八年级语文下册 第一单元教案 新人教版

八年级语文下册第一单元教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册第一单元教案新人教版教材分析《八年级语文下册第一单元教案新人教版》以“新闻”为主题，让学生掌握新闻的基本知识，培养学生的新闻写作能力。本单元选取了不同类型的新闻作品，包括时事新闻、人物特写、评论等，旨在让学生通过阅读理解新闻的特点和写作技巧，并运用到自己的写作中。

本单元的教学重点是让学生了解新闻的基本格式和写作要求，能够编写一篇符合要求的新闻稿。教学难点是让学生掌握新闻采访和调查的方法，能够独立完成新闻报道的编写。

在教学过程中，教师可以结合时事新闻，让学生了解新闻的发展动态，提高学生的新闻意识。同时，通过新闻写作实践，培养学生的写作能力和观察力。在评价学生的新闻作品时，注重学生的写作过程和实际操作能力，鼓励学生创新和实践。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的语文核心素养，特别是新闻素养。通过学习新闻的基本知识，学生将能够理解新闻的特点和写作技巧，并能够运用这些知识编写自己的新闻稿。同时，通过阅读不同类型的新闻作品，学生将能够提高自己的阅读理解能力和批判性思维能力。此外，通过新闻写作实践，学生将能够提高自己的写作能力和观察力。最终，学生将能够结合课本知识和实际生活，培养自己的新闻意识和信息素养，成为一个有责任感和参与感的公民。重点难点及解决办法重点：新闻基本知识的理解和运用，新闻写作技巧的掌握。

解决办法：通过讲解新闻的基本格式和写作要求，结合实例进行分析，让学生通过模仿和实践来掌握新闻写作技巧。

难点：新闻采访和调查的方法，新闻报道的编写。

解决办法：组织模拟采访活动，让学生亲身体验采访过程，了解采访技巧；同时，提供新闻报道的模板和指导，让学生在教师的指导下独立完成新闻报道的编写。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在教学新闻基本知识时，教师可以通过讲解新闻的定义、特点、格式和写作要求，让学生了解新闻的基础知识。

2.讨论法：通过分组讨论，让学生分享对新闻作品的理解和看法，激发学生的思考和讨论热情，提高他们的批判性思维能力。

3.实践法：组织学生进行模拟采访和新闻写作实践，让学生亲身体验新闻采访和写作的过程，提高他们的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示新闻作品和采访视频，让学生更直观地了解新闻的形式和内容，增强教学的生动性和趣味性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂讨论和互动，提供即时的反馈和指导，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，让学生接触更多的新闻素材和实际案例，拓宽他们的视野，激发他们的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新闻是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些新闻报道的图片或视频片段，让学生初步感受新闻的魅力或特点。

简短介绍新闻的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻的基本概念、组成部分和写作要求。

过程：

讲解新闻的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新闻的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新闻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-新闻案例集：提供一系列不同类型和风格的新闻案例，包括时事新闻、人物特写、评论等，以供学生分析和讨论。

-新闻写作指导：提供新闻写作的指导书籍和文章，帮助学生掌握新闻写作的技巧和方法。

-新闻采访技巧：提供关于新闻采访的技巧和策略，指导学生如何进行有效的新闻采访。

-新闻报道实践：提供一些实际的新闻报道案例，让学生通过模仿和实践来提高自己的新闻写作能力。

2.拓展建议：

-学生可以阅读不同类型的新闻作品，了解新闻行业的最新发展动态，拓宽自己的视野。

-学生可以尝试参与新闻写作或采访实践，例如参加学校的新闻社或写一篇关于自己社区的新闻报道。

-学生可以利用网络资源，如新闻网站和社交媒体，了解新闻传播的过程和影响，探索新闻在数字时代的发展趋势。

-学生可以参加新闻写作或采访的比赛或活动，提高自己的新闻写作能力和实践经验。

-学生可以与新闻行业的专业人士进行交流或实习，了解新闻工作的实际情况，获取宝贵的实践机会。板书设计板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.新闻的基本组成：

