六年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Its more than twenty thousand kilometers long 外研社

课题：《英语》（新标准）（三年级起点）六

年级上册

Module1UnitlIt'smorethantwentythousandkilometreslong.

设计者:

本课教材为外研社《英语》（新标准）（三年级起点）六年

级上册Module1Unit1Ifsmorethantwentythousand

kilometreslong.本单元的话题是描述一个景点或城市的特征。

本单元的课文情境是Daming向Simon介绍他带给Simon的

中国明信片。Daming向Simon说明了长城有多长，北京有

教材分析多大，同时，Simon也告诉Daming纽约有多大。课文充分

展示了两位小朋友对异国文化的好奇心以及求知欲望，同时

也增强了各自的祖国意识。学生通过学习进而能够运用所学

语言简单描述一个景点或城市。本单元的学习为全体学生在

Unit2运用英语详细介绍自己所了解的一座城市做了充分的

准备。本单元共1课时完成。

本模块的学习重点是学会运用Howlongisit?以及It，smore

than...long.这一结构。尽管这是学生初次接触谈论物品长度

的句型，但是，在之前的学习中学生充分理解和使用了how

学情分析many,howmuch,howold等相似的句型，所以学生理解起来

并不难，主要是通过这种句型来接触和学习一些新词汇并学

会运用，同时，通过学习帮助学生复习和归纳be动词is/are

的用法。相信学生能够通过读和说等活动很好地完成本课的

学习任务。从而，能够在本模块学习结束后用英语详细介绍

自己所了解的一座城市的相关特征。

(1)全体学生能够初步运用语句Howlongisit?

Ifsmorethan…10ng.谈论一个景点。

(2)全体学生能够理解词汇morethan,thousand,

语言知

kilometre,something,million;部分学生能够运用

识

词^匚morethan,thousand,kilometre,something,

million.

(3)能感知单词重音和句子重读。

(1)全体学生能听懂Howlongisit?It'smorethan

twentythousandkilometreslong.

教学目标语言技(2)全体学生能说Howlongisit?It'smorethan

能twentythousandkilometreslong.

(3)全体学生能认读课文，阅读相关短文。

(4)全体学生能按要求完成语句书写。

情感态在学习活动中充分发扬团队精神。乐于接触外国文

度化，增强祖国意识。

学习策积极运用所学英语进行表达和交流。对所学内容能

略主动复习和归纳。

文化意知道美国主要城市的基本信息。

识

教学重、难教学重(1)正确使用Howlongisit?It'smorethan...

点点10ng.谈论一个景点。

(2)能用所学语句简单描述一个景点和一座城市

的基本信息。

(1)准确使用Ifsmorethan...long.和Ithasgot

教学难morethan...people.两种结构描述物品长度和城市

点的人口数量。

(2)thousand和million用于数字的表达法。

教学准备互动教学系统，单词卡片，点读笔，PPT

资源应用说

环节与时间教学过程

明

热身导入1.Greetings.

(5分钟)2.Freetalk:Talkabouttheactivitiesinthe

holiday.

T:Boysandgirls,didyouhaveaniceholiday?

Ss:...

T:Wheredidyougo?

S:...

T:Doyoulikeit?

S:...

T:OK!Children,doyouwanttoknowwhereI

wentintheholiday?

Ss:Yes!

T:Whocanguess?

S:Didyougoto...?

(Iftheycan'tguessitcorrectly,I'llgoonsaying

likethefollowingsentences.)

T:No.Ifsacity,butit'snot...

S:Didyougoto...?

T:No.It'sinthenorthofChina.

S:Didyougoto...?

T:No.Ifsthecapitalofourcountry.

S:Didyougoto...?

(Aftertheycanguessitcorrectly,I'llsaylikethe

followingsentences.)PPT第2页

T:Yes!IwenttoBeijing.IvisitedtheGreat

Wall.OntheGreatWall,ImetsomeAmericans.

Everyyear,manyAmericanscometoChinaand

visittheGreatWall.(Atthesametime,showPPT第3页

somepictureswithPPT.)教学系统

4.Lead-in,thenwatchthevideoandlearntosayM1U1A1动

thechantinActivity1.画

T:(ToshowthepictureinActivity1withPPT.)

Look!DarningistellingsomeAmericans

somethingabouttheGreatWall.Whatdoeshe

sayabouttheGreatWall?Lefswatchthevideo.

a.SaybasicinformationabouttheGreatWall.

b.Listenandrepeat.

c.Chanttogether.

任务呈现ShowthetaskofthislessonwithPPT.PPT第4页

（1分钟）T:Today,we'lllearnhowtotalkaboutplacesin

English.Andafterthis,pleasebeaguideforthe

touristsfromabroad.

课文学习1.Lookatthefirstpicture,knowthebasic

（18分钟）informationofthedialogueandlearntosaythe

sentences“Thesepostcardsaregreat!and“Yes,

theyare."Afterthat,rilshowsomepostcards

andtellthechildrentheassessmentrulesofthis

lesson.PPT第5页

T:Look!DarningisinNewYorkwithhiscousin

Simon.Whataretheylookingat?Canyou

guess?(ToshowthepicturewithPPT.)

Ss:Theyarelookingatsomepostcards.

T:Yeah,Thesepostcardsaregreat!Yes?

Ss:Yes,theyare.

(Togetthechildrentolearntosaybetweenboys

andgirlswithPPT.)

