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文档简介
关于论幼儿园课程审议幼儿园课程审议:以幼儿园课程开发为目的的课程审议。第2页,共9页,星期六,2024年,5月幼儿园课程审议的作用(1)理念分享作用(2)课程认同作用(3)策略催生作用(4)民主营造作用第3页,共9页,星期六,2024年,5月幼儿园课程审议的类型(1)选择性审议(2)展开性审议(3)论证性审议(4)判定性审议(5)形成性审议第4页,共9页,星期六,2024年,5月课程审议的模式我国幼儿园课程审议模式的流程:(1)问题的发现(2)理论支持的搜寻、经验支持的提供(3)问题现场或表象的深度解剖(4)解决策略的显现(5)策略的比较(6)策略的选择第5页,共9页,星期六,2024年,5月用渗透的思维建设幼儿园课程现今课程研究的两条思路:(1)以领域为实,以主题为虚(2)以主题为实,以领域为虚第6页,共9页,星期六,2024年,5月幼儿园课程渗透的基本思想
课程不能只关注领域,也要关注领域划分的多种可能,还要关注不同领域之间的相互渗透,实现课程的整合。第7页,共9页,星期六,2024年,5月如何实现课程的相互渗透(1)熟知领域(2)寻找话题(3)话题内的领域渗透(4)一日生活间的渗透(5)活动内的渗透第8页,共9页,星期六,2024年,5月12.07.2024感谢
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