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综合性学习：轻叩诗歌大门第1页第1课时第2课时第2页第1课时搜集诗歌第3页诗歌，让我们用漂亮眼睛看世界。第4页分小组有感情地诵读本单元４首诗。这几首诗有什么共同特点？读起来郎朗上口、悦耳动听，很有节奏感。第5页除了这几首诗，你还读过哪些当代诗？选择你最喜欢一首，读给大家听。第6页分组任务。“喜爱诗人”“中国当代诗”“外国诗”“叙事诗”“抒情诗”第7页选组规则：每组限六人，超出同学请自行换组。自由推选组长，呼声最高同学为所在组组长。限时两分钟。第8页认真解读书本“活动提醒”，明确此次综合性学习任务：搜集喜欢当代诗。第9页断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你窗子，你装饰了他人梦。第10页七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。第11页云云像一个忙碌画家，在天空中画出一幅又一幅图画。云像一个贪玩小捣蛋，经常忘了回家。第12页阅读要求：读一读，认真地了解诗歌内容。想一想，这些诗歌属于哪种类型。第13页“当代诗”简单分类。按韵律分：格律诗、自由诗。按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗等。按长短分：长诗、短诗、小诗等。按内容分：叙事诗、抒情诗。第14页小组内讨论：还能够从哪些方面搜集自己喜爱诗歌？确定搜集诗歌方法和形式。采取阅读报纸、杂志、书籍和上网查找等方式。第15页时间搜集诗歌（或相关资料、诗歌故事等）取得材料渠道第16页分组利用图书馆、网络教室等信息渠道搜集诗歌。搜集到后，用准备好摘抄本，工整地誊录下来。利用课余时间采取各种形式继续搜集并统计。第17页第2课时合作编小诗集第18页小组合作编辑。准备好入选小诗集诗，能够编入搜集到诗，也能够编入自己写诗，还能够是同学写诗。小诗集中能够适当穿插诗歌故事或相关资料，还能够配上插图，或者辅以书法。第19页能够请父母、老师或同学写序。注意封面设计要精美，小诗集名字要引人注目，要编排好目录。第20页结果展示。小组把小诗集放在展示台上，并派代表介绍。师生共同评议，可从书写、编排、美化等方面评。选出优异诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间交流，还能够请家长参观和评议。第21页分组讨论怎样开好诗歌朗诵会。确定内容。诗歌朗诵内容，能够是搜集到诗，也能够是自己写诗。小组内商议形式，主要讨论怎样才能使本组朗诵更精彩：能够是个人展示，也能够小组组员合作。第22页全班商议每个小组参赛方式：能够是小组合作参加，也能够是小组初选后，推荐代表参加班级朗诵会。确定朗诵形式，形式要丰富多样：能够个人朗诵，能够男女对诵，能够小组合诵，能够是诗演出，还能够配乐朗诵。第23页确定分工。力争让每个同学或小组都有任务，如环境布置、编排节目

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