全国自考03005护理教育导论201604真题及答案

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2016年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

护理教育导论试卷

（课程代码03005）

本试卷共6页，满分100分，考试时间150分钟。.

考生答题注意事项：

1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的窟号使用2B铅篦将“答题卡”的相应代码涂黑。

3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5充米黑色字迹签字笔作答。

4.合理安排答题空间,超出答题区域无效。

第一部分选择题（共35分）

一'单项选择题（本大Jfi共25小题，每小题I分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”

的相应代码涂黑.错涂、多涂或未涂均无分.

I.教育活动中的主体是

A.教育者B.受教育者

C.教育内容D.教育手段

2.通过调查历史的护理教育资料或由研究对象回顾历史护理教育事实，从中寻找某一护

理教育现象的特点及其相关因素.这是调查法中的

A.前睇性调查B.回顾性调查

C.纵向调查D.横向调查

3.成人教育模式理论假设“学习者”是

A.依赖型B.自我定向型

C.需要型D.被动型

4.在合作学习过程中，教师在学生的学习过程中主要承担的角色是

A.管理者B.被管理者

C.设计者D.合作者

护理教育导论试卷第1页（共6页）

5.根据识记的理解性及方法，可以划分为

A.有意识记和无意识记B.有意识记和机械识记

C.机械识记和意义识记D.无意识记和意义识记

6.一般认为，最早的分科教学源于

A.孔子B.亚里土多德

C.夸美纽斯D.赫尔巴特

7.在下列动词中，能够反映教育目标一认知领域中知识水平层次的是

A.应用B.区分

C.比较D.背诵

8.护理教育中传统的课程模式是

A.综合性护理课程B.以学科为基础的护理课程

C.以能力为基础的护理课程D.核心课程

9.领导者给予非常少的决策，为机构成员创造一个愉快的气氛，但成员们通常士气低落,

缺乏进取的目标.这种学院风气所属类型为

A.控制型B.家庭型

C.父系型D.封闭型

10.“在临床学习中，将学生安排给指定教师进行学习”的方式是

A.开放式学习B.咨询式学习

C.个别辅导式学习D.讨论式学习

11.从回忆信息的角度看，学生对讲授课中学习的内容在一周后，回忆将降至

A.10%B.20%

C.30%D.40%

12.在以问题为基础的教学方法中，小组学习时最佳学生人数为

A.3〜4人B.5〜7人

C.8〜15人D.16〜19人

13.古老的完全依赖回答技巧的教学方式来自

A.巴尔柔斯B.斯金纳

C.布鲁姆D.苏格拉底

14.小组教学中“献计献策”活动时间最长限制是

A.10〜20分钟B.20〜30分钟

C.30〜40分钟D.40〜50分钟

15.在“课堂提问”这一教学技巧中，按布鲁姆教育目标对问题程度的分类，“综合”为

A.第三个水平B.第四个水平

C.第五个水平D.第六个水平

护理教育导论试卷第2页（共6页）

16.临床教学中，培养学生的首要内容是

A.临床实践技能B.行政管理能力

C.创新能力D.教学能力

17.临床教师扮演了众多的角色，其中排在第一位的角色是

A.合作者B.教育者

C.协调者D.提供照顾者

18.“能够完成一次静脉输液了”在经验分类中属于

A.面临B.参与

C.认同D.内在化

19.提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是

A.行为主义理论B.认知理论

C.成人教育理论D.人本主义理论

20.“我给其他学生示范如何运用护理程序”在经验分类中属于

A.参与B.认同

C.内在D.传播

21.经验学习的分类目标中，“面临”指的是

A.意识到一个经验B.决定成为某个经历中的一员

C.把学习者与要学习的东西联系起来D.经验继续影响其生活方式

22.被称为“教学评价之父”的是

A.泰勒B.斯塔弗尔比姆

C.哈蒙德D.斯克里芬

23.试卷的PX.500.2,则该试卷

A.试题难度适中，区分度良好

B.区分度较差，如果内容是学生必须掌握的，试题尚可使用

C.试题偏难，但仍然有较好的区分度

D.无区分度，又过分难，应该放弃不用

24.根据试卷区分度的计算方法，区分度的范围是

A.从-1.00到0B.从0到1.00

C.从T.00到LOOD.从1.00到10.00

25.某试卷的区分度为0.30-0.39,表明该试卷

A.很好B.良好，修改后更佳

C.尚可，仍然需要修改D.差，必须淘汰

护理教育导论试卷第3页（共6页）

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题

卡”的相应代码涂黑。错涂'多涂、少涂或未涂均无分.

