【含语篇研读】Unit 6 Happy birthday!Part A Period 1 Preparation for Sams birthday 教学设计（含反思）

【含语篇研读】Unit6Happybirthday!PartAPeriod1PreparationforSam’sbirthday教学设计（含反思）主备人备课成员教学内容本节课选自人教版PEP小学英语六年级下册Unit6Happybirthday!PartAPeriod1PreparationforSam’sbirthday。本节课主要围绕Sam的生日准备展开，通过学习本节课，学生能够掌握情态动词can的用法，以及描述生日礼物和食物的相关词汇。同时，学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高实际运用能力。教学目标如下：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇：balloon,cake,present等。

（2）能够正确使用情态动词can描述能力。

（3）能够理解并运用句子“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”进行交流。

2.能力目标：

（1）能够通过图片和情景提示，正确使用核心词汇和句型进行交流。

（2）能够在小组活动中，运用所学语言完成任务。

3.情感目标：

培养学生的团队协作精神，提高学生对英语学习的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够掌握描述生日礼物和食物的相关词汇，以及情态动词can的用法。在真实的语言环境中，学生能够运用所学语言进行交流，提高实际运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方生日文化的基本习俗，提高对不同文化的认知和理解。同时，学生能够学会在英语交流中尊重文化差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课通过小组合作、讨论等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学生需要通过分析、推理等思维过程，完成相关任务，提高解决问题的能力。

4.学习策略：本节课鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略。学生需要通过预习、讨论和完成任务等方式，主动探索和解决问题，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版PEP小学英语五年级下的相关知识，包括一定量的词汇和基本语法，如一般现在时、一般过去时等。同时，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对英语学习的兴趣普遍较高，他们喜欢通过图片、歌曲、游戏等方式学习英语。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂节奏，能够通过小组合作、讨论等方式完成任务。学生的学习风格各异，有的喜欢动手操作，有的喜欢观看图片，有的喜欢听音频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：情态动词can的用法，如“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”句子结构的掌握；对西方生日文化习俗的理解和运用；在真实语境中运用所学语言进行交流的能力等。教师应针对这些困难和挑战，采取适当的教学策略，如通过情景模拟、小组合作等方式，帮助学生更好地掌握知识，提高实际运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音机、教学光盘、生日派对装饰品（如气球、蛋糕模型等）。

2.课程平台：人教版PEP小学英语六年级下册教材、教学课件、作业练习册。

3.信息化资源：英语教学网站、在线英语学习平台、英语学习APP、相关生日文化资料。

4.教学手段：情景教学、任务型教学、小组合作、游戏教学、视听教学、交际式教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“PreparationforSam’sbirthday”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“PreparationforSam’sbirthday”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“PreparationforSam’sbirthday”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“PreparationforSam’sbirthday”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情态动词can的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语描述能力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情态动词can的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解情态动词can的用法，掌握描述能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“PreparationforSam’sbirthday”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“PreparationforSam’sbirthday”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的情态动词can的用法和描述能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文化背景资料：为学生提供关于西方生日文化的详细资料，如生日礼物的选择、生日派对的组织方式等，帮助学生更好地理解教材中的文化背景。

(2)相关词汇练习：提供一份包含本节课核心词汇的练习册，让学生通过填空、选择、翻译等方式巩固词汇学习。

(3)听力材料：为学生提供一些与本节课主题相关的听力材料，如生日派对的真实录音、相关故事等，提高学生的听力技能。

(4)视频材料：为学生提供一些与本节课主题相关的视频材料，如生日派对的实况录像、相关广告等，提高学生的视频理解能力。

(5)语言游戏：设计一些与本节课主题相关的语言游戏，如生日派对模拟、角色扮演等，让学生在游戏中运用所学语言。

2.拓展建议：

(1)组织一次生日派对：让学生在学校或家中组织一次生日派对，鼓励学生运用所学语言进行交流，提高实际运用能力。

(2)调查生日习俗：让学生调查不同国家或地区的生日习俗，了解各种文化的差异，提高文化意识。

(3)制作生日卡片：让学生制作生日卡片，并在卡片上用英语写上祝福语，培养学生的动手能力和创造力。

(4)开展生日祝福表演：让学生在班级或学校活动中进行生日祝福表演，如唱歌、跳舞、讲笑话等，提高学生的舞台表现力和自信心。

(5)建立生日档案：让学生建立自己的生日档案，记录每一年生日的祝福语、礼物等信息，培养学生的自我认知和记忆力。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：为学生提供关于生日主题的英语故事、短文、日记等阅读材料，让学生在课后进行自主阅读，巩固所学知识。

