纯电动汽车结构原理与检修（第2版）（微课版）课程标准

《纯电动汽车结构与检修》课程标准课程名称纯电动汽车结构与检修课程类型专业核心课适用专业新能源汽车技术授课系部汽车工程系开设学期4学时/学分65/3.5编写执笔人审定负责人编写日期2018.10.03审定（修订）日期2018.10.20一、课程性质《纯电动汽车结构与检修》是新能源汽车技术针对新能源汽车机电维修岗位能力进行培养的一门专业核心课程。通过本课程的学习，学生应该能够正确进行纯电动汽车电源、充电及驱动电机系统检修及整车保养。二、课程设计思路（一）课程设计的总体思路《纯电动汽车结构与检修》课程设计是对汽车维修行业的岗位进行研究分析后，根据新能源汽车机电维修岗位能力要求，参照汽车维修工国家职业标准，通过校企合作的方式共同完成的。（二）课程设置的依据《纯电动汽车结构与检修》课程教学设计是以促进学生综合职业能力发展为培养目标，通过分析典型工作任务并充分考虑职业成长规律构建本课程的基本框架，按照工作过程系统化的原则进行设置。（三）课程内容确定的依据按新能源汽车技术专业人才培养方案要求，本专业毕业生应具有本专业毕业生应具有较强的新能源汽车整车及关键零部件装调能力、新能源汽车维修能力、新能源汽车维修设备和工具的维护保养能力、新能源汽车维修质量的检验能力。（四）课程内容编排的思路在充分考虑高职院校学生认知特点的基础上,本课程应运用更为生动化、形象化的教学方法。通过分析典型工作任务，并充分考虑职业成长规律构建本课程的基本框架，按照工作过程系统化的原则确立课程结构及本课程的内容，营造接近于真实的职业氛围。三、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生掌握基本的专业知识、基本的故障诊断方法和基本的维修技能，培养学生的专业意识和职业道德，从而适应汽车企业岗位对维修人才的技能需求。（二）具体目标1.专业能力①熟练使用通用工具、高压用电专用工具；②能够制定纯电动汽车各系统检测和修复的计划，并实施该计划；③能够分析和描述纯电动汽车各系统的工作过程；④能够对纯电动汽车各系统及零部件进行检测；⑤能够使用故障诊断仪、示波器、万用表等检修设备。2.方法能力①能独立学习新知识、新技术；②具有解决实际问题的思路；③能独立制定工作计划并进行实施；④能够查找资料与文献以获取有用的知识。3.社会能力①具有团队意识和相互协作精神；②具有较强的沟通能力，人际交往能力；③注重事故保护和工作安全；④遵守职业道德；⑤社会责任感。四、课程内容组织与安排本课程的教学内容组织与安排见表2-1《纯电动汽车结构与检修》教学内容组织与安排表2-1序号项目名称教学内容教学方法教学场所参考学时理论实践1项目一认识纯电动汽车任务1-1纯电动汽车类型的识别任务驱动法一体化教室/实训室/机房42任务1-2纯电动汽车的结构的认知任务驱动法一体化教室/实训室/机房222项目二纯电动汽车高压安全与维修工具/检测仪器的使用任务2-1纯电动汽车高压安全任务驱动法一体化教室/实训室/机房42任务2-2纯电动汽车维修工具/检测仪器的使用任务驱动法一体化教室/实训室/机房423项目三纯电动汽车电源、充电及驱动电机系统检修任务3-1电源系统检修任务驱动法一体化教室/实训室/机房62任务3-2充电系统检修任务驱动法一体化教室/实训室/机房42任务3-3驱动电机系统检修任务驱动法一体化教室/实训室/机房624项目四纯电动汽车其他技术应用及整车保养任务4-1纯电动汽车其他技术应用任务驱动法一体化教室/实训室/机房42任务4-2纯电动汽车保养、应急处理及常规故障处理任务驱动法一体化教室/实训室/机房64合计：60学时（其中实践教学学时比例为33.3%）4020五、课程内容与教学要求本课程各任务的具体教学和学习要求，见表5-5～表5-。六、课程教学实施建议（一）师资条件要求本课程师资条件要求，见表6-1。（二）教学条件要求1.汽车整车4台。2.电机试验台2台3.汽车拆装及检修工具、量具等各4套。4.汽车故障诊断仪等专用设备多套。5.模拟仿真实训室所需设备。可与其他课程共用（台式电脑80台；仿真软件）。表5-1任务1-1纯电动汽车类型的识别参考学时理论4实践2学习目标1．