2024-2025学年高中历史上学期第18周 马克思主义的诞生教学设计

2024-2025学年高中历史上学期第18周马克思主义的诞生教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是人教版高中历史必修一第三章“近代西方资本主义政体的建立”中的第4节“马克思主义的诞生”。教学内容围绕《共产党宣言》的发表，马克思和恩格斯的社会主义理论，以及马克思主义对国际工人运动的影响展开。这与学生已学习的内容，如工业革命、资本主义的发展等紧密相关，为学生理解马克思主义诞生的历史背景提供了基础。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过前面的学习，已对19世纪上半叶的欧洲历史背景有了基本了解。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨马克思主义如何在资本主义社会矛盾加剧的背景下诞生，及其如何从哲学、政治经济学和科学社会主义三个方面为工人运动提供理论指导，从而促使学生将已学知识与新内容有效结合，形成更为全面的历史观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生在历史学科领域的唯物史观、时空观念、史料实证和历史解释能力。通过马克思主义的诞生这一主题，引导学生：

1.坚持唯物史观，认识到社会存在决定社会意识的原理，理解马克思主义作为科学社会主义理论的诞生，是在特定历史条件下的必然产物。

2.形成时空观念，将马克思主义的诞生置于19世纪中叶的欧洲历史背景中，分析其时代特征，理解历史事件发生的时空逻辑。

3.运用史料实证，通过研究《共产党宣言》等原始文献，掌握马克思主义的基本观点，提高对历史事物的实证研究能力。

4.提升历史解释能力，探讨马克思主义对国际工人运动和社会主义发展的影响，学会从历史角度解释现实问题，培养学生的思辨和分析能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）马克思主义的基本理论：《共产党宣言》的核心思想，如阶级斗争、无产阶级的历史使命、共产主义社会的设想等，是本节课的核心内容。教师需引导学生深入理解这些理论，强调其对社会主义运动的重要指导作用。

举例：讲解《共产党宣言》中“全世界无产者，联合起来！”的口号，阐述无产阶级的国际主义精神。

（2）马克思主义的诞生背景：分析19世纪中叶欧洲的历史背景，包括工业革命、资本主义发展、无产阶级的崛起等，使学生理解马克思主义诞生的历史必然性。

举例：通过对比工业革命前后社会阶层的变化，说明无产阶级在历史舞台上的地位日益上升。

（3）马克思主义对国际工人运动的影响：探讨马克思主义如何指导国际工人运动，推动社会主义事业的发展。

举例：介绍马克思主义对巴黎公社运动的影响，以及马克思主义在国际工人运动中的传播。

2.教学难点

（1）唯物史观的理解：学生对唯物史观的理解可能存在困难，需要教师通过实例进行解释，使学生理解社会存在与社会意识的辩证关系。

举例：以马克思主义为例，阐述其在特定历史背景下诞生的必然性，引导学生运用唯物史观分析历史事件。

（2）史料实证能力的培养：学生可能难以从原始文献中提取有效信息，教师需指导学生如何阅读和分析史料。

举例：指导学生阅读《共产党宣言》的部分内容，学会从中提炼马克思主义的核心观点。

（3）历史解释能力的提升：学生可能难以将马克思主义与国际工人运动的发展联系起来，教师需引导学生从历史角度解释现实问题。

举例：分析马克思主义如何指导国际工人运动，推动社会主义事业的发展，提高学生对历史与现实联系的认识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过系统的讲解，使学生掌握马克思主义的基本理论、诞生背景及其对国际工人运动的影响。

（2）讨论法：组织学生针对马克思主义的核心观点、历史背景等问题进行小组讨论，培养学生的思辨和分析能力。

（3）案例研究法：选择具有代表性的历史事件，如巴黎公社运动，分析马克思主义在其中发挥的作用，帮助学生理解马克思主义的实际意义。

（4）项目导向学习：布置学生以小组为单位，研究马克思主义在某一国家或地区的传播和发展，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演19世纪中叶的工人、资产阶级等角色，模拟阶级斗争的场景，增强学生对马克思主义的理解。

（2）实验：设计历史事件复盘实验，如模拟巴黎公社运动，让学生在实践中体验马克思主义理论指导下的工人运动。

（3）游戏：开发历史知识问答游戏，以马克思主义的诞生和国际工人运动为主题，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作包含马克思主义基本理论、历史背景、国际工人运动等内容的PPT，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与马克思主义诞生背景、国际工人运动相关的纪录片，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如学术论文、在线课程等，拓展学生的知识视野，帮助学生深入理解马克思主义。

（4）原始文献：提供《共产党宣言》等原始文献，指导学生阅读和分析，培养学生的史料实证能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《马克思主义的诞生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否思考过，为什么在19世纪中叶会出现马克思主义这样的理论？”这个问题与我们即将学习的内容紧密相连。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们共同探索马克思主义诞生的历史奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解马克思主义的基本概念。马克思主义是关于无产阶级解放和社会主义建设的理论体系，它包括哲学、政治经济学和科学社会主义三个方面。这一理论体系为工人运动提供了强大的思想武器。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——巴黎公社运动。这个案例展示了马克思主义在实际中的应用，以及它如何指导工人阶级争取解放。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调马克思主义的核心观点和诞生背景这两个重点。对于难点部分，如唯物史观和阶级斗争，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与马克思主义相关的实际问题，如“马克思主义在当代的意义”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作——模拟巴黎公社运动，演示马克思主义的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“马克思主义在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了马克思主义的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对马克思主义的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在分析历史和现实问题时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.马克思主义的定义：马克思主义是关于无产阶级解放和社会主义建设的理论体系，包括哲学、政治经济学和科学社会主义三个方面。

