2021学年人教部编版新高二同步-第09课 老人与海（节选）(基础训练)

第09课老人与海（节选）

【基础训练】

一、选择题

1.下列冒号使用正确的一项是（）

A.他一进门说了一声：“大伙儿都在等着你们呢！”就飞也似的跑开了。

B.记者在采访中看到：一连串的新鲜事。

C.有工作，说干就干；有问题，说亮就亮；有缺点，说改就改：他这个钢铁性子，指导员摸得很熟。

D.“好吧，”我伸了伸胳臂叫道：“走！”

【答案】C

【详解】

本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此类题目，首先要审题，明确答题的要求，如本题“下列冒号

使用正确的一项是“，抓住关键信息“冒号”；然后结合所掌握的标点符号知识，认真思考分析各个选项内容。

A项，引用是非独立引用，所以冒号应去掉，而叹号也应改为逗号，放在引号之外；

B项，“看至『‘不是提示语，冒号应去掉，让“看到”作句子的谓语；

D项，当引用的话分为前后两部分时，“说"或“道''后加逗号，所以冒号应改为逗号。

故选C。

2.下列各项中，加点成语使用不当的一项是（）

A.“魔幻现实主义大师”加西亚•马尔克斯的著作《百年孤独》，一度在国内各大书店有无辞地，据说是因为

版权问题。

B.叶圣陶先生觉得苏州园林是我国各地园林的标本。这次去苏州游览了几个园林，果然觉得多氐岁咽。

C.发现小偷偷了同学的手机后，他不怕小偷威胁，骑着单车对小偷多追不争终于追回了同学的手机。

D.每隔半小时镇上便响起同一乐曲的欢快和弦，一到正午更是剧为花理。

【答案】B

【详解】

此题考查正确使用成语的能力。

题干要求”下列各项中，加点成语使用不当的一项是

A项，“杳无踪迹”的意思是一点踪迹都没有。谓不知去向。用在此处指“《百年孤独》在国内各大书店''不

知去向，使用正确。

B项，“名正言顺”意思是名义正当，道理也讲得通。多形容理由正当而充分。句中误解为说法与实际情况相

符。应改为“名副其实”。

C项，“穷追不舍”意思是勇敢地追赶不放松。用在此处指“骑着单车对小偷”勇敢地追赶不放松，使用正确。

D项，“蔚为壮观”的意思是形容事物美好繁多，形成盛大壮丽的景象，给人一种盛大的印象。此处用于“形

成盛大壮丽的景象“，使用正确。

故选B

3.下列各项中，没有语病的一项是（）

A.加西亚•马尔克斯是魔幻现实主义最杰出的代表作家、诺贝尔文学奖获得者，他的《百年孤独》被誉为“再

现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨制

B.马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸'’的先驱，还

是记者、作家以及电影工作者。

C.春节不仅是几千年民俗文化的结晶，更是几千年传统文化和民族精神的结晶。因其根深品正的原因，所

以才见其生命力之长久永固。

D.这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的

优势。

【答案】A

【详解】

此题考查辨析并修改病句的能力。

题干要求”下列各项中，没有语病的一项是

B项，“他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作

者，，语序不当，“不仅，，”还，，两个分句内容互换。

C项，“因其根深品正的原因，所以才见其生命力之长久永固”句式杂糅，删除”的原因

D项，工艺不能作动词用，“具备了……的优势”搭配不当，具备与优势不搭配，容量大与后面的满足消费者

需求不是并列关系。应改为：这种无纺布环保袋经过加工处理后，具备了防水、易清洗、容量大的特点，

满足「消费者对环保袋的客观需求。

故选A。

下列词语书写有误的一项是（）

倾斜坚韧残忍白浪涛天

仓皇喉咙淌血残缺不全

鱼钩褐色船梢年轻力壮

D.辨认猖狂船桨波涛汹涌

【答案】A

【详解】

本题考查汉字字形的书写能力。

A项，“白浪涛天”应写作“白浪滔天”。

故选A。

5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

U社会各界在赞扬湖南省用针孔摄像头整肃庸官懒政之举的同时，也呼吁建立“懒政”的长效机

制。

□天地间的正气、先贤们的正气仿佛已经流转到了他的四肢百骸、关关节节。

□所谓会读书，就是本着诚意去读确实有价值的书，这是一种高尚的____________。

A.遏止贯注消磨B.遏制灌注消遣

C.遏制灌注消磨D.遏止贯注消遣

【答案】B

【详解】

本题考查正确使用词语。解答本题要注意本考点包括正确理解和正确使用两个层面：即理解词语在具体语

境中的意义，根据语境正确使用词语（包括使用得好不好）。实词考查的重点是近义词的辨析。辨别近义词

在范围大小、词义轻重、适用对象和语体色彩上的区别以及用法上的区别。在近义词中，又以考既常用又

易错的词为主。

“遏止”着重于止，使停止，不再进行。对象多是“战争”“暴动”“洪流”等来势凶猛而且突然发生的重大事件。

“遏制”着重于制，压制住、控制住，不使发作，或不使随便活动。对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某

种力量。这里强调对“懒政”的控制，用“遏制”，排除A项、D项。

“灌注”，多指液体的浇进、流入,也比喻心血、感情、勇气、生命力等较抽象事物的注入，而“贯注”是连贯，通

连;精神、精力集中。这里指“正气流转到四肢百骸、关关节节”，用“灌注”更适合。

“消遣”、“消磨”都有打发时间的意思。"消遣''指寻找感兴趣的事来打发空闲；“消磨”多指虚度时间。这里与

“高尚”搭配的应是“消遣”，排除C项。

故选B。

6.结合海明威的《老人与海（节选）》，选出下列说法不正确的一项是（）

A.老人不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗

争。

B.这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来要给打败的

C.老人之所以失败，有两个原因：一是走得太远，二是孤军奋战。

D.小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会和自然力量，但老人捍卫了“人的灵魂与尊严

【答案】C

【详解】

本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形

象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，

如本题“结合海明威的《老人与海（节选）》，选出下列说法不正确的一项是“，然后浏览每个选项，再逐一进

行分析。

C项，“老人之所以失败“理解错误。错在老人杀死许多鲨鱼，拖回大马林鱼的骨架，他是胜利者，并未真正

失败。

故选C。

【点睛】

小说中的选择题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉

及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文

结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴

赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排

除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。

7.下列一组语句的排序，最恰当的一项是（）

口这是一部描写人与大自然搏斗的小说。

□《老人与海》，正如海明威自己所说，是这一辈子所能写得最好的一部作品了。

□正如老人所说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”