知识目标（1）能够正确描述新能源汽车的种类及各类新能源汽车的定义。（2）能够正确描述纯电动汽车的特点。（3）能够正确描述纯电动汽车的类型及各类型纯电动汽车的特点。2．能力目标（1）能够通过观察具体纯电动汽车，找出代表其类型的结构装置。（2）能够根据具体的整车布置特点，说明其代表的纯电动汽车类型及特点。3．素质目标（1）具备劳动安全保护和团队协作的职业素养。（2）具备加快发展方式绿色转型的理念。学习内容1．纯电动汽车与新能源汽车2．纯电动汽车的种类3．纯电动汽车的优点与要求4．纯电动汽车的发展史5．国内外典型纯电动汽车品牌6．纯电动汽车基本安全注意事项重点：纯电动汽车的基本组成难点：纯电动汽车基本安全注意事项教学方法与手段1.通过任务驱动教学法实施教学；2.每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策－实施-检查-评估－总结－拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；4.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；教学活动设计课堂讲解：1．纯电动汽车与新能源汽车2．纯电动汽车的种类3．纯电动汽车的优点与要求4．纯电动汽车的发展史5．国内外典型纯电动汽车品牌6．纯电动汽车基本安全注意事项学生活动：1．听课，记录。2．上网搜索某一国产品牌纯电动汽车的发展历史，并详细说明其代表车型的特点。3．查阅相关技术资料和观察纯电动汽车，完成相应的工单。教学条件1.PPT演示教案及视频教学短片2.维修手册（车间手册）3.学生作业单4.实训车及台架4.网络资源6.维修工具考核评价方式主要考核点知识纯电动汽车基本结构原理课堂提问、作业、实操技能识别纯电动汽车的类型权重10%态度课堂及实训的认真程度参考资料及其他说明表5-2任务1-2纯电动汽车结构的认识参考学时理论2实践2学习目标1．知识目标（1）能够正确描述纯电动汽车的基本组成及各组成部分的功能。（2）能够正确描述纯电动汽车基本驱动原理。2．能力目标（1）能够通过观察具体纯电动汽车，找出代表纯电动汽车的主要零部件。（2）说明主要零部件的作用，并根据零部件的位置说明整车结构特点。3．素质目标（1）具备劳动保护、安全与环保意识。（2）具备节约能源意识。学习内容1．纯电动汽车的基本组成2．纯电动汽车的驱动原理重点：纯电动汽车的基本组成及各组成部分的作用难点：动力系统的3个子系统相互协作原理教学方法与手段1.通过任务驱动教学法实施教学；2.每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策－实施-检查-评估－总结－拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；4.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；教学活动设计课堂讲解：1．纯电动汽车的基本组成2．纯电动汽车的驱动原理学生活动：1．听课，记录。2．查阅相关技术资料和观察纯电动汽车，完成相应的工单。教学条件1.PPT演示教案及视频教学短片2.维修手册（车间手册）3.学生作业单4.实训车及台架4.网络资源6.维修工具考核评价方式主要考核点知识纯电动汽车基本组成课堂提问、作业、实操技能识别代表纯电动汽车的典型装置权重5%态度课堂及实训的认真程度参考资料及其他说明表5-3任务2-1纯电动汽车高压安全参考学时理论4实践2学习目标1．知识目标（1）能够正确描述国家标准对高压与低压的规定。（2）能够正确描述电击事故的类型。（3）能够正确描述纯电动汽车可能存在的安全隐患及安全防护措施。（4）能够正确描述电动汽车专用车间安全管理的内容。（5）能够正确描述电动汽车维修规范。（6）能够正确描述纯电动汽车的高电压存在形式及各种存在形式下涉及的系统或装置。2．能力目标（1）能够正确进行纯电动汽车高压终止与检验操作。（2）能够正确处理纯电动汽车的救援、火灾、泄漏车辆和跨接起动等应急处理。（3）能够根据不同触电症状，采用正确的方法急救。3．素质目标（1）具备良好的劳动保护及团队协作的职业素养。