2024学年高中严以律己宽以待人班会教学设计

2024学年高中严以律己宽以待人班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中班会课

2.教学年级和班级：高一年级(1)班

3.授课时间：2024年10月10日，下午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析根据《普通高中课程方案和课程标准》的要求，本节课旨在培养学生的道德修养、人际交往和自我管理等方面的核心素养。具体而言，本节课将引导学生认识到严以律己宽以待人的重要性，通过学习相关知识和案例，使学生能够理解并实践这一原则。同时，本节课还将培养学生的自我反思能力，使学生能够对自己的行为和态度进行审视，从而提高自我管理能力。通过本节课的学习，学生将能够在日常生活中更好地处理人际关系，展现出良好的道德修养和自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解严以律己宽以待人的内涵，明确其对个人成长和社会交往的重要性。

-掌握自我反思的方法，能够运用到日常生活中，提高自我管理能力。

-学会在日常生活中运用严以律己宽以待人的原则，处理好与他人的关系。

2.教学难点

-理解严以律己宽以待人的内涵和实际应用，需要学生能够联系实际生活进行思考和理解。

-学会自我反思，需要学生能够真实地面对自己的不足，并进行有效的改进。

-运用严以律己宽以待人的原则处理好与他人的关系，需要学生能够灵活运用，并能够应对各种复杂情况。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、笔记本电脑

2.课程平台：国家中小学智慧教育平台

3.信息化资源：《严以律己宽以待人》教学视频、相关案例分析资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“严以律己宽以待人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“严以律己宽以待人”的内涵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“严以律己宽以待人”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“严以律己宽以待人”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“严以律己宽以待人”的内涵和实际应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握严以律己宽以待人的原则。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验“严以律己宽以待人”原则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“严以律己宽以待人”的内涵和实际应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握严以律己宽以待人的原则。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“严以律己宽以待人”的内涵和实际应用，掌握严以律己宽以待人的原则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“严以律己宽以待人”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“严以律己宽以待人”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“严以律己宽以待人”知识点和原则。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解并实践“严以律己宽以待人”的原则，提高自己的道德修养和人际交往能力。

2.学会自我反思，通过自我审视和修正，提高自我管理能力。

3.能够在日常生活中灵活运用“严以律己宽以待人”的原则，处理好与他人的关系，展现出良好的道德修养和自我管理能力。

4.通过案例分析，深刻理解“严以律己宽以待人”在实际生活中的应用，提高自己的分析和解决问题的能力。

5.能够通过小组讨论和角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力，提高人际交往能力。

6.能够通过课后作业和拓展学习，巩固课堂上学到的知识点，拓宽自己的知识视野和思维方式。

7.通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。内容逻辑关系重点知识点：严以律己宽以待人，是指在自我要求上要严格，在对待他人时要有宽容的心态。

板书设计：严以律己宽以待人（内涵）、自我要求严格、宽容他人、积极意义

2.自我反思与自我管理

重点知识点：自我反思，是指对自己的行为和思想进行深入的思考和审视；自我管理，是指对自己的行为和思想进行有效的控制和管理。

板书设计：自我反思（方法）、自我管理（方法）、重要性

3.严以律己宽以待人的实际应用

重点知识点：严以律己宽以待人在实际生活中的应用，是指在日常生活中，能够严格要求自己，宽容对待他人，从而建立良好的人际关系。

板书设计：实际应用（场景）、严格要求自己、宽容对待他人、建立良好人际关系

4.小组讨论与角色扮演

重点知识点：小组讨论，是指通过集体讨论的方式，促进学生之间的交流和思考；角色扮演，是指通过扮演不同角色，让学生从不同角度理解和思考问题。

板书设计：小组讨论（方法）、角色扮演（方法）、交流思考、理解思考

5.课后作业与拓展学习

重点知识点：课后作业，是指通过完成老师布置的作业，巩固课堂上学到的知识点；拓展学习，是指通过自主学习，拓宽自己的知识视野和思维方式。

板书设计：课后作业（方法）、拓展学习（方法）、巩固知识点、拓宽视野

6.反思总结与自我提升

重点知识点：反思总结，是指对自己的学习过程和成果进行深入的思考和总结；自我提升，是指通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，从而促进自己的成长和发展。

板书设计：反思总结（方法）、自我提升（方法）、思考总结、成长发展反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例分析：通过引入实际生活中的案例，使学生能够更好地理解和应用“严以律己宽以待人”的原则，提高学生的实际操作能力。

2.角色扮演活动：通过角色扮演活动，使学生能够从不同角度理解和思考问题，提高学生的同理心和人际交往能力。

3.小组讨论与分享：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和思考，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：教学过程中可能过于依赖讲授法，缺乏实践性和互动性，需要更多地采用实践活动法和合作学习法，提高学生的参与度和积极性。

2.学生自主学习不足：学生在课前预习和课后拓展学习中可能存在自主学习不足的问题，需要加强对学生的引导和监督，提高学生的自主学习能力。

3.评价方式单一：可能过于依赖考试成绩作为评价学生的唯一标准，需要更多地采用多元化评价方式，如小组合作成果、课堂表现等，全面评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.多样化教学方法：