2024-2025学年高中语文 18 兴贤教案 语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》

2024-2025学年高中语文18兴贤教案语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年高中语文选修《唐宋八大家散文鉴赏》第18课“兴贤教案”主要包括以下内容：首先，对唐宋八大家散文的概述，重点介绍韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等八位文学家的生平及文学成就；其次，详细解读八大家散文的特点，如骈散结合、抒情与议论的融合等；再次，对教材中精选的篇目进行深入剖析，包括《师说》、《石钟山记》、《醉翁亭记》等经典作品，分析其艺术特色及表达技巧；最后，结合实际，进行课堂讨论与创作实践，让学生在理解唐宋八大家散文的基础上，尝试进行仿写和创作，提高自己的文学素养和表达能力。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入理解唐宋八大家散文的艺术魅力，提升审美能力和文化素养。二、核心素养目标本节课旨在提升学生的语文学科核心素养，特别是文化理解、审美鉴赏和语言表达三个方面。通过深入鉴赏唐宋八大家散文，使学生能够：一是领悟传统文化精髓，理解古代文人思想情怀，增强文化自信；二是培养审美鉴赏能力，学会品味散文的艺术特色，提高文学鉴赏水平；三是锻炼语言表达能力，学习并运用唐宋八大家的写作技巧，提升自己的写作水平。通过本节课的学习，让学生在传承经典文化的同时，培养独立思考、批判性思维和创造性思维，全面提升语文素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）唐宋八大家的生平及文学成就：重点掌握韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等八位文学家的生平事迹、文学地位及其对后世的影响，以便于学生了解各位大家的文学背景。

举例：《师说》是韩愈倡导古文运动的代表作，强调尊师重道，理解其文学主张和时代背景。

（2）唐宋八大家散文的特点：详细讲解八大家散文的骈散结合、抒情与议论的融合等艺术特点，帮助学生掌握散文的基本审美标准。

举例：《石钟山记》中柳宗元运用丰富的修辞手法，将景物描写与哲理议论相结合，展现独特的艺术魅力。

（3）教材篇目的艺术特色及表达技巧：针对教材中的经典篇目，如《醉翁亭记》、《秋声赋》等，分析其构思、布局、表达方式等，提高学生的文学鉴赏能力。

举例：《醉翁亭记》中欧阳修运用对比、对偶等手法，描绘出山水之美，同时抒发自己的政治抱负。

2.教学难点

（1）散文的抒情与议论融合：对于学生来说，理解散文中抒情与议论的有机结合是一大难点，需要通过具体篇目分析和实例讲解来突破。

难点突破：以苏轼的《赤壁赋》为例，分析作者如何在描绘自然风光的同时，抒发对人生、历史的感慨，实现抒情与议论的完美结合。

（2）散文的写作技巧：如何运用唐宋八大家的写作技巧进行创作，对于学生来说具有一定的难度。需要教师通过课堂讲解、示范和练习，引导学生掌握相关技巧。

难点突破：结合教材篇目，如《秋声赋》中的对比手法，进行仿写练习，让学生在实际操作中学会运用各种写作技巧。

（3）文化背景的理解：学生对于唐宋时期的文化背景和时代氛围可能较为陌生，需要教师进行详细介绍，帮助学生理解各位大家的创作背景。

难点突破：通过讲解唐宋时期的历史、政治、经济、文化等方面的知识，让学生了解时代背景，从而更好地理解各位文学家的创作动机和作品内涵。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《唐宋八大家散文鉴赏》教材，以便于课堂上查阅相关篇目。

-准备教材中提到的重点篇目的复印件或PPT展示，方便教师课堂上详细讲解和标注。

2.辅助材料：

-收集唐宋八大家的生平介绍、作品背景、文学成就等资料，以图文结合的形式制作成PPT，辅助学生理解。

-准备与教学内容相关的古风图片、图表，如唐宋时期地图、八大家作品分布图等，增强学生对时代背景的认识。

-搜集与唐宋八大家散文相关的视频资料，如纪录片片段、古文朗诵等，丰富课堂表现形式，提高学生学习兴趣。

-精选唐宋八大家经典句段，制作成精美书签，作为课堂奖励，激发学生学习热情。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位布置成小组讨论形式，每组配有一块白板或黑板，方便学生进行讨论和记录。

-教室前方设置讲台和投影仪，用于展示教学内容和辅助材料。

-教室后方设置阅读角，摆放与唐宋八大家相关的书籍和杂志，供学生课间阅读和自主学习。

-教室墙壁悬挂唐宋八大家的名言警句，营造浓厚的文化氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校的在线学习平台，发布关于唐宋八大家散文的预习资料，包括各位文学家的简介、作品选段等，明确要求学生预习教材中指定的篇目。

-设计预习问题：围绕“唐宋八大家散文的艺术特色”主题，设计问题如“韩愈的《师说》是如何体现尊师重道的？”“苏轼的《赤壁赋》中抒情与议论是如何结合的？”等，引导学生进行深入思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步的了解。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关资料，初步了解唐宋八大家的散文特点。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图或疑问通过学习平台提交，为课堂讨论做好准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用学习平台和电子资源，提高预习效率。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉教材内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于唐宋八大家的纪录片片段，引起学生的兴趣，正式导入课程。

-讲解知识点：详细讲解唐宋八大家散文的特点，如欧阳修的《醉翁亭记》中的景物描写与情感抒发，通过具体实例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析苏轼《赤壁赋》中的抒情与议论融合的技巧，或进行仿写练习，实践散文写作技巧。

