五年级上册数学教学计划模板集锦（16篇）

五年级上册数学教学计划模板集锦（16篇）

五年级上册数学教学计划模板集锦（精选16篇）

五年级上册数学教学计划模板集锦篇1

一、学情分析

五年级三班，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大

部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。个别同学

的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜

欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这

些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活，有着揭示

知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨

越还有些难度。

二、全册教材在学段中的地位和作用

本教材以“三个面向”为指针，以《全日制义务教育数学课

程标准（实验稿）》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为

重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学

生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育

的基础性、普及性和发展性。

本教材由众多数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、

特级教师、教研员及一线骨干教师编写，体现了新一轮课程改革

的理念。

三、教学总目标

1、结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示

一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、

负数的大小。

2、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；

认识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；

理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的

实际问题。

3、结合具体实例，理解公因数、公因数及公倍数、最小公倍

数的意义。会找两个数的公因数、公因数、公倍数、最小公倍数；

结合现实素材理解约分的意义，会约分。会计算同分母分数加减

法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。

4、结合具体情境，掌握通分的方法；理解异分母分数加减法

的意义，会正确地计算，并能解决相应的实际问题。

5、初步了解简单的统筹法和优选法。

6、认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积（容积）单

位，能进行单位间的换算。

7、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物

体的体积。

8、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位

置，会描述简单的线路图。

9、结合具体实例，能根据指定的要求设计方案。

10、能根据实际问题设计调查表，认识复式条形统计图和复

式折线统计图。

11、了解数据的描述可能产生的误导。

四、全册教学重点、难点分析

1、分数的意义和性质，分数加减法的计算。

2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。

3、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位

置。

五、单元（组）教材分析

一单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排

的，是对数的认识的又一次扩展，是今后学习有理数及其运算的

基础。

二单元是在学生已经学习了分数初步知识的基础上进行学习

的，它是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础。因

此，本单元的内容在以后学习中具有重要地位。

三单元既是数与代数领域基础知识的重要组成部分，又是进

一步学习异分母分数加减法及分数乘除法的基础，一定要引导学

生扎扎实实地学好。

四单元是第一学段”方向与位置”内容的延续和发展，也是

第三学段进一步学习相关知识的基础，这部分内容对学生认识自

己的生活环境、发展空间具有重要作用。

五单元是学生在学习了分数的意义和基本性质及同分母分数

加减法、公倍数知识的基础上进行学习的，为后面学习分数四则

混合预算打下基础。

六单元是在学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图之

后安排的。

七单元系统学习长方体和正方体的有关知识，为进一步认识

其他立体图形和学习有关计算打好基础。

八单元的学习使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性

向定量过度，不但能用恰当的词语（如“一定”、“不可能”等）

来表述事件发生的可能性大小，还要学会通过量化的方式，用分

数描述事件发生的可能性的大小。

五年级上册数学教学计划模板集锦篇2

一、基本状况分析：

本期教五年级，共有学生—人。从去年的学习成绩看，该班

学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，

能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方

法有待改善，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，

本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采

取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高

学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。

二、指导思想：

以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

三、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的

全过程；

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

四、学生状况分析：

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较

感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用潜力差。

2、已有知识、经验：独立探究潜力和主动探究意识不强。家

长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实

验、调查等实践活动中获取知识、发展潜力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究

欲望，而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合

小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓

厚的兴趣。

五、教材分析：

本册教科书以主题单元的形式编排了"人的生长发育过程"、

"生物的遗传和变异"、"地表的变化及保护"、”能量的表现形式及

相互转换"、"宇宙天体的构成及探索"、"科学探索历程及科技未

来展望”等研究资料，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活

经验为主要线索构建单元，做到了"生活经验”引领下的资料综合

化，将"科学探究、科学知识和情感态度价值观"有机地整合，引

领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以

"逻辑推理"为主的思维技能训练。

本册教科书注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的

观点构建教科书整体结构。随着学生科学学习的不断深入，学生

直接生活经验在教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习

的过程中，学生知识经验的积累逐渐丰富，这些知识经验为进一

步开展科学探究活动带给了条件，并在教科书中越来越明显地呈

现出来。从每单元的结构分析，呈现多样化的特点，并且相互关

联得更加紧密，表现出学生知识经验纵横交错的"网络化"结构特

o

六、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮

忙、研讨中学习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进

行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解

决问题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

五年级上册数学教学计划模板集锦篇3

一、教学内容

（1）数与代数：三峡工程（一）-----小数乘法；三峡工程

（二）小数除法；珍稀动物-----简易方程；团体操表演------

因数与倍数。

（2）空间与图形：图案美-----对称、平移与旋转；水产养

殖场-----多边形

面积。

（3）统计与概率：获“联合国人居奖”的城市------统计。

