山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第二单元 第2课 互联网基础》教案

山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第二单元第2课互联网基础》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第二单元第2课互联网基础》教案课程基本信息1.课程名称：山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第二单元第2课互联网基础》

2.教学年级和班级：山东省临沭县第三初级中学七年级一班

3.授课时间：2022年3月22日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解互联网的基本概念和发展历程。

2.掌握互联网的基本应用，如浏览网页、搜索