（2）具备救死扶伤的人道主义精神素养。学习内容1．高压与其对人体的伤害2．纯电动汽车安全隐患与防护措施3．维修车间高压作业安全4．高压系统的终止与检验5．急救重点：高压系统的终止与检验难点：各种安全措施的原理教学方法与手段1.通过任务驱动教学法实施教学；2.每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策－实施-检查-评估－总结－拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；4.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；教学活动设计课堂讲解：1．高压与其对人体的伤害2．纯电动汽车安全隐患与防护措施3．维修车间高压作业安全4．高压系统的终止与检验5．急救学生活动：1．听课，记录。2．终止与检验高压系统。3．人工呼吸。4．5S工作。5．自我评价与小组互评。教学条件1.PPT演示教案及视频教学短片2.维修手册（车间手册）3.学生作业单4.实训车及台架4.网络资源6.维修工具考核评价方式主要考核点知识知识点1、2、3课堂提问、作业、实操技能终止与检验高压系统权重10%态度课堂及实训的认真程度参考资料及其他说明表5-4任务2-2纯电动汽车维修工具/检测仪器的使用参考学时理论4实践2学习目标1．知识目标（1）能够正确描述电动汽车维修工具和检测仪器的类型和功能。（2）能够正确描述绝缘拆装工具的使用条件与注意事项。2．能力目标（1）能够识别电动汽车维修工具和检测仪器。（2）能够正确使用电流钳测量直流电流、交流电流。（3）能够正确使用绝缘测试仪测量绝缘电阻。（4）熟悉某一车型电动汽车专用故障诊断仪的操作方法。3．素质目标（1）具备良好的劳动保护、安全等职业素养。（2）具备科学严谨的工匠素养。学习内容1．拆装工具2．检测仪表3．诊断仪器4．使用绝缘拆装工具5．用数字电流钳测量电流6．用数字式绝缘测试仪测量相关数据7．用绝缘电阻表测量绝缘电阻8．用故障诊断仪诊断纯电动汽车故障重点：用数字式绝缘测试仪测量相关数据难点：用故障诊断仪诊断纯电动汽车故障教学方法与手段1.通过任务驱动教学法实施教学；2.每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策－实施-检查-评估－总结－拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；4.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；教学活动设计课堂讲解：1．拆装工具2．检测仪表3．诊断仪器4．使用绝缘拆装工具学生活动：1．听课，记录。2．用数字电流钳测量电流3．用数字式绝缘测试仪测量相关数据4．用绝缘电阻表测量绝缘电阻5．用故障诊断仪诊断纯电动汽车故障6．5S工作。7．自我评价与小组互评。教学条件1.PPT演示教案及视频教学短片2.维修手册（车间手册）3.学生作业单4.实训车及台架4.网络资源6.维修工具考核评价方式主要考核点知识知识点1、2、3、4课堂提问、作业、实操技能绝缘电阻表测量绝缘电阻权重10%态度课堂及实训的认真程度参考资料及其他说明表5-5任务3-1电源系统检修参考学时理论6实践2学习目标1．知识目标（1）能够正确描述纯电动汽车储能装置的种类。（2）能够正确描述纯电动汽车动力电池的种类。（3）能够正确解释动力电池的各项性能指标。（4）能够正确描述纯电动汽车各类动力电池的结构、原理、特点及应用。（5）能够正确描述纯电动汽车辅助储能装置的种类及各类型储能装置的特点。（6）能够正确描述电池管理系统的功能及组成。2．能力目标（1）能够规范地进行电池容量测试。（2）能够规范地进行动力电池的安装和连接。（3）能够初步对电池管理系统和电池组常见故障进行检修。3．素质目标（1）能够注意培养劳动保护、工作安全等职业素养。（2）具备科技创新、辩证思维等综合素养。学习内容1．电源系统总体认识。2．动力电池的性能指标。3．纯电动汽车用动力电池。4．应用于纯电动汽车的其他电能源。5．电池管理系统。6．测试电池容量。7．