舞蹈队教案7篇

第第页舞蹈队教案7篇舞蹈队教案篇1活动目标：1、协调合拍地做动作，学跳双圈集体舞。2、通过创编、仿照来学习舞蹈动作。3、用动作友好地与同伴交流，体验跳集体舞的乐趣。活动准备：1、阅历准备：幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。2、磁带、幼儿用书。活动过程：1、开始部分，谙习音乐。请小伙伴听音乐，一边听一边随音乐做动作。2、学习基本动作。引导幼儿随歌曲学习基本动作。3、幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。（1）组织幼儿站双圈。（2）重点学习围着舞伴绕圈。4、引导幼儿和舞伴面对面做动作。5、探究交换舞伴的想法,引导幼儿想出交换舞伴的方法。6、跟音乐完整的舞蹈。舞蹈队教案篇2【活动目标】1、能专注赏识舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿势美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。2、初步学习随乐表现小孑l雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的喜好。3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮忙别人的乐趣。【活动准备】1、阅历准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑l雀的习性和动作特点；通过赏识傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲cd、小孔雀的头饰服装、火焰道具、ppt图片等。3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。【活动过程】1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。2、赏识孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。（1）赏识孔雀舞。老师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿赏识并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑l雀在干什么？（2）造型对比与仿照：通过多媒体的孔雀造型与老师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个爱好的动作造型进行仿照。①赏识第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。3、赏识舞蹈《美丽的小孑l雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。②赏识第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑l雀在选美路上的故事情节。③赏识第三段舞蹈，感受小孔雀的英勇和美丽。（梦赏识第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮忙他人的欢快。④师幼共同表演庆祝舞。舞蹈队教案篇3一、蹲：1.一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟2.踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合3.小涮腰、横拧组合4.各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步5.丰富节奏。加强节奏变动二、擦地：1.一、五位、前旁后擦地2.带勾、绷脚及与半蹲组合3.前后摇摆并环动4.与争位、转头、压脚组合5.与五位并立转组合6.丰富、加强节奏变动三、小踢腿：l.一、五位前、旁、后、小踢25度2.带点地小踢腿3.前后摇摆、单腿变身4.节奏处理、加强准度四、单腿蹲：1.前、旁、后、带勾脚2.单腿带端掖腿3.带迈移、前旁后、摇摆加半蹲4.与单腿变身组合五、腰：1.前后胸腰、前后、大腰2.疗腰、大技步、卧点3.双跪后腰、单腿后腰4.大涮腰探海辗转5.风火轮六、掌控1.前、旁、后吸伸腿、半、全环动2.立身射燕、大射燕、探海3.搬前、旁、后腿七、大踢腿：1.前穷、后大踢腿2.前腿接后腿、后腿接前腿3.旁腿接拔腿4.踢腿接摆腿、接探海5.旁腿接立身射燕6.踢紫金冠7.片蹁、盖腿舞蹈队教案篇4舞蹈课程:《小星星洗澡》一、年龄段:44.5岁二、主题:夜晚树林小河三、方案名称:闪闪小星星四、艺术方向:舞蹈五、设计思路:大自然与人类有着紧密的关系，幼儿对自然中的各种事物有着天生的古怪心和喜好，而教育应跟随幼儿的喜好，因此设计了本次以星星为主题的活动，希望借幼儿感喜好的事物来更好的完成舞蹈学习活动。六、目标预设:1.把握《小星星洗澡》的基本动作及3/4的节奏。2学会扩指（五指张开，伸展到最大限度）、切手和简单的空间方位（正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位）。