人美 版六年级美术上册《第九课 神秘的礼盒》教学设计

人美版六年级美术上册《第九课神秘的礼盒》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版六年级美术上册《第九课神秘的礼盒》教学设计教学内容分析本节课选自人美版六年级美术上册《第九课神秘的礼盒》，主要教学内容是引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素，通过想象和创意，设计并制作一个神秘的礼盒。教学内容与学生已有知识的联系：首先，学生需要掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用；其次，学生应具备一定的审美能力，能够判断作品的美观程度；最后，学生需要发挥想象力和创造力，将所学的美术知识运用到实际作品中。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.提高学生的美术技能，包括线条、色彩、构图等方面的运用；2.培养学生的审美能力，使其能够判断作品的美观程度；3.发展学生的想象力和创造力，将所学的美术知识运用到实际作品中；4.培养学生的团队协作能力，使其在创作过程中能够与组员沟通交流，共同完成作品。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的美术素养，培养创新思维和审美观念。学情分析本节课的授课对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础，对线条、色彩、构图等方面有所了解。在学习过程中，他们能够熟练运用基本的绘画技巧，如直线、曲线、涂色等。此外，学生对美术作品有一定的审美能力，能够判断作品的美观程度。

然而，在创作过程中，部分学生可能存在以下问题：1.想象力有限，难以将所学的美术知识运用到实际作品中；2.创新意识不足，作品缺乏个性；3.团队协作能力较弱，在创作过程中难以与组员沟通交流。

针对以上问题，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于想象力有限的学生，可以通过启发式教学，引导学生展开丰富的联想，激发创意思维；对于创新意识不足的学生，可以提供更多的实例，引导学生关注作品的独特性；对于团队协作能力较弱的学生，可以组织小组合作活动，使其在实际操作中学会与他人沟通、协作。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，使其积极主动地参与课堂活动。针对学生的行为习惯，教师应及时给予反馈，鼓励学生克服困难，养成良好的学习习惯。同时，教师应关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习美术。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用启发式教学法、小组合作学习和情境教学法。启发式教学法能够激发学生的创意思维，培养学生的想象力；小组合作学习有助于提升学生的团队协作能力，使学生在实际操作中学会与他人沟通、协作；情境教学法则能够使学生在轻松、愉快的学习氛围中掌握美术知识。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示神秘礼盒的实物或图片，引导学生展开丰富的联想，激发学生的学习兴趣。

（2）基本技能训练：引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素进行实践练习，教师及时给予反馈，指导学生掌握正确的绘画技巧。

（3）创意实践环节：鼓励学生以小组为单位，设计并制作一个神秘的礼盒。在此过程中，教师引导学生发挥想象力和创造力，将所学的美术知识运用到实际作品中。

（4）展示与评价环节：组织学生展示自己的作品，鼓励大家互相评价、学习，提升审美能力和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示神秘礼盒的实物或图片，引导学生展开丰富的联想。

（2）视频：提供绘画技巧的示范，帮助学生掌握正确的绘画方法。

（3）在线工具：如绘画软件，让学生在虚拟环境中进行绘画实践，培养其创新意识和审美能力。

（4）实物材料：如画纸、画笔、水彩颜料等，为学生提供充足的材料，使其在实际操作中掌握美术技能。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《神秘的礼盒》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《神秘的礼盒》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《神秘的礼盒》教学目标和《神秘的礼盒》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《神秘的礼盒》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《神秘的礼盒》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《神秘的礼盒》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《神秘的礼盒》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《神秘的礼盒》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《神秘的礼盒》重点，强调《神秘的礼盒》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《神秘的礼盒》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《神秘的礼盒》知识的应用，提高实践能力。

在《神秘的礼盒》新课呈现结束后，对《神秘的礼盒》知识点进行梳理和总结。

强调《神秘的礼盒》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《神秘的礼盒》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《神秘的礼盒》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《神秘的礼盒》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《神秘的礼盒》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《神秘的礼盒》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《神秘的礼盒》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《神秘的礼盒》内容，强调《神秘的礼盒》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《神秘的礼盒》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《神秘的礼盒》这一课主要涉及以下几个知识点：

1.美术基本元素：线条、色彩、构图、形状等。这些基本元素是构成美术作品的基础，通过学习，学生能够熟练掌握并运用这些元素进行创作。

2.绘画技巧：包括直线、曲线、涂色等基本技巧。学生需要通过实践练习，掌握正确的绘画方法，提高绘画水平。

3.创意与想象：在设计神秘的礼盒时，学生需要发挥自己的想象力和创造力，将所学的美术知识运用到实际作品中。

4.审美能力：学生需要具备一定的审美能力，能够判断作品的美观程度，从而提高自己的创作水平。

5.团队协作：通过小组合作完成神秘的礼盒设计，学生能够锻炼自己的团队协作能力，学会与他人沟通、协作。

6.设计原则：在制作神秘的礼盒时，学生需要掌握一些基本的设计原则，如对称、平衡、对比等，使作品更具美感。

7.材料与工具的使用：学生需要了解并熟练使用各种绘画材料和工具，如画纸、画笔、水彩颜料等，以便能够更好地表达自己的创意。板书设计1.美术基本元素

-线条

-色彩

-构图

-形状

2.绘画技巧

-直线

-曲线

-涂色

-基本技巧

3.创意与想象

-发挥想象

-创作神秘礼盒

-实际作品运用

4.审美能力

-判断美观程度

-提高创作水平

-审美观念

5.团队协作

-小组合作

-沟通协作

-完成作品

6.设计原则

-对称

-平衡

-对比

-美感

7.材料与工具

-画纸

-画笔

-水彩颜料

-材料与工具

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在本节课的板书设计中，我将采用图文结合的方式，使板书更具吸引力。例如，在“美术基本元素”部分，可以画出不同类型的线条和形状，让学生直观地了解这些元素；在“设计原则”部分，可以画出对称、平衡、对比的示例，使学生更容易理解这些原则。通过这样的板书设计，学生能够更好地掌握本节课的知识点，提高学习效果。课后作业1.请运用本节课所学的美术基本元素（线条、色彩、构图、形状）进行创意设计，设计一个神秘的礼盒。要求作品具有创意性、美观性和完整性。

2.请根据本节课所学的绘画技巧（直线、曲线、涂色等），进行实践练习，提高自己的绘画水平。要求作品线条流畅、色彩搭配和谐。

3.请结合本节课所学的审美能力，评价一幅美术作品的美观程度，并说明理由。要求评价客观、有依据。

4.请以小组为单位，根据本节课所学的团队协作，共同完成一个神秘的礼盒设计。要求作品体现出团队精神，创意独特。

5.请运用本节课所学的材料与工具（画纸、画笔、水彩颜料等），进行实际操作，完成一个美术作品。要求作品具有艺术性，展示个人风格。

答案：

1.创意设计：神秘的礼盒，运用线条、色彩、构图、形状等基本元素进行设计