天津市大港区第六中学八年级下学期音乐教案：第三单元《梨园金曲》教案1000字

天津市大港区第六中学八年级下学期音乐教案：第三单元《梨园金曲》教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级下学期音乐课

2.教学年级和班级：天津市大港区第六中学八年级（1）班

3.授课时间：2021年4月15日星期四下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解京剧的起源、发展以及艺术特点。

2.培养学生对京剧的兴趣和欣赏能力。

3.引导学生了解京剧中的角色、唱腔、表演等方面的知识。

三、教学内容

1.京剧的起源和发展

2.京剧的角色和唱腔

3.京剧的表演特点

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过播放一段京剧唱段，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——京剧。

2.讲解（15分钟）

（1）介绍京剧的起源和发展，让学生了解京剧的历史背景。

（2）讲解京剧的角色和唱腔，让学生了解京剧的音乐特点。

（3）讲解京剧的表演特点，让学生了解京剧的舞台表现力。

3.实践（15分钟）

（1）让学生尝试模仿京剧中的唱腔和表演，体验京剧的艺术魅力。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己对京剧的理解和感受。

4.总结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调京剧的艺术特点和欣赏价值，鼓励学生在课后继续关注和了解京剧。

五、教学评价

1.学生对京剧的起源、发展和艺术特点的了解程度。

2.学生对京剧的兴趣和欣赏能力的表现。

3.学生在实践环节中的参与度和表现。

六、课后作业

1.让学生收集关于京剧的资料，了解京剧的历史和文化背景。

2.让学生欣赏京剧唱段，尝试分析京剧的音乐特点和表演风格。

3.让学生写一篇关于京剧的观后感，表达自己对京剧的理解和感受。核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力，使学生能够欣赏和理解京剧音乐的美。

2.提高学生的音乐实践能力，通过模仿和实践，使学生能够体验和表现京剧音乐的特点。

3.培养学生的文化理解能力，使学生能够了解和尊重京剧文化，增进对传统文化的认识和理解。

4.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论和实践，使学生能够与他人合作，分享自己的理解和感受。学情分析在教学过程中，了解学生的实际情况是非常重要的。通过观察和交流，我发现本班学生在音乐方面的基础和能力存在一定的差异。具体来说，可以从以下几个方面进行学情分析：

1.音乐基础：在本班学生中，有一部分学生在小学阶段就已经接触过音乐，对音乐有一定的了解和掌握。这部分学生对音乐的兴趣较高，学习积极性较强。然而，也有一部分学生在音乐方面的基础较为薄弱，对音乐的认知和理解相对较少。

2.学习能力：在音乐学习过程中，学生的学习能力也存在差异。一部分学生具有较强的学习能力和自主性，能够独立完成学习任务，对音乐的理解和掌握也较为深刻。然而，也有一部分学生在学习过程中需要更多的指导和帮助，对音乐的认知和理解相对较浅。

3.学习兴趣：在本班学生中，大部分学生对音乐有着浓厚的兴趣，对音乐的学习也较为积极。然而，也有一部分学生对音乐的学习兴趣不高，学习态度不够积极。这部分学生可能会对音乐课程的学习产生一定的影响。

4.学习习惯：在音乐学习过程中，学生的学习习惯也存在差异。一部分学生能够认真听讲，积极思考，主动参与实践活动。然而，也有一部分学生在学习过程中容易分心，缺乏专注力，对音乐的学习产生了一定的影响。

5.合作交流能力：在本班学生中，大部分学生具有较强的合作交流能力，能够与他人合作，共同完成学习任务。然而，也有一部分学生在合作交流过程中存在一定的困难，需要更多的指导和帮助。教学方法与策略1.讲授法：通过讲解，让学生了解京剧的起源、发展以及艺术特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对京剧的理解和感受，促进学生之间的交流与合作。

3.案例研究法：通过分析京剧经典唱段，让学生深入了解京剧的音乐特点和表演风格。

4.项目导向学习法：让学生分组进行京剧角色扮演，培养学生的实践能力和团队合作精神。

5.实验法：让学生尝试模仿京剧中的唱腔和表演，体验京剧的艺术魅力。

6.游戏法：设计一些与京剧相关的游戏，如京剧知识问答、京剧猜谜等，激发学生的学习兴趣。

7.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示京剧的图片、视频和相关信息，帮助学生更好地理解京剧。

b.视频：播放一些京剧经典唱段，让学生直观地感受京剧的音乐和表演魅力。

c.在线工具：利用网络资源，如京剧知识网站、在线视频等，为学生提供更多的学习资料和信息。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解京剧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习京剧内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确京剧教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保京剧教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习京剧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入京剧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的京剧内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为京剧新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解京剧的起源、发展以及艺术特点，结合实例帮助学生理解。

突出京剧的重点，强调京剧的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕京剧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验京剧知识的应用，提高实践能力。

在京剧新课呈现结束后，对京剧知识点进行梳理和总结。

强调京剧的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对京剧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决京剧问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的京剧错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与京剧内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注京剧前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合京剧内容，引导学生思考京剧与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习京剧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的京剧内容，强调京剧重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的京剧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展一、拓展资源

