安徽省长丰县高中英语 Unit 21 Human Biology Lesson 1 Super Athletes教案 北师大版选修7

安徽省长丰县高中英语Unit21HumanBiologyLesson1SuperAthletes教案北师大版选修7课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版选修7的Unit21HumanBiologyLesson1SuperAthletes。该章节主要介绍超级运动员的身体特征、运动生理学知识以及运动与健康的关系。通过学习，学生能够掌握与超级运动员相关的词汇和表达方式，了解运动对身体的好处，以及如何通过运动保持健康。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，同时对生物学和健康保健有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生能够将已有知识与超级运动员的身体特征、运动生理学知识以及运动与健康的关系相结合，提高英语实际运用能力和跨学科的综合素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够准确掌握与超级运动员相关的词汇和表达方式，提高听力、口语、阅读和写作的能力。

2.文化意识：通过了解超级运动员的文化背景和运动精神，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过对运动生理学知识和运动与健康关系的探讨，学生能够培养批判性思维和创新性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高终身学习的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握与超级运动员相关的词汇和表达方式。

2.理解运动生理学知识和运动与健康关系。

难点：

1.准确理解并运用专业词汇描述超级运动员的身体特征。

2.深入理解运动生理学知识和运动与健康关系的原理。

解决办法：

1.通过多媒体展示超级运动员的图片和视频，引导学生直观地理解和记忆相关词汇。

2.利用实例和案例，让学生通过实践活动和小组讨论，深入探究运动生理学知识和运动与健康关系，提高理解能力。

突破策略：

1.采用任务型教学法，设计实际场景，让学生在实践中运用所学词汇和表达方式，提高语言能力。

2.引导学生进行批判性思考，提出问题，通过查阅资料和小组讨论，寻找答案，培养思维品质。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即北师大版选修7的Unit21HumanBiologyLesson1SuperAthletes。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括超级运动员的图片、视频、图表等。例如，可以收集一些著名超级运动员的比赛视频和采访片段，以直观的方式展示他们的身体特征和运动能力。此外，还可以准备一些运动生理学知识和运动与健康关系的图表和资料，帮助学生更好地理解和记忆相关概念。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的运动生理学实验器材，如心率计、血压计等，让学生亲自进行实验操作，加深对运动生理学知识的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。此外，还可以在教室内设置一些运动器材，如跑步机、哑铃等，让学生在课堂上能够亲身体验运动的感觉，更好地理解运动与健康的关系。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便播放视频和展示图表等辅助材料。同时，还需要准备一些教学PPT或幻灯片，以清晰地呈现教学内容和知识点。

6.学习平台：如果适用，准备在线学习平台或教学管理系统，以便学生能够在线提交作业、参与讨论和查看教学资源。

7.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学问题和答案等，以便教师在课堂上进行教学指导和解答学生的疑问。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit21HumanBiologyLesson1SuperAthletes的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道超级运动员是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于超级运动员的图片或视频片段，让学生初步感受超级运动员的魅力或特点。

简短介绍超级运动员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.超级运动员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解超级运动员的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解超级运动员的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍超级运动员的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.超级运动员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解超级运动员的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的超级运动员案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解超级运动员的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用超级运动员解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论超级运动员的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与超级运动员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对超级运动员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调超级运动员的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括超级运动员的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调超级运动员在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用超级运动员。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于超级运动员的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HumanBiology:TheBasics》这本书提供了关于人体生物学的基础知识，包括细胞、遗传、生理等方面的内容，有助于学生深入学习人体生物学相关知识。

-《SportsMedicine》杂志涵盖了一系列与运动医学相关的文章，包括运动对身体健康的影响、运动损伤的预防与治疗等内容，有助于学生了解运动与健康的关系。

-《BiographyofEliteAthletes》这本书收录了一些著名超级运动员的传记，通过阅读这些传记，学生可以更深入地了解超级运动员的生活经历和训练方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅一些科学网站或学术期刊，了解最新的超级运动员研究成果和运动生理学的发展动态。

-学生可以尝试参加一些超级运动员的训练课程或运动俱乐部，亲身体验超级运动员的训练方法和运动乐趣。

-学生可以进行一些超级运动员相关的社会调查，了解普通人对超级运动员的看法和态度，以及超级运动员对社会的影响。

-学生可以尝试撰写一篇关于超级运动员的科普文章，向他人介绍超级运动员的相关知识和自己的学习心得。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：选择正确的词汇填空。

A.steroidsB.nutritionC.genomeD.endurance

1.Theuseof_____hasbeenbannedinprofessionalsportstoensurefaircompetition.

2.Abalanceddietprovidesthenecessary_____foranathletetoperformattheirbest.

3.Researchersarestudyingthe_____ofeliteathletestounderstandtheirgeneticadvantages.

4.Long-distancerunnersrequireahighlevelof_____tomaintaintheirperformanceovertime.

答案：

1.A

2.B

3.C

4.D

例题2：根据上下文选择正确的时态。

A.presentB.pastC.futureD.continuous

1._____studieshaveshownthatregularexercisecanimprovehearthealth.

2._____monthago,shebroketherecordforthewomen's100msprint.

3._____week,wewillbehostingasportsscienceconference.

4._____duringtherace,theathletefeltasharppainintheirknee.

答案：

1.C

2.B

3.A

4.D

例题3：改写句子，使用正确的句型。

A.Therewasatimewhen______werethoughttogiveathletesanunfairadvantage.

B.Manypeoplebelievethat______playsacrucialroleinanathlete'ssuccess.

C.______havediscoveredthatthehumanbodycanadapttodifferenttypesofexercise.

D.Itiswellknownthat______requireasignificantamountoftraininganddedication.

答案：

1.steroids

2.nutrition

3.researchers

4.eliteathletes

例题4：根据课文内容，回答问题。

1.Whataresomecharacteristicsthatdefineasuperathlete?

2.Howdogeneticfactorsinfluenceanathlete'sperformance?

3.Whatarethepotentialrisksassociatedwithperformance-enhancingdrugs?

答案：

1.Superathletesarecharacterizedbytheirexceptionalphysicalabilities,rigoroustrainingregimens,andcompetitivedrive.

2.Geneticfactorscaninfluenceanathlete'sperformancebydeterminingtheirbodytype,musclecomposition,andrecoveryability.

3.Thepotentialrisksassociatedwithperformance-enhancingdrugsincludehealthproblems,suchasheartconditionsandliverdamage,aswellasthesocialandethicalconsequencesofcheatinginsports.

例题5：根据课文内容，判断陈述的真假。

A.TrueB.False

1.Superathleteshavethesamegeneticmakeupastheaverageperson.

2.Abalanceddietandregularexerciseareenoughtoachievesuperathletestatus.

3.Theuseofperformance-enhancingdrugsiscommonamongprofessionalathletes.

4.Eliteathletesoftenrequirespecializedtrainingandconditioningprogramstoreachtheirpotential.

答案：

1.B

2.B

3.A

4.A八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于超级运动员的短文，内容包括超级运动员的定义、特点、影响因素以及如何培养超级运动员。

2.设计一份关于超级运动员的营养饮食计划，包括早餐、午餐、晚餐和零食的建议，并说明其科学依据。

3.收集关于超级运动