测试电池内阻。8．安装与连接动力电池。9．维护电源系统。10．诊断BMS常见故障。11．诊断电源系统常见故障。重点：各类型动力电池的特点难点：电池管理系统功能及故障诊断教学方法与手段1.通过任务驱动教学法实施教学；2.每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策－实施-检查-评估－总结－拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；4.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；教学活动设计课堂讲解：1．电源系统总体认识。2．动力电池的性能指标。3．纯电动汽车用动力电池。4．应用于纯电动汽车的其他电能源。5．电池管理系统。学生活动：1．听课，记录。2．测试电池容量。3．测试电池内阻。4．安装与连接动力电池。5．维护电源系统。6．诊断BMS常见故障。7．诊断电源系统常见故障。8．5S工作。9．自我评价与小组互评。教学条件1.PPT演示教案及视频教学短片2.维修手册（车间手册）3.学生作业单4.实训车及台架4.网络资源6.维修工具考核评价方式主要考核点知识知识点1、2、3、4、5课堂提问、作业、实操技能维护电源系统权重15%态度课堂及实训的认真程度参考资料及其他说明表5-6任务3-2充电系统检修参考学时理论4实践2学习目标1．知识目标（1）能够正确描述动力电池充电应该完成的功能。（2）能够正确描述常规充电的3种方法的特点。（3）能够正确描述常用的快速充电方法种类及各类型充电方法的特点。（4）能够正确描述蓄电池成组充电的方法及各方法的特点。（5）能够正确描述充电机的类型及各类型充电机的特点。（6）能够正确描述充电站的组成及各组成部分的功能。2．能力目标（1）能够正确对纯电动汽车进行充电。（2）能够对纯电动汽车充电系统的常见故障进行诊断与排除。3．素质目标（1）具备劳动保护、安全与环保意识和团队协作意识。（2）具备充分利用能源的思想素养。学习内容1．动力电池充电功能2．纯电动汽车充电系统结构3．纯电动汽车充电方式4．充电连接方式及充电模式5．交流充电工作原理6．直流充电工作原理7．智能充电管理9．充电站10．纯电动汽车充电11．充电系统故障诊断重点：充电系统故障诊断难点：充电系统故障诊断教学方法与手段1.通过任务驱动教学法实施教学；2.每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策－实施-检查-评估－总结－拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；4.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；教学活动设计课堂讲解：1．动力电池充电功能2．纯电动汽车充电系统结构3．纯电动汽车充电方式4．充电连接方式及充电模式5．交流充电工作原理6．直流充电工作原理7．智能充电管理9．充电站学生活动：1．听课，记录。2．纯电动汽车充电3．充电系统故障诊断4．5S工作。5．自我评价与小组互评。教学条件1.PPT演示教案及视频教学短片2.维修手册（车间手册）3.学生作业单4.实训车及台架4.网络资源6.维修工具考核评价方式主要考核点知识知识点1-9课堂提问、作业、实操技能充电系统故障诊断权重10%态度课堂及实训的认真程度参考资料及其他说明表5-7任务3-3驱动电机系统检修参考学时理论6实践2学习目标1．知识目标（1）能够正确描述电动汽车的驱动电机与工业电机的区别。（2）能够正确描述直流电机的结构、工作原理、特点及在电动汽车上的应用。（3）能够正确描述三相感应电机的结构、工作原理、特点及在电动汽车上的应用。（4）能够正确描述永磁电机的结构、工作原理、特点及在电动汽车上的应用。（5）能够正确描述开关磁阻电机的结构、工作原理、特点及在电动汽车上的应用。（6）能够正确描述电机控制器的组成及各组成部分的功能。2．能力目标（1）能够正确识别驱动电机的类型。（2）能够正确进行直流驱动电机的拆解、检查和组装。（3）能够正确进行直流驱动电机的检测。