（4）实践与综合应用：聪明的测量员；关注我们的活动空间。

二、教材分析

1、小数乘除法之间掺上了对称、平行与旋转的内容。在以往

的小数乘法教

学中，小数点位貉的错误一直是课堂上屡见不鲜的问题，而

乘法在没有完全熟练的情况下接着学除法，更给一些学生带来困

难，以至于两个单元结束，一部分学生感到特别吃力。而青岛版

将乘除法分散开，让学生有足够的时间对小数乘法进行消化吸收,

也避免了长时间学习计算带来的枯燥，这样会更利于孩子接受。

2、教材将因数与倍数从人教版五（下）调到五（上），这无疑

是把难点分散

开来，减轻了五（下）的负担。

3、我们在教学过程中深切感受到了原来解方程的局限性，而

青版教材则在

方程的学习中，引进了等式的性质，这是多少年来小学教师

和学生一直盼望的事。

4、教材还注重了细节的改动，体现了教材为学生服务的意识。

例如：将能

被2、5、3整除的数特征改为2、3、5倍数的特征，意思没

变却更加明了，减轻了学生理解上的负担，和因数、倍数吻合起

来，使教材更加人性化。

三、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进

行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等

式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解

决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,

会计算它们的面积。

4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸

上设计图案。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的

信心。

7、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。

四、教学重点和难点

教学重点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积,

是本册教材的重点教学内容。

教学难点：小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材

的难点教学内容。教学措施：

1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。

例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育

因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算

和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算

的良好习惯。

2、切实提高学生的计算能力。

(1)理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练

的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积

的小数点的位貉是根据积德变化规律来确定的。

(2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟

练”，小数四则混合运算只要求达到“正确”。同时对口算的训

练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能

力。

(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同

样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行

简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计

算教学的开放性。

(4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互

验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回

头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检

查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、

塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。

3、渗透数学思想方法，培养数学能力。

结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学

教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因

素，重视数学思想方法的渗透。

五、班级情况

本学期教五年级，有两个平行班级，总计68人。总体上说比

较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并

且能灵活地运用，特别是朱城志，周忠豪等同学基础扎实思

维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能

力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。但是，学生的组织纪

律较差，班集体没有形成一定的凝聚力，不能为数学教学创造有

利的内部环境和良好的学习氛围。学生两极分化较大，有个别学

生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习

成绩不理想，如李小静等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而

且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。

总的来说，学生的基本情况有利因素居多，不利因素也不少，

关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不利为有利。

教师是学生知识的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成绩

的优劣、学习能力的高低、品质的好坏，需要教师耐心细致地教

育、正面的诱导、不断的培养。我一定要全面去了解每一位学生，

深入细致地开展教学工作，多方调动学生的积极性，圆满完成本

学期教学任务。

六、提高教学质量措施

在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手

加以解决：

1、研修计划：加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识

水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育

观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在

实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践

中力争上游，抢占教学改革的制高点。

2、学生学习习惯的培养措施：关注学生非智力因素，通过表

扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为

习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之

星”评比，并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中

获得进步。

3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度,

满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，

共同做好对学生的培养。

4、根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。因此，

对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参

与课堂教学实践，提高教学的效率。

七、潜能生辅导计划

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学

困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学

习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优

生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、

设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的

层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完

成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基

础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批

面改。

5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到

家庭作业的指导形成合力。

五年级上册数学教学计划模板集锦篇4

学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体

会探索的乐趣和数学的实际应用，培养数学意识和实践能力。

一、教材编排特点及重点训练项目

（一）本册教学内容包括：小数乘法;位置;小数除法；可能性;

