《复式折线统计图》（教案）人教版五年级数学下册

《复式折线统计图》（教案）人教版五年级数学下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《复式折线统计图》

2.教学年级和班级：人教版五年级数学下册

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解复式折线统计图的概念和特点，掌握其绘制方法。

2.培养学生的数据处理和分析能力，能够通过复式折线统计图来展示和比较数据。

3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，能够运用复式折线统计图来解决实际问题。

4.培养学生的团队合作和沟通能力，能够与同伴合作完成统计图的绘制和分析。学情分析考虑到人教版五年级学生的数学学习背景和能力，他们在学习《复式折线统计图》这一课时，已经具备了一定的统计学基础，例如掌握了单式折线统计图的绘制方法和简单数据分析。同时，他们已经学习了数据收集、整理和表达的基本方法，能够理解图表的基本概念和作用。

在知识方面，大部分学生对统计图的概念和绘制方法有一定的了解，但可能对复式折线统计图的定义和特点不够清晰。他们可能对如何通过统计图来展示和分析数据有一定的认识，但可能缺乏系统的理解和深入的实践。此外，他们可能对统计图在实际生活中的应用有一定的了解，但可能缺乏具体的实践经验。

在能力方面，学生可能具备了一定的数据处理和分析能力，能够绘制简单的统计图并解读其中的信息。然而，他们可能需要进一步培养对复式折线统计图的绘制和分析能力，例如如何准确地绘制和解读复式折线统计图。此外，他们可能需要进一步培养解决问题的能力，能够运用统计图来解决实际问题。

在素质方面，大部分学生可能具备了良好的学习态度和团队合作精神，愿意参与课堂讨论和实践活动。然而，可能有一部分学生在数学学习上存在困难，可能需要额外的关注和支持。此外，学生的创新意识和思维能力可能有待进一步提高。

对于行为习惯方面，学生可能存在一些影响课程学习的因素。例如，一些学生可能缺乏良好的学习习惯，容易分心和拖延。另外，一些学生可能对自己的学习能力缺乏信心，容易产生学习压力。这些因素可能会对他们在课堂上的参与度和学习效果产生影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我计划采用以下教学方法：

-讲授法：在课堂上，我将向学生讲解复式折线统计图的概念、特点和绘制方法。通过简洁明了的讲解，帮助学生理解并掌握相关知识。

-案例研究法：我将提供一些实际案例，让学生通过分析案例来运用复式折线统计图解决实际问题。这将有助于培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

-小组讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习心得和经验，互相学习和交流。这将有助于培养学生的团队合作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我计划设计以下教学活动：

-小组合作绘制复式折线统计图：学生将分组进行合作，根据给定的数据绘制复式折线统计图。通过实践活动，学生可以加深对复式折线统计图的理解和绘制能力。

-数据分析竞赛：我将组织学生进行数据分析竞赛，让学生运用复式折线统计图来分析给定的数据，并回答相关问题。这将激发学生的学习兴趣，提高他们的数据分析和解决问题的能力。

-小组分享和讨论：学生将有机会展示自己的复式折线统计图作品，并进行小组讨论。通过分享和讨论，学生可以互相学习和交流，提高他们的团队合作和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学，我计划使用以下教学媒体和资源：

-PPT：我将使用PPT来展示复式折线统计图的概念、特点和绘制方法。通过生动的图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

-视频：我将播放一些与复式折线统计图相关的视频，例如统计图的应用案例或绘制方法的演示。视频将提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

-在线工具：我将利用在线工具，例如交互式统计图软件，让学生亲自绘制和分析复式折线统计图。在线工具将提供实践机会，帮助学生加深对复式折线统计图的理解和应用能力。教学实施过程1.课前自主探索活动