（4）熟悉电机控制系统故障诊断操作。3．素质目标（1）具备劳动安全防护等职业素养。（2）具备国家信任感与自豪感等综合素养。学习内容1．概述2．驱动电机基本结构3．电机控制系统4．拆装驱动电机5．检测直流电机6．检修直流电机零部件7．诊断驱动电机系统故障重点：检测直流电机难点：诊断驱动电机系统故障教学方法与手段1.通过任务驱动教学法实施教学；2.每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策－实施-检查-评估－总结－拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；4.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；教学活动设计课堂讲解：1．概述2．驱动电机基本结构3．电机控制系统学生活动：1．听课，记录。2．拆装驱动电机3．检测直流电机4．检修直流电机零部件5．诊断驱动电机系统故障6．5S工作。7．自我评价与小组互评。教学条件1.PPT演示教案及视频教学短片2.维修手册（车间手册）3.学生作业单4.实训车及台架4.网络资源6.维修工具考核评价方式主要考核点知识知识点1、2、3课堂提问、作业、实操技能拆装、检测直流电机权重15%态度课堂及实训的认真程度参考资料及其他说明表5-8任务4-1纯电动汽车其他技术应用参考学时理论4实践2学习目标1．知识目标（1）能够正确描述纯电动汽车常用变速器的种类及适用车型。（2）能够正确描述纯电动汽车单、双向DC/DC转换器的功能及工作原理。（3）能够正确描述纯电动汽车电动真空助力制动系统组成及工作原理。（4）能够正确描述纯电动汽车再生制动系统的组成及工作原理。（5）能够正确描述纯电动汽车空调的制冷和制热方式的种类及原理。（6）能够描述纯电动汽车新增仪表种类、功能、显示方式及控制原理。2．能力目标（1）能够通过观察纯电动汽车，找出代表纯电动汽车典型技术的装置。（2）能够针对具体的装置，说明其布置形式，并阐明其工作原理。3．素质目标（1）具备良好的劳动保护意识。（2）具备科技发展推动社会进步等综合素养。学习内容1.轮毂电机驱动系统2.变速器3.功率转换器4.电动真空助力制动与再生制动系统5.电动空调系统6.信息显示系统7.冷却系统8.整车控制器重点：电动空调系统难点：整车控制器教学方法与手段1.通过任务驱动教学法实施教学；2.每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策－实施-检查-评估－总结－拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；4.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；教学活动设计课堂讲解：1.轮毂电机驱动系统2.变速器3.功率转换器4.电动真空助力制动与再生制动系统5.电动空调系统6.信息显示系统7.冷却系统8.整车控制器学生活动：1．听课，记录。2．按工单要求完成相关任务3．5S工作。4．自我评价与小组互评。教学条件1.PPT演示教案及视频教学短片2.维修手册（车间手册）3.学生作业单4.实训车及台架4.网络资源6.维修工具考核评价方式主要考核点知识知识点1-9课堂提问、作业、实操技能典型技术应用的代表性装置权重10%态度课堂及实训的认真程度参考资料及其他说明表5-9任务4-2纯电动汽车保养、应急处理及常规故障处理参考学时理论4实践2学习目标1．知识目标能够正确描述比亚迪e6纯电动轿车各保养项目的保养周期。2．能力目标（1）能够规范地进行纯电动汽车线路检查。（2）能够规范地进行纯电动汽车的整车保养。（3）能够正确进行车辆起火，电池泄漏、碰撞，轮胎漏气，行车制动失效等特殊情况下的应急处理。（4）能够正确进行纯电动汽车常规故障的处理。3．素质目标（1）具备劳动安全保护等职业素养。（2）具备时刻维护社会安全的综合素养。学习内容1．纯电动轿车的保养周期与保养项目2．检查线路3．整车保养4．应急处理5．处理常规故障重点：整车保养难点：处理常规故障教学方法与手段1.通过任务驱动教学法实施教学；2.