简易方？程；多边形的面积；数学广角和数学综合运用等。本册教

材在编排上具有下面几个明显的特点：

1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，

培养学生的数学素养。

2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思

维的培养。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主

探索，促进学生空间观念的发展。

4、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体

验。

5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解

决问题中的作用。

（二）小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册

教材的重点教学内容。

二、学情分析

这个班是这个学期新接手的，总体说来，学生学习习惯不是

很稳定，学习基础比较薄弱，个别同学的基础较差。学习数学的

兴趣和积极性有待考察，学习主动性和合作学习的意识有待培养。

针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后

进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

三、教学目标

1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等

式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解

决问题。

3、在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。

4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能

用公式解决简单的实际问题。

5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验

有些事件的发生是确定的，不些是不确定的；能够列出简单的随机

现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现

象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生

的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。

6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有

效方法的能力。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、创新教学设计

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决

问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理

解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张

探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思

维能力。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各

抒己见，互相启发，？自己找出解决问题的方法，体验学习数学

的快乐。

8、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学

习方法。

五年级上册数学教学计划模板集锦篇5

过完暑期长假迎来了新学期，为更好地开展教育教学工作，

进一步提高教学质量，特制定教学计划如下：

一、指导思想

以“三个面向”和新课改理念为指针，以唯物辩证法为基本

指导思想，坚持党的教育方针，兼顾提高教学质量与减轻学生负

担，培养21世纪创新人才。

二、学情分析

同学们经过四年实验教材的使用，已经比较习惯于新教材的

学习思路和方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中

处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提

高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。但随着年级的提

高，内容的加深，孩子们已呈现出了两级分化的趋势。

三、教材分析

本册教材共分四个领域，六个单元。

（一）数与代数

1、第一单元”倍数与因数”。

本单元是学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合

运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，

倍数与因数，2,5,3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。这

些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的

重要基础。

2、第三单元“分数”。

在学习本单元内容前，学生一初步理解了分数的意义，能认、

读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初

步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本单元在

此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，

学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本

性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这

些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基

础。

3、第四单元“分数加减法”。

本单元学习的主要内容有：异分母分数的加减法以及实际应

用、分数的混合运算、分数与小数的互化。通过本单元的学习，

学生将能进行异分母分数加减法的计算；能理解分数加减法混合

运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有

限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单的有关分数加减法

的实际问题。

（二）空间与图形

1、第二单元”图形的面积（一）”。

本单元学习的主要内容有：平面图形面积大小的比较，平行

四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。

2、第五单元”图形的面积（二）”