口作品的寓意具有象征性，老人虽败犹荣。

□老人在海上拼斗了两天两夜，最后仅仅赢得了一具空空的鱼骨架。

A.□□□□□B.□□□□□

C.□□□□□D.□□□□□

【答案】B

【详解】

本题考查语言表达连贯的能力。

排序题首先要理清语脉，这段文字是对《老人与海》的评价，句指明评价的对象，应放在首句；口句说

明作品的内容，其中□是总说，应该放在口前面；□句说明作品的寓意，□句是对口句的解说。最后的排序是

故选B。

8.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一组是（）

□春晚只是一场晚会,不必不全袁爸，也不必奢望它能承担所有期待，它已被赋予太多角色,变得步履沉重，气喘

吁吁了。

□《老人与海》的作者海明威.心回啰地把多层含义融合在一个简单的故事里，而我们则从这个故事里读出

了完整的人生哲学。

□一些领导干部置国家利益于不顾用卓攀为，不融入基层，不融入群众，不全心全意为国家谋福利，终免不了受

到党纪国法的处分。

□尽管科学家试图证明外星人的存在，但现有资料表明，虽然银河系中存在造如烟净的其他行星，但人类是唯

一的生命形式。

口海明威有着极其丰富的人生经历，他的一生都在历险，他是一个名副其实的“硬汉”,我们这些温室里的花朵只

能军总项苜。

U美国梦之队在球场上往往所何不敢，他们的高超球技和完美配合令其他球队望尘莫及。

A.□□□B.□□□

C.□□□D.□□□

【答案】C

【详解】

本题考查常见成语的运用能力。

匚求全责备：对人对事要求十全十美，毫无缺点。语句中用来表达不必要求春晚过于完美，使用正确。

居心叵测：存心险恶，不可推测，属于贬义词。语句中用来表达海明威苫心构思作品，褒贬误用，使用错

误。

匚肆意妄为：指亳无顾忌地胡作非为。语句中用来表达一些领导干部胡作非为，使用正确。

□浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。语句中用来表达行星很多，使用对象错。

望其项背：能够望见别人的颈的后部和背脊,表示赶得上或比得上（多用于否定句）。语句中该词用于肯定句

中，使用错误。

所向无敌：意思是力量强大，无往不胜。语句中用来表达美国梦之队无往不胜，使用正确。

故选C。

9.下列各项中，没有错别字的一项是（)

A.喧扬碍事搁置兴高采烈

B.氛围茫然发髻密不示人

C.狡黠遏制牛犊无所事事

D.安息锤练聋哑呱呱坠地

【答案】C

【详解】

本题主要考查学生对字形的辨识能力。

A项，“喧扬”应为“宣扬”。

B项，“密不示人”应为“秘不示人”。

C项，正确。

D项，“锤练”应为“锤炼”。

故选Co

10.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

石洞村始建于清光绪元年。（），故被称为“珍珠洞该洞弯曲延伸数千米，洞中有水、水中有洞，奇特

的自然景观让人击节赞赏，堪称“苗乡屏边第一洞

A.有一个喀斯特地貌溶洞立在村旁，其洞壁砂石奇特，光线照射其上仿佛漫天珍珠闪闪发光

B.有一个喀斯特地貌溶洞立在村旁，其洞壁砂石奇特，闪闪发光，光线照射仿佛漫天珍珠

C.村旁有一个喀斯特地貌溶洞，其洞壁砂石奇特，光线照射其上仿佛漫天珍珠闪闪发光

D.村旁有一个喀斯特地貌溶洞，其洞壁砂石奇特，闪闪发光，光线照射仿佛漫天珍珠

【答案】C

【详解】

本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。

承前句"石洞村''应以"村旁有一个喀斯特地貌溶洞”相接，另“闪闪发光”为“光线照射”的结果，综合考虑C项

最符合题意。

故选C。

11.下列各项中，加点字注音正确的一项是()

A.广袤(mAo)逾越(yti)JL®(za)煎黎值o)

B..准眄)魁伟(kui)怪源(pi)找涉侬)

C.嶙泥(cu6)冢围侬n)愧疚(kui)皈倒(ban)

D.滑稽值)杜撰(zhuAn)鞭转(zhAn)铁力(zhSn)

【答案】B

【详解】

本题主要考查学生对字音的辨识能力。

A项,‘'扎''应读"zh鼠；

B项，正确。

C项，“氛”应读“做”;

D项，“砧”应读“zhen”。

故选B。

12.下列各句中，不逑复句的一句是()

A.用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。

B.3D电视不仅可以为观众带来全新的视听享受，还将拉动内需、促进经济发展。

C.只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。

D.海明威的《老人与海》，塑造了一个悲剧英雄的形象。

【答案】D

【详解】

本题考查准确辨别句式类型的能力。

D项，只有一个谓语“塑造”，故本句是单句，不是复句。

故选D。

13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是()

□海柳是珊瑚的一种，质地,水浸不腐，火焚难损，富有光泽，是加工成工艺品的珍贵材料。

「秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到。

口这位失独母亲自述说：看见像儿子的人，就会地跟着，真希望那人就是自己的儿子。

A.坚韧十足不由自主

B.坚韧实足情不自禁

C.坚忍十足情不自禁

D.坚忍实足不由自主

【答案】A

【详解】

本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言

环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，

把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

坚韧:一是指物体坚固而柔韧,不容易折断，二是指人的性格品质不屈不镜，意志坚定。坚忍，有韧性，常形

容人的意志品质，不能形容物。第L句中介绍的是海柳的质地，应该用“坚韧十足：常指十分充足，形容

程度，常跟“信心、理由、神气、威风、干劲”等词搭配，也可以指纯粹，形容成色或成分，除用于黄金等外，

多带贬义。实足：指确实足数，形容数量，常跟年龄或数量词搭配，有时形容行为，指确实可以，完全可

以。第句中要表达的是对秋的喜爱，应该用"十足情不自禁：抑制不住自己的感情，强调完全被某种感

情所支配。不由自主：由不得自己，控制不了自己。从语境看，第」句“失独”是悲伤的事情，不宜用形容感

情“激动”的"情不自禁”，应该选"不由自主

故选Ao

【点

成语、词语的应用不仅要掌握词语意思，还要掌握适用对象，根据所在语境做出正确判断。运用成语，要

弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处

的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用：三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、