(2)视频资源：为学生提供一些与生日主题相关的英语视频资源，如生日派对的实况录像、相关电影片段等，帮助学生提高视听技能。

(3)文化资料：为学生提供关于不同国家生日文化的资料，让学生了解并比较不同文化的生日习俗，提高文化意识。

(4)语言练习：设计一些与生日主题相关的英语练习题，如完形填空、阅读理解、翻译等，让学生在课后进行自主练习。

2.拓展要求：

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频资源后，进行思考和总结，记录下自己的学习心得和感悟。

(2)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。

(3)要求学生在课后拓展活动中，积极运用所学语言进行交流和实践，提高实际运用能力。

(4)鼓励学生分享自己的课后拓展成果，如撰写读后感、观看视频后的感悟等，促进学生之间的交流和互相学习。

(5)教师应及时检查学生的课后拓展成果，给予反馈和评价，鼓励学生的自主学习和拓展精神。作业布置与反馈(1)词汇练习：要求学生抄写并默写本节课的核心词汇，如“balloon”、“cake”、“present”等，以巩固词汇学习。

(2)语法练习：要求学生运用情态动词can的用法，编写一段描述自己或他人能力的句子，以巩固语法知识。

(3)句子翻译：要求学生将本节课的句子“Canyouhelpmewiththis?Yes,Ican./No,Ican't.”翻译成中文，以提高翻译能力。

(4)情景模拟：要求学生模拟Sam的生日派对，用英语进行交流，以提高实际运用能力。

(5)文化调查：要求学生调查自己的亲朋好友的生日习俗，用英语进行描述，以提高文化意识和实际运用能力。

2.作业反馈：

(1)及时批改学生的作业，指出存在的问题，如词汇拼写错误、语法错误等，给出改进建议。

(2)对学生的作业进行评价，指出优点和不足，鼓励学生的进步。

(3)对于学生存在的问题，进行个别辅导，帮助学生解决疑惑。

(4)对于学生的优秀作业，进行表扬和展示，激发学生的学习兴趣和动力。

(5)通过作业反馈，了解学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计板书设计应列出本节课的核心词汇，如“balloon”、“cake”、“present”等，以便于学生理解和记忆。同时，可以通过图片或实物展示这些词汇，增加趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。

2.重点详细阐述②：情态动词can的用法

板书设计应详细展示情态动词can的用法，包括其构成、用法和例句。可以通过表格或图形的方式展示，使学生更容易理解和记忆。同时，可以通过一些有趣的情境或活动，让学生在实际中运用can的用法，提高学生的学习兴趣。

3.重点详细阐述③：句子“Canyouhelpmewiththis?Yes,Ican./No,Ican't.”的用法

板书设计应重点展示句子“Canyouhelpmewiththis?Yes,Ican./No,Ican't.”的用法，包括其构成、用法和例句。可以通过实际情境的展示，让学生更好地理解和运用这个句子。同时，可以通过一些有趣的情境或活动，让学生在实际中运用这个句子，提高学生的学习兴趣。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用鲜艳的颜色、有趣的图形或图案来吸引学生的注意力。同时，可以通过一些有趣的情境或活动，让学生在实际中运用所学知识，提高学生的学习兴趣。教学反思与总结在教学反思方面，我认为自己在教学过程中还存在一些不足之处。首先，在讲解情态动词can的用法时，我可能过于注重语法规则的讲解，而忽略了让学生在实际情境中进行运用，导致部分学生对can的用法掌握得不够熟练。其次，在小组合作学习的过程中，我发现有些小组的合作效果不