《我当学校讲解员》第二课时

《我当学校讲解员》第二课时主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我当学校讲解员》第二课时

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.知识与技能：

a.让学生回顾并巩固上一课时学到的讲解技巧。

b.引导学生学会运用生动形象的语言描述学校的历史、文化和特色。

c.培养学生的团队协作能力，共同完成讲解稿的撰写。

2.过程与方法：

a.通过小组讨论，让学生分享自己了解到的学校信息。

b.教师示范讲解，学生模仿学习，提高讲解能力。

c.学生分组撰写讲解稿，相互交流，优化稿件。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生热爱学校，传承学校文化的情感。

b.增强学生的自信心，提高表达能力和沟通能力。

课程实施：

1.导入（5分钟）：

a.教师简要回顾上一课时内容，引导学生进入本节课的主题。

b.学生分享自己对学校的了解，激发学习兴趣。

2.讲解技巧训练（15分钟）：

a.教师示范讲解，学生模仿学习，提高讲解能力。

b.学生互相评价，提出改进意见。

3.小组合作撰写讲解稿（15分钟）：

a.学生分组讨论，收集学校的相关信息。

b.每组撰写一份讲解稿，要求语言生动、形象。

4.交流展示（10分钟）：

a.各组展示讲解稿，其他组提出意见和建议。

b.教师点评，总结优点和不足。

5.总结与反思（5分钟）：

a.学生总结自己在本次课程中的收获。

b.教师强调讲解技巧在实际生活中的应用，布置课后作业。

课程评价：

1.学生讲解稿的质量。

2.学生在课堂上的参与度和表现。

3.学生对学校文化的了解和传承。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言素养：通过讲解稿的撰写和展示，提高学生的表达能力，使学生在描述学校历史、文化和特色时，能够运用生动、形象的语言，提升沟通能力。

2.思维素养：在小组合作中，学生学会思考、分析、整理学校相关信息，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.文化素养：通过了解学校的历史和文化，激发学生热爱学校、传承学校文化的情感，增强学生的文化自信。

4.合作素养：在小组合作过程中，培养学生团队协作精神，学会倾听、交流、互助，提高人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点

a.运用生动、形象的语言表达学校的历史、文化和特色。

-举例：学生需掌握如何将学校的历史事件、文化传统和独特风貌通过具体的词汇和形象的比喻进行描述，使听众能够感受到学校的独特魅力。

b.撰写结构清晰、逻辑性强的讲解稿。

-举例：学生应学会如何组织讲解稿的结构，合理安排开头、中间和结尾，确保内容条理清晰，逻辑连贯。

c.展示讲解时的仪态和表达能力。

-举例：学生在讲解时需注意声音的起伏、面部表情和肢体语言，以增强表达效果，吸引听众的注意力。

2.教学难点

a.如何选取和组织学校信息，突出重点。

-难点解释：学生往往在面对大量学校信息时难以筛选出关键点，需要学习如何根据听众需求和讲解目的来选取和组织内容。

b.运用恰当的修辞手法增强语言表现力。

-难点解释：学生需要掌握并运用比喻、拟人等修辞手法，以提高讲解稿的艺术性和感染力，这对于小学生来说是一项挑战。

c.在小组合作中有效分工与协作。

-难点解释：学生在小组合作中可能会出现分工不明确、沟通不顺畅等问题，需要学习如何分配任务、协调工作，确保小组成员共同完成任务。

d.讲解时的情感投入和自信心建立。

-难点解释：学生在公众表达时往往缺乏自信，情感投入不足，需要通过实践和教师的指导，学会如何在讲解时自然流露出对学校文化的热爱和自豪感。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采取以下措施：

-对于教学重点，教师应通过示范、指导、反馈等方式，帮助学生掌握核心知识和技能。

-对于教学难点，教师应设计更具针对性的练习和活动，如小组讨论、角色扮演、模拟讲解等，同时提供个别辅导，帮助学生克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了《我当学校讲解员》的相关教材，包括课本、活动手册等。

-提供学校历史、文化介绍的补充资料，以便学生参考和深入学习。

2.辅助材料：

-准备学校历史照片、校园风光图片、校徽、校训等视觉材料，用于课堂上展示和讲解。

-收集学校历史人物的简介、学校重大事件的资料，制作成图文并茂的展板或PPT，增强学生对学校文化的认识。

-搜集学校特色活动的视频资料，如校庆活动、文化节等，通过多媒体播放，让学生更直观地感受到学校文化的魅力。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配有一张讨论桌，便于学生进行小组讨论和合作撰写讲解稿。

-前方设置讲台和投影仪，用于教师示范讲解和学生展示讲解稿。

-教室四周悬挂学校历史、文化相关的图片和展板，营造学校文化氛围，激发学生的学习兴趣。

5.其他准备：

-为每组准备白板或大白纸，方便学生记录讨论内容和撰写讲解稿。

-提供彩色笔、便签纸等文具，以备学生在讨论和展示时使用。

-教师准备评价表，用于对学生讲解稿和展示的评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我当学校讲解员》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在参观其他学校或参加开放日时，有没有注意过讲解员是如何介绍学校的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为一名出色的学校讲解员。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解讲解员的基本职责和技巧。讲解员是学校的形象代表，需要通过生动的语言和恰当的表述，向外界展示学校的历史、文化和特色。这是建立学校良好形象的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了讲解员在实际中如何运用语言技巧和情感投入，使听众对学校产生深刻的印象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选取和组织讲解内容，以及如何运用修辞手法增强语言感染力。对于难点部分，我会通过实际案例和对比分析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于学校特色讲解的题目。