看成语适用的对•象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语

是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

14.下列对《品质》节选部分的理解和分析，不恰当的一项是（）

人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧''的心情，而是

心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会

儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望——楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人

脾胃的皮革气味。随后就可以听到一阵喉音，以及跋拉着木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯的踢踏声；他终于站在

来客的面前，上身没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着——像刚从靴

子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。

A.“像走进教堂那样”说明顾客总是带着崇拜的心情来的。

B.“因为他的店堂里从来没有人的“，没有人在店堂里招待客人，说明格斯拉兄弟俩忽视顾客，也是他们后

来生意越来越差的原因。

C.“透出沁人脾胃的皮革气味”，表现了“我”对格斯拉诚实经营的赞美。

D.选文中“像刚从靴子梦中惊醒过来”写出了格斯拉“沉溺”在他制靴的梦中，表现了他对工作的热爱和忘我

的精神。

【答案】B

【详解】

本题考查学生对文本综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人

物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择

要求，如本题”对《品质》节选部分的理解和分析，不恰当的一项“，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

B项，“说明格斯拉兄弟俩忽视顾客……”错误，没有人在店堂里招待客人是因为格斯拉兄弟俩辛辛苦苦在楼

上做靴子。

故选B。

15.《百年孤独》中刻画了多位形象鲜明的女性，下列表述不正确的一项是（）

A.乌尔苏拉：她是布恩迪亚家族历史的创造者与见证者，是小说中最理想的女性角色。

B.费尔南达：她曾试图成为布恩迪亚家族的掌管者来统治整个家族，但终究想法破灭。

C.丽贝卡：她有食土癖，可她身上却具备乌尔苏拉希望自己的后代所具备的品质。

D.梅梅：她仿佛永远停留在童年，生活在自己单纯幸福的世界里，最后抓着床单升天了。

【答案】D

【详解】

本题主要对文学名著中主要人物及相关情节（事件）及内容的考查。要求学生有一定的名著阅读量，尤其

是中外名著，可精读也可浅读，掌握主要人物的相关情节，分析人物形象，把握小说主题。

D项，抓着床单升天的是“雷梅黛丝”，不是“梅梅

故选D。

【点睛】

名著阅读的几点建议：

这主要是根据你的年纪，专业和预期目标具体来设定的。如果你想涉猎，丰富自己阅读量，那么不必细看，

粗略了解情节人物，甚至可以选择精选本来读。但如果想进一步文本细读的话，就要逐句逐句的读，对名

著人物的一个表情一句话，都揣测回味。最好能借助名家的评论导读一起来读，读到优美的句子或哲理的

句子，要做好记录。而且最讲究第一感觉，你对某句话的第•见解是什么，也要及时记录下来。最后读完

还要有一篇读后感想。好书不应只读一次。特别是名著，读一遍往往难以真正读懂读透。第一遍涉猎浅读，

记录下第一感觉滴第一见解。第二遍细读，深读，借助导读来读，看看你的看法与名家看法相差出入有多

少，这对于你对文学敏感度，见解深读的培养，都是大有裨益的。

16.下列关于《百年孤独》的表述不正确的一项是（）

A.《百年孤独》讲述了何塞•阿尔卡蒂奥•布恩迪亚和妻子乌尔苏拉在一块空地上建立马孔多小镇以及这个家

族逐渐兴盛、衰败，最后在一夜之间消失的百年故事。

B.《百年孤独》被称为魔幻现实主义文学的杰出代表小说描述了大量魔幻、离奇的事件，但马尔克斯却认

为整部小说没有一行字不是建立在现实的基础上的。

C.小说中奥雷里亚诺上校从小就开始就在炼金室里制作小金鱼。他痴迷于这项活动，年复一年，并且从不

销毁，试图以永不停止的制作来抗争挥之不去的孤独。

D.小说中多次出现冰块、玻璃之城或镜子之城等说法，一方面可以看出马孔多人对新事物的好奇，另一方

面它们易碎、易消亡并且冰冷，暗示着故事的悲剧结局。

【答案】C

【详解】

本题主要对文学名著中主要人物及相关情节（事件）及内容的考查。要求学生有一定的名著阅读量，尤其

是中外名著，可精读也可浅读，掌握主要人物的相关情节，分析人物形象，把握小说主题。

C项，奥雷里亚诺上校并不是从小开始就在炼金室制作小金鱼的，而且制作的小金鱼是不断地销毁再制作，

体现他的孤独。

故选C。

二、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下列小题。

柳树

契诃夫

这老磨坊早该倒塌了，如果不是它倚靠着一棵粗大的老柳树的话。柳树很粗，两人合抱都围不拢。这

树老了，驼背了。它那佝偻的树干上有一个极难看的黑色大洞。你把手伸进树洞，你的手就会粘着黑糊糊

的蜂蜜。一群野蜂会在你头上嗡嗡地叫，不住地螫你。

这柳树还支撑着另一个衰老不堪的人——老汉阿尔希普，他经常坐在柳树根上，从早到晚在钓鱼。鱼

老了，驼背了，跟老柳树一样：他那没牙的嘴就像树洞。白天他钓鱼.夜里坐在树根上沉思。

大约三十年前的一个礼拜天，阿尔希普听到了铃铛声。一辆三套马的大车翻过山包，下了坡，眼看就

要来到提坝上。邮差睡着了。马车上了堤坝，不知为什么停住了。赶车人东张西望，神色慌张地开始行动

起来，他扯下邮差脸上的布巾，挥起一把短柄链锤。邮差立时不动了。在他的浅色头发里，露出一个鲜红

的伤口。赶车人跳下车，挥起臂膀，又给他一锤。不一会儿，阿尔希普听到近处有脚步声：赶车人从岸上

下来，径直朝他这边奔来他那晒黑的脸腔十分苍白，眼睛呆呆地不知看着什么地方。他浑身颤抖，跑

到柳树跟前，也没有发现阿尔希普，就把邮包塞进了树洞，之后跑上提坝跳上大车，而且让阿尔希普更为

吃惊的是，赶车人朝自己的太阳穴猛地一击，并把血抹了一脸，这才抽打起马匹来。

“救命啊，出人命啦！“他大声叫喊。他的呼喊引起了回声，很长时间里阿尔希普都听见这声“救命啊！”