-解答疑问：在课堂活动中，针对学生的疑问进行解答，提供个性化的指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演或仿写练习，体验散文创作的乐趣。

-提问与讨论：对课堂上不理解的内容大胆提问，与同学进行讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生掌握散文的鉴赏技巧。

-实践活动法：通过小组合作和创作练习，加强学生对散文技巧的应用。

-作用与目的：

-加深学生对唐宋八大家散文艺术特色的理解。

-通过实践活动，提高学生的写作技能和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的写作练习，如仿写一篇唐宋八大家风格的散文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些关于唐宋八大家的深度阅读材料和在线资源，供学生课后进一步研究。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予具体的反馈和建议。

-学生活动：

-完成作业：根据老师的布置，认真完成作业，将课堂上学到的知识应用到实践中。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，深入探索唐宋八大家散文的内涵和技巧。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结自己的收获和不足，为下一步的学习制定计划。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习，提高学习效率。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能。

-拓宽学生的知识视野，提升学生的文学素养。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。六、知识点梳理1.唐宋八大家简介

-韩愈：尊师重道的倡导者，古文运动的领袖。

-柳宗元：擅长山水游记，以《永州八记》最为著名。

-欧阳修：散文以议论与抒情相结合，代表作有《醉翁亭记》。

-苏轼：才子型文学家，散文具有豪放、奔放的个性，如《赤壁赋》。

-苏洵、苏辙：父子三人并称“三苏”，各有散文佳作。

-王安石：政治家、文学家，散文具有浓厚的政治色彩。

-曾巩：以严谨的结构、清晰的说理著称。

-文天祥：爱国诗人，散文充满激情，如《正气歌》。

2.唐宋八大家散文特点

-骈散结合：散文中融入骈文的修辞手法，使文章韵律优美。

-抒情与议论融合：散文既有情感的抒发，又有哲理的探讨。

-写景状物：善于通过细腻的描绘表现自然美，抒发作者情感。

-语言风格：各具特色，如韩愈的雄浑、柳宗元的清幽、苏轼的豪放等。

3.教材重点篇目解析

-《师说》：分析韩愈提出的尊师重道的观点，及其在散文中的表达手法。

-《石钟山记》：探讨柳宗元如何将山水描写与哲理议论相结合。

-《醉翁亭记》：解析欧阳修散文中的抒情与议论，以及景物描写与情感抒发的关系。

-《赤壁赋》：分析苏轼散文中的豪放风格，以及抒情与议论的巧妙融合。

4.散文写作技巧

-对比：通过对比手法，突出事物的特点，增强表达效果。

-对偶：运用对偶修辞，使文章韵律协调，具有节奏感。

-比喻：运用比喻手法，使抽象的事物形象化，增强表现力。

-情感抒发：通过景物描写、议论等手法，表达作者的情感和观点。

5.唐宋八大家散文的文化背景

-唐宋时期的历史背景：政治、经济、文化等方面的发展，为文学创作提供了丰富的土壤。

-古文运动：韩愈、柳宗元等倡导古文运动，推动了散文的繁荣。

-文人思想：唐宋八大家散文反映了当时文人的思想观念，如重视道德、关注社会等。

6.散文鉴赏方法

-研究作者背景：了解作者生平、思想，有助于深入理解作品。

-分析文章结构：掌握散文的结构特点，如起承转合，有助于理解文章逻辑。

-品味语言风格：关注散文的语言特点，如用词、句式等，感受文章的美感。

-探讨主题思想：深入挖掘散文的主题和思想内涵，理解作者的意图。七、板书设计①重点知识点：

-唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等

-散文特点：骈散结合、抒情与议论融合、写景状物

-重点篇目：《师说》、《石钟山记》、《醉翁亭记》、《赤壁赋》

-写作技巧：对比、对偶、比喻、情感抒发

②重点词句：

-“尊师重道”（《师说》）

-“山水之美”（《石钟山记》）

-“醉翁之意不在酒”（《醉翁亭记》）

-“大江东去，浪淘尽”（《赤壁赋》）

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同的知识点和重点内容。

-运用简笔画，如山水、人物等，配合重点篇目的讲解，增强视觉效果。

-设计趣味性的图表，如思维导图，展示唐宋八大家的文学成就和作品特点。

-引入古风元素，如扇形、卷轴等，营造传统文化氛围。

板书设计将重点知识点和词句以清晰、简洁的方式呈现，同时结合艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。八、作业布置与反馈-选取一篇教材中的唐宋八大家散文进行深入阅读，并撰写一篇不少于800字的鉴赏文章，要求分析散文的艺术特色和表达技巧。

-结合教材中的散文，仿写一篇不少于500字的散文，尝试运用唐宋八大家的写作手法，如对偶、对比、比喻等。

-以小组为单位，选择一篇教材中的散文，进行角色扮演或朗读比赛，展现对散文内容的理解和情感表达。

-设计一份关于唐宋八大家散文的问卷调查，收集同学们对散文学习的兴趣和看法，并对调查结果进行简要分析。

2.作业反馈

-对学生的鉴赏文章进行批改，重点关注学生对散文艺术特色的把握和表达技巧的运用，给予具体的评价和建议。

-对学生的仿写散文进行批改，评价学生是否成功运用唐宋八大家的写作手法，提出改进意见。

-观察学生在角色扮演或朗读比赛中的表现，评价学生对散文内容的理解程度和情感表达效果，给予鼓励和指导。

-对学生的问卷调查进行分析，了解学生对散文学习的兴趣和需求，根据调查结果调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思在教授《唐宋八大家散文鉴赏》这一章节时，我