2024年三年级品社下册《我们这样生活》说课稿 浙教版

2024年三年级品社下册《我们这样生活》说课稿浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：品社《我们这样生活》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年下学期，具体时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

【课程目标】

1.让学生了解和掌握日常生活的基本规范和习惯。

2.培养学生良好的生活习惯，提高自我管理能力。

3.通过生活实例，引导学生学会尊重他人，培养良好的道德品质。

【教学内容】

1.我们的生活环境

-了解家庭、学校、社区等生活环境的特点。

-学习如何爱护环境，保护公共设施。

2.日常生活习惯

-学习健康饮食、个人卫生、作息规律等生活习惯。

-探讨如何合理安排时间，提高学习和生活质量。

3.社会交往

-学习与人交往的基本礼仪，如礼貌用语、排队等候等。

-引导学生学会尊重他人，关心集体，培养团队精神。

【教学方法】

1.讲授法：讲解课程内容，引导学生思考。

2.案例分析法：通过生活实例，让学生学会分析问题，提出解决方案。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.实践活动：设计实践活动，让学生在实践中养成良好的生活习惯。

【教学过程】

1.导入：通过图片、故事等方式引起学生对日常生活的好奇心和兴趣。

2.讲解：详细讲解课程内容，让学生了解生活习惯的重要性。

3.案例分析：展示生活实例，引导学生思考和讨论。

4.小组讨论：分组讨论生活中的好习惯和坏习惯，分享心得体会。

5.实践活动：设计实践活动，让学生在实践中养成良好的生活习惯。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调良好生活习惯的重要性。

【课后作业】

1.结合课程内容，让学生列举自己在生活中养成的好习惯和需要改进的地方。

2.家长参与评价，共同促进孩子养成良好的生活习惯。

【教学评价】

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2.课后作业：评估学生对课程内容的掌握程度及实践效果。

3.家长反馈：了解学生在家中的表现，促进家校共育。二、核心素养目标本课程旨在培养学生的社会适应能力与公民素养，通过深入了解和体验日常生活，提升以下核心素养：

1.社会责任感：使学生认识到自己在家庭、学校、社区中的角色和责任，学会关爱他人，积极参与集体活动，形成良好的社会责任感。

2.自律自省：培养学生自主管理生活的能力，通过反思和自省，不断调整和优化自己的行为习惯，形成自律的品质。

3.合作交流：通过小组讨论和实践活动，提高学生的沟通协作能力，学会在团队中发挥个人优势，尊重他人意见，达成共识。

4.问题解决：引导学生关注生活中的实际问题，培养分析问题、解决问题的能力，激发创新思维，为生活品质的提升贡献力量。

5.道德认知：结合课程内容，让学生认识到良好生活习惯背后的道德价值，形成正确的道德观念，促进个人品德的发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在前期课程中，已经学习了关于家庭、学校和社会的基本知识，了解了日常生活中的一些基本规范和行为准则。他们对时间观念、环境卫生、个人卫生等方面有了初步的认识，为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对身边的事物充满探索欲望。他们对生活实践类课程具有较高的兴趣，喜欢通过观察、体验和互动的方式学习。在能力方面，学生的观察力、表达力和协作能力逐步提高，但独立思考和问题解决能力仍有待加强。在学习风格上，学生更倾向于直观、具体、生动有趣的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对于生活习惯的养成，可能存在知易行难的问题，需要不断引导和督促；（2）在分析问题时，可能缺乏深入思考和全面分析的能力，需要教师进行适当的引导；（3）在小组讨论和实践中，可能存在沟通不畅、协作不充分等问题，需要教师及时指导和调整教学策略。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，发挥他们的优势，同时关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助学生克服困难，提升核心素养。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《品社》教材的三年级下册，以便于学生跟随课堂进度进行学习。

