七年级语文下册 第七单元 30 诗词五首《春望》教案 语文版

七年级语文下册第七单元30诗词五首《春望》教案语文版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为七年级语文下册第七单元的诗词五首《春望》。本诗是唐代诗人杜甫的名作，描绘了战乱年代春天的景象以及诗人对国家和人民遭受苦难的深切忧虑和牵挂。本诗的主题思想深刻，情感真挚，具有很高的文学价值和历史意义。教学本诗，旨在帮助学生感受诗人的情感，理解诗文内容，体会诗歌的表现手法，提高朗读感悟和文学鉴赏能力。同时，结合单元主题，引导学生关注自然与人类社会的相互关系，培养他们的爱国情怀。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《春望》，使学生能够运用语文知识解读诗歌，提升他们的语言运用能力；培养学生深入思考，理解诗文内容，提升他们的逻辑思维和批判性思维能力；引导学生感受诗歌的韵律美，培养他们的审美情趣；通过学习古代诗歌，使学生能够理解古代文化，传承中华民族优秀传统文化，提升他们的文化素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.诗歌意象的理解与分析

2.诗人情感的把握与感悟

3.古代诗歌的鉴赏方法与技巧

难点：

1.诗歌中历史背景的了解与联系

2.诗歌中象征手法与隐喻的理解

3.诗歌语言的韵味与节奏的感悟

解决办法：

1.通过多媒体展示相关历史资料，帮助学生了解诗歌创作背景，增进对诗歌情感的理解。

2.引导学生通过反复朗读，品味诗歌的节奏与韵律，体会诗人情感的流露。

3.分组讨论，让学生对比不同诗歌的表现手法，提高他们分析与鉴赏的能力。

4.利用图片、音乐等辅助教学手段，帮助学生形象地理解诗歌中的象征与隐喻。

5.教师示范解读，引导学生关注诗歌中的关键字词，深入挖掘诗人的情感内涵。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的语文素养。

2.情境教学法：利用多媒体设备展示相关历史背景、图片等，为学生创造一个生动、形象的学习情境，帮助他们更好地理解诗歌内容。

3.鉴赏教学法：引导学生关注诗歌的语言、形象、情感等，培养他们的文学鉴赏能力，提升审美情趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示诗歌的相关内容，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：上传相关教学资源，便于学生课后自主学习，提高教学效果。

3.小组合作学习：将学生分成小组，让他们在课堂上进行讨论、交流，培养合作意识，提高解决问题的能力。

4.诗歌朗诵比赛：组织学生进行诗歌朗诵比赛，激发他们的学习兴趣，提高朗读能力和表现力。

5.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的语文综合运用能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《春望》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《春望》这首诗的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《春望》这首诗，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述战争对春天的破坏，引出《春望》这首诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《春望》中的意象、情感和表现手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗中的象征和隐喻，通过讨论加深理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析诗中的象征和隐喻，体验诗歌的深层含义。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《春望》中的意象、情感和表现手法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握诗歌分析的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《春望》这首诗，掌握诗歌分析的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《春望》这首诗，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《春望》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《春望》这首诗的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解《春望》这首诗，以及古代诗歌的鉴赏方法，可以提供以下拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：收录了许多唐代著名诗人的作品，帮助学生拓宽诗歌视野，感受不同诗人的风格和创作特点。

-《中国古代诗歌鉴赏》：介绍了古代诗歌的鉴赏方法和技巧，引导学生学会分析和欣赏诗歌。

-《杜甫诗集》：收录了杜甫一生的诗歌作品，让学生全面了解杜甫的生平和创作，深入体会其诗歌的思想内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续深入学习，可以布置以下自主学习和探究任务：

-选取一首杜甫的其他诗歌，运用课堂上学习的鉴赏方法进行分析，写下自己的理解和感悟。

-研究《春望》这首诗的历史背景，了解杜甫生活的时代特点，思考诗歌中所表达的社会意义。

-探索古代诗歌中的意象和象征手法，分析其在表达诗人情感和思想方面的作用。

-结合自己的生活经历，尝试创作一首诗歌，体会诗歌创作的过程和乐趣。七、教学反思与改进首先，我发现学生在预习阶段对于诗歌的历史背景和意象理解不够深入。在今后的工作中，我需要更加详细地引导学生预习，提供更多相关的历史资料和图片，帮助他们建立起对诗歌背景的全面认识。

