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文档简介
2024-2025学年高中语文18兴贤教案语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容2024-2025学年高中语文选修《唐宋八大家散文鉴赏》第18课“兴贤教案”主要包括以下内容:首先,对唐宋八大家散文的概述,重点介绍韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等八位文学家的生平及文学成就;其次,详细解读八大家散文的特点,如骈散结合、抒情与议论的融合等;再次,对教材中精选的篇目进行深入剖析,包括《师说》、《石钟山记》、《醉翁亭记》等经典作品,分析其艺术特色及表达技巧;最后,结合实际,进行课堂讨论与创作实践,让学生在理解唐宋八大家散文的基础上,尝试进行仿写和创作,提高自己的文学素养和表达能力。教学内容紧密结合教材,旨在帮助学生深入理解唐宋八大家散文的艺术魅力,提升审美能力和文化素养。二、核心素养目标本节课旨在提升学生的语文学科核心素养,特别是文化理解、审美鉴赏和语言表达三个方面。通过深入鉴赏唐宋八大家散文,使学生能够:一是领悟传统文化精髓,理解古代文人思想情怀,增强文化自信;二是培养审美鉴赏能力,学会品味散文的艺术特色,提高文学鉴赏水平;三是锻炼语言表达能力,学习并运用唐宋八大家的写作技巧,提升自己的写作水平。通过本节课的学习,让学生在传承经典文化的同时,培养独立思考、批判性思维和创造性思维,全面提升语文素养。三、教学难点与重点1.教学重点
(1)唐宋八大家的生平及文学成就:重点掌握韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等八位文学家的生平事迹、文学地位及其对后世的影响,以便于学生了解各位大家的文学背景。
举例:《师说》是韩愈倡导古文运动的代表作,强调尊师重道,理解其文学主张和时代背景。
(2)唐宋八大家散文的特点:详细讲解八大家散文的骈散结合、抒情与议论的融合等艺术特点,帮助学生掌握散文的基本审美标准。
举例:《石钟山记》中柳宗元运用丰富的修辞手法,将景物描写与哲理议论相结合,展现独特的艺术魅力。
(3)教材篇目的艺术特色及表达技巧:针对教材中的经典篇目,如《醉翁亭记》、《秋声赋》等,分析其构思、布局、表达方式等,提高学生的文学鉴赏能力。
举例:《醉翁亭记》中欧阳修运用对比、对偶等手法,描绘出山水之美,同时抒发自己的政治抱负。
2.教学难点
(1)散文的抒情与议论融合:对于学生来说,理解散文中抒情与议论的有机结合是一大难点,需要通过具体篇目分析和实例讲解来突破。
难点突破:以苏轼的《赤壁赋》为例,分析作者如何在描绘自然风光的同时,抒发对人生、历史的感慨,实现抒情与议论的完美结合。
(2)散文的写作技巧:如何运用唐宋八大家的写作技巧进行创作,对于学生来说具有一定的难度。需要教师通过课堂讲解、示范和练习,引导学生掌握相关技巧。
难点突破:结合教材篇目,如《秋声赋》中的对比手法,进行仿写练习,让学生在实际操作中学会运用各种写作技巧。
(3)文化背景的理解:学生对于唐宋时期的文化背景和时代氛围可能较为陌生,需要教师进行详细介绍,帮助学生理解各位大家的创作背景。
难点突破:通过讲解唐宋时期的历史、政治、经济、文化等方面的知识,让学生了解时代背景,从而更好地理解各位文学家的创作动机和作品内涵。四、教学资源准备1.教材:
-确保每位学生都备有《唐宋八大家散文鉴赏》教材,以便于课堂上查阅相关篇目。
-准备教材中提到的重点篇目的复印件或PPT展示,方便教师课堂上详细讲解和标注。
2.辅助材料:
-收集唐宋八大家的生平介绍、作品背景、文学成就等资料,以图文结合的形式制作成PPT,辅助学生理解。
-准备与教学内容相关的古风图片、图表,如唐宋时期地图、八大家作品分布图等,增强学生对时代背景的认识。
-搜集与唐宋八大家散文相关的视频资料,如纪录片片段、古文朗诵等,丰富课堂表现形式,提高学生学习兴趣。
-精选唐宋八大家经典句段,制作成精美书签,作为课堂奖励,激发学生学习热情。
3.实验器材:
-本节课无需实验器材。
4.教室布置:
