八年级语文课内阅读(语文版)

PAGE1八年级语文课内阅读(语文版)（一）（21分）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动（1）。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（2）5.选文是从哪两个方面来论述白求恩的共产主义精神的？（4分）6.选文前两段分别提出分论点，请说说最后一段有什么作用？（2分）7.对比可以使论证更有说服力。从课文中找出有关的语句填写下面的表格，并说说这样写的好处。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.理解下列语句，回答问题。（4分）（1）如果把画横线句子（1）改成：“从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他精神所感动。”表达效果有什么不同？（2）画横线句子（2）这句话采取排比手法，在表达上有什么作用？9.“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”，结合自己的实际，谈谈你对这句话的理解。（3分）10.结合选文谈谈在今天怎样才能做一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人？（3分）（二）（15分）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”9、上文描写范进中举变疯，写得极生动，用了哪几种描写方法（）（2分）Ａ、语言动作外貌Ｂ、语言外貌神态Ｃ、动作神态外貌Ｄ、语言动作神态外貌10、从以上文字的整体来看，作者写范进疯癫出丑的部分可分为四层，这四层依次概括恰当的一是（）（2分）Ａ、昏厥疯跑跌倒疯走集上Ｂ、拍手跌倒大笑疯跑Ｃ、跌倒咬牙拍手大笑Ｄ、拍手大笑跌倒疯走集上11、“飞跑”中的“飞”字表达的作用是（）（2分）Ａ、突出范进四肢发达，行动迅速。Ｂ、表现范进喜极而不能自已。Ｃ、渲染范进的疯劲儿。Ｄ、讽刺范进不像个知识分子。12、众人劝说老太太，称范进为“范老爷”，又拿出鸡蛋酒米，这是（）（2分）Ａ、众人团结互助