（1）发布预习任务：通过在线平台或微信群，发布与“复式折线统计图”相关的预习资料，包括教材内容、相关视频、案例分析等。

（2）设计预习问题：针对本节课的内容，设计一系列具有启发性的问题，引导学生深入思考。

（3）监控预习进度：通过平台功能或反馈，了解学生的预习进度，确保每位学生都做好准备。

2.课中强化技能活动

（1）导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“复式折线统计图”的概念，激发学生的学习兴趣。

（2）讲解知识点：详细讲解复式折线统计图的绘制方法、特点及应用，结合实例让学生更好地理解。

（3）组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握复式折线统计图的绘制技巧。

（4）解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

3.课后拓展应用活动

（1）布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

（2）提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

（3）反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教学方法与策略：

1.自主学习法：引导学生自主完成预习任务，提高自学能力。

2.实践活动法：通过课堂活动，让学生动手实践，提高操作技能。

3.合作学习法：组织小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识。

4.反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提高自我认知。

作用与目的：

1.课前自主探索：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能：让学生深入学习复式折线统计图的知识，提高实际操作能力。

3.课后拓展应用：巩固课堂所学，拓宽知识视野，提高自主学习能力。学生学习效果学生在数据分析方面的能力得到了提升。他们能够通过对复式折线统计图的观察和分析，发现数据之间的关系和趋势，并进行合理的推断和解释。

学生的团队合作和沟通能力也得到了锻炼。在小组活动中，他们能够积极地参与讨论，分享自己的观点和经验，并与同伴合作解决问题。

此外，学生在自主学习方面也有所提高。他们能够按照预习任务的要求，独立地阅读和理解教材内容，并能够提出问题和思考解决方案。

然而，仍有一部分学生在数学学习上存在困难。他们对复式折线统计图的概念和绘制方法理解不够清晰，绘制出的图表信息不准确，分析数据的能力也有待提高。此外，部分学生课堂参与度不高，容易分心和拖延，这对他们的学习效果产生了一定的影响。

为了进一步提高学生的学习效果，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习困难。同时，通过设计更多的实践活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。此外，我还将鼓励学生多进行自主学习和合作学习，培养他们的学习能力和团队合作精神。内容逻辑关系①复式折线统计图的概念：首先，需要明确复式折线统计图的定义，它是一种用于展示和比较两个或多个数据系列的图表。其特点是可以清晰地展示数据的变化趋势和相互关系。

②绘制方法与步骤：接着，详细阐述复式折线统计图的绘制方法，包括数据的收集、整理、绘制图表等步骤。强调注意事项，如数据的准确性、图表的美观性等。

③数据分析与应用：然后，教授学生如何通过复式折线统计图进行数据分析，包括如何解读图表、分析数据趋势、得出结论等。并将其应用于实际问题解决中，让学生体验统计图在实际生活中的作用。

板书设计：

①复式折线统计图：定义、特点

②绘制方法：数据收集、整理、绘制步骤、注意事项

③数据分析与应用：解读图表、分析趋势、实际应用课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课的主要内容是复式折线统计图的绘制方法和应用。通过讲解和实践活动，学生应该能够理解复式折线统计图的概念，掌握其绘制步骤，并能够运用统计图进行数据分析。

首先，回顾复式折线统计图的概念和特点。复式折线统计图是一种图表，用于展示两个或多个数据系列的变化趋势。与单式折线统计图相比，复式折线统计图能够更清晰地展示数据之间的相互关系和变化趋势。

其次，总结复式折线统计图的绘制方法和步骤。绘制复式折线统计图主要包括以下几个步骤：收集和整理数据，选择合适的图表类型和尺寸，绘制图表的轴线和刻度，绘制数据点和趋势线，添加标题和说明等。

最后，强调在绘制和分析复式折线统计图时应注意的事项。首先，确保数据的准确性，避免错误的数据导致错误的结论。其次，注意图表的美观性，使其清晰易读。最后，在分析数据时，要仔细观察图表中的趋势和变化，并能够正确解读图表中的信息。

2.当堂检测

为了检查学生对本节课内容的掌握程度，我将进行当堂检测。检测内容将包括复式折线统计图的概念、绘制方法和数据分析等方面。

首先，我会提供一些关于复式折线统计图的概念的问题，例如：“复式折线统计图是什么？”“复式折线统计图的特点是什么？”等。这些问题旨在检查学生对复式折线统计图基本概念的