-将教室座位布置成小组讨论形式,每组配有一块白板或黑板,方便学生进行讨论和记录。
-教室前方设置讲台和投影仪,用于展示教学内容和辅助材料。
-教室后方设置阅读角,摆放与唐宋八大家相关的书籍和杂志,供学生课间阅读和自主学习。
-教室墙壁悬挂唐宋八大家的名言警句,营造浓厚的文化氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过学校的在线学习平台,发布关于唐宋八大家散文的预习资料,包括各位文学家的简介、作品选段等,明确要求学生预习教材中指定的篇目。
-设计预习问题:围绕“唐宋八大家散文的艺术特色”主题,设计问题如“韩愈的《师说》是如何体现尊师重道的?”“苏轼的《赤壁赋》中抒情与议论是如何结合的?”等,引导学生进行深入思考。
-监控预习进度:通过学习平台的数据分析功能,跟踪学生的预习情况,确保每位学生都能对课程内容有初步的了解。
-学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读教材和相关资料,初步了解唐宋八大家的散文特点。
-思考预习问题:针对教师提出的问题,进行独立思考,记录自己的理解和新产生的疑问。
-提交预习成果:将预习笔记、思维导图或疑问通过学习平台提交,为课堂讨论做好准备。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主阅读和思考,培养独立学习的能力。
-信息技术手段:利用学习平台和电子资源,提高预习效率。
-作用与目的:
-帮助学生提前熟悉教材内容,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和批判性思维。
2.课中强化技能
-教师活动:
-导入新课:通过播放一段关于唐宋八大家的纪录片片段,引起学生的兴趣,正式导入课程。
-讲解知识点:详细讲解唐宋八大家散文的特点,如欧阳修的《醉翁亭记》中的景物描写与情感抒发,通过具体实例帮助学生深入理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析苏轼《赤壁赋》中的抒情与议论融合的技巧,或进行仿写练习,实践散文写作技巧。
-解答疑问:在课堂活动中,针对学生的疑问进行解答,提供个性化的指导。
-学生活动:
-听讲并思考:认真聆听教师的讲解,思考教师提出的问题,积极参与课堂讨论。
-参与课堂活动:在小组讨论中积极发言,通过角色扮演或仿写练习,体验散文创作的乐趣。
-提问与讨论:对课堂上不理解的内容大胆提问,与同学进行讨论,共同解决问题。
-教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解和案例分析,帮助学生掌握散文的鉴赏技巧。
-实践活动法:通过小组合作和创作练习,加强学生对散文技巧的应用。
-作用与目的:
-加深学生对唐宋八大家散文艺术特色的理解。
-通过实践活动,提高学生的写作技能和团队合作能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
-布置作业:根据课程内容,布置相关的写作练习,如仿写一篇唐宋八大家风格的散文,巩固学习效果。
-提供拓展资源:推荐一些关于唐宋八大家的深度阅读材料和在线资源,供学生课后进一步研究。
-反馈作业情况:及时批改学生的作业,给予具体的反馈和建议。
-学生活动:
-完成作业:根据老师的布置,认真完成作业,将课堂上学到的知识应用到实践中。
-拓展学习:利用教师推荐的资源,深入探索唐宋八大家散文的内涵和技巧。
-反思总结:对学习过程进行反思,总结自己的收获和不足,为下一步的学习制定计划。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生在课后继续自主学习,提高学习效率。
-反思总结法:引导学生通过反思,促进自我提升。
-作用与目的:
-巩固课堂上学到的知识和技能。
-拓宽学生的知识视野,提升学生的文学素养。
-培养学生的自我反思和自我管理能力。六、知识点梳理1.唐宋八大家简介
-韩愈:尊师重道的倡导者,古文运动的领袖。
-柳宗元:擅长山水游记,以《永州八记》最为著名。
