2024年秋八年级历史上册 第三单元 资产阶级革命与中华民国的建立 第11课 北洋政府的黑暗统治教案 新人教版

2024年秋八年级历史上册第三单元资产阶级革命与中华民国的建立第11课北洋政府的黑暗统治教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第三单元资产阶级革命与中华民国的建立第11课北洋政府的黑暗统治

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年秋

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析北洋政府的黑暗统治，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对历史事件的深入理解。同时，本节课也将培养学生的时空观念素养，使学生能够将北洋政府的黑暗统治放置在近代中国历史的大背景下进行理解。此外，本节课还将培养学生的历史解释素养，使学生能够对北洋政府的黑暗统治进行客观评价。最后，通过本节课的学习，学生将能够增强对国家历史的认同感，形成对中华民国历史的正确认识。三、重点难点及解决办法重点：

1.北洋政府的黑暗统治特点及其对中国的影响。

2.学生能够运用史料实证分析北洋政府的黑暗统治。

难点：

1.如何理解并描述北洋政府的黑暗统治对中国的影响。

2.学生如何对北洋政府的黑暗统治进行客观评价。

解决办法：

1.通过展示史料，引导学生进行分析，从而深入理解北洋政府的黑暗统治特点及其对中国的影响。

2.利用多媒体教学，展示相关历史事件，帮助学生形成对北洋政府黑暗统治的直观理解。

3.组织小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，引导学生进行客观评价。

4.提供相关的历史背景资料，帮助学生建立时空观念，将北洋政府的黑暗统治放置在近代中国历史的大背景下进行理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解北洋政府的黑暗统治的历史背景、事件经过及其影响，引导学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对北洋政府黑暗统治的理解和看法，培养学生的史料实证和历史解释素养。

3.案例分析法：选取具体的北洋政府黑暗统治事件，让学生分析事件的背景、原因和影响，提高学生的历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，展示北洋政府黑暗统治的历史图片、视频等资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.网络资源：引导学生利用互联网资源，搜集相关的历史资料，丰富学生的知识来源，提高学生的自主学习能力。

3.教学软件：运用历史教学软件，模拟北洋政府黑暗统治时期的情景，让学生身临其境，加深对历史事件的理解。

4.互动式教学：利用教学平台，进行在线互动问答，检验学生对北洋政府黑暗统治知识点的掌握程度，提高学生的参与度。

5.小组合作：组织学生进行小组合作探究，让学生在合作中学习，培养团队协作能力和历史学科核心素养。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“北洋政府的黑暗统治”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“北洋政府的黑暗统治”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“北洋政府的黑暗统治”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“北洋政府的黑暗统治”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“北洋政府的黑暗统治”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验历史分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“北洋政府的黑暗统治”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“北洋政府的黑暗统治”知识点，掌握历史分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“北洋政府的黑暗统治”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“北洋政府的黑暗统治”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“北洋政府的黑暗统治”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供了《中华民国史》、《北洋政府史》、《近代中国政治与社会》等书籍供学生进一步阅读，深入理解北洋政府的黑暗统治以及其对中国社会的影响。

2.鼓励学生探究北洋政府时期的政治、经济、文化等方面的问题，例如：北洋政府时期的军阀割据现象是如何形成的？北洋政府时期的民族工业发展状况如何？北洋政府时期的文化特点有哪些？

3.引导学生关注历史事件的前因后果，思考北洋政府的黑暗统治对中国历史发展的影响，例如：北洋政府的黑暗统治为何会导致中国社会的动荡？北洋政府的黑暗统治对中国近代化的进程产生了怎样的影响？

4.提供相关的历史论文、学术文章，供学生阅读和思考，例如：《北洋政府时期的军阀政治与社会动荡》、《北洋政府时期的民族工业发展及其制约因素》、《北洋政府时期的文化政策与文化变迁》等。

5.鼓励学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址等，亲身感受历史时期的氛围，加深对历史事件的理解和记忆。