大约过了六天，有人来磨坊调查。他们画了磨坊和堤坝的平面图，不知为什么还测量了河水的深度。一行

人在柳树下吃了饭，又都坐车走了。在来人调查的时候，阿尔希普一直坐在磨坊的水车边，身子发抖，眼

睛望着那个邮包。他看到里面有不少盖五个戳子的信封。他日夜望着这些戳子沉思，而柳树老婆婆白天

不声不响，到了夜里就呜呜哭泣。“傻婆子！”阿尔希普倾听着柳树的哭泣暗想。一周后，阿尔希普已经带着

邮包进了城。进城后他向人打听：

“这里的官府在哪儿？“有人给他指点一幢黄房子，门口有一个条纹岗亭。他走进前厅，见到一位老爷，

制服上的纽扣亮闪闪的。老爷吸着烟斗，正为什么事训斥看守人。阿尔希普走到老爷跟前，战战就就地讲

起了老柳树旁发生的事»那长官接过邮包，解开细皮带，脸上白一阵又红一阵。

“我一会儿回来！“他说完就跑进办公室。在那里他被许多人团团围住……十分钟后，长官把邮包交给阿

尔希普，对他说：

“你找错了地方，老伙计。你该到下街去，那里会告诉你怎么力、，这里是地方金库，亲爱的朋友！你该

去找警察局。“

阿尔希普接过邮包，走了出来。“怎么邮包变轻了！‘‘他思忖，''比原来少了一半！”在下街，有人指给他

另一幢黄房子，门口有两个岗亭。阿尔希普走进去。那里没有前厅，登上台阶就是办公室。老人走到一张

桌子跟前，向几名文书讲了邮包的来历。那几个人夺了他手中的邮包，对着他大声嚷嚷。他们派人去找长

官，来了一个胖胖的大胡子。他简单地问了几句，拿了邮包，进了另一个房间，把门插上了。

“钱在哪儿呢？“不一会儿，房间里传来说话声，“邮包是空的！去告诉那个老头子：他可以走了。要不

把他抓起来！带他会见伊凡•马尔科维奇！不，算了，还是让他走吧！”

阿尔希普鞠了一躬，走了出来。一天后，那些鲫鱼和河妒又看到他那把灰白胡子了……深秋。阿尔希

普依旧坐在河边钓鱼……他的脸阴沉难看，就像那枯黄的柳树。当看到那个赶车人出现在身旁时，他的脸

色越发阴沉了。赶车人没有发现他，径直来到柳树前，把手伸进树洞。一些湿漉漉、懒洋洋的蜜蜂爬了他

一袖子。摸了一阵以后，他吓白了脸。过了一个钟头，他才到河边坐下，呆呆地望着水面。

“那东西在哪儿？“他问阿尔希普。阿尔希普开头一声不吱，沉着脸躲开这个杀人凶手，但不久又可怜起

他来了。“我送交官府了！''他说,“不过，你这个蠢货别害怕……我告诉他们，那东西是我在柳树下拾到的……”

赶车人跳起来，一声吼叫，朝阿尔希普扑去。他把老汉打了一顿。打他的老脸，把他摔在地上，用脚踹他。

打完之后，他却不离开老汉。他在磨坊里留下来，跟阿尔希普一起生活了。白天他睡觉，不言不语，到了

夜里就在堤坝上走来走去。春天到了，赶车人依旧不言不语，继续游荡。一天夜里，老汉走去找他。“够啦，

你这蠢货，别再闲逛了！“他说，“你走吧！”“不行啊！赶车人回答，“我倒是想走，可是腿痛，心也痛。”

阿尔希普扶起赶车人，把他带到城里。他把他领到下街，走进那问他上交邮包的办公室。

赶车人跪倒在长官脚下，连连悔罪。大胡子一脸惊讶。“你把什么罪名往自己头上安，傻瓜！“他说，"你

是喝醉了？还是要我把你关进拘留所？这些恶棍都疯了！只会把事情搞乱……凶手没有找到——好，这就

完了！你还想干什么？滚出去！”

当阿尔希普提到那只邮包时，大胡子哈哈大笑，那几个文书都露出吃惊的样子。看来他们的记性不

好……这样，赶车人在下街赎罪不成，只好又回到柳树旁……

为了躲避良心的折磨，赶车人只好投水自尽，搅动了水面，水面上正漂着阿尔希普的浮标。

一八八三年四月九日

（有删改）

（注释）五个被子的信封：指寄现金的挂号信件。

17.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说开头对老柳树的描写突出了其屹立不倒的形象，之后细致具体的描写了树洞，事实上是为下文赶车