Afterthat,rilshowsomepostcardsandtellthe

childrentheassessmentrulesofthislesson.PPT第6-7

2.Watchthevideowithaquestionandknowthe页，教学系

wholesituation.统M1U1A2

Thequestionis:Whataretheytalkingabout?动画

T:Theyarelookingatsomepostcards.Butwhat

aretheytalkingabout?Pleasewatchthevideo

andchoosetherightanswer.

3.Readthedialoguebythemselvesandfindout

theanswerstothethreequestions.Thentalk

abouttheanswersingroups.

T:DoyouwanttoknowmoreabouttheGreat

Wall,BeijingandNewYork?

Ss:Yes!

T:OK!Thistime,pleasereadthedialogueand

findouttheanswerstothequestions.

ThethreequestionsonPPT:

HowlongistheGreatWall?

HowbigisNewYork?

HowbigisBeijing?

Afterreadingthequestions,I'llgetthemtoread

thedialoguebythemselves,thentalkaboutthe

answersinteams.

4.SaytheanswersandlearntosayandusethePPT第8-10

newwordsandsentenceswiththehelpofPPT.页

Thenewwordstolearn:thousand,morethan,

kilometre,million.

Thenewsentencestolearn:Howlongisit?Ifs

morethantwentythousandkilometreslong.How

bigisit?Ithasgotmorethaneightmillion

people.

Learntosaythenewwords:"thousand","more

than"and"million“withPPT,learntosaythe

newword“kilometre“withthesentence"It's

morethantwentythousandkilometreslong.”

Atthesametime,writedownthesentenceson

theblackboard.

Thesentencestowritedown:

A:Howlongisit?

B:It'smorethantwentythousandkilometres

long.PPT第11页

Afterlearningeachmainsentence,learntouse

themwithPPT.

Thesentencestolearntouse:

Tellmemoreaboutthe...Howlong/Howhigh

isit?

Canyoutellmesomethingabout...?HowbigisPPT第12页

it?（运用之前强调hasgot用于表达城市人口数教学系统

量的用法。）M1U1A2音

5.Sumupthefunctionandthegrammarofthe频

sentences.

6.Listenandsay.Thenpractisereadingby

themselves.

训练巩固1.Readthedialogueinroles.

（6分钟）2.Retellthemaininformationofthedialogue我国古代的

withthehelpofPPT.读书人，从上

Doitlikethese:学之日起，就

a.Helpthemtoretellwiththepicturesandthe日诵不辍，一

tipsofthekeywords.般在几年内

b.Retellitingroups.就能识记几

c.Retellitwithoutthetipsofthekeywords.千个汉字，熟

d.Retellittogether.记几百篇文

3.Aguessinggame.章，写出的诗

Doitlikethese:文也是字斟

a.Showanexamplewithsomeone.句酌,琅琅上

口，成为满腹

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我经纶的文

常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我人。为什么

读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，在现代化教

我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；学的今天，我

第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录们念了十几

音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、年书的高中

品味。b.Workinpairs.毕业生甚至

c.Someonesaysthesentences,theothersguess.大学生，竟提

起作文就头

疼，写不出像

样的文章呢？

吕叔湘先生

早在1978年

就尖锐地提

出:“中小学

语文教学效

果差,中学语

文毕业生语

文水平

低,...十几

年上课总时

数是9160课

时，语文是

2749课时，恰

好是30%,十

年的时间，二

千七百多课

时，用来学本

国语文，却是

大多数不过

关，岂非咄咄

怪事!”寻根

究底,其主要

原因就是腹

中无物。特

别是写议论

文，初中水平

以上的学生

都知道议论

文的“三要

素”是论点、

论据、论证，

也通晓议论

文的基本结

构：提出问

题一一分析

问题一一解

决问题，但真

正动起笔来

就犯难了。

知道“是这

样”，就是讲

不出“为什

么"。根本原

因还是无

“米”下“锅”。

于是便翻开

作文集锦之

类的书大段

抄起来，抄人

家的名言警

句，抄人家的

事例,不参考

作文书就很

难写出像样

的文章。所

以，词汇贫

乏、内容空

洞、千篇一

律便成了中

学生作文的

通病。要解

决这个问题，

不能单在布

局谋篇等写

作技方面下

功夫,必须认

识到“死记硬

背”的重要

性，让学生积

累足够的

“米

PPT第13-14

页

课本、报刊

杂志中的成

语、名言警

句等俯首皆

是，但学生写

作文运用到

文章中的甚

少，即使运用

也很难做到

恰如其分。

为什么?还是

没有彻底“记

死”的缘故。

要解决这个

问题,方法很

简单,每天花

3-5分钟左右

的时间记一

条成语、一

则名言警句

即可。可以

写在后黑板

的“积累专

栏”上每日一

换，可以在每

天课前的3

分钟让学生

轮流讲解，也

可让学生个

人搜集，每天

往笔记本上

抄写,教师定

期检查等

等。这样，一

年就可记

300多条成

语、300多则

名言警句，日

积月累，终究

会成为一笔

不小的财

富。这些成

语典故“贮

藏”在学生脑

中，自然会出

口成章，写作

时便会随心

所欲地“提

取”出来，使

文章增色添

辉。

PPT第15-17

页

任务完成Thetask:TobeaguideforthetouristsfromPPT第18-21

（8分钟）abroad.页

Doitlikethese:

a.ShowsomeinformationabouttheGreatWall

andBeijingandgetthemtosay.

b.Showmoreplaceswithsome