本单元的主要内容有：组合图形面积的计算及一些有趣的简

单不规则图形面积的计算。在第二单元中，学生已经学习了平行

四边形、三角形与梯形的面积等知识，在此基础上学习组合图形，

一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面能将所学的知识进行

综合。

（三）统计与概率

第六单元可能性的大小。

本单元学习的主要内容有：用分数表示可能性的大小，运用

所学知识设计方案。在四年级时，教材安排了游戏公平的活动，

让学生体会事件发生的可能性。本单元在此基础上，运用分数来

描述可能性的大小

（四）综合应用：

本册教材安排的综合应用内容将进一步整合“数与代

数”“空间与图形”“统计与概率”三个领域的内容，进一步加

强数学知识与现实生活中的问题的结合，以提高学生综合应用的

能力。

通过本册教材的综合应用活动，学生应树立运用数学知识解

决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的应验和策略，感受

数学知识间的相互联系，认识到数学与现实生活的密切联系。

三、主要措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的

感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有

关的数学概念。

2、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让学生充分

经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识；通过解决实

际问题来学习数学，提高教学的实效性。

3、让学生有足够的时间独立思考、探索和构建自己的数学意

义，让学生有机会讨论交流彼此的想法，体验探究的乐趣；恰当、

适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决

实际问题的能力。

4、加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的

多样化。创造性的使用教材，注重学生对计算过程和方法的理解，

重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

5、全面提高学生的数学素养，注重学生课堂倾听能力和独立

作业等良好学习习惯的培养。

6、关注学生的个体差异，在教学中提供可以促进不同学生共

同进步的机会，让所有的学生都能体会到学习数学的乐趣。

7、不断提高自身的素质（加强理论学习），提升教学理念和

改进教学方法，正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让

全体学生得到全面发展。

五、附：教学进度表

五年级上册数学教学计划模板集锦篇6

一、学生情况分析

五年级共有学生375人，大部分学生对数学学习的积极性比

较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了

一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。

在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观

察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作

中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分

的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,

需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学,

在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习

动机，进入最佳学习的动态。

二、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，

可能性，掷一掷，简易方程，多边形的面积，数学广角和数学综

合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可

能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和

简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着

广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上

进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学

阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母

表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而

解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，

提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的

面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的

数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到

的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之

间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形

的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思

想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位

数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以

及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数

的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意

义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活

中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两

个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；

另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、

实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，

体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安

全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅

力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探

索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两

个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感

受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

三、教学要求

1.较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等

式的性质解简易的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解

决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一

些事件引起的可能性；能对简单事件发生的可能性性作出预测，

进一步体会概率在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的'兴趣，

建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1.加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的