B、众人仗义执言

Ｃ、众人趋炎附势

Ｄ、众人利欲熏心13、范进为什么会发疯？作者为什么对他发疯的丑态作了这般具体的描写？（３分）答：14、封建科举制度毒害了古代不少读书人，今天在新课标的理念下，我们仍然要考试，你认今天的考试应该要考我们些什么？应该怎么考？（4分）答：（三）花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。上一世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。24、用“”划出文段的中心句。（2分）25、这段文字运用的说明方法有：（3分）26、加横线语句中出现的“仅”、“已”能不能互换？为什么？（3分）答：27、文中举了牡丹、大丽花、虞美人的例子，这三个例子的顺序能颠倒吗？为什么？（3分）答：28、蒲班克偶然之中发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，就特意培养，最后培育出蓝色虞美人。你能从这个例子中得到什么启示呢？（3分）答：（四）我上面讲的全是吃的东西。为什麽一讲到母亲就讲起吃的东西来了呢？原因并不复杂。第一，我作为一个孩子容易关心吃的东西。第二，所有我在上面提到的好吃的东西，几乎都与母亲无缘。除了“黄的”以外，其余她都不沾边儿。我在她身边只呆到六岁，以後两次奔丧回家，呆的时间也很短。现在我回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。①特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一拿子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：②‘早知道送出去回不来，我怎麽也不会放他走的！’”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！③母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵！然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。对於这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的时侯，自己大了几岁，逐渐理解了。但是自己寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲於地下。④我後悔，我真後悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什麽名誉，什麽地位，什麽幸福，什麽尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。这就是我的“永久的悔”。8．简要概括选文回忆了母亲生前的事情：（3分）找出第二段中说明作者思想历程的语句：（）→（）→“逐渐理解了”→（）→立下誓言→（）（2分）9．下列各项中不属于文中作者“永久的悔”和复杂的感情的一项是（）（3分）A．离开家乡，离开母亲，经济不能独立，无法实现迎养母亲B．深切怀念母亲，觉得对不起母亲，无法报答母亲的养育之恩。C．母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。D．母亲死后，永远失去了尽孝的机会。10．下列对文中划横线句子的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．①句中作者“难解”是因为自己年幼时不懂事，不理解母亲生活的辛酸悲苦，“易解”是指年长后终于明白了因为家境贫困，儿子远离，母亲受尽苦难，所以无从笑起。B．②句反映了母亲既希望孩子到远方去开创自己的一片天地，但又牵挂孩子，希望他留在自己身边的矛盾心理，表达了对儿子深深的牵挂和思念。C．③句表明由于儿子始终不回家，母亲思念过度而含恨离开了人世。D．④句作者认为回报母亲的爱是至高无上的，表达了作者的悔恨之情以及对母亲的浓厚感情和做儿子未能尽孝的自责心情。11．你认为你的父母爱你吗？请列举事例谈谈你的感受，并说说学了本文后你打算怎样和父母相处呢？（4分）答：(五)阅读《一片槐树叶》一诗，完成7-12题。蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土哪。蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土哪。故国哟，啊啊，要到何年何月何日才能让我再回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节？最珍奇，最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片：薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微的损坏。7、全诗分三节，有两条线索，一条是时间线索：————，另一条是线索：伤感——回忆——企盼，两条线索同步并行，构成三块：、、。8、第一节写什么内容？如果用一个最简单的陈述句来说，应该怎么说？9、第一节明明可以用一个简单的陈述句表述，为什么诗人却使用了及其繁复的修饰语？各个修饰语各有什么含义？10、第二节写了什么内容？11、槐树叶的作用是什么？12、第三节写了什么内容？运用了什么写作手法？（六）阅读课文《日出》选段，回答下面问题。（16分）李石青：（甩开黄的手）你放开我。有人进来，不要这样没规矩。〔黄只得立起，倚着墙，潘月亭进。潘月亭：啊？黄省山：经理！潘月亭：石青，这是谁？他是干什么的？黄省山：经理，我姓黄，我是大丰的书记。李石青：他是这次被裁的书记。潘月亭：你怎么跑到这里来，（对李）谁叫他进来的？李石青：不知道他怎么找进来的。黄省山：（走到潘面前，哀痛地）经理，你行行好，您要裁人也不能裁我，我有三个小孩子，我不能没有事。经理，我给您跪下，您得叫我活下去。潘月亭：岂有此理！这个家伙，怎么能跑到这儿来找我求事。（厉声）滚开！黄省山：可是，经理——李石青：起来！起来！走！走！走！（把他一推，倒在地上）你要再这样麻烦，我就叫人把你打出去。〔黄望望李，又望望潘。潘月亭：滚，滚，快滚！真岂有此理！1.句中带括号的文字，如（甩开黄的手）、（对李）等，叫()。（2分）A．旁白B．说明C．舞台说明D．对白2.这些带括号的文字，起何作用?()。（2分）A．刻画人物性格B．展开故事情节C．交代道具、背景D．渲染舞台气氛3.破折号的用法是：(1)标明行文中解释说明的语句，(2)标明话题的突然转变，(3)表示语音的中断延长，(4)表示事项的列举分承。请选出对下面八句话中破折号的用法分类正确的一项()。（3分）①(失望)我……我拉不动(咳嗽)您知道我有病。医生说我这边的肺已经(咳)——靠不住了。②可是，经理——③(脸红，不安)李先生，我也是个念过书的人，我实在有点——④你还有点叫不出口，是么?那么你还有一条路走，这条路最容易，最痛快，——你可以到人家家里去。⑤根据研究对象的不同，环境物理学分为以下两个分支学科：——环境声学——环境光学。⑥哦，您说，(嘴唇颤动)您说，要我去——(只见唇动，听不见声音)⑦(呆若木鸡，低得几乎听不见的声音)李先生，您说顶好我“自——”⑧我的望望，我的小云，我的——哦，这些事，我想过。A．①／④⑧／②③⑥⑦／⑤B．①④／⑧／②③⑥⑦／⑤C．④⑧／①／②③⑥⑦／⑤D．①③④／⑧／②⑥⑦／⑤4.“滚，滚，快滚！真岂有此理！”这句话能否改成“快滚！真岂有此理！”？为什么？说出你的理由。（3分）5.从“（走到潘面前，哀痛地）经理，你行行好，您要裁人也不能裁我，我有三个小孩子，我不能没有事。经理，我给您跪下，您得叫我活下去。”这句话中，可以分析出黄省山的什么性格特点？（3分）6.“可是，经理——”黄省山他想说什么呢？请你根据上下文，发挥想象和联想，将其补写出来。（3分）（七）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。_我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将把橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到那边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

1、这两段文字分别加上小标题。2、选段三处写“背影”，所表达的感情侧重点不同，试简述。

3、父亲买橘时，为什么穿过铁道很费事？

4、画线的句子“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”能否删去？为什么？

5、文中三次写到流泪，分别表达了作者怎样的感情？6、第1段主要用、等手法来刻画父亲的形象。7、请用横线划出文中重点刻划父亲背影的句子。

8、读了本文，你对中华民族的传统美德有什么感悟？答案（一）《纪念白求恩》5.：毫不利己专门利人和对技术精益求精二个方面来揭示和阐述的。6.最后一段是全文的总结，主要是阐述学习白求恩的深刻意义。7.好处：对比方法的好处是，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要。明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。8（1）连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。（2）作者充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微的分析阐述为五个方面，用五个短语“一个……的人”组成一组排比，议论得热情洋溢，诗意盎然，意味非常丰美，语气非常流畅，收束非常有力。“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义，言之有序，立体感强，五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。9.10.答案：（略）（二）《范进中举》9、D

10、B

11、C

12、C

13、范进屡试不中，今日一旦中举，几十年的屈辱过去了，经济和社会地位即将改变，他高兴过度，所以发疯。通过范进的丑态，批判了封建科举制度对读书人的毒害，揭露科举制度的弊端

14、略（三）24、花儿为什么……人工选择。25、作比较、列数字、举例子、分类别。26、不能互换，“仅”为时间副词，用在“二三百年”前，表示人工栽培时间短;“已”修饰“有上千种形状”，表示品种多。共同表示人