2.马克思主义的诞生背景：

-工业革命：推动了资本主义的发展，加剧了社会矛盾。

-资本主义制度的弊端：贫富差距扩大，工人阶级生活困苦。

-无产阶级的崛起：工人阶级开始觉醒，展开斗争。

-哲学、政治经济学和社会主义思想的发展：为马克思主义的诞生提供了理论基础。

3.马克思主义的核心观点：

-唯物史观：社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑。

-阶级斗争：阶级斗争是历史发展的动力，无产阶级是历史发展的主要力量。

-无产阶级历史使命：推翻资本主义制度，建立社会主义制度。

-共产主义社会：实现无阶级差别、共同富裕的社会。

4.马克思主义的主要著作：

-《共产党宣言》：阐述了马克思主义的基本原理，宣告了共产主义运动的诞生。

-《资本论》：分析了资本主义制度的经济运行规律，揭示了资本主义的内在矛盾。

5.马克思主义在国际工人运动中的传播：

-巴黎公社运动：马克思主义首次在工人阶级中取得政权，为国际工人运动提供了实践范例。

-第二国际：马克思主义成为国际工人运动的指导思想，推动了各国工人运动的发展。

6.马克思主义在中国的传播与发展：

-中国共产党成立：马克思主义在中国传播，成为中国革命的指导思想。

-新民主主义革命：马克思主义与中国实际相结合，指导中国取得了新民主主义革命的胜利。

-社会主义建设：马克思主义继续指导中国社会主义事业的发展。

7.马克思主义在当代的意义：

-指导国际工人运动和社会主义事业的发展。

-为分析历史和现实问题提供理论依据。

-引导人们追求公平、正义和共同富裕。典型例题讲解例题1：简述马克思主义的诞生背景。

解答：马克思主义的诞生背景主要包括以下几个方面：

1.工业革命：推动了资本主义的发展，加剧了社会矛盾。

2.资本主义制度的弊端：贫富差距扩大，工人阶级生活困苦。

3.无产阶级的崛起：工人阶级开始觉醒，展开斗争。

4.哲学、政治经济学和社会主义思想的发展：为马克思主义的诞生提供了理论基础。

例题2：阐述马克思主义的核心观点。

解答：马克思主义的核心观点包括：

1.唯物史观：社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑。

2.阶级斗争：阶级斗争是历史发展的动力，无产阶级是历史发展的主要力量。

3.无产阶级历史使命：推翻资本主义制度，建立社会主义制度。

4.共产主义社会：实现无阶级差别、共同富裕的社会。

例题3：简述马克思主义在国际工人运动中的传播。

解答：马克思主义在国际工人运动中的传播主要体现在以下几个方面：

1.巴黎公社运动：马克思主义首次在工人阶级中取得政权，为国际工人运动提供了实践范例。

2.第二国际：马克思主义成为国际工人运动的指导思想，推动了各国工人运动的发展。

例题4：论述马克思主义在中国的传播与发展。

解答：马克思主义在中国的传播与发展主要体现在以下几个方面：

1.中国共产党成立：马克思主义在中国传播，成为中国革命的指导思想。

2.新民主主义革命：马克思主义与中国实际相结合，指导中国取得了新民主主义革命的胜利。

3.社会主义建设：马克思主义继续指导中国社会主义事业的发展。

例题5：谈谈马克思主义在当代的意义。

解答：马克思主义在当代的意义主要体现在以下几个方面：

1.指导国际工人运动和社会主义事业的发展。

2.为分析历史和现实问题提供理论依据。

3.引导人们追求公平、正义和共同富裕。内容逻辑关系①马克思主义的诞生背景

-工业革命与资本主义发展

-无产阶级的崛起与斗争

-哲学、政治经济学和社会主义思想的影响

②马克思主义的核心理论

-唯物史观

-阶级斗争

-无产阶级历史使命

-共产主义社会的设想

③马克思主义的影响与传播

-巴黎公社运动

-第二国际

-马克思主义在中国的传播与发展

-马克思主义在当代的意义

板书设计：

```

马克思主义的诞生

├──诞生背景

│├──工业革命与资本主义发展

│├──无产阶级的崛起与斗争

│└──哲学、政治经济学和社会主义思想的影响

├──核心理论

│├──唯物史观

│├──阶级斗争

│├──无产阶级历史使命

│└──共产主义社会的设想

└──影响与传播

├──巴黎公社运动

├──第二国际

├──马克思主义在中国的传播与发展

└──马克思主义在当代的意义

```

这样的板书设计旨在清晰展示马克思主义诞生的背景、核心理论和其全球范围内的影响与传播，使学生能够直观地把握课程内容的逻辑关系，便于理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，以评估他们对马克思主义诞生背景、核心理论和影响传播的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组在讨论马克思主义在实际生活中的应用时的参与程度、讨论成果的质量和深度。

3.随堂测试：设计一些简答题和论述题，测试学生对马克思主义基本概念、核心观点和实际应用的掌握程度。

4.实验操作反馈：观察学生在模拟巴黎公社运动实验中的参与度和表现，以评估他们对马克思主义在实际斗争中的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和实验操作中的表现，给予积极的评价和反馈，指出需要改进的地方，并鼓励学生进一步深入学习和思考马克思主义的理论和实践意义。教学反思在教授《马克思主义的诞生》这一章节时，我发现学生们对马克思主义的基本概念和核心观点的理解还存在一些困难。特别是在理解唯物史观和阶级斗争这两个方面，学生们的理解不够深入。这可能是由于这些概念比较抽象，难以直接理解。因此，我计划在今后的教学中，通过更多的实例和案例分析，帮助学