-标题：吸引读者的注意，简洁明了地表达新闻主题。

-导语：概括新闻的主要内容，引导读者深入阅读。

-正文：详细报道新闻的经过和事实，提供完整的信息。

-结尾：总结新闻内容，留给读者思考的空间。

2.新闻写作要求：

-客观公正：报道事实，避免主观臆断和偏见。

-准确真实：确保新闻信息的准确性，不夸大或歪曲事实。

-简洁明了：用简练的语言表达清晰的意思，避免冗长和啰嗦。

-生动有趣：运用修辞手法和形象的语言，吸引读者的兴趣。

3.新闻采访技巧：

-准备充分：了解采访对象和话题，准备相关问题。

-倾听理解：认真倾听采访对象的回答，理解其观点和感受。

-提问技巧：提出开放式问题，引导采访对象展开回答。

-记录整理：及时记录采访内容，整理成完整的采访稿。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.新闻的基本组成：强调新闻的标题、导语、正文和结尾的重要性，让学生理解每个部分的作用和写作要求。

2.新闻写作要求：总结新闻客观公正、准确真实、简洁明了、生动有趣的特点，让学生明白新闻写作的标准和技巧。

3.新闻采访技巧：回顾采访的准备、倾听理解、提问技巧和记录整理等步骤，让学生掌握采访的基本方法和注意事项。

当堂检测：

1.新闻写作练习：要求学生根据所学的新闻写作要求，编写一篇新闻稿。可以选择一个当前热点话题，运用所学的新闻写作技巧，撰写一篇客观、准确、简洁、生动的新闻报道。

2.新闻采访实践：组织学生进行模拟采访活动。可以选择一个学生感兴趣的人物或事件进行采访，运用所学的采访技巧，完成一篇采访稿。

3.新闻分析评价：让学生阅读一篇新闻报道，分析评价其写作质量和采访技巧。可以从新闻的标题、导语、正文和结尾等方面进行评价，并提出改进意见。

4.小组讨论：让学生分组讨论新闻行业的发展趋势和新闻写作的重要性。每个小组可以提出自己的观点和看法，并准备进行课堂分享。

5.课堂分享与讨论：每个小组依次分享自己的讨论成果，其他学生和教师对其进行提问和点评。通过讨论和交流，加深学生对新闻写作重要性的理解。

6.教师总结与反馈：教师对学生的新闻写作练习和采访实践进行点评和反馈，强调新闻写作的技巧和采访的重要性和注意事项。

7.课后作业：布置一道与新闻写作相关的课后作业，要求学生结合自己的生活经验或学习经历，撰写一篇新闻稿。通过课后作业的完成，巩固学生对新闻写作的掌握程度。

教学反思与总结本节课以新闻为主题，通过讲解新闻的基本知识，让学生了解新闻的特点和写作技巧，并通过实践让学生亲身体验新闻采访和写作的过程。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践法等教学方法，充分利用多媒体设备和网络资源，提高教学效果和效率。

教学反思：

在讲解新闻基本知识时，我通过实例和图表帮助学生理解新闻的组成部分和功能，但发现部分学生对新闻的定义和重要性理解不够深入。在未来的教学中，我需要更加注重新闻定义和重要性的讲解，以帮助学生更好地理解新闻的概念和价值。

在新闻案例分析环节，我提供了几个典型的新闻案例，引导学生分析每个案例的特点和意义。然而，在小组讨论环节，我发现部分小组对案例的分析和讨论不够深入，对新闻特性的理解和应用能力有限。在未来的教学中，我需要提供更多的指导和反馈，鼓励学生深入思考和讨论，提高他们的分析和应用能力。