人将邮包藏匿在树洞里埋下伏笔。

B.老人上交邮包，地方金库的官员却私自贪污其中一半的钱财，之后警察局也无意于查清案件，这些丑相

展现出沙俄当时民不聊生的惨象。

C.老人的遭遇体现了当时小人物的无奈与悲凉，从发现邮包分量不对到最后无端的被收走，老人只能一

声不吭，没有也不敢有丝毫的反抗。

D.小说善于运用讽刺手法揭露现实的荒谬之处：犯罪的马车夫选择自首，官员们却对他进行无情嘲弄，最

终马车夫只能选择投水自杀。

18.赏析文中画横线句子。

□他老了，驼背了，跟老柳树一样；他那没牙的嘴就像树洞。

□那长官接过邮包，解开细皮带，脸上白一阵又红一阵。

19.小说以“柳树”为题，这有什么好处？请结合原文简要分析。

【答案】

17.B

18.运用了比喻的修辞手法，把老人比作柳树。老柳树历经多年，依然屹立不倒，从老柳树上我们看到了

老人的饱经沧桑和坚韧不拔。

口运用外貌（神态）描写，表现了人物复杂的内心的活动，夸张地刻画出官老爷的贪婪和虚伪，为下文官员

偷走阿尔希普上交的邮包做铺垫。

19.□暗示老人形象。他们有相似的外形，相似的支撑作用；口充当行文线索。老柳树与故事发生背景有关，

同时又是整个事件的见证者；口推动情节发展，老柳树为遮挡老人和赶车人臧匿邮包提供地方；匚渲染悲剧

色彩。文中对老柳树的描写，烘托了人物内心的无奈悲凉，营造了小说压抑沉重的氛围，使小说悲剧色彩

更浓。

【分析】

17.本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人

物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择

要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项“，要求选出“不正确的”“一项“，立足

考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

B项，“民不聊生的惨象”分析错误。官员贪污，警察局无意查清案件体现的是官场的腐败和政府的黑暗。

故选B。

18.本题考查对文章精彩语句的赏析能力。赏析重要句子，首先要考虑其运用的手法，然后分析其表达效

果，还要和文章的中心联系起来作答。

“跟老柳树一样”“嘴就像树洞”运用的是比喻手法，“他老了”强调老人的老迈不堪。结合前文”他经常坐在柳

树根上，从早到晚在钓鱼''可见老人的坚韧不拔。

“脸上白一阵又红一阵”这是神态描写，这是长官看到邮包里的钱时的反应，运用了夸张的手法，写出长官

的贪婪虚伪。也为后文“他说完就跑进办公室……十分钟后，长官把邮包交给阿尔希普”偷走了里面的邮包里

的钱财做了铺垫。

19.本题考查学生分析文章标题的作用的能力。小说标题作用题通常联系小说结构（故事情节）、人物形象、

小说主旨和联系读者的阅读感受作答。

从人物角度：第一段说“这树老了，驼背了。它那佝偻的树干上有一个极难看的黑色大洞”，第二段说“他老

了，驼背了，跟老柳树一样：他那没牙的嘴就像树洞可见，老人和树相像，他们都老「，都驼背，都有

黑色的洞，外形相似。第一段说“这老磨坊早该倒塌了，如果不是它倚靠着一棵粗大的老柳树的话“，老人就

像树一样，如果不是老人这样有良知的普通百姓支撑，国家也要倒了。他们都有支撑作用。用“柳树”作标题

就是暗示老人的形象。

从结构角度：整个故事都和老柳树有关，老柳树见证了整个故事，老柳树是将主要时间串联起来，是小说

的线索。另外，老柳树为遮挡老人，所以赶车人没有看到他，才会到树旁藏邮包，因为树有个大洞，才会

想到将邮包藏在树洞里，老人在树旁钓鱼，才能发现这一幕，才有后面的情节，这样老柳树就推动了故事

情节的发展。

从表达效果上，老柳树老迈昏沉，驼背了，还有个极难看的黑色大洞，营造了一种沉重的气氛，渲染了悲

剧色彩。

【点睛】

小说中的选择题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉

及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文

结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴

赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排

除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。

阅读下面的文字，完成下面小题

杀人者（节选）

［美］海明威

“他有什么对不起你们的地方？”

“他从来没有机会对我们怎样过，他连见也从来没有见到过我们。“艾尔从厨房里说。

“那你们为什么要杀他呢？''乔治问道。

“只是受一个朋友之托，聪明小伙子。”

"闭嘴，''艾尔从厨房里说，“你他妈的话太多了。”

六点五十五分。乔治说：“他今天不会来了。”。

这期间，小饭馆里已经来过另外两个人。其中一个人要买一客火腿蛋三明治随手带走，乔治曾到厨房

里为他准备。他在厨房里看到艾尔坐在便门旁边一只髡子上，一支锯断了的散弹枪枪口搁在架子上。尼克

和萨姆背靠背待在角落里，嘴里各塞着一条毛巾。

“我们再等他十分钟。’'麦克斯说。

麦克斯又看看时钟，钟面是七点钟，接着是七点零五分。

“出来，艾尔，”麦克斯说，“我们还是走吧。他不来了。”

艾尔打厨房里出来。那支锯掉了枪筒的散弹枪在他那件太紧的大衣腰部显得有点鼓鼓囊囊的。他用戴

手套的手拉了拉衣襟。

“再见，聪明小伙子，”他对乔治说，“你的运气真是好。”

他们俩走出门去。乔治透过窗门瞅着他们从弧光灯下面走过去，穿过大街。他们穿着那么包紧的大衣，

戴着高礼帽，真像耍杂技的。乔治回身穿过转门，走进厨房，为尼克和萨姆解绑。

“我可再也不要这玩意儿了。’'萨姆说。

尼克站了起来，他以前嘴里从来没有塞进过毛巾。

“他们打算杀死安德烈森。’‘乔治说。

萨姆用两只拇指摸摸嘴角。“他们都走啦？“他问道。

“走啦，''乔治说，“他们这会儿都走啦。”

“我可不喜欢这事儿。''萨姆说。

“你听好，”乔治对尼克说，“你最好还是去看一下安德烈森吧。

“行。”

“你对这事情还是一点也别去插手为好，你最好还是别卷进去。''萨姆说。

“如果你不想去就别去。''乔治说。

“同这种事情搅在一起没什么好处，”萨姆说，“你别卷进去。”

“我去看他，“尼克对乔治说，“他住在哪儿？”

“他住在赫希的小公寓里。”乔治说。

外面的弧光灯黑过光秃秃的树枝。尼克沿着车轨向街上走去，走到街上的第三幢房子，也就是赫希的

小公寓。尼克走上两个踏级，他按铃。一个妇人来开门。

“安德烈森住在这儿吗？“

“你要看他吗？”

“有人要看你，安德烈森先生。”那个妇人说。

尼克推开门，走进房里。安德烈森和衣躺在床上。他个子长，床太短。他头枕着两只枕头。

他并没有朝尼克看。

“怎么啦？”他问道。

“我在亨利小饭馆那儿，尼克说，“有两个人进来，把我和那个厨子捆了起来，他们说准备杀死你。”

他说这话的时候，听起来有点儿傻里傻气。安德烈森一言不发。

“他们把我们弄到了厨房里，’‘尼克继续说下去，“他们打算趁你走进去吃饭的时候，打死你。”

安德烈森望着墙壁，什么也不说。

“这种事情，叫我有什么办法。”安德烈森说。

“我来说给你听，他们是什么样子。”

“我不想知道他们是什么样子，'‘安德烈森望着墙壁，“谢谢你来告诉我这番情况。”

尼克望着躺在床上的那个大汉。

“你要我去警察局跑一趟吗？”

“不”，安德烈森说，“去了也没什么用。”

“没有什么事要我帮忙的吗？”

“没什么好帮的。”

“那也许只是一种恐吓吧。''

“不，那不光光是恐吓。”

安德烈森翻过身去，面对着墙壁。

“你不能离开这个城市吗？”

“不能，’‘安德烈森说，“这样奔来赶去，我已经跑够了。”

他望着墙壁。

“我还是回去看看乔治。”尼克说。

“再见，”安德烈森说，他眼睛并没有朝尼克那边看，“感谢你跑来一趟。”

尼克出去了。他关门时，看到安德烈森和衣躺在床上，眼睛望着墙壁。

“他身体不大舒服，真叫人难过，“那妇女说，“他是吃拳击饭的，你知道。他是个绅士。”

尼克打暗黑的大街走到弧光灯下面的拐角处，然后沿着车轨走回亨利小饭馆。

“你看到安德烈森啦？“乔治问道。

“看到了，”尼克说，“他在屋子里，他不愿意出去。”