主体作用。

2.增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

3.加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

4.多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展

学生的个性特长。

5.注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学

问题，感受、体验理解数学。

6.合作探究，拓展引申。

7.给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，

适当降低要求。

五年级上册数学教学计划模板集锦篇7

一、全册教学分析

1、教材名称、版本：

义务教育课程标准实验教科书数学五年级（上）

2、全册教材简析：

本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领

域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，

结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三

角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较

大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计

表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实

践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材离编排了一些“你

知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教

学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，

学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体

例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版

块。

3、教学目标：

(1)基础知识：

①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的

关系。

②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

③要让学生经历公式推导的完整过程。

④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。

⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富

对乘除法运算的理解。

⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方

面的特点。

(2)基本技能：

充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知

识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识

体系联系起来进行教与学。

(3)情感态度和价值观：

①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数

学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高

学生的相互合作能力和人际交往能力。

③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思

当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要

实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，

体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知

欲。

4、教学重点难点：

教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和

计算法则、小数加减法；

教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,

准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。

5、教学方法：

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解

决问题。（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础

知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教

学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数

学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开

放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性

化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意

识和实践能力的目的。

6、学习方式：

①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，

还有哪些疑问。

②通过查阅资料找出解决问题的方法。

③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张

探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思

维能力。

④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各

抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的

快乐。

7、教学改革设想：

(1)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所

提高。

(2)体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握

学习方法。

(3)教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的

设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属

于符合学生认知规律的教学过程。

二、学生情况分析：

四年级一班共有学生32人，大部分学生对数学学习的积极性

比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有

了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能

力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、

表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会

交流合作，自主探讨。但有个别学生基础知识差，上课不认真听

讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期重点

抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设

愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

三、各单元课时安排：

第一单元：3课时

第二单元：9课时

第三单元：8课时

第四单元：7课时

第五单元：2课时

第六单元：8课时

第七单元：2课时

第八单元：14课时

第九单元：7课时

第十单元：5课时

四、各单元具体要求与分析：（按单元分析）

第一单元认识负数

在一至四年级的数学教材了，“数与”代数领域主要教学整

数的知识，这些整数都是自然数。本单元教学负数，是过去小学

数学里没有的内容。因此要通过合理的分类，并借助直观，让学

生体会正负数与0的关系。要重视两种相反作用练习。要借助直

线上的点，使学生初步体会负数的大小。但不要涉及正、负数的

计算。实践活动”面积是多少”要突出图形变换在直接计量面积

时的作用0

第二单元多边形面积的计算

本单元是在学生认识了这些图形的特征，掌握了面积的意义

和长方形面积计算公式的基础上安排的。所以要由扶到放，引导

学生逐步掌握多边形面积计算的一般策略。要让学生经历公式推

导的完整过程。要充分发挥方格纸（点子图）的作用。要采用合

适的方法，帮助学生感受推导多边形面积公式的不同方法，以拓

展解决问题的思路，增强自主探索的兴趣。”校园的绿化面积”

