第17课 字的联想 （教案）苏少版美术四年级下册

教案第17课字的联想教学目标：1.让学生了解汉字的起源和发展，培养对汉字文化的认识和兴趣。2.通过观察、分析和联想，培养学生的创新思维和想象力。3.提高学生的美术表现力和审美能力，培养学生的艺术素养。教学内容：1.汉字的起源和发展2.汉字的结构和特点3.汉字的联想和创意表达教学重点与难点：1.教学重点：让学生了解汉字的起源和发展，培养学生的创新思维和想象力。2.教学难点：如何引导学生进行汉字的联想和创意表达。教具与学具准备：1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片2.学具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水教学过程：1.导入：通过PPT展示汉字的起源和发展，引导学生了解汉字的演变过程。2.新课导入：讲解汉字的结构和特点，让学生了解汉字的基本构成。3.实践操作：引导学生进行汉字的联想和创意表达，让学生在画纸上进行创作。4.作品展示：让学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论。板书设计：1.第17课字的联想2.内容：汉字的起源和发展、汉字的结构和特点、汉字的联想和创意表达作业设计：1.让学生回家后，选择一个汉字进行联想和创意表达，将自己的作品画在画纸上。2.家长签字确认，第二天带回学校进行展示和讨论。课后反思：本节课通过讲解汉字的起源和发展，让学生了解汉字的重要性和价值。通过实践操作，培养学生的创新思维和想象力。在作品展示环节，学生积极参与，互相评价和讨论，提高了学生的表达能力和审美能力。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如教学时间有限，部分学生可能没有充分展示自己的作品。在今后的教学中，我将更加注重学生的个别差异，给予每个学生更多的展示机会，提高他们的自信心和创作能力。重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1.导入环节：通过PPT展示汉字的起源和发展，让学生了解汉字的演变过程。可以使用图片、视频等多媒体素材，生动形象地展示汉字的起源和演变过程，激发学生的兴趣和好奇心。2.新课导入环节：讲解汉字的结构和特点，让学生了解汉字的基本构成。可以通过讲解汉字的笔画、部首和结构，让学生了解汉字的基本组成部分，以及它们的意义和作用。同时，可以结合实际例子，让学生感受汉字的美丽和独特之处。3.实践操作环节：引导学生进行汉字的联想和创意表达，让学生在画纸上进行创作。可以给出一些关键词或主题，如“自然”、“人物”、“情感”等，让学生根据这些关键词或主题进行联想和创意表达。可以鼓励学生使用彩色笔、剪刀和胶水等工具，进行绘画、剪贴和拼贴等创作方式，发挥学生的想象力和创造力。4.作品展示环节：让学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论。可以让学生将自己的作品放在展示区，让其他学生欣赏并进行评价和讨论。可以鼓励学生表达自己的观点和想法，同时也要尊重他人的意见和创意。通过互相评价和讨论，学生可以互相学习和借鉴，提高自己的创作能力和审美水平。在实践操作环节，我将采取分步骤的方法来引导学生进行汉字的联想和创意表达：1.观察与启发：我会让学生仔细观察一些基本的汉字，如“山”、“水”、“木”等，并引导他们思考这些字的形象特征和象征意义。通过提问和讨论，激发学生对汉字形态的深入理解和联想。2.联想思维训练：接着，我会给出一些简单的汉字，让学生进行联想练习。例如，给出“日”字，让学生联想到太阳、光明、时间等概念，并鼓励他们用图画或文字的形式记录下这些联想。3.创意表达指导：在学生有了初步的联想之后，我会指导他们如何将这些联想转化为创意表达。我会讲解一些基本的创意表达技巧，如比喻、夸张、象征等，并鼓励学生尝试将这些技巧运用到自己的作品中。4.创作实践：学生将在画纸上进行创作，他们可以自由选择自己感兴趣的汉字，并根据自己的联想和创意进行表达。我会鼓励学生使用多种材料和手法，如水彩、彩铅、拼贴等，以丰富他们的作品表现力。5.分享与评价：创作完成后，我会组织学生进行作品展示和分享。每位学生都有机会介绍自己的作品，讲述自己的创作灵感和过程。其他学生则可以作为观众，给予评价和建议。我会引导学生从创意、技巧和表现力等方面进行评价，同时强调尊重和欣赏每个人的独特性。在作品展示环节，我会确保每位学生都有机会展示自己的作品，并得到同学和老师的反馈。我会鼓励学生积极表达自己的看法，同时教导他们如何给出建设性的反馈。我还会对学生的作品进行点评，指出其中的