“你把情况都告诉他了吗？“

“当然。我告诉他了，不过，他好像早就知道了。”

“他打算怎么办？”

“他什么打算也没有。”

“他们要杀他呀。”

“这真是桩可怕的事情。我不知道他干了些什么？“尼克说，“他这样等在屋子里，知道自己眼看就要碰

上什么事情。我可真不敢想象，这太可怕了。我打算离开这个城市。“

（有删改）

20.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不氐砚的一项是

A.小说先写艾尔和麦克斯打算在店中杀掉安德烈森，但没有成功。他们离开后，尼克找到安德烈森把这一

情况告诉了他，但他的反应很平静。

B.小说以细节传神，文中用“他用戴手套的手拉了拉衣襟”“穿着那么包紧的大衣，戴着高礼帽'’这样一些细

节表现天气的寒冷。

C.“你对这事情还是一点也别去插手为好，你最好还是别卷进去“，萨姆唯恐惹祸上身而避之不及，体现出

他的小心谨慎。

D.小说只写了安德烈森被追杀，而对他为什么会被追杀、又是怎样逃过此前的追杀等情节只字不提，这是

海明威小说创作“冰山原则'’的体现。

21.简要分析小说中安德烈森的心理状态。

22.小说的题目为“杀人者”，为什么用大量笔墨来写尼克？

【答案】

20.B

21.“这样奔来赶去，我已经跑够了”可见其对逃亡生活的厌倦；“他什么打算也没有“，可见其对面临死亡的

麻木；听到别人要杀死他，“这种事情，叫我有什么办法“，可见其对未来的绝望。

22.尼克是小说的线索，通过他将杀人者和被追杀者联系起来；尼克的紧张和安德烈森的平静形成对比，

突出安德烈森作为被追杀者的不正常表现；小说以尼克的感慨作结，揭示当时社会的黑暗混乱。

【分析】

20.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文

的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，

可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。

B项，”表现天气的寒冷”错，结合文本“那支锯掉了枪筒的散弹枪在他那件太紧的大衣腰部显得有点鼓鼓囊

囊的”分析，应是表现杀手的小心谨慎。

故选B。

21.本题主要考查文本内容理解与分析及鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类试

题，需要审清题干要求，如本题“简要分析小说中安德烈森的心理状态“，需要立足文本内容分析概括。

结合“安德烈森翻过身去，面对着墙壁你不能离开这个城市吗？“不能，’安德烈森说，’这样奔来赶去，

我已经跑够了“他望着墙壁”等分析可知，他对逃亡生活的厌倦。

结合“当然。我告诉他了，不过，他好像早就知道了”“他打算怎么办”“他什么打算也没有'"'他们要杀他呀”等

分析可见，他对面临死亡的麻木。

结合“‘这种事情，叫我有什么办法。‘安德烈森说”“我不想知道他们是什么样子'”"不’，安德烈森说，'去了也

没什么用等分析可知，他对未来的绝望。

22.本题主要考查分析人物作用及探讨作者的创作意图的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本

题“小说的题目为‘杀人者'，为什么用大量笔墨来写尼克“，需要结合小说的人物形象、情节发展、主旨等方

面分析。

结合“‘你听好’乔治对尼克说，‘你最好还是去看一下安德烈森吧我去看他，’尼克对乔治说，‘他住在哪

儿尼克沿着车轨向街上走去，走到街上的第三幢房子，也就是赫希的小公寓。尼克走上两个踏级，他按

铃”“尼克推开门，走进房里。安德烈森和衣躺在床上。他个子长，床太短。他头枕着两只枕头”“尼克和萨姆

背靠背待在角落里，嘴里各塞着一条毛巾”等分析，尼克是小说的线索，通过他将杀人者和被追杀者联系起

来。

结合'“我在亨利小饭馆那儿，’尼克说，“有两个人进来，把我和那个厨子捆了起来，他们说准备杀死你”“他

说这话的时候，听起来有点儿傻里傻气。安德烈森一言不发……安德烈森说，’这样奔来赶去，我己经跑够

了他望着墙壁”等分析可知，尼克的紧张和安德烈森的平静形成对比，突出被追杀者的不正常表现。

结合“尼克说，’他这样等在屋子里，知道自己眼看就要碰上什么事情。我可真不敢想象，这太可怕了。我打

算离开这个城市’”分析，小说以尼克的感慨作结，揭示当时社会的黑暗混乱。

三、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

在海明威的《老人与海》中，老人驾着船去出海，带回来的却是一副大得不可思议的鱼骨。只有一个

简单到不能再简单的故事，然而，它却那么清楚而有力地揭示出人性中强悍的一面。

在这场鱼与人的恶战中，老人没有产生过放弃战斗的念头。他把那条鲨鱼当作一个可与之交战的敌手，

一次又一次地做着限度之外的战斗，他战胜了。回家的路上，鲨鱼抢劫他的猎物。他用木棍、用桨，甚至

用舵和鲨鱼搏斗，直到他要保卫的东西失去了保卫的价值，直到这场搏斗已经变得毫无意义的时候他才住

手。

有人说老人桑地亚哥是一个失败了的英雄。尽管他是条硬汉，但还是失败了。

什么叫失败？也许可以说，人去做一件事情，没有达到预期的目的，这就是失败。但是，那些与命运

斗争的人，那些做接近自己限度的斗争的人，却天生地接近这种失败。一个想探索自然奥秘的人也常常会

失败，一个想改革社会的人更是会常常失败。只有那些安于自己限度之内的生活的人才总是“胜利”，这种“胜

利者''之所以常胜不败，只是因为他的对手是早已降伏的，或者说，他根本没有投入斗争。

在人生的道路上，"失败'’这个词还有另外的含义，即是指人失去了继续斗争的信心，放下了手中的武器。

人类向限度屈服，这才是真正的失败。而没有放下手中武器，还在继续斗争，继续向限度挑战的人并没有

失败。如此看来，老人没有失败，老人从未放下武器，只不过是丧失了武器。老人没有失去信心，因此不

应当说他是“失败了的英雄

那么，什么也没有得到的老人竟是胜利的吗？

我确是这样看的。我认为，胜利就是战斗到最后的时刻。老人总怀着无比的勇气走向莫测的大海，他

的信心是不可战胜的。

人类本身也有自己的限度，但是当人们一再把手伸到限度之外，这个限度就一天一天地扩大了。人类

在与限度的斗争中成长。他们把飞船送上太空，他们也用简陋的渔具在加勒比海捕捉巨大的马林鱼。这些

事情是同样伟大的。做这样不可思议的事情的人都是英雄。而那些永远不肯或不能越出自己限度的人是平

庸的人。

在人类前进的道路上，强者与弱者的命运是不同的。强者带有人性中强悍的一面，弱者带有人性中软

弱的一面。强者为弱者开辟道路，但是强者往往为弱者所奴役，就像老人是为大腹便便的游客打鱼一样。

《老人与海》讲了一个老渔夫的故事，但是在这个故事里却揭示了人类共同的命运。

（王小波《海明威的〈老人与海＞》）

23.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.海明威的《老人与海》，讲述了一个非常简单的故事，小说的内涵也很简单。