要重视实际测量方法的探索。

第三单元认识小数

本单元系统地教学小数知识，将使学生建立比较完善、比较

深刻的小数概念，在教学中由具体到抽象，引导学生逐步深化对

小数的认识。把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。大

数目的改写要加强指导，使学生在理解的基础上掌握方法。要注

意大数目的改写与求大数目近似数方法的比较。回顾与整理时，

要着重讨论小数与分数、小数与整数的联系。

第四单元小数的加法和减法

本单元把小数加法和减法分两段教学，线教学笔算的方法，

在掌握笔算的基础上，口算比较容易的小数加、减法。然后教学

加法运算律和减法运算律在小数加、减法里仍然适用，并进行有

关的简便计算。联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的

道理。适当指导计算被减数小数部分的位数少于减数的题目。要

恰当把握计算的难度要求。整数加法的运算律的推广，只需意会，

毋需言传。通过用计算器计算，拓展学生解决实际问题的范围，

引导学生探索一些数学规律，增强学习的兴题。

第五单元找规律

本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象，通

过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断、

解决简单的实际问题等教学活动，激发探索兴趣、培养探索精神。

要鼓励学生画图列举寻找规律。选择合适的时机，突出用除法计

算的价值。要指导学生根据具体问题选择合适的策略。恰当把握

要求，减轻学生负担。

第六单元小数乘法和除法（一）

本单元教学小数与整数相乘、小数除以整数，要清晰把握小

数乘整数计算方法的探索思路。要切实理解用计算器探索小数点

移动规律的活动线索。要仔细分析除数是整数的小数除法可能会

出现的几种典型情况。恰当控制计算的难度要求。适当梳理适合

学生自主解决的实际问题。

第七单元公顷和平方千米

本单元的教学任务是，使学生初步形成1公顷、1平方千米

的观念，通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。通

过图片（视频资料）和例子让学生体会平方千米是测量和计算大

面积土地的单位。通过组织看图估计活动，增强对面积大小的实

际判断能力适时回顾并整理学过的面积单位。

第八单元小数乘法和除法（二）

本单元在第六单元的基础上继续教学小数乘小数和除数使小

数的除法。引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步

丰富对乘除法运算的理解。在解决简单实际问题的过程中，掌握

求积的近似值的方法。通过计算和比较，认识到整数乘法的运算

律，对小数乘法也同样运用。让学生通过一些实际的计算和比较，

体会一些简单的运算规律。通过具体的问题情境，让学生从不同

角度体会求商的近似值的不同方法。让学生自主体会四则混合运

算的运算顺序。

第九单元统计

本单元教学复式统计表和复式条形统计图，是在学生已经较

好地掌握了简单的统计表和条形统计图的基础上安排的。在教学

中要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的

特点。要具体指导学生认识复式统计表。要具体指导确定直条高

度的方法。结合本地、本班实际，组织实际调查活动。适当组织

综合应用，让学生进一步感受复式统计表与复式条形图的价值。

五年级上册数学教学计划模板集锦篇8

（一）数与代数

1.第一单元“小数除法”。本单元包括小数除法、积商的近

似值，循环小数，小数四则运算等内容。结合具体情境，学生将

经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；

了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法,

培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日

常生活中的简单问题。

2.第三单元“倍数与因数”。

本单元是在学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混

合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，

倍数与因数，2,5,3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。这

些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的

重要基础。

3.第五单元“分数”。

在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认、

读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初

步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本单元在

此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，

学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本

性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这

些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基

础。

（二）空间与图形

1.第二单元轴对称和平移。对称、平移与旋转是《数学课程

标准》“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容。学生

在三年级上册、下册已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转

现象，初步认识了轴对称图形，能在方格纸上画简单的轴对称图

形，也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后

的图形。在此基础上，本单元让学生进一步认识图形的轴对称，

探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形

的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90。后的图形，发展空间

观念。

2.第四单元”多边形的面积”。本单元学习的主要内容有：

平面图形面积大小的比较，平行四边形、三角形与梯形的底和高

的认识及相应面积的计算。

3.第六单元”组合图形的面积”本单元的主要内容有：组合

图形面积的计算及一些有趣的简单不规则图形面积的计算。在第

二单元中，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积等

知识，在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图

形，另一方面能将所学的知识进行综合。

（三）统计与概率第七单元”可能性的大小”。本单元学习

的主要内容有：用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方

案。在四年级时，教材安排了游戏公平的活动，让学生体会事件

发生的可能性。本单元在此基础上，运用分数来描述可能性的大

小

教学目标：

1.学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化

的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求

