2023一年级数学上册 5 6-10的认识和加减法练习课配套教案 新人教版

2023一年级数学上册56-10的认识和加减法练习课配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版一年级数学上册第五章“6-10的认识和加减法练习课”。主要内容包括：

1.复习和巩固对数字6-10的认识，能够正确书写数字6-10。

2.通过直观的教具和游戏，让学生理解数字6-10之间的加减法运算。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

4.进行课堂练习，巩固所学知识，提高学生的应试能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过观察和操作，让学生能够理解数字6-10之间的递增和递减关系，并能运用这一规律进行简单的推理。

2.数学建模：通过实际操作和例题，让学生能够将数字6-10的加减法问题构建成数学模型，并运用模型解决问题。

3.数据分析：培养学生收集和整理数据的能力，让学生能够通过数据分析和处理，得出正确的结论。

4.数学思维：通过解决实际问题，培养学生的数学思维，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们对于数学的认识还处于初级阶段，因此，在教学过程中需要注重基础知识的巩固和基本技能的培养。具体来说：

1.学生层次：一年级的学生大多具有较强的学习热情和好奇心，对于新知识有较好的接受能力。然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。此外，学生的数学基础存在差异，有的学生可能对数字的认识和运算较为熟练，而有的学生可能还较为陌生。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了数字1-5的认识和基本的加减法运算，但对于数字6-10的认识和加减法运算还较为模糊。因此，在教学过程中需要帮助学生巩固已有的知识，同时引导他们学习新的知识。在能力方面，学生们的动手操作能力和思维能力还在发展中，需要通过实际操作和思考来培养。在素质方面，学生们正处于个性形成期，教师需要注重培养他们的团队合作意识和良好的学习习惯。

3.行为习惯：一年级的学生行为习惯正处于培养阶段。在教学过程中，教师需要注重引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、认真完成作业等。同时，教师还需要通过课堂管理来维持课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。

4.对课程学习的影响：学生们的知识基础、能力水平和行为习惯都会对课程学习产生影响。对于知识基础较弱的学生，需要教师给予更多的关注和帮助，以确保他们能够跟上教学进度。对于能力水平较低的学生，教师需要通过降低教学难度、提供更多的实践机会等方式来帮助他们提高能力。对于行为习惯较差的学生，教师需要加强课堂管理，引导他们养成良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法

（1）游戏教学法：通过设计有趣的数字游戏，让学生在游戏中认识数字6-10，并理解加减法运算。例如，数字接龙游戏，让学生按照顺序接龙数字6-10，错误的学生需要表演节目。

（2）情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用数字6-10和加减法解决问题。例如，模拟超市购物场景，让学生计算商品价格，找零钱。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，共同完成任务。例如，小组内互相练习数字6-10的加减法运算，互相纠正错误，共同提高。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放数字6-10的动画教学视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，使用PPT展示加减法运算的步骤和例题，帮助学生理解和掌握。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，让学生在软件平台上进行数字6-10的认识和加减法练习。例如，填空题、选择题等形式的练习题，及时反馈学生的答案，给予表扬和鼓励。

（3）实物教具：使用数字卡片、计数棒等实物教具，让学生直观地感受数字6-10的大小和加减法运算的过程。例如，用计数棒表示数字6-10，进行加减法运算演示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字6-10的认识和加减法运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字6、7、8、9、10是怎么写的吗？它们之间有什么关系？”

展示一些生活中含有数字6-10的图片，让学生初步感受数字在日常生活中的应用。

简短介绍数字6-10的认识和加减法运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字6-10的认识（10分钟）

目标：让学生了解数字6-10的书写和含义。

过程：

讲解数字6-10的书写方法，包括其笔画的顺序和结构。

通过实例，让学生更好地理解数字6-10的实际应用。

3.加减法运算讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字6-10的加减法运算的基本概念和步骤。

过程：

讲解数字6-10的加减法运算的定义，包括加法和减法的步骤和规则。

通过例题，让学生更好地理解数字6-10的加减法运算的实际应用。

4.加减法运算练习（15分钟）

目标：通过练习，让学生掌握数字6-10的加减法运算。

过程：

让学生进行数字6-10的加减法运算练习，包括口算和笔算。

给予学生即时反馈，鼓励他们发现和纠正自己的错误。

提供一些有趣的加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一些与数字6-10的加减法运算相关的题目进行讨论。