B.主人公桑地亚哥是一个做接近自己限度与命运斗争的必然失败者的典型代表。

C.桑地亚哥虽然用各种工具与鲨鱼搏斗，但他要保卫的东西却没有保卫的价值。

D.小说的主人公桑地亚哥最为可贵的，是他一次又一次地做着限度之外的战斗。

24.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章先概述小说的故事梗概，重点在主人公的战斗，然后再加以论证，叙议结合。

B.文章用举例论证的论证方法，来论证胜利者与失败者的高下之别和价值意义所在。

C.文章以提出问题解决问题自问自答的方式逐层深入论证，探讨英雄与失败的关系。

D.文章围绕着桑地亚哥身上所揭示出来的人性中强悍的一面作为中心论点进行论证。

25.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.《老人与海》的故事揭示了人类共同的命运，即奋斗永远伴随着失败与牺牲的悲剧。

B.人类有着自己的限度，但桑地亚哥的身上却体现了人类敢于向限度之外斗争的精神。

C.失败既指做事没有达到预期目的，更指失去了继续斗争的信心，这才是真正的失败。

D.桑地亚哥是个强者，有着人性中强悍的一面，但往往为大腹便便的游客弱者所奴役。

【答案】

23.D

24.B

25.A

【分析】

23.

本题考查学生理解分析文章内容的能力。

A.“小说的内涵也很简单”错误，文章第一段说的是“只有一个简单到不能再简单的故事，然而，它却那么清

楚而有力地揭示出人性中强悍的一面“，内涵不简单。

B.“必然失败”错误，文中说“有人说老人桑地亚哥是一个失败了的英雄”，这是有的人的看法，而作者认为“而

没有放下手中武器，还在继续斗争，继续向限度挑战的人并没有失败。如此看来，老人没有失败，老人从

未放下武器，只不过是丧失了武器。老人没有失去信心，因此不应当说他是'失败了的英雄

C.“他要保卫的东西却没有保卫的价值”错误，文中说的是“他把那条鲨鱼当作一个可与之交战的敌手，一次

又一次地做着限度之外的战斗……直到他要保卫的东西失去了保卫的价值，直到这场搏斗已经变得毫无意

义的时候他才住手“，并非没有保卫的价值。

故选D。

24.

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

B.“举例论证”错误，文中论证胜利者和失败者的高下之别和价值意义的时候，应该是使用对比论证。

故选Bo

25.

本题考查学生理解分析作者观点态度的能力。

A“人类共同的命运，即奋斗永远伴随着失败与牺牲的悲剧”错误，文章最后一段明确说明“在人类前进的道

路上，强者与弱者的命运是不同的……

故选A,

四、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成各题。

没有被斗败的人（节选）

海明威

公牛追着帆布，刚冲了一半，就停了下来。它又采取守势。曼纽尔拿着剑和红巾，朝它走去。曼纽尔

在它面前挥动红巾。公牛就是不冲。

曼纽尔侧身朝着公牛，顺着下垂的剑锋瞄准地方。公牛一动不动。仿佛站在那儿死掉了，再也不能向

前冲似的。

曼纽尔踮起脚尖，顺着钢剑瞄准，猛扎下去。

又是一下冲撞，他只觉得自己给猛的一下顶了回来，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼纽尔躺在

那儿，像死了似的，头伏在胳臂上，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的脸。牛角抵穿他的一个袖

子，牛把袖子扯了下来。曼纽尔把袖子给挑了起来甩掉了，牛便去追披风。

曼纽尔爬起身，找到剑和红巾，用拇指试了试剑头，跑到围栏那儿去换一把剑。

牛站在那儿，在一场搏斗以后，又变得迟钝和发呆了。

曼纽尔拿着红巾朝它走去，挥动红巾。牛没有反应。他在牛嘴跟前把红巾从右到左，从左到右地摆动。

牛用眼睛盯着红巾，身子跟着红巾转动，可是它不冲。

曼纽尔着急了。除了走过去，没别的办法。又快又准。他侧着身子挨近公牛，把红巾横在身前，猛地

一扑。他把剑扎下去的时候，身子往左一闪避开牛角。公牛打他身边冲过去，剑飞到了空中，在弧光灯下

闪闪发光，带着红把儿掉在了沙她上。

曼纽尔跑过去，捡起剑。剑折弯了，他把它放在膝头上扳扳直。

他朝牛奔过去。他从手里拿着披风站在那儿的埃尔南德斯面前经过。

“它全身都是骨头。’'那小伙子说。

曼纽尔点点头，一边擦擦脸。他把血污的手帕放进口袋。

公牛就在那儿。它现在离围栏很近。该死的牛。也许它真的全身都是骨头。也许没什么地方可以让剑

扎进去。没地方？他偏要扎进去让他们瞧瞧。

他挥动着红巾试了试，公牛不动。曼纽尔像剁肉似的把红巾在公牛面前一前一后地挥动着。还是一动

不动。

他收起红巾，拔出剑，侧身往牛身上扎下去。他感到他把剑插进去的时候，剑弯了，他用全身力量压

在上面，剑飞到了空中，翻了个身掉进观众当中。剑弹出去的时候，曼纽尔身子一闪，躲开了牛角。

黑地里扔来的第一批坐垫没打中他。接着，有一个打中他的脸，他那血污的脸朝观众看看。坐垫纷纷

扔下来，散落在沙地上。有人从附近扔来一个空的香槟酒瓶。它打在曼纽尔的脚上。他站在那儿望着扔东

西来的暗处。接着从空中呼的一声飞来一样东西，擦过他身边，曼纽尔俯身把它捡起来。那是他的剑。但

把剑放在膝头上扳扳直，然后拿着它向观众挥了挥。

“谢谢你们，”他说，“谢谢你们。”