近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数

四则运算解决日常生活中的简单问题。

2.经历探索数的有关知识的活动。认识自然数，倍数与因数、

质数与合数。经历探索2、3、5倍数的特征的过程，知道2、5、

3倍数的特征，知道奇数和偶数，在探索数的特征的过程中，体会

观察，分析，归纳，猜想，验证等过程，在数学活动中体验数学问

题的探索性和挑战性。

3.进一步认识轴对称图形，能用折纸等方法判断一个图形是

不是轴对称图形以及有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形

的轴对称图形。通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方

格纸上将简单图形平移或旋转90。。欣赏生活中的图案，灵活运

用平移、对称和旋转等变换方式在方格纸上设计图案。在探索图

形变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。

4.进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形中部分与

整体的关系或简单的生活现象，认识真、假、带分数，理解分数

与除法的关系，会进行分数大小比较。能在1—100自然数内找出

10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，公因数和最大公因数。

会约分和通分。初步了解分数在实际生活中的运用，能运用分数

知识解决一些简单的实际问题。

5.体会比较面积大小的多种方法，认识平行四边形、三角形、

梯形的底和高，经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算公

式的推导过程，并能运用面积公式解决问题。同时在探索图形面

积计算方法中，获得数学探索经验。

6.在探索活动中认识组合图形，并会运用不同的方法计算其

面积，解决实际问题，能估计一些不规则图形面积的大小。

7.能用分数表示简单事件发生的可能性大小，能按指定的可

能性大小的条件，设计相关的方案。

8.鼓励学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解

决问题的经验和策略，感受数学知识间的相互联系，认识到数学

与现实生活的密切联系。

教学思路与方法：

1.给学生提供现实生活中的学习素材，体会数学与现实生活

的密切联系。

2.合理安排，扎实进行数学活动。关注学生知识，方法的形

成过程。

3.搭建探索数学问题的平台，鼓励学生探索和交流。

4.关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围。

5.开展富有特色的专题活动，提高综合运用所学内容解决问

题的能力。

6.培养数学的学习兴趣和良好习惯。

教学重难点：

1.注重体现数学知识的实际意义，注重数学知识在实际情境

中的应用。

2.关注学生学习过程，重视学习结果。

3.多角度了解学生学习状况与学生的学习特点。

主要措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的

感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有

关的数学概念。

2、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让学生充分

经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识；通过解决实

际问题来学习数学，提高教学的实效性。

3、让学生有足够的时间独立思考、探索和构建自己的数学意

义，让学生有机会讨论交流彼此的想法，体验探究的乐趣；恰当、

适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决

实际问题的能力。

4、加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的

多样化。创造性的使用教材，注重学生对计算过程和方法的理解，

重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

5、全面提高学生的数学素养，注重学生课堂倾听能力和独立

作业等良好学习习惯的培养。

6、关注学生的个体差异，在教学中提供可以促进不同学生共

同进步的机会，让所有的学生都能体会到学习数学的乐趣。

五年级上册数学教学计划模板集锦篇9

・设计说明

教材分析

这节课是一年级下册第一单元位置第1课时《左右》。

位置关系的认识在人们的生活中是非常重要的，本课的学习

是在学生已积累了一定相关知识和生活经验的基础上进行的，所

以在教学中要特别重视紧密联系学生身边的事物，通过观察、操

作、交流等活动进一步丰富学生的生活经验，提高学生对物体相

对位置关系的认识。

学情分析

大部分学生在学习“左右”之前都有了较多的生活经验。比

如，中午放学分为左、右两路，上体育课向左转、向右转等训练，

哪只是左手、哪只是右手都比较清楚这些都有利于学生的学习。

同时，一年级的学生学习数学的兴趣很浓厚，竞争意识强。

教学目标

1、结合身边的事物，经历认识左、右位置关系的过程。

2、会用左、右描述物体的相对位置。

3、感受左、右与日常生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。

教学重点

用左、右描述物体的相对位置，体会左、右位置的相对性。

教学难点

指出同学身体上的左右部位。

教学准备

多媒体课件、教具：数学教科书图片、练习本图片、铅笔盒

图片。

・课时安排

1课时

・教学过程

一、创设情境（2分钟）

老师：同学们，现在我们来做一个游戏：听口令做动作。请

同学们保持安静，听清楚。伸出你的左手，伸出你的右手；左手

摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。学生按照老师

的口令做动作。

（学生笑，有部分同学弄不清，手忙脚乱的。）

刚才有些同学弄错了左右，没关系。今天我们就一起来学习

“左右”。

二、体验感悟（3分钟）

1、认识右

老师：现在请你伸出右手，能说一说，你常常用右手做哪些

事吗？

学生：拿笔写字、拿筷子、提水

老师：我们的右手功劳真大，能帮我们做这么多的事。我们

把右手边的方向叫做右。

（板书：右）

2、认识左

老师：这是右手，那另一只手就是（左手）（齐说）。你常常用

左手做哪些事呢？

学生：吃饭时用左手拿馒头，写字时用左手压着本子

老师：看来我们也离不开左手。我们把左手边的方向叫做左。

（板书：左）

三、物品的左和右（13分钟）

1、老师：认识了左右以后，现在请小朋友们观察一下我们

的教室，教室里有哪些物品呢？谁来说一说？你能用左或右说出

教室里物品的位置吗？老师先说一个，黑板的左边有窗户，黑板

的右边有门。哪位同学也来说一说呢？请举手回答。

老师：同学们观察的真仔细，说得也很准确，看来你们对左

右有了深入的认识。

2、老师：现在我们动手来摆一摆，看谁摆得又快又正确。谁

想来黑板上摆？（指名摆）其他同学在自己桌子上摆一摆，准备

好了吗？请同学们认真听。首先把数学课本放到自己的面前，再

把练习本放到课本的右边，最后把铅笔盒放到课本的左边。（教师

边说边巡视第一排同学摆的结果）现在请同桌之间互相检查一下,

说一说你摆的结果，看一看你们摆的一样吗？好，我们再来听一

听是怎样摆的。大家和他/她摆的一样吗？你们真棒！

我们再来摆一次，准备好了吗？请同学们认真听。首先把练

习本放到自己的面前，再把橡皮放到练习本的左边，最后把铅笔

放到练习本的右边。同学们摆得都很认真，现在同桌之间再互相

看一看摆的是不是一样呢?