2.讲解演练：为了加深理解，每组将选择一名同学进行讲解演练。其他同学观察并给出建议。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和讲解演练。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何让讲解更吸引人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些引导性问题，帮助学生思考如何通过语言表达和情感投入，使讲解更具吸引力。

3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同学习，提高讲解技巧。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了讲解员的基本职责、技巧以及在讲解中如何吸引听众的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对讲解技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在实际中运用，成为优秀的学校讲解员。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-建议学生阅读与学校历史、文化相关的书籍，如校史册、校友回忆录等，以深入了解学校的发展历程和丰富的人文故事。

-鼓励学生参观学校的历史展览馆或校史馆，通过实物和图片展览，直观感受学校的历史底蕴和文化特色。

-推荐学生观看与讲解技巧相关的视频资料，如专业讲解员的示范讲解、演讲比赛等，从中学习优秀的表达技巧和情感传递方法。

-引导学生关注校报、校园网等媒体平台，了解学校的最新动态和成就，为讲解提供更多鲜活的素材。

2.拓展建议：

-学生可以自发组织校园文化探索活动，通过实地考察、采访校友等方式，收集更多第一手资料，丰富讲解内容。

-鼓励学生参加学校组织的各类文化活动，如诗歌朗诵、戏剧表演等，以提高自己的文化素养和表达能力。

-建议学生进行小组合作，共同研究和整理学校的历史故事和文化传统，形成小组的研究成果，并在班级或学校范围内进行分享。

-鼓励学生在课后尝试撰写讲解稿，将所学知识运用到实际中，可以是对校园一角的介绍，也可以是对学校某位杰出人物的讲解。

-提倡学生家长参与进来，与孩子一起探讨学校的历史文化，增强学生对学校文化的认同感和归属感。课后作业1.请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于学校历史、文化和特色的讲解稿，要求语言生动、形象，结构清晰。

2.学生选择学校的一处标志性建筑或景点，进行实地考察，并撰写一篇介绍该建筑或景点的讲解稿，突出其历史背景和文化内涵。

3.学生根据讲解员的职责和技巧，设计一次校园导览活动，包括路线规划、讲解重点和互动环节。

4.学生选择一位学校的杰出校友或历史人物，通过搜集资料，撰写一篇关于该人物的事迹介绍，突出其在学校发展中的贡献。

5.学生结合学校的历史和文化，创作一篇以“我心中的学校”为主题的演讲稿，表达对学校的热爱和自豪。

补充说明：

1.讲解稿撰写：学生需要运用生动的语言和形象的比喻，描述学校的历史事件、文化传统和独特风貌，使听众能够感受到学校的独特魅力。同时，讲解稿的结构要清晰，逻辑性强，确保内容条理清晰，逻辑连贯。

2.校园导览活动设计：学生需要考虑参观者的需求，规划合适的导览路线，并确定讲解的重点内容。同时，设计一些互动环节，增加参观者的参与感和体验感。

3.杰出校友或历史人物介绍：学生需要通过搜集资料，了解该人物的事迹和贡献，突出其在学校发展中的重要性。在撰写介绍时，要注意语言的生动性和感染力，使读者能够产生共鸣。

4.演讲稿创作：学生需要表达自己对学校的热爱和自豪之情，同时要结合学校的历史和文化，展示学校的独特魅力。演讲稿要具有一定的感染力和号召力，能够引起听众的共鸣。板书设计①重点知识点：

-学校历史要点

-学校文化特色

-讲解稿撰写技巧

②关键词：

-生动、形象

-结构清晰

-情感投入

③核心句：

-学校的历史是传承的瑰宝，文化是精神的灯塔。

-讲解要注重语言的艺术，让听众感受到学校的独特魅力。

-撰写讲解稿时，结构要条理清晰，内容要丰富有趣。

板书设计示例：

```

学校讲解员的艺术

-------------------

|历史要点|文化特色|

|------------|----------|

|语言生动|情感投入|

|结构清晰|艺术表现|

|举例丰富|互动设计|

-------------------

讲解稿撰写三大法则：

1.生动形象，引人入胜

2.结构清晰，逻辑严密

3.情感投入，感染听众

```

板书设计注重条理性和趣味性，通过图表和关键句的形式，帮助学生直观地理解和记忆讲解员的核心技巧和知识点，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于学校历史、文化和特色的讲解稿，要求语言生动、形象，结构清晰。通过这个作业，学生可以巩固讲解稿撰写的技巧，并提高自己的表达能力。

2.选择学校的一处标志性建筑或景点，进行实地考察，并撰写一篇介绍该建筑或景点的讲解稿，突出其历史背景和文化内涵。这个作业旨在锻炼学生的观察力和研究能力，同时加深对学校文化的理解。

3.设计一次校园导览活动，包括路线规划、讲解重点和互动环节。这个作业旨在培养学生的组织能力和创造力，同时加深对学