其次，学生在课堂上的讨论和互动环节表现出了一定的积极性，但部分学生对于诗歌的象征手法和隐喻理解不够。针对这一点，我计划在未来的教学中增加更多的案例分析，让学生通过对比不同诗歌的表现手法，提高他们的分析与鉴赏能力。

此外，我发现学生在完成课后作业时，对于诗歌的理解和应用能力还有待提高。为了巩固课堂所学，我计划在课后布置更多与诗歌创作和鉴赏相关的作业，让学生能够将所学知识运用到实际中，提高他们的综合运用能力。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并理解《春望》这首诗，重点关注诗中的意象、象征和隐喻，以及诗人的情感表达。

2.分析《春望》这首诗的韵律和节奏，尝试用朗读的方式展现诗歌的美。

3.结合《春望》这首诗的主题，写一篇短文，表达自己对春天和战争的看法。

4.查找并阅读杜甫的其他诗歌作品，分析其诗歌风格和创作特点。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，指出他们在理解《春望》这首诗时的不足之处，如对意象、象征和隐喻的理解不准确，对诗人情感表达的把握不准确等。

2.对于学生在朗读作业中的表现，给出改进建议，如注意诗歌的韵律和节奏，情感表达要准确等。

3.对于学生在短文写作中的表现，给出改进建议，如注意文章的结构和逻辑，语言表达要准确等。

4.对于学生在阅读杜甫其他诗歌作品时的表现，给出改进建议，如注意分析诗歌的风格和创作特点，对诗歌进行深入理解等。板书设计①诗歌题目：《春望》

②诗人：杜甫

③诗歌主题：描绘战乱年代春天的景象，表达诗人对国家和人民遭受苦难的深切忧虑和牵挂。

④诗歌意象：国破山河在、城春草木深、感时花溅泪、恨别鸟惊心

⑤诗歌情感：忧国忧民、悲愤、忧虑、牵挂

⑥诗歌表现手法：借景抒情、对比、象征、隐喻

⑦诗歌语言特点：简洁、生动、形象、感人

⑧诗歌结构：起承转合，层次分明

九、板书设计

①诗歌题目：《春望》

②诗人：杜甫

③诗歌主题：描绘战乱年代春天的景象，表达诗人对国家和人民遭受苦难的深切忧虑和牵挂。

④诗歌意象：国破山河在、城春草木深、感时花溅泪、恨别鸟惊心

⑤诗歌情感：忧国忧民、悲愤、忧虑、牵挂

⑥诗歌表现手法：借景抒情、对比、象征、隐喻

⑦诗歌语言特点：简洁、生动、形象、感人

⑧诗歌结构：起承转合，层次分明重点题型整理1.填空题：

《春望》是唐代诗人____的作品，其中描绘了战乱年代春天的景象，表达了诗人对国家和人民遭受苦难的深切忧虑和牵挂。

答案：杜甫

2.简答题：

请简述《春望》这首诗的主题思想。

答案：《春望》这首诗的主题思想是描绘战乱年代春天的景象，表达了诗人对国家和人民遭受苦难的深切忧虑和牵挂。

3.分析题：

请分析《春望》这首诗中的意象和象征手法。

答案：《春望》这首诗中的意象有国破山河在、城春草木深、感时花溅泪、恨别鸟惊心等，通过这些意象表达了诗人对国家和人民遭受苦难的忧虑和牵挂。象征手法有借景抒情、对比、象征、隐喻等，通过这些手法表达了诗人的情感和思想。

4.鉴赏题：

请鉴赏《春望》这首诗中的语言特点。

答案：《春望》这首诗的语言特点是简洁、生动、形象、感人。简洁的语言使诗歌更加凝练，生动的语言使诗歌更加形象，形象的语言使诗歌更加感人。

5.应用题：

请根据《春望》这首诗的主题，写一篇短文，表达自己对春天和战争的看法。

答案：

春天是万物复苏的季节，是希望和生命的象征。然而，在战争年代，春天的景象却充满了悲伤和痛苦。杜甫的《春望》这首诗描绘了战乱年代春天的景象，表达了诗人对国家和人民遭受苦难的忧虑和牵挂。

战