小组内讨论题目的解法和解题思路，互相帮助和交流。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字6-10的加减法运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括题目的解法和解题思路。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字6-10的加减法运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字6-10的认识和加减法运算的基本概念、步骤和练习。

强调数字6-10的加减法运算在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成一些数字6-10的加减法运算练习题，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学绘本：推荐学生阅读一些与数字6-10和加减法运算相关的数学绘本，如《数学岛历险记》、《数字的故事》等，通过故事的形式让学生更深入地理解数字和运算的概念。

（2）数学游戏软件：推荐学生使用一些数学游戏软件，如“数学岛”、“快乐数学”等，这些软件提供了丰富的数字和运算游戏，让学生在游戏中提高对数字和运算的兴趣和能力。

（3）数学视频资源：推荐学生观看一些数学教学视频，如“KhanAcademy”、“数学堂”等，这些视频资源可以提供详细的数字和运算的教学，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

2.拓展建议

（1）组织数学角：鼓励学生在课余时间组织数学角，一起讨论和解决数字和运算的问题，分享学习心得和技巧，互相学习和提高。

（2）参加数学竞赛：鼓励学生参加一些数学竞赛，如“华罗庚数学竞赛”、“美国数学竞赛”等，通过竞赛可以提高学生的数学思维和解题能力。

（3）开展数学实践活动：鼓励学生参与一些数学实践活动，如数学实验、数学探究等，让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高数学实践能力。

（4）阅读数学故事书：推荐学生阅读一些数学家的传记和数学故事书，了解数学的发展历程和数学家的贡献，激发学生对数学的兴趣和热情。

（5）参观数学博物馆或展览：如果有机会，可以组织学生参观数学博物馆或数学展览，了解数学的历史和应用，拓宽学生的数学视野。内容逻辑关系1.数字6-10的认识与书写

-重点知识点：数字6-10的形状、笔画顺序和书写规范。

-关键词：数字6、数字7、数字8、数字9、数字10、书写、笔画。

-板书设计：在黑板上依次书写数字6-10，边写边讲解每个数字的笔画顺序和特点。

2.数字6-10的加减法运算

-重点知识点：数字6-10的加减法运算规则、步骤和应用。

-关键词：加法、减法、加减法、运算规则、步骤、应用。

-板书设计：用算式表示数字6-10的加减法运算，并在黑板上展示每一步的运算过程。

3.数字6-10的加减法练习

-重点知识点：通过练习题巩固数字6-10的加减法运算。

-关键词：练习题、加减法、运算、巩固、应用。

-板书设计：在黑板上展示一些数字6-10的加减法练习题，引导学生一起完成并进行讲解。教学反思今天上的这节课，让我有了很多思考。一年级的学生对于数学的认识还处于初级阶段，因此，在教学过程中需要注重基础知识的巩固和基本技能的培养。我通过游戏教学法和情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字6-10的认识和加减法运算，我觉得这种教学方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，我注意到了学生的个体差异。有的学生对数字6-10的认识和加减法运算比较熟练，而有的学生可能还较为陌生。因此，我在讲解的时候尽量详细，并通过例题让学生更好地理解数字6-10的加减法运算的实际应用。对于能力水平较低的学生，我通过降低教学难度、提供更多的实践机会等方式来帮助他们提高能力。

在课堂练习环节，我让学生进行了数字6-10的加减法运算练习，包括口算和笔算。给予学生即时反馈，鼓励他们发现和纠正自己的错误。提供一些有趣的加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。我觉得这样的教学方式能够让学生更好地掌握数字6-10的加减法运算。

在学生小组讨论环节，我看到了学生的合作能力和解决问题的能力。他们分组讨论数字6-10的加减法运算的主题，并提出了创新性的想法和解决方案。这样的教学方式不仅培养了学生的团队合作意识，也提高了他们的解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲，主动参与讨论。他们对于数字6-10的认识和加减法运算的掌握程度较高，能够正确完成课堂练习题。在小组讨论中，学生能够积极参与，提出自己的观点和想法。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出色，能够运用所学的数字6-10的认识和加减法运算的知识解决实际问题。他们提出的解决方案具有创新性和实用性，展示了他们的思维能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确解答数字6-1