6.引导学生关注当代中国政治制度的演变，思考北洋政府时期的政治制度与当代中国政治制度的异同，例如：北洋政府时期的议会制度与当代中国的人民代表大会制度有何不同？北洋政府时期的政治体制改革尝试对当代中国政治发展有何启示？

7.提供与北洋政府黑暗统治相关的影视作品，如电影《建党伟业》、电视剧《辛亥革命》等，供学生观看和讨论，提高学生的历史文化素养。

8.鼓励学生参加历史学科竞赛、研讨会等活动，与他人分享自己的研究成果，提高自己的历史学科素养。七、重点题型整理1.史料分析题

题型示例：请根据以下史料，分析北洋政府的黑暗统治特点及其对中国的影响。

史料1：《申报》：“民国以来，兵灾连结，盗贼充斥，民间疾苦不堪。”

史料2：《大公报》：“政府官员贪污腐化，上行下效，国家政治日益败坏。”

史料3：《近代中国政治与社会》一书：“北洋政府时期，军阀割据，中央政府权威丧失，国家分裂。”

答案：北洋政府的黑暗统治特点包括政治腐败、军阀割据、国家分裂等。其对中国的影响主要表现在政治混乱、社会动荡、经济停滞、民生凋敝等方面。

2.比较分析题

题型示例：请比较北洋政府黑暗统治与晚清政府腐朽统治的异同，并分析其原因。

答案：北洋政府黑暗统治与晚清政府腐朽统治的异同主要体现在政治腐败、军阀割据、国家分裂等方面。相同点在于都导致了社会动荡、经济停滞、民生凋敝等问题。不同点在于北洋政府时期军阀割据现象更为严重，中央政府权威丧失更为彻底，国家分裂局面更为明显。原因方面，晚清政府腐朽统治是由于封建专制制度的腐朽和列强的侵略导致的，而北洋政府黑暗统治则是由于政治体制不健全、军阀混战、民族资本主义发展不充分等原因造成的。

3.历史解释题

题型示例：请解释北洋政府黑暗统治对近代中国历史发展的影响。

答案：北洋政府黑暗统治对近代中国历史发展的影响主要表现在以下几个方面：一是导致了中国社会的动荡和分裂，阻碍了国家的统一和发展；二是加剧了民族矛盾和阶级矛盾，引发了民众的革命运动；三是抑制了民族资本主义的发展，阻碍了中国近代化的进程；四是影响了中国的政治体制改革，使得民主政治的发展受到阻碍。

4.论述题

题型示例：请论述北洋政府黑暗统治时期的政治体制改革尝试及其意义。

答案：北洋政府黑暗统治时期的政治体制改革尝试主要包括颁布宪法、设立议会等。这些改革尝试的意义在于：一是为中国政治制度的现代化提供了初步的尝试和经验；二是推动了中国政治体制的转型，为后来的政治体制改革奠定了基础；三是激发了民众的政治参与意识，为中国的民主政治发展奠定了基础。

5.评价分析题

题型示例：请评价北洋政府黑暗统治对中国近代化的影响。

答案：北洋政府黑暗统治对中国近代化的影响具有复杂性。一方面，北洋政府的黑暗统治抑制了民族资本主义的发展，阻碍了中国近代化的进程；另一方面，北洋政府时期的民族工业发展、教育改革等举措也为中国的近代化奠定了一定的基础。因此，评价北洋政府黑暗统治对中国近代化的影响时，应充分考虑其正反两方面的作用。八、板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-标题：《北洋政府的黑暗统治》

-子标题：政治腐败、军阀割据、国家分裂

-重点知识点：北洋政府的黑暗统治特点、对中国的影响

-关键词：政治腐败、军阀割据、国家分裂、影响

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-艺术性：使用图形、颜色等元素，增强视觉效果

-趣味性：引入历史故事、人物形象等，增加趣味性

-示例：绘制一