3拉伸幼儿手臂及手指肌肉，磨练幼儿上肢快捷性。4培育幼儿制造性，激发幼儿对大自然的古怪心和探究欲望、帮忙幼儿养成良好的卫生习惯。七、方案准备:布置教室（夜晚，树林，小河）准备星星形状的卡片若干、星星头饰若干、《小星星洗澡》音乐及歌词。八、方案操作:1.呈现星星形状的卡片。师:小伙伴们，你们知道这是什么吗？这些是老师请来的星星伙伴，我们一起把它们贴到墙上好不好？老师带幼儿粘贴星星卡片。2.师:小伙伴们，你们喜不爱好看星星啊？那你们想不想知道小星星为什么那么亮呀，今日老师教大家一首歌，学会了这首歌小伙伴们就知道小星星为什么那么亮啦放音乐，教幼儿唱《小星星洗澡》（歌词:小星星在夜空，每晚跳进小河中，痛痛快快洗个澡，我夸星星讲卫生）3.师:现在，小伙伴们知道小星星为什么那么亮了吧，那是由于它们都是爱干净，勤洗澡的乖宝宝。老师教大家一个舞蹈，让小伙伴们也变成小星星和它们一起洗澡，好不好!学习动作:扩指师:小伙伴们，谁能用本身的双手仿照小星星一闪一闪的样子啊？（幼儿仿照，老师带其他同学跟着学）老师也想到一个，大家一起来学。练习空间方位:切手（先让幼儿自由仿照洗澡的动作在较规范动作）4.师:好啦，小伙伴们已经学会小星星洗澡的样子啦，我们的小星星伙伴也来了，我们一起到小河里洗澡吧。放音乐，带幼儿学习连贯动作。准备位置:跪地团身。准备音乐:（1）（4）保持准备位（5）（8）双手掌心向外放在眼前，摇头起身第一段:（1）（2）正下位，掌心向外，扩指两次（3）（4）旁平位，掌心向外，扩指两次（5）（6）切手6次前3次向右摆头后3次向左摆头（7）（8）双手缓缓放落在腿上（第二、三段同一节奏，手位不同）结束音乐:（1）（8）作睡觉状（幼儿自由发挥）九、家庭拓展:在父母陪伴下察看星星和父母一起做《小星星洗澡》舞蹈队教案篇5活动目标：1.引导幼儿谙习身体的不同部位，乐于用身体的各部位随乐舞蹈，充共享受自由舞蹈的乐趣。2.激励幼儿大胆想象，探究用双手有节奏地搓身体各部位的动作，并使动作具有美感。3.养成乐于洗澡及与人交流、合作的习惯。活动准备：大班幼儿一名、小猪服饰一套（贴上各种颜色的不干胶、银光纸做的手镯每人一个、玻璃绳撕成细条扎成一条活动过程：1.今日，有很多毛毛虫来和小伙伴们做游戏了，它们在哪里啊？（老师举起左手提示幼儿发觉银丝球像毛毛虫。）2.来喽，来喽！毛毛虫爬到小伙伴的身上来喽。（老师清唱小手爬，唱歌到哪里小手就爬到哪里，前两句往上爬，后两句往下爬。部位分别是：头顶——小脚耳朵——小腿肩膀——膝盖肚子——后背鼻子——大腿（渐渐加快速度）3.毛毛虫好玩吗？不过它爬累了该休息了，小伙伴快把他送回家吧！4.听！是什么声音？（幕后的小猪在哭）谁在哭啊？（小猪走出来）师：小猪姐姐为什么要哭啊？小猪说：“大家都嫌我脏，不乐意和我玩。”师：你有什么方法让小猪变干净呢？（小伙伴发挥想象）5.对！我得去洗个澡了。（音乐起，小猪开始跳洗澡舞，洗完后将不干胶撕去）老师和小伙伴拍手，拍腿。小猪：小伙伴看我洗干净了没有啊？我去找好伙伴玩喽！再见！幼：猪姐姐再见！6.猪姐姐洗澡的时候全身都跳起舞来了，真有意思！小伙伴们，你们爱好洗澡吗？你洗澡的时候身体会跳舞吗？你是怎么洗头的？（小伙伴一起做，提示幼儿做出美丽的动作来）洗肩膀（上身、手臂、屁股、下身、膝盖、脚、冲水）有哪些美丽的动作？（老师将有创意的动作美化，请幼儿学做，幼儿由坐到起立）7.你们洗澡的动作真美丽，我们一起跟着音乐来痛痛快快洗个澡吧">关于舞蹈教案模板九篇0118舞蹈教案集合七篇0120舞蹈的教案0123关于舞蹈教案范文合集9篇0120有关舞蹈教案汇编五篇0122舞蹈教案模板汇编7篇0121有关舞蹈教案范文10篇0112舞蹈教案模板汇总9篇0110舞蹈教案汇总七篇0105舞蹈队教案篇6活动目标1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。2、引导幼儿创编具有确定意义的短小欢快的舞蹈。3、激发幼儿积极参加舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢快。活动准备1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。2、学习各种舞步。活动过程一、幼儿随老师鼓点的变动而做动作，训练幼儿节奏感。师：“小伙伴，跟我一起敲敲鼓好吗？”（幼儿走入活动室自由找空位站好，老师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整本身脚步的速度进行表演）二、游戏“欢快的脚步”。师：“小伙伴表演得真好，你们的脚步真欢快，下面我们一起来做个欢快的脚步的游戏，好吗？”师：“老师的两根鼓棒表示小伙伴的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（老师改换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变动及鼓声速度的快慢改换舞步进行动作。）过渡：小伙伴累了吧！让我们坐下休息一会儿！欢快的脚步花样真多，我们可以用各种各样欢快的脚步，加上手和身体的动作，编出美妙的舞蹈来。今日，老师就用欢快的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则特别好看的舞蹈，下面请小伙伴赏识。三、老师示范舞蹈，幼儿仿照动作。1、老师听音乐舞蹈，幼儿赏识舞蹈。