1.京剧经典唱段：通过欣赏京剧经典唱段，让学生更深入地了解京剧的音乐特点和表演风格。

2.京剧名家访谈：通过观看京剧名家的访谈，让学生了解京剧演员的艺术追求和对京剧的热爱。

3.京剧表演视频：通过观看京剧表演视频，让学生直观地了解京剧的舞台表现力和演员的技艺。

4.京剧知识网站：通过访问京剧知识网站，学生可以了解更多关于京剧的历史、文化和艺术特点。

5.京剧教学视频：通过观看京剧教学视频，学生可以学习京剧的基本唱腔和表演技巧。

6.京剧文学作品：通过阅读京剧文学作品，学生可以更深入地了解京剧的故事情节和人物形象。

7.京剧历史资料：通过阅读京剧历史资料，学生可以了解京剧的发展历程和文化价值。

二、拓展建议

1.学生可以利用课余时间，通过网络资源观看京剧经典唱段和表演视频，加深对京剧的理解和欣赏。

2.学生可以参加学校或社区组织的京剧演出活动，亲身体验京剧的魅力和表演艺术。

3.学生可以组建京剧兴趣小组，共同学习和探讨京剧知识，提高对京剧的兴趣和认知。

4.学生可以尝试模仿京剧中的唱腔和表演，通过实践加深对京剧音乐和表演的理解。

5.学生可以参观京剧博物馆或历史展览，了解京剧的历史和文化背景，感受京剧的艺术魅力。

6.学生可以参与京剧知识竞赛或表演比赛，锻炼自己的京剧知识和表演能力。

7.学生可以与京剧名家交流，了解他们的艺术经历和对京剧的理解，提高自己的京剧素养。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结（预计用时：5分钟）

1.回顾本节课的学习内容：通过提问、回顾PPT等方式，帮助学生回顾本节课学习的京剧知识，包括京剧的起源、发展、角色、唱腔、表演特点等。

2.强调重点和难点：再次强调本节课的重点内容，如京剧的唱腔、表演特点等，以及难点内容，如京剧的角色分类、唱腔的分类等。

3.总结学习方法：总结本节课采用的学习方法，如讲授、讨论、案例研究、实践等，强调这些方法对于学习京剧的重要性。

4.鼓励学生积极学习：鼓励学生在课后继续学习京剧，可以通过观看京剧表演、阅读京剧相关书籍、参加京剧兴趣小组等方式，提高对京剧的兴趣和认知。

（二）当堂检测（预计用时：10分钟）

1.选择题：设计一些关于京剧的基本知识的选择题，如京剧的起源、角色分类、唱腔分类等，检查学生对课堂学习内容的掌握情况。

2.填空题：设计一些关于京剧的填空题，如京剧的起源、发展历程、著名演员等，检查学生对京剧知识的记忆和理解。

3.简答题：设计一些关于京剧的简答题，如京剧的唱腔特点、表演技巧等，检查学生对京剧知识的理解和运用能力。

4.实践题：设计一些关于京剧的实践题，如模仿京剧中的唱腔、表演等，检查学生对京剧知识的实践能力。

5.反馈和讲解：在学生完成当堂检测后，及时进行反馈和讲解，针对学生的错误进行订正和解释，帮助学生巩固课堂学习内容。典型例题讲解例题1：请简述京剧的起源和发展历程。

答案：京剧起源于清朝末年，是由多种地方戏曲艺术融合而成的。它的发展历程可以分为三个阶段：

1.形成期：清朝末年，京剧逐渐形成，以北京为中心，吸收了昆曲、河北梆子等地方戏曲的艺术特点。

2.成熟期：20世纪初，京剧进入成熟期，形成了固定的表演形式和艺术风格，涌现出了许多著名的京剧演员和剧目。

3.现代期：20世纪中叶以来，京剧在继承传统的基础上，不断创新发展，涌现出了许多新的剧目和演员，受到了广泛的喜爱和关注。

例题2：请介绍京剧中的主要角色类型及其特点。

答案：京剧中的主要角色类型有生、旦、净、末、丑等，各具特色：

1.生：包括老生、小生、武生等，主要扮演男性角色，以唱腔和表演见长。

2.旦：包括青衣、花旦、武旦等，主要扮演女性角色，以唱腔和舞蹈见长。

3.净：包括花脸、黑脸等，主要扮演性格粗犷、豪迈的角色，以面部化妆和表演见长。

4.末：包括老生、小生等，主要扮演中年男性角色，以唱腔和表演见长。

5.丑：包括丑角、小丑等，主要扮演滑稽、幽默的角色，以表演和表情见长。

例题3：请简述京剧中的唱腔特点。

答案：京剧中的唱腔具有以下特点：

1.板腔体：京剧的唱腔以板腔体为主，包括二黄、西皮、反二黄、反西皮等，节奏鲜明，旋律优美。

2.声腔变化：京剧唱腔中的声腔变化丰富多样，有高腔、低腔、快腔、慢腔等，能够表现不同的情感和气氛。

3.音色变化：京剧唱腔中的音色变化丰富多彩，有真声、假声、混声等，能够表现不同的角色和情感。

4.装饰音：京剧唱腔中的装饰音丰富多样，有颤音、滑音、波音等，能够增加唱腔的表现力和美感。

例题4：请简述京剧中的表演特点。

答案：京剧中的表演具有以下特点：

1.程式化：京剧的表演以程式化为特点，包括唱、念、做、打等，每个动作都有固定的表现形式和规范。

2.虚拟化：京剧的表演通过虚拟化的手法，如开门、走路、骑马等，表现生活中的场景和动作。

3.夸张化：京剧的表演通过夸张化的手法，