-准备课程相关的课本章节《我们这样生活》，提前让学生预习，了解课程内容。

2.辅助材料：

-收集和整理与日常生活相关的图片，如家庭环境、学校活动、社区服务等，以直观展示生活环境的不同方面。

-制作图表，如时间管理表格、健康饮食搭配图等，帮助学生更好地理解和掌握生活习惯。

-搜集与生活习惯相关的视频资料，如个人卫生习惯、公共场合礼仪等，通过视频教学增强学生的实践操作能力。

-准备一些简短的案例分析，涉及生活中遇到的实际问题，以便在课堂上引导学生分析和讨论。

3.实验器材：

-如果课程中涉及简单的实践活动，如制作健康小食品、进行简单的环保实验等，需提前准备相应的实验器材和材料。

-确保所有实验器材的安全性，进行预实验，排除潜在的安全隐患。

-准备实验操作指南和注意事项，以指导学生安全、正确地进行实验操作。

4.教室布置：

-根据本节课的教学需要，将教室分为不同的区域，如讲授区、讨论区、实践活动区等。

-讲授区：设置在教室前方，便于教师讲解和演示。

-讨论区：将学生座位分为小组，每组配备一张桌子，方便学生进行小组讨论和交流。

-实践活动区：在教室的一角或外面空旷区域设置实践活动区，确保有足够的空间进行简单的动手操作。

-环境布置：在教室内外展示与课程内容相关的海报、标语等，营造良好的学习氛围。

5.其他资源：

-准备课堂互动所用的教具，如卡片、白板、标记笔等。

-如果需要家长参与，提前准备家长指导手册，以便家长了解课程内容，协助学生在家中进行学习和实践。

-准备课后作业和评价表格，用于评估学生的学习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们这样生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道如何合理安排时间，或者不知道如何与人礼貌相处的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地适应社会生活。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日常生活规范和习惯的基本概念。日常生活规范是指导我们行为的一系列规则，它帮助我们维护良好的个人形象和社交秩序。习惯则是我们在日常生活中形成的一种稳定的行为模式，它对我们的身心健康和成长有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了良好的生活习惯如何帮助一个小男孩在学校和家里都表现得更加出色。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间管理和社交礼仪这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何在实际生活中运用这些知识和技能。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常生活习惯相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如制作一个时间管理计划表，这个操作将演示如何有效地安排时间。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“良好生活习惯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了日常生活规范、习惯的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何培养良好生活习惯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理《我们这样生活》这一章节的知识点主要包括以下几个方面：

1.日常生活规范

-个人卫生：洗手、刷牙、洗澡等基本卫生习惯的养成。

-饮食习惯：合理搭配饮食，养成健康的饮食习惯。

-作息规律：按时作息，保证充足的睡眠，合理安排学习、休息和娱乐时间。

2.社交礼仪

-礼貌用语：学会使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。

-排队等候：在公共场所遵守排队秩序，学会等待和尊重他人。

-合作交流：学会倾听他人意见，表达自己的观点，与他人友好合作。

3.时间管理

-时间观念：认识到时间的重要性，学会珍惜时间。

-时间规划：学会制定时间表，合理安排学习、生活和娱乐。

-提高效率：掌握高效学习的方法，提高时间利用效率。

4.环境保护

-爱护环境：学会节约用水、用电，减少浪费。

-垃圾分类：了解垃圾分类的意义，学会正确分类和处理垃圾。

-环保意识：培养环保意识，参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。

5.社会责任感

-家庭责任：在家庭中承担力所能及的家务，关心家人，尊敬长辈。

-学校责任：积极参与学校活动，遵守学校规章制度，维护学校秩序。

-社区责任：关心社区事务，参与社区服务，为社区建设出一份力。

6.自我管理

-情绪管理：学会控制情绪，保持乐观、积极的心态。

-行为自控：自觉遵守纪律，养成良好的行为习惯。

-目标设定：学会设定目标，制定计划，努力实现目标。

1.日常生活规范

-个人卫生：讲解个人卫生的重要性，演示正确的洗手、刷牙方法，强调定期洗澡的必要性。

-饮食习惯：介绍健康饮食的原则，如均衡摄入蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养素，避免过多摄入糖分、盐分等。

-作息规律：引导学生认识到规律作息对身体健康和学习成绩的影响，教授如何制定合理的作息时间表。

2.社交礼仪

-礼貌用语：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会在日常交流中使用礼貌用语。

-排队等候：通过实例讲解排队的重要性，培养学生遵守公共秩序的习惯。

-合作交流：组织小组活动，让学生在实践中学会合作、交流，培养团队精神。

3.时间管理

-时间观念：通过故事、案例等形式，让学生认识到时间的重要性，激发他们珍惜时间的意识。

-时间规划：教授时间管理的方法，如使用时间表、设定优先级等，帮助学生合理安排时间。

-提高效率：分享高效学习的方法，如番茄工作法、四象限法则等，提高学生的学习效率。

4.环境保护

-爱护环境：讲解节约资源的重要性，引导学生从日常生活中做起，如关闭水龙头、节约用电等。

-垃圾分类：介绍垃圾分类的方法和意义，让学生学会正确分类和处理垃圾。

-环保意识：组织环保主题活动，如植树、捡拾垃圾等，培养学生的环保意识。

5.社会责任感

-家庭责任：让学生了解家庭责任的重要性，鼓励他们帮助家人做家务，关心家人健康。

-学校责任：通过学校活动、志愿服务等，培养学生热爱学校、积极参与学校建设的责任感。

-社区责任：组织学生参与社区服务，如帮助老人、打扫公共场所等，提高他们的社区责任感。

6.自我管理

-情绪管理：教授情绪调节的方法，如深呼吸、情绪宣泄等，帮助学生保持良好的情绪状态。

-行为自控：引导学生自觉遵守纪律，养成良好的行为习惯，如守时、守信等。

-目标设定：教授目标设定和计划制定的方法，鼓励学生为实现目标而努力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设具体的生活场景，让学生在角色扮演中体验和感悟，使抽象的道德规范具体化、形象化，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.体验式学习：组织学生参与社区服务、环保活动等，让学生在实践中学会承担责任，提高他们的社会责任感。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在分组讨论环节，部分学生参与度不高，导致讨论效果不佳。

2.教学方法：在理论讲解部分，发现部分学生对概念的理解不够深入，需要进一步强化。

（三）改进措施

1.教学组织：针对分组讨论环节的问题，可以提前准备一些讨论话题，引导学生积极参与，并在讨论过程中进行适当的引导和启发。

2.教学方法：在理论讲解部分，可以增加一些实例分析，帮助学生更好地理解和掌握概念。同时，可以设计一些问题，让学生在课堂上进行思考和讨论，提高他们的思维能力和表达能力。八、课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂上，我会设计一些问题，以检查学生对课程内容的理解和掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，如举手发言、小组讨论等，了解他们的学习兴趣和积极性。

-进行一些小测试，如填空题、选择题等，以评估学生对知识点的掌握情况，并及时给予反馈和指导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习