人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物《引子与狮王进行曲》教学设计

人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物《引子与狮王进行曲》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物《引子与狮王进行曲》的教学设计。本节课主要内容为欣赏《动物狂欢节》组曲中的《狮王进行曲》和《引子》。《狮王进行曲》描绘了动物们庆贺狮王寿辰的欢乐场景，音乐形象生动，富有童趣。《引子》则以弱起进入，节奏舒展，描绘了动物们入场时的庄严气氛。通过学习本节课，学生能够感受音乐中的动物形象，体验音乐带来的乐趣，培养音乐欣赏能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.审美鉴赏能力：通过欣赏《狮王进行曲》和《引子》，让学生感受音乐中的动物形象，体验音乐带来的乐趣，提高音乐审美鉴赏能力。

2.音乐表现力：引导学生参与课堂活动，如模仿动物叫声、动作等，培养学生的音乐表现力。

3.合作与创造力：在课堂活动中，鼓励学生与他人合作，如分组表演、讨论等，激发学生的创造力。

4.文化理解力：通过学习《动物狂欢节》组曲，让学生了解西方音乐作品，提高对不同文化背景音乐的理解力。

5.音乐情感体验：感受《狮王进行曲》和《引子》中的情感变化，培养学生音乐情感体验能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、旋律等，同时对一些动物的特点和形象有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，尤其是生动有趣的音乐活动。在学习能力方面，学生具备一定的听觉、动作和表达能力，但音乐鉴赏能力尚在培养中。在学习风格上，学生们喜欢通过直观、形象的方式进行学习，对互动性强、参与度高的课堂活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《狮王进行曲》和《引子》时，学生可能对音乐中的动物形象和情感表达难以理解，对音乐作品的背景和文化内涵认识不足。此外，部分学生可能在音乐鉴赏和情感体验方面存在困难，需要在课堂上给予针对性的引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：

-教学多媒体设备（电脑、投影仪、音响等）

-音乐教材和人教版一年级音乐上册

-钢琴或其他键盘乐器

-各种打击乐器（如木鱼、铃鼓等）

-录音机或音乐播放器

-乐谱架

2.课程平台：

-学校提供的教学平台或黑板

3.信息化资源：

-音乐播放软件（如网易云音乐、QQ音乐等）

-教学演示PPT

-网络音乐资源（如经典音乐片段、动画电影中的音乐片段等）

4.教学手段：

-聆听、模仿、讨论、合作、表演等教学活动

-视觉辅助教学（如图片、动画等）

-听觉辅助教学（如音乐游戏、听力练习等）

-小组讨论和分享

-学生自主学习任务单

-课堂评价表教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物狂欢节》组曲中的《狮王进行曲》和《引子》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听到过模仿动物叫声的音乐？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的动物奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《动物狂欢节》组曲的基本概念。它是一部由法国作曲家圣-桑创作的弦乐四重奏作品，以动物为主题，充满趣味和想象力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《狮王进行曲》和《引子》在组曲中的应用，以及它们如何帮助我们理解动物的形象和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《狮王进行曲》和《引子》的节奏和旋律特点。对于音乐情感体验，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物音乐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。这个游戏将演示音乐中的动物形象的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐中的动物形象如何表现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《动物狂欢节》组曲的基本概念、动物形象的表现手法及其在音乐中的运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐中动物形象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关音乐作品：除了《动物狂欢节》组曲，还可以引导学生欣赏其他描绘动物的音乐作品，如《彼得与狼》、《春江花月夜》等。

-音乐家和作品介绍：向学生介绍《动物狂欢节》组曲的作曲家圣-桑以及其他著名音乐家，如莫扎特、贝多芬等，了解他们的生平事迹和代表作品。

-音乐理论知识：为学生提供音乐理论知识的拓展资料，如音符、节奏、和声等，帮助学生更深入理解音乐作品。

-动物科普资料：提供一些关于动物的科普资料，帮助学生了解动物的特点和习性，增强对音乐中动物形象的理解。

2.拓展建议：

-课后自主学习：鼓励学生在课后自主查找相关音乐作品和音乐家资料，进行拓展学习。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己找到的音乐作品和资料，互相学习和交流。

-创作活动：邀请学生尝试自己创作一首描绘动物的音乐作品，可以使用各种乐器或声音来进行创作。

-参观演出：如果条件允许，可以组织学生参观音乐会或戏剧演出，让学生亲身体验音乐和舞台艺术的魅力。

-结合其他学科：可以结合美术、舞蹈等学科，让学生通过绘画、舞蹈等方式来表达音乐中的动物形象。教学反思今天的课，我教的是《动物狂欢节》组曲中的《狮王进行曲》和《引子》。我首先让学生们听了这首曲子，然后讲解了曲子的背景和作曲家的生平，接着让学生们分组讨论音乐中的动物形象，最后进行了一个简单的实践活动，让学生们通过模仿动物的动作和叫声来体验音乐。

我觉得这节课的效果还不错，学生们对音乐中的动物形象很感兴趣，参与度也挺高的。特别是在实践活动环节，他们都很积极地参与，能够通过自己的实际行动来感受音乐。但是我也发现了一些问题，比如有些学生在讨论的时候不太愿意发言，可能是因为他们对自己的音乐知识还不够自信。所以在接下来的教学中，我需要更多地鼓励他们，让他们敢于表达自己的想法。

另外，我觉得在讲解曲子的背景和作曲家的生平这部分，我可能讲解得有点多了，导致学生们在实践活动环节的时间有些紧张。下次我应该控制好这部分的时间，确保学生们有足够的时间来实践活动。板书设计①重点知识点：

-《动物狂欢节》组曲

-圣-桑（作曲家）

-音乐中的动物形象

-狮王进行曲《引子》

②艺术性和趣味性：

-使用动物图案和图标来表示不同的曲目和动物形象，增加视觉吸引力。

-用不同颜色的粉笔标注曲目的名称和动物形象的特点，突出重点。

-设计一个有趣的“动物狂欢节”标题，吸引学生的注意力。

-在板书中加入一些有趣的题目或问题，激发学生的好奇心和思考能力。

③实用性：

-板书设计要简洁明了，让学生一目了然地了解课程的主要内容。

-确保板书的字体大小适中，让学生都能清楚看到。

-板书设计要适应不同课堂活动的需要，方便灵活调整。

-在板书中留出足够的空间，方便学生做笔记和提问。作业布置与反馈1.作业布置：

-让学生们listening和模仿《狮王进行曲》和《引子》，并尝试用自己的语言描述音乐中的动物形象和情感。

-让学生们选择一种动物，创作一首short的音乐作品，可以使用各种乐器或声音来进行创作。

-让学生们查找一位著名的音乐家，了解他们的生平事迹和代表作品，并在课堂上与同学们分享。

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