四、身体上的左和右（12分钟）

我们平时也用左和右说我们身体的部位。（出示课件）

老师：这是我的左手，这是我的右手。那你们能用“这是我

的什么”这样的语言来介绍自己身上的其它部位吗？（若学生不

明白，教师用手势和动作提示。）哪位同学来说一说？（选7人）

老师：同学们，你们和老师现在是面对面的。伸出右手问：这是

老师的哪只手？学生：右手（如果学生回答左手，老师说：请同

学们仔细看。然后老师慢慢转过身去，再慢慢转过来，再次问学

生是哪只手？老师：老师的右是你们的左。）

老师伸出左手问：这是老师的哪只手呢？学生回答完毕。老

师：老师的左就是你们的右。

也就是说当我们面对面的时候，老师的右是你们的左，老师

的左是你们的右，我们的方向是相反的。现在请同桌面对面说一

说对方的身体部位。（「2分钟）哪个组的两位同学想到前面给大

家展示一下？（选2~3组）

五、练一练（9分钟）

第一题：

老师从第一排某位同学桌子上拿起两种文具，现在请看老师

的两只手分别拿的是什么？学生：老师的左手拿的是橡皮，右手

拿的是铅笔。

现在每个人手上分别拿两种文具，同桌互相说一说他/她的左

手拿的是什么，右手拿的是什么。哪个组的两位同学来展示一下？

（2组）

第二题：

（出示图片）我们来看看这些小朋友，他们在干什么？

（1）从左数第几位是丫丫？从右数第几位是红红？

（2）聪聪的左边有几人？（注意聪聪和我们是面对面的）（多

找几人回答）

（3）这队小朋友你还认识谁？你能说说他/她的左边和右边

吗？

六、总结（1分钟）

同学们，今天我们认识了左和右，平时我们可以用左手和右

手来帮助分辨左和右。当我们面对面的时候，我们的左右是相反

的。我们生活中也有很多地方应用了左和右（出示身边的数学：

我们平时出行要靠右行，遵守交通规则，自觉维护交通秩序。）

同学们，除此之外，生活中还有更多的左和右，等待你用善

于观察的小眼睛去发现呢！今天这节课就上到这里吧，下课！

五年级上册数学教学计划模板集锦篇10

一、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简

易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和

数学综合运用等。

（一）数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法

和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及

小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能

力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、

用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发

展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两

个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特

征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三

角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转

化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和

中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能

性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均

数的基础上教学中位数。

（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除

法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问

题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、

实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏

数学美的意识。

（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学

生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索

的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和

实践能力。

二、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性

等是本册教材的重点教学内容。

三、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解

用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据

题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

四、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进

行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理

解方程的含义，会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角

形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些

事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步

体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保

小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的

信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五年级上册数学教学计划模板集锦篇11

一、学生基本情景分析

五年级二班现有学生26人。大部分学生对数学学习的进取性

比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维本事也

有了必须的发展，基础知识掌握比较牢固，有必须的学习数学的

本事。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有必

须的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本事，在小

组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨本事不高。也有一

部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任

务，需要教师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的本

事较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学

期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体

学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习

的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到

最大限度的发展。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意

义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及

其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和

倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级

上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的

加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍

数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变

换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，经

过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图

形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图

形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积

及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观

念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计

图的知识。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、

长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单

问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生经过观察、猜

测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解

决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受

数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两

个数学综合应用活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实

背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的

实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践本事。

三、教学目标

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假

分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟

练地进行约分和通分。

2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及

2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最

小公倍数。

3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法

的简单实际问题。

4、明白体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换

算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面

积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图

形旋转90。；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在

方格纸上设计图案。

7、经过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，

并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量

表示数据的不一样特征。

8、认识复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示

数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决

问题的本事。

四、教学措施

1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课

堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2、进取学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、

合作、探究的学习本事，使他们学的简便欢乐，使学生由学会向

会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学

习的效率。

3、教师要从自身做起，严格要求自我，认真备好课、上好课，

批改好作业，以进取认真的态度来影响学生，提高学生对数学这

门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中

展开竞争，使不一样的学生得到不一样的发展，对后进生给予更

多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。

使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

五年级上册数学教学计划模板集锦篇12

一、教材分析

本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察

物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可

能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和

简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着

广泛的