提问：①你刚才看到老师跳了些什么？②老师是用欢快的脚步加上手和身体的动作编出了表现欢快小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些欢快的脚步呢？（幼儿说出一种动作后，老师针对较难的动作，让幼儿集体练习。）2、幼儿随老师学舞蹈。①师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧！（老师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。）②让我们再来一次。（师生再次舞蹈一遍，老师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。）：刚才我们一起学习了一则表现欢快动物的舞蹈，这个舞蹈是用欢快的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用欢快的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢？请你们看。四、老师改换舞步舞蹈，启发幼儿创编。1、老师改换舞步舞蹈。提问：①刚才老师用欢快的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？②老师用欢快的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体磨练的舞蹈，老师用了哪些欢快的脚步呢？③你们能不能开动脑筋变动一下欢快的脚步呢？行不行？让我们听音乐想一想。2、幼儿创编脚步动作。提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。”（两遍）3、请个别幼儿将创编的脚步表演，并集体学一学。：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的欢快的脚步加上手和身体的动作编成一个欢快的舞蹈，假如你想出来的方法一个人不够表现的话，可以请你的好伙伴帮忙，几个好伙伴编一个欢快的舞蹈，好不好？下面我们去商讨商讨吧！五、幼儿创编舞蹈。1、幼儿听音乐全体编舞。（两遍）2、请个别幼儿表演。3、集体表演六、结束。师：小伙伴真了不起，用欢快的脚步编出了这么多欢快的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小伙伴看吧！舞蹈队教案篇7舞蹈是一门艺术，它是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为紧要表现手段来表达人们的思想感情。舞蹈作为教育的内容和手段不仅可以培育教育对象具有健美的身体姿势，加强动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强交往，美化生活，培育良好的道德品质。什么是幼儿舞蹈呢？那就是用幼儿身体动作、幼儿语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段，反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞。幼儿歌舞紧要是供应幼儿自娱和对幼儿进行体、智、德、美全面进展教育的一种形象生动，富有感染力，易于幼儿接受的艺术形式。为了了解舞蹈与幼儿教育的关系。依据幼儿的年龄特征，生理、心理的特点，以及智力进展的水平，笔者拟从两个方面谈一下幼儿舞蹈与幼儿教育两者之间的关系。一、幼儿舞蹈与幼儿身心健康谁都知道，幼儿在成长过程中，总要经过一个动作不协调、笨拙、天真的阶段。可是一旦他们进入缤纷的音乐天地，进行韵律活动、游戏、舞蹈时，动作就会显得特别自然、协调、美妙。在手舞足蹈中幼儿能感受音乐节奏，判别音乐性质，从而获得欢乐的情绪与美的熏陶。所以说音乐游戏、舞蹈对幼儿成长起侧紧要的作用。依据幼儿生理和心理的特点，组织幼儿常常参加生动、活泼的舞蹈教育的教学活动，可以增长他们的体力，促进幼儿的骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不绝地生长发育，同时陶冶幼儿的性情和德行。例如：我教幼儿跳《学做解放军》舞蹈中，表现的是一群活泼可爱的幼儿在欢乐的游戏中，仿照解放军的操练等动作，以及学习解放军英勇的精神。我依据孩子们日常游戏中的形象动作，及幼儿爱好仿照解放军的操练、打仗等心理要求，把动作加以提炼，变得活泼、夸张；把情节加以编排，表现出孩子们的协调和节奏感，并巩固和进展幼儿走、跑、跳、钻等基本动作。舞蹈所反映的内容使幼儿感到亲切、欢乐。仿照解放军叔叔形象的心理要求也获得充足。二、幼儿舞蹈与幼儿智力进展幼儿舞蹈的体裁、主题、表现形式是丰富多彩的，幼儿通过对舞蹈的学习、观摩、排练和表演等活动，既能够磨练幼儿的察看力、记忆力、想象力，又能够培育幼儿对音乐舞蹈的感受力、制造力。例如：让幼儿学习幼儿律动的“马跑”动作，老师富有感染力的示范动作和生动形象的语言提示讲解，吸引了幼儿学习注意力，培育对舞蹈学习的喜好，在赏识老师的示范动作和学习把握这一动作的过程中，幼儿必需察看，记忆动作的规律特点。同时在老师的启发下，联想本身所见过的马跑形象，然后经过反复的亲身实践练习，从马跑基本动作的把握，经过幼儿的思维想象和再制造，这就是幼儿学习舞蹈过程中智力进展的一般规律。幼儿的生理、心理特点为我们供应