人教版七年级上册第一章第二节乡村与城市教学设计5

人教版七年级上册第一章第二节乡村与城市教学设计5学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级上册第一章第二节乡村与城市教学设计

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理实践力、综合思维、区域认知和批判性思维。

1.地理实践力：通过观察和分析乡村与城市的特点，学生能够运用地理知识和方法，对实际问题进行探究和解决。

2.综合思维：学生需要运用综合思维方式，从不同角度和层面思考乡村与城市的关系，形成对问题的整体认识。

3.区域认知：学生能够认识和理解乡村与城市在不同区域的特点和差异，培养对不同地区的认知能力。

4.批判性思维：学生需要运用批判性思维，对乡村与城市的问题进行分析，提出合理的解决方案，并进行评价和反思。重点难点及解决办法1.重点：

-乡村与城市的定义和特征

-乡村与城市的发展差异和原因

-乡村与城市问题的解决方案

2.难点：

-乡村与城市的区别和联系

-乡村与城市发展差异的深层次原因

-针对乡村与城市问题的创新解决方案

3.解决办法：

-运用多媒体演示和案例分析，直观展示乡村与城市的特点和差异，帮助学生理解和记忆。

-通过小组讨论和思考题，引导学生深入思考乡村与城市的发展差异和原因，激发学生的批判性思维。

-提供实地考察或模拟考察的机会，让学生亲身体验乡村与城市的生活环境，增强地理实践力。

-鼓励学生进行创新思考，提出针对乡村与城市问题的解决方案，培养学生的综合思维和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级上册第一章第二节乡村与城市教学设计》的教材或学习资料。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的乡村和城市的图片、图表，展示不同地区的自然环境、经济发展、人口分布等情况。

-收集一些关于乡村和城市的视频资料，如乡村的田园风光、城市的繁华景象等，以直观的方式呈现给学生。

-提供相关的新闻报道或文章，让学生了解乡村与城市发展中的实际问题，引发学生的思考。

3.实验器材：

-如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的模拟实验，让学生通过搭建模型来展示乡村和城市的差异。

-准备地图和地球仪等地理工具，帮助学生更好地理解乡村与城市在不同区域的特点。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在讨论中深入思考乡村与城市的关系。

-设置实验操作台，提供足够的空间供学生进行实验和实践。

-利用展板或黑板，展示乡村与城市的对比图表和关键信息，帮助学生直观地理解课程内容。

-布置一些与乡村和城市相关的装饰品，如乡村的风景画或城市的建筑模型，增加学生的学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《乡村与城市》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过乡村和城市的区别和联系的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乡村与城市的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解乡村和城市的基本概念。乡村是农村地区的聚落，城市是城市地区的聚落。乡村以农业生产为主，城市以非农业生产为主。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了乡村和城市在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乡村和城市的区别和联系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乡村和城市相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示乡村和城市的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“乡村和城市在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了乡村和城市的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乡村和城市的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读关于乡村和城市的相关书籍，如《乡村与中国现代化》、《城市的胜利》等，以深入了解乡村和城市的演变过程及其对社会的影响。

-提供关于乡村和城市发展的研究报告，如联合国的人类住区规划署发布的《世界城市报告》等，让学生了解全球范围内乡村和城市发展的现状和挑战。

-推荐学生观看与乡村和城市相关的纪录片，如《乡村的诱惑》、《城市之光》等，通过视觉影像的方式感受乡村和城市的魅力与问题。

-引导学生关注与乡村和城市相关的微信公众号、学术期刊等资源，以获取最新的研究成果和政策动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行实地考察，如参观周边的乡村和城市，观察和记录不同地区的自然环境、经济发展、人口分布等情况，增强对乡村和城市的直观认识。

-组织学生进行乡村和城市主题的社会调查，如调查乡村居民和城市居民的生活满意度、就业情况等，培养学生的实践能力和社会责任感。

-引导学生参与乡村和城市规划的模拟活动，如设计一个乡村或城市的发展规划方案，提高学生解决实际问题的能力。

-鼓励学生撰写关于乡村和城市的论文或研究报告，如探讨乡村和城市发展的可持续性、提出改进措施等，培养学生的写作能力和批判性思维。

-组织学生参加与乡村和城市相关的学术研讨会、工作坊等活动，让学生与其他同学和专家交流乡村和城市研究的成果和观点。课堂1.课堂评价：

-通过提问：我将通过提问的方式了解学生对乡村和城市概念的理解，以及对乡村和城市发展差异的原因的认识。我将针对学生的回答进行点评，及时纠正错误并引导学生深入思考。

-观察：在实践活动和小组讨论中，我将观察学生的参与程度、合作能力和解决问题的方法。通过观察，我将了解学生在实际操作中对乡村和城市知识的应用情况。

-测试：在课程结束后，我将进行一次小测验，以评估学生对乡村和城市知识的掌握程度。测试题将涵盖课程中的重点内容，如乡村和城市的定义、发展差异和问题解决等。

2.作业评价：

-批改：对学生提交的作业，我将认真批改并进行点评。我将关注学生的答题思路、方法和答案的准确性。在批改过程中，我将及时给出反馈，指出学生的错误并提出改进建议。

-反馈：在作业批改后，我将与学生进行一对一的交流，向他们反馈作业评价的结果。我将鼓励学生继续努力，并针对他们在作业中出现的问题给予指导和建议。

-鼓励：在评价过程中，我将注重鼓励学生，对他们的努力和进步给予肯定。我将鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，以提高他们的学习兴趣和动力。

3.学生互评：

-组织学生进行互评，让学生相互评价对方在实践活动和小组讨论中的表现。这将有助于学生从他人的角度认识自己的不足，并从他人身上学习优点。

-引导学生关注同伴在解决问题、合作和沟通等方面的表现，并提出具体的改进建议。

4.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在课程学习中的收获和不足。

-学生可以撰写反思报告，总结自己在课堂学习、实践活动和作业完成等方面的表现，并提出改进的目标和计划。

5.家长沟通：

-与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的进步和问题。

-鼓励家长参与学生的学习过程，如参与乡村和城市主题的家庭讨论，共同探讨学生的学习成果和观点。课后作业1.请学生描述乡村和城市的主要区别和联系。

2.分析我国乡村和城市发展差异的主要原因，并提出相应的解决措施。

3.请学生设计一个乡村或城市的发展规划方案，包括经济发展、环境保护、社会福利等方面。

4.通过观察和调查，学生需要总结乡村和城市面临的主要问题，并提出创新性的解决方案。

5.请学生撰写一篇关于乡村和城市发展的论文，可以从可持续性、人口迁移、土地利用等方面进行论述。板书设计-乡村：农村地区的聚落，以农业生产为主，环境优美，人口密度低。

-城市：城市地区的聚落，以非农业生产为主，经济发展迅速，人口密集。

2.乡村与城市的发展差异和原因

-发展差异：乡村发展缓慢，城市发展迅速。

-原因：地理位置、资源禀赋、政策支持等因素导致乡村和城市的发展差异。

3.乡村与城市问题的解决方案

-提高乡村发展水平：加强基础设施建设，发展特色产业，提高农民收入。

-改善城市环境：加强环境保护，提高城市管理水平，提高市民生活质量。

4.乡村与城市的关系和影