呸，这些讨厌的杂种！讨厌的杂种！他跑的时候，脚底下给一个坐垫绊了一下。

公牛就在那儿。跟以前一样。好吧，你这讨厌的、可恶的杂种！

曼纽尔把红巾在公牛的黑嘴跟前挥动着。

牛一动不动。

你不动！好！他跨前一步把杆子的尖头塞进公牛的潮湿的嘴。

他往回跳的时候，公牛扑到他身上，他在一个坐垫上绊了一下，就在这时候，他感到牛角抵进了他的

身子，抵进了他的腰部。他双手抓住牛角，像骑马似的往后退，紧紧抓住那个地方。牛把他甩开，他脱身

了。他就一动不动地躺着。这没关系。牛走开了。

他站起身来，咳嗽着，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。这些讨厌的杂种！

“把剑给我，“他大声叫道，“把那东西给我。”

埃尔南德斯拿着红巾和剑过来。

他用胳臂搂着他。

“上医务所去吧，老兄，''他说，"别做傻瓜了。”

“走开，’'曼纽尔说，“该死的，给我走开。”

他挣脱了身子。埃尔南德斯耸耸肩豚。曼纽尔朝公牛奔去。

公牛站在那儿，庞大而且站得很稳。

好吧，你这杂种！曼纽尔把剑从红巾中抽出来，用同样的动作瞄准，扑到牛身上去。他觉得剑一路扎

下去。一直扎到其护圈。四个手指和他的拇指都伸进了牛的身子，鲜血热乎乎地涌到他的指关节上。

牛踉踉跄跄似乎要倒下，接着他站到了地上。他望着，公牛先是慢慢地向一边倒翻在地；接着突然就

四脚朝天了。

然后他向观众挥手，他的手刚给牛血暖得热乎乎的。

好吧，你们这些杂种！他要说些什么，可是他咳嗽起来。又热又闷。他低头望望红巾。他得过去向主

席行礼。该死的主席！他坐了下来，望着什么。那是公牛。它四脚朝天，粗大的舌头伸了出来。他挣扎着

站起来，又开始咳嗽了。有人过来，扶他站直。

他们抬着他，穿过场子到医务所去。医生和两个穿白衣服的人正等着他。他们把他放在手术台上，给

他剪开衬衣。曼纽尔觉得很疲乏。他整个胸腔感到发烧。他咳嗽起来，他们把一样东西放在他嘴跟前。人

人都十分忙碌。

一道电灯光照着他的眼睛。他把眼睛闭上了。

（有删改）

26.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.小说开头“它又采取守势”，暗示公牛之前也这样做过，让曼纽尔陷于被动。

B.埃尔南德斯说“它全身都是骨头“，是在告诉曼纽尔牛不好刺，暗含了对他的担忧。

C.文中画线处，曼纽尔两次向观众挥手，第一次是真诚地感谢，第二次是出于胜利的骄傲。

D.曼纽尔骂“该死的主席”并非真痛恨主席，而是由于他身体不适却仍须向主席行礼。

27.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说围绕“斗”描写了曼纽尔对牛的多次进攻，前几次都失败了，最后一次取得了胜利，线索清晰情节集

中。

B.小说对埃尔南德斯着墨不多，却通过他的言行侧面烘托了曼纽尔的形象，如他劝曼纽尔不要做“傻瓜”,

反映了曼纽尔不甘失败、执着的形象。

C.小说语言简洁直观，有画面感，如“曼纽尔把袖子给挑了起来甩掉了，牛便去追披风”，简单的叙述旨在

表现曼纽尔的狼狈。

D.小说有很多心理、动作描写，除了能更立体地塑造人物形象，也能让读者的心情随着曼纽尔的斗牛表现

一同起起落落，引发读者共鸣。

28.小说描写观众朝曼纽尔扔垫子的细节有何用意？

29.文中反复出现“你们这些杂种'“'你这杂种“，怎样理解这些语句的内涵？请结合全文具体分析。

【答案】

26.C

27.C

28.」为下文埋下伏笔。观众扔的垫子，为下文曼纽尔被绊住后受伤埋下伏笔。烘托人物形象。观众扔垫

子是在表达对失败者的嘲笑，而曼纽尔对此只是站在那儿望着，并没有沮丧，表现了他的执着坚韧。深化

小说主题。这个情节说明，曼纽尔“斗”的对象不仅是公牛，还有那些不看好他的观众，深化了“斗'’的内涵，

更凸显其精神的强大。

29.「你们这些杂种”是对侮辱他、嘲笑他的观众的愤怒和蔑视。"你这杂种”是对狡黠而又顽强的对手一

公牛的愤怒和蔑视。□这都是一种不甘失败的体现，是不屈意志、硬汉精神的象征。

【分析】

26.

本题考查学生理解相关内容的能力。

C.“第一次是真诚地感谢”错误。根据上文语境人们对他怀有的是恶意，原文表述说“黑地里扔来的第一批坐

垫没打中他。接着，有一个打中他的脸，他那血污的脸朝观众看看。坐垫纷纷扔下来，散落在沙地上。有

人从附近扔来一个空的香槟酒瓶。它打在曼纽尔的脚上。他站在那儿望着扔东西来的暗处。接着从空中呼

的一声飞来一样东西，擦过他身边，曼纽尔俯身把它捡起来。那是他的剑''下文语境说“呸，这些讨厌的杂种！

讨厌的杂种！他跑的时候，脚底下给一个坐垫绊了一下“，可见，观众对他并不友好，所以第一次挥手并非

真诚的感谢

故选C。

27.

本题考查学生分析鉴赏艺术特色的能力。

C.“简单的叙述旨在表现曼纽尔的狼狈”错误。表现的应该是智慧，把牛引开，自我防护。

故选C。

28.

本题考查学生理解相关语段作用的能力。

内容上看表达了观众的不友好，恶意嘲笑，主旨上揭示了人心的麻木不仁、看客心态，缺少爱心、自私自

利。

结构上照应上文，他在公牛面前一时失利，观众便扔垫子，以此嘲笑并有点落井下石的味道，为下文曼纽

尔被绊住后受伤以及胜利后的挥手铺垫照应。

表达效果上使用间接侧面描写，烘托人物倔强执着、自信不服输的形象特征。曼纽尔对一时的失败毫不在

意，只是站在那儿望着，并没有沮丧，表现了他的硬气和坚韧。

29.

本题考查学生理解词句含义的能力。

“公牛就在那儿。跟以前一样。好吧，你这讨厌的、可恶的杂种！