26.教育手段包括

A.教学方式、方法B.教具

C.实验器材D.教学计划

E.教学大纲

27.下面所列，属教育内容的是

A.《内科护理学》教学计划B.《护理美学》教学大纲

C.教材《护理教育导论》D.人体骨骼模型

E.实验器材

28.根据反馈的来源，操作反馈可分为

A.内反馈B.正反馈

C.外反馈D.负反馈

E.及时反馈

29.从形式上看，即以课程对某一专业的适应性和相关性而言，可将课程分为

A.必修课程B.限选课程

C.选修课程D.国家课程

E.校本课程

30.对讲授法特点的归纳，包括

A.目标B.强迫性参加

C.时间安排D.回忆信息

E.讲述

31.小组活动过程中会发生的现象有

A.组的顺应性B.角色互换

C.危险转移D.观众效应

E.协力效应

32.在临床教师的职责中，需要做好充分准备的方面有

A.授课B.提问

C.解决问题D.组织讨论

E.评价学习效果

护理教育导论试卷第4页（共6页）

33.关于行为目标模式，下列叙述正确的是

A.使教育的领域变得广泛B.能健促使教师更加详细地检查目标

C.促进了教育的差异性，忽略了同一性D.能筋帮助学生进行自我指导性学习

E.能够为学生的学习提供明确的方向

34."带教制”这种临床教学方法，可以帮助学生

A.避免工作中的失误

B.杜绝差错事故给病人造成的损失

C.可以结合服务对象的特点，进行专题研究

D.锻炼自己的科研能力

E.锻炼自己的创新能力

35.在开始进行教学评价以前必须明确的基本问题包括教学评价的

A.结果B.目的

C.手段D.对象

E.标准

护理教育导论试卷第5页（共6页）

第二部分非选择题（共65分）

三'填空题（本大题共io小题，每空1分，共10分）

36.从个体的角度来定义教育，往往把教育等同于个体的学习或过程.

37.桑代克认为学习的进程是一种渐进的、盲目的、的过程.

38.记忆的内容不能保持或者提取时有困难的现象，被称为____.

39.根据____主义教育理论，学生参与教学决策有利于促进个人价值感的发展.

40.人本主义教育理论强调情感、态度和在学习中的重要作用.

41.开放系统与环境的相互作用是通过输入、____和反馈来完成的・

42.影响授课计划的因素包括学生因素、题材因素、环境因素和.

43.课堂讲授法最大的优点是能用较短的时间传递的知识.

44.经验教学的慢大特点是学生的.

45.在经验教学中，以为中心，从真正参加的事件中获得直接经验，这是其他学习

方法所不能达到的效果。

四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

46.替代性强化

47.一般系统理论

48.开放式学习

49.模拟

50.临床学习项目

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

51.简述不同护理课程设置模式的特点.

52.简述在增进讲授效果的措施中，保持学生注意力的方法.

S3.简述临床教师不利于学生学习的态度或行为.

54.简述教学评价的主要模式.

六'论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

55.论述如何运用合作学习的原则促进护理教育.

56.论述主观性试题的优缺点.

护理教育导论试卷第6页（共6页）

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2016年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

护理教育导论试题答案及评分参考

（课程代码03005）

一、年里选择题（本大题共25小JH,每小题I分.共25分）

1.B2.B3.B4.A5.C

6.A7.D8.B«.B!0.C

H.B12.C13.1)14.C15.C

16.A17.B18.C19.D20.D

21.A22.A23.A24.C25.B

二、多91选择JE（本大，窿共10小题，福小IS।分，共io分）

26.Anc27.ABCM.AC29.ABC30.ABCDE

31.ACDE32.AHCDE33.BDE54.ABODE3s.BCDE

三、填空题（本大显共JO小裁，每空1分.共10分）

36.发展37.冬武与耸识

38.遗忘39.人本

40.价值观41.翰山

42.心理因累43.我中富

44.枳极参与45.学生

四、名画斛B（本大题共5小82.每小股3分，共15分）

46.杼代性强化，足指当观察者看到榜椁＜1分）通过迸行某种行为而决号正性好化时

（I分），学习榜样行为的可健性就增高（I分）.

47.是指一个系统是由许多相互关优乂相互作用的部分蛆成的•个整体（1分），得个

88分郡R右各自独特的功能U分），每个系统木身还有一个整体功能，并口几个

系统还可以联合成为一个更大的系统（I分）.

48.是一#翳话的学习方式（1分）.怂为侬学习界拉耦学习能力（I分）而灵活交

化的一种教育过程（I分）.

49.以前化的形式仿造茶钱日行生活情景（I分）.其日的是为使学生.涉足于与R实生

活密切相关的关我方面（1分）,饺身处地的去体验生活（1分）.

50.是指在临床护理工作中建立的（1分）为促进本科血或公位护或实习学生完成学习

目标的项目（2分）.

护理校百导论试扈答案及坪分参考第I页（共2页）

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

51.（1）“建筑式”课程设置模式表示基础学科在四年制中前2年修完（1分），后

2年护理学课程处是建立在前述必需的知识基础之上（1分）；

（2）“渐进式”课程设置模式表示大多数基本学科要求前两年修完，同时有一

部分护理课程亦要求修完（1分），在这种模式中，前2年所学的护理学内容

主要是一些不需具备某些基础学科知识的那部分（1分）；

（3）“•平行式”课程设置模式是指四年学制中基础学科课程与护理学专业课程

同时开课，以•定比更同时修完（1分）.

52.（1）在讲授过程中有意识地运用视觉教材，尤其是色彩鲜明的幻灯片（2分）；

（2）采用一种以小组为单位的“信息快速传递技巧”（I分）；

（3）让学生在讲授过程中有2〜3分钟休息时间（1分）；

（4）在讲授的最后采用不完全填空的形式进行测验（1分）.

53.使学生有威胁感（1分）；硼笑讽刺学生（1分）；行为傲慢（I