在新闻写作实践环节，我鼓励学生尝试编写自己的新闻稿，但发现部分学生在写作过程中遇到了困难，如语言表达不清、结构混乱等。在未来的教学中，我需要提前提供更多的写作指导和模板，帮助学生掌握新闻写作的基本结构和语言表达技巧，提高他们的写作能力。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在课堂上积极参与讨论和实践活动，对新闻的基本知识和写作技巧有了初步的了解和掌握。然而，在教学过程中，也存在一些问题和不足之处。为了提高教学效果，我需要在未来的教学中更加注重新闻定义和重要性的讲解，提供更多的指导和反馈，帮助学生深入理解和应用新闻知识，同时提供更多的写作指导和模板，提高学生的写作能力。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解新闻基本知识时，更加注重新闻定义和重要性的讲解，帮助学生更好地理解新闻的概念和价值。

2.在新闻案例分析环节，提供更多的指导和反馈，鼓励学生深入思考和讨论，提高他们对新闻特性的理解和应用能力。

3.在新闻写作实践环节，提前提供更多的写作指导和模板，帮助学生掌握新闻写作的基本结构和语言表达技巧，提高他们的写作能力。典型例题讲解1.例题一：根据新闻的基本组成，请编写一则新闻稿。

答案：标题：学校举行环保活动

导语：为提高学生的环保意识，我校近日举行了一场环保活动。

正文：活动当天，学生们积极参与，通过制作环保手工艺品和参与环保知识讲座，了解了环保的重要性。此外，学生们还进行了垃圾分类实践，提高了垃圾分类的能力。

结尾：通过这次活动，学生们深刻认识到环保的重要性，纷纷表示将积极参与到环保行动中来。

2.例题二：请根据新闻写作要求，修改下列新闻稿。

原稿：

今天天气真好，我们班去公园玩了。

修改稿：

标题：班级开展户外活动

导语：为丰富同学们的课余生活，近日我们班组织了一次户外活动。

正文：在明媚的阳光下，同学们兴致勃勃地来到了附近的公园。在活动中，同学们积极参与各种游戏，尽情享受大自然的美好。此外，我们还进行了一次环保知识的学习，提高了大家对环保的认识。

结尾：这次户外活动不仅让大家放松了心情，还增强了环保意识，同学们度过了一个愉快的下午。

3.例题三：请根据新闻采访技巧，完成下列采访稿。

采访对象：环保志愿者

问题一：请问您为什么选择成为一名环保志愿者？

问题二：您在环保活动中遇到了哪些挑战和困难？

问题三：您认为我们应该如何提高大家的环保意识？

答案：采访稿：

标题：环保志愿者访谈

正文：

环保志愿者小张告诉我们，她之所以选择成为一名环保志愿者，是因为她希望为保护环境贡献自己的一份力量。在环保活动中，她遇到了一些挑战和困难，比如部分人的环保意识不强，有时候活动组织起来也有些困难。但她并没有放弃，而是通过自己的努力和坚持，影响和带动更多的人参与到环保活动中来。

小张认为，提高大家的环保意识是非常重要的。她建议我们可以通过各种方式来提高环保意识，比如开展环保知识讲座、组织环保活动等。她相信只要每个人都行动起来，我们的环境一定会变得更好。

结尾：通过这次访谈，我们深深感受到了环保志愿者的热情和努力。我们也希望更多的人能够加入到环保的行列中来，为保护我们共同的家园贡献自己的一份力量。

4.例题四：请根据新闻写作要求，编写一则新闻稿。

答案：标题：学校开展爱心捐赠活动

导语：为帮助贫困地区的孩子们，我校近日开展了一场爱心捐赠活动。

正文：在活动中，同学们积极参与，纷纷捐出自己的书籍、衣物和学习用品。此次活动共筹集到了大量的物资，我们将把它们送到贫困地区的孩子们手中。

结尾：通过这次活动，同学们不仅帮助了贫困地区的孩子们，还提高了自己的社会责任感和爱心。我们相信这份爱心将会传递到更多需要帮助的人。

5.例题五：请根据新闻采访技巧，完成下列采访稿。

采访对象：校长

问题一：请问校长，学校为什么要开展这次爱心捐赠活动？

问题二：学校在这次活动中都做了哪些准备工作？

问题三