Module 9 Unit 1 I like football.第 1 课时 教学设计

Module9Unit1Ilikefootball.第1课时教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9Unit1Ilikefootball.第1课时教学设计教材分析Module9Unit1Ilikefootball是人教版英语教材八年级下册的一课。本节课主要介绍了人们喜欢的体育活动，通过学习本课，学生能够掌握一般现在时的表达方式，并能够运用所学生动表达自己的兴趣爱好。同时，通过本课的学习，能够激发学生对体育活动的热情，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够熟练运用一般现在时表达自己的兴趣爱好。通过学习本课，学生能够提高体育活动的热情，增强对英语学习的兴趣。在思维品质方面，通过本课的学习，学生能够培养分析、推理和判断的能力，从而更好地理解和表达自己的观点。同时，学生能够通过观察、实践和合作交流，培养自主学习的能力。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括"football"、"basketball"、"tennis"、"swimming"等体育活动相关的词汇。

（2）语法：本节课的一般现在时是教学重点。学生需要掌握一般现在时的结构"主语+动词原形"，并能够运用一般现在时表达自己的兴趣爱好。

（3）句型：本节课的句型为"Ilike+动词-ing"和"Idon'tlike+动词-ing"。学生需要通过练习，掌握这两个句型的用法。

（4）对话：本节课的对话内容是关于学生和老师喜欢的体育活动。学生需要熟练掌握对话内容，并能够运用所学的词汇和句型进行日常交流。

2.教学难点

（1）不规则动词：本节课中有一般现在时的不规则动词，如"have"和"do"。学生需要通过练习，掌握这些不规则动词的用法。

（2）一般现在时的运用：学生需要理解一般现在时的概念，并能够正确运用一般现在时表达自己的兴趣爱好。

（3）听力理解：本节课的听力内容是关于学生和老师喜欢的体育活动。学生需要提高听力理解能力，能够听懂并回答相关问题。

（4）文化背景：学生需要了解不同国家的体育文化，理解不同体育项目的特点，培养跨文化交际的能力。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-白板

-教学挂图

-体育器材（如足球、篮球等）

-学生作业本

课程平台：

-学校教学管理系统

-英语学习软件

信息化资源：

-互联网上的体育新闻报道

-体育赛事视频片段

-英语学习网站

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语练习

-互动游戏

-作业布置与反馈教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module9Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module9Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module9Unit1教学目标和Module9Unit1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module9Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module9Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module9Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育活动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module9Unit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module9Unit1的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module9Unit1的重点，强调Module9Unit1的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕体育活动的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验体育活动的应用，提高实践能力。

在Module9Unit1新课呈现结束后，对Module9Unit1的知识点进行梳理和总结。

强调Module9Unit1的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module9Unit1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module9Unit1问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Module9Unit1错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似Module9Unit1错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与体育活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合体育活动，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习体育活动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的体育活动内容，强调Module9Unit1重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的体育活动内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《全球最受欢迎的体育项目》

-文章：《如何踢足球：技巧与战术》

-文章：《篮球运动的历史与发展》

-文章：《游泳运动的安全与健康》

-文章：《网球运动的起源与发展》

学生可以阅读这些文章，进一步了解体育项目的起源、发展以及技巧与战术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查找其他体育项目的资料，了解其规则、技巧和锻炼方法。

-学生可以参观体育比赛，亲身体验体育运动的魅力。

-学生可以参加学校的体育俱乐部或课外活动，提高自己的体育技能。

-学生可以尝试制定自己的体育训练计划，培养良好的锻炼习惯。

-学生可以研究体育项目对健康和心理的影响，了解运动与生活的关系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、小组讨论等方式激发学生的积极性，让他们在课堂上更好地参与到学习中来。

2.情境教学：我尝试创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

3.多元评价：我在评价学生学习成果时，采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的学习成绩，还关注他们的学习过程、态度和合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时我对学生的监管不够，导致部分学生课堂纪律松散，影响了教学效果。

2.教学方法：在教学方法上，我发现自己过于依赖传统的讲授式教学，缺乏对学生主动学习的引导，使得课堂氛围较为沉闷。

3.教学评价：在评价方面，我过于关注学生的考试成绩，而忽视了他们在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.加强教学管理：我将加强对学生的课堂管理，制定明确的课堂纪律要求，确保学生在课堂上能够集中注意力。

2.改革教学方法：我将尝试采用更多的互动式教学方法，如任务驱动、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.优化教学评价：我将关注学生的学习过程和态度，采用多元化的评价方式，使评价更加公平、合理，激励学生的学习积极性。

4.注重校企合作：我将加强与体育俱乐部的合作，为学生提供更多实践机会，让他们在实际环境中锻炼自己的体育技能。

5.提升自身素质：我将不断学习，提高自己的专业水平和教学能力，以更好地为学生服务，提高教学质量。板书设计①重点词汇：在黑板上列出本节课的重点词汇，如“football”、“basketball”、“tennis”、“swimming”等，并用不同颜色标注，便于学生记忆和查找。

②句型展示：在黑板上展示本节课的主要句型“Ilike+动词-ing”和“Idon'tlike+动词-ing”，用简洁的图形或符号标注句型的结构，帮助学生理解句型的构成。

③语法讲解：在黑板上清晰地展示一般现在时的结构“主语+动词原形”，并用实例进行说明，让学生能够直观地理解一般现在时的用法。

艺术性和趣味性：

①插图运用：在黑板上适当位置添加与体育活动相关的插图，如足球