异。部分学生具有较强的沟通能力和团队协作能力，能在交往中妥善处理问题；而另一部分学生在面对交往中的困难时，可能表现出沟通不畅、解决问题的能力不足等问题。此外，学生在批判性思维和自主学习能力方面也有待提高。

3.素质方面：大部分学生具有较高的道德素养，能遵循基本的道德原则进行交往。然而，部分学生在面对人际冲突时，可能缺乏有效的解决方法，需要引导。此外，学生的法治意识有待加强，需要通过教学让他们明白交往中涉及的法律知识。

4.行为习惯方面：学生在交往中可能存在一定的不足，如过于自我、缺乏同理心、沟通能力不足等。这些行为习惯对他们在人际交往中的表现产生了影响，需要通过本节课的教学引导学生树立正确的交往观念，培养良好的交往习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教材、教案、学习资料等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、互动提问法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题“我们的朋友遍天下”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本概念和知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的基本概念和知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交往技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交往技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基本概念和知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交往技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的基本概念和知识点，掌握交往技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的基本概念和知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解交往的重要性和基本原则，包括尊重、诚信、友善等道德原则，以及合同法、隐私权等相关法律知识。他们能够掌握如何在不同的社交场合中运用这些原则和法律知识，以建立和维护良好的人际关系。

2.能力提升：学生在交往能力方面将得到显著提升。他们能够更好地运用沟通技巧，表达自己的观点和需求，同时能够更加倾听他人的意见和感受。此外，学生的团队协作能力和问题解决能力也将得到锻炼和提升，能够更好地在团队中发挥作用，解决实际问题。

3.素质培养：学生将培养批判性思维，能够对交往中的问题进行独立思考，提出合理的意见和建议。他们也将提升自主学习能力，通过合作、探究等方式主动获取知识和解决问题的能力。

4.行为习惯：学生在交往中将形成良好的行为习惯。他们能够更加善于发现他人的优点，包容他人的不足，建立和谐的人际关系。同时，他们也将能够在面对人际冲突时，运用所学知识和技巧，采取理性的态度解决问题，避免冲动和暴力的行为。

5.价值观塑造：学生将树立正确的交往观念，认识到交往的重要性以及遵循基本道德原则和法律规范的必要性。他们能够更加尊重他人，关心他人，以友善的态度与人交往，形成积极向上的人际交往氛围。内容逻辑关系①知识点：本节课的核心知识点包括交往的基本原则、法律知识在交往中的应用、交往技巧的培养等。具体包括尊重、诚信、友善等道德原则，合同法、隐私权等法律知识，以及沟通技巧、团队协作、问题解决等方面的技能。

②词：在教学过程中，教师应重点强调以下词汇：尊重、诚信、友善、道德原则、法律知识、沟通技巧、团队协作、问题解决等。这些词汇是理解本节课内容的关键，需要在板书中突出显示。

③句：教师应引导学生理解和记忆以下句子：

-“尊重他人是交往的基本原则。”

-“诚信是建立良好人际关系的基础。”

-“友善的态度能够拉近彼此的距离。”

-“在交往中，我们要遵守合同法、尊重他人的隐私权。”

-“良好的沟通技巧能够有效解决问题。”

-“团队协作是实现共同目标的关键。”

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计如下板书：

【交往的基本原则】

-尊重

-诚信

-友善

【法律知识在交往中的应用】

-合同法

-隐私权

【交往技巧的培养】

-沟通技巧

-团队协作

-问题解决反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学过程中，引入真实的社会交往案例，让学生通过分析案例，深入理解和掌握交往的原则和技巧。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同的社交场合，让学生在实际操作中学习和应用交往技巧。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：教学过程中，可能过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，导致学生对知识的掌握程度不够。

3.评价方式不够全面：评价学生学习效果的方式可能过于注重考试成绩，而忽略了学生的实际交往能力和团队合作能力的培养。

（三）改进措施

1.增加互动和实践活动：在教学过程中，增加更多的互动和实践活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多样化教学方法：采用多样化的教学方法，如讲授法、互动提问法、实践活动法等，使教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。

3.全面评价学生：采用全面的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生在实际交往能力和团队合作能力方面的表现，以更全面地评价学生的学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.交往的基本原则：学生应该了解和掌握交往中的基本原则，如尊重、诚信和友善。这些原则是建立和维护良好人际关系的基础。

2.法律知识在交往中的应用：学生应该了解和掌握如何在交往中应用法律知识，如合同法和隐私权。这有助于他们在交往中保护自己和他人。

3.交往技巧的培养：学生应该了解和掌握如何培养交往技巧，如沟通技巧、团队协作和问题解决。这些技巧对于提高交往能力至关重要。

4.实际应用：学生应该能够将所学知识和技能应用到实际生活中，如在社交场合中运用尊重、诚信和友善的原则，遵守合同法和隐私权，以及运用沟通技巧、团队协作和问题解决等技能。

当堂检测：

为了检查学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些当堂检测题：

1.请列举交往中的三个基本原则。

2.请解释为什么诚信是建立良好人际关系的基础。

3.请说明如何在交往中保护他人的隐私权。

4.请描述一种沟通技巧，并解释其在交往中的应用。

5.请解释团队协作在交往中的重要性。

6.请列举三个交往技巧，并解释如何在实际生活中应用它们。

7.请解释为什么尊重他人是交往的基本原则。

8.请说明如何在交往中遵守合同法。

9.请描述一种团队协作的例子，并解释其如何帮助解决问题。

10.请解释为什么友善的态度能够拉近彼此的距离。课后作业1.请列举交往中的三个基本原则，并解释其在实际交往中的应用。

2.请分析一个实际案例，说明如何运用合同法保护自己在交往中的权益。

3.请描述一种沟通技巧，并解释其在实际生活中的应用。

4.请解释团队协作在交往中的重要性，并举例说明。

5.请列举三个交往技巧，并解释如何在实际生活中应用它们。

例题补充说明：

1.交往中的三个基本原则：尊重、诚信、友善。应用举例：在交往中，尊重他人意味着要尊重他人的意见和感受，诚信意味着要诚实守信，友善意味着要以友善的态度对待他人。

2.合同法保护自己在交往中的权益：例如，在购买商品时，如果商家未按约定提供商品，可以依据合同法要求商家履行约定或赔偿损失。

3.沟通技巧：倾听、表达