-欧阳修:散文以议论与抒情相结合,代表作有《醉翁亭记》。
-苏轼:才子型文学家,散文具有豪放、奔放的个性,如《赤壁赋》。
-苏洵、苏辙:父子三人并称“三苏”,各有散文佳作。
-王安石:政治家、文学家,散文具有浓厚的政治色彩。
-曾巩:以严谨的结构、清晰的说理著称。
-文天祥:爱国诗人,散文充满激情,如《正气歌》。
2.唐宋八大家散文特点
-骈散结合:散文中融入骈文的修辞手法,使文章韵律优美。
-抒情与议论融合:散文既有情感的抒发,又有哲理的探讨。
-写景状物:善于通过细腻的描绘表现自然美,抒发作者情感。
-语言风格:各具特色,如韩愈的雄浑、柳宗元的清幽、苏轼的豪放等。
3.教材重点篇目解析
-《师说》:分析韩愈提出的尊师重道的观点,及其在散文中的表达手法。
-《石钟山记》:探讨柳宗元如何将山水描写与哲理议论相结合。
-《醉翁亭记》:解析欧阳修散文中的抒情与议论,以及景物描写与情感抒发的关系。
-《赤壁赋》:分析苏轼散文中的豪放风格,以及抒情与议论的巧妙融合。
4.散文写作技巧
-对比:通过对比手法,突出事物的特点,增强表达效果。
-对偶:运用对偶修辞,使文章韵律协调,具有节奏感。
-比喻:运用比喻手法,使抽象的事物形象化,增强表现力。
-情感抒发:通过景物描写、议论等手法,表达作者的情感和观点。
5.唐宋八大家散文的文化背景
-唐宋时期的历史背景:政治、经济、文化等方面的发展,为文学创作提供了丰富的土壤。
-古文运动:韩愈、柳宗元等倡导古文运动,推动了散文的繁荣。
-文人思想:唐宋八大家散文反映了当时文人的思想观念,如重视道德、关注社会等。
6.散文鉴赏方法
-研究作者背景:了解作者生平、思想,有助于深入理解作品。
-分析文章结构:掌握散文的结构特点,如起承转合,有助于理解文章逻辑。
-品味语言风格:关注散文的语言特点,如用词、句式等,感受文章的美感。
-探讨主题思想:深入挖掘散文的主题和思想内涵,理解作者的意图。七、板书设计①重点知识点:
-唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等
-散文特点:骈散结合、抒情与议论融合、写景状物
-重点篇目:《师说》、《石钟山记》、《醉翁亭记》、《赤壁赋》
-写作技巧:对比、对偶、比喻、情感抒发
②重点词句:
-“尊师重道”(《师说》)
-“山水之美”(《石钟山记》)
-“醉翁之意不在酒”(《醉翁亭记》)
-“大江东去,浪淘尽”(《赤壁赋》)
③艺术性与趣味性:
-使用不同颜色的粉笔,区分不同的知识点和重点内容。
-运用简笔画,如山水、人物等,配合重点篇目的讲解,增强视觉效果。
-设计趣味性的图表,如思维导图,展示唐宋八大家的文学成就和作品特点。
-引入古风元素,如扇形、卷轴等,营造传统文化氛围。
板书设计将重点知识点和词句以清晰、简洁的方式呈现,同时结合艺术性和趣味性的设计,激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解和记忆课程内容。八、作业布置与反馈-选取一篇教材中的唐宋八大家散文进行深入阅读,并撰写一篇不少于800字的鉴赏文章,要求分析散文的艺术特色和表达技巧。
-结合教材中的散文,仿写一篇不少于500字的散文,尝试运用唐宋八大家的写作手法,如对偶、对比、比喻等。
-以小组为单位,选择一篇教材中的散文,进行角色扮演或朗读比赛,展现对散文内容的理解和情感表达。
-设计一份关于唐宋八大家散文的问卷调查,收集同学们对散文学习的兴趣和看法,并对调查结果进行简要分析。
2.作业反馈
-对学生的鉴赏文章进行批改,重点关注学生对散文艺术特色的把握和表达技巧的运用,给予具体的评价和建议。
-对学生的仿写散文进行批改,评价学生是否成功运用唐宋八大家的写作手法,提出改进意见。
-观察学生在角色扮演或朗读比赛中的表现,评价学生对散文内容的理解程度和情感表达效果,给予鼓励和指导。
-对学生的问卷调查进行分析,了解学生对散文学习的兴趣和需求,根据调查结果调整教学策略,以更好地满足学生的学习需求。教学反思在教授《唐宋八大家散文鉴赏》这一章节时,我
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