每个工作任务按照“任务导入-信息收集-计划-决策－实施-检查-评估－总结－拓展”方法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3.学生先模拟，后实车，体验实际的汽车维修工作过程：发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估；4.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估；教学活动设计课堂讲解：纯电动轿车的保养周期与保养项目学生活动：1．听课，记录。2．检查线路3．整车保养4．应急处理5．处理常规故障6．5S工作。7．自我评价与小组互评。教学条件1.PPT演示教案及视频教学短片2.维修手册（车间手册）3.学生作业单4.实训车及台架4.网络资源6.维修工具考核评价方式主要考核点知识实操技能整车保养权重15%态度课堂及实训的认真程度参考资料及其他说明六、课程教学实施建议（一）师资条件要求师资组成表表6-1教师人数条件专业技术职务条件职业资格条件专业领域在课程教学中承担的任务课程负责人1副教授以上职称双师型教师汽车运用与维修技术监督主讲教师1副教授以上职称双师型教师汽车运用与维修技术主讲外聘教师1中级以上职称双师型教师汽车运用与维修技术辅助实训指导教师3中级以上职称双师型教师汽车运用与维修技术主讲（二）教学条件要求1.纯电动汽车整车4台。2.电机试验台2台3.汽车拆装及检修工具、量具等各4套。4.汽车故障诊断仪等专用设备多套。5.模拟仿真实训室所需设备。可与其他课程共用（台式电脑80台；仿真软件）。（三）教学方法与教学手段建议1.教学方法《纯电动汽车结构与检修》课程是以学生为主体，以行动为导向，以校企合作为依托，以专业教室和实训中心为支撑而构建的。教学方法要以培养学生的综合职业能力为目标。本课程采用以下教学方法：（1）任务驱动法。任务驱动法是以任务为导向，基于工作过程的教学法，采取以学生为中心的教学组织形式，倡导“以人为本”。教学与活动结合起来，让学生在活动中自主学习，通过活动引导学生将书本知识与实践活动相结合，以加深对知识的理解和运用。在活动中培养学生的个性，使学生的创新意识和创新能力得到充分的发挥和提高。（2）角色扮演法。在模拟或真实的评估机构的情境下，让学生扮演一定角色，通过行为模仿或行为替代，充分体会客户和业务员之间的情感变化和行为模式，表露自己或角色的人格、情感、人际交往、内心冲突等心理问题。然后通过观察、体验，进行分析讨论，并对行为表现进行评定和反馈，以此来帮助其发展和提高学生的行动能力。（3）头脑风暴法。在制订实际工作任务计划和决策的教学环节中，通过师生、学生间的互动与合作，建立学习的共同体，以小组为单位，进行辩论和对话，产生思想的碰撞和观点的交锋，最终达成思想上的共识。（4）小组讨论式教学法。以学生为主体，通过主讲教师的引导，充分发挥交流互动的作用，开展主题研讨，提高学生的学习兴趣，学生产生内在动力，主动参与、积极活动，通过相互提问、随机选定发言等形式在教学中创设有思考价值的问题情境，引导学生思维方向，激发认知动力。（4）演示和讲解法。借助实物来进行的边演示、边讲解的教学方法。对具有很高的抽象程度和复杂性及表面不易看透的工作原理内容，通过实物、课件、仿真软件等一些辅助手段补充信息源，通过感观刺激传递直观信息。2.教学手段（1）多媒体教学。利用计算机作为辅助教学手段，在教室或实验室设立了投影仪和大屏幕，通过图表绘画等资料显示，使学生能够获得大量直观、生动、形象的信息。（2）仿真操作。仿真操作利用仿真软件进行汽车车身结构及附设设置的拆装与调整训练，注重培养学生规范操作、团结合作、安全生产、节能环保等职业素质，使学生得到必要的分析能力训练和技能训练，为更好地适应实际操作打下坚实基础。（3）实际操作。实际操作是在真实的汽车底盘实训中心进行的，经过信息收集、制定计划和决策、最终实施计划，在做中学，实现学生综合素质的培养。（4）网络课程。网络教学是一种开放式教学，教师通过网络向学生传授知识，并促使其发展的教学活动，能够为学生提供良好的认知学习环境，实现教育资源的共享。本门课主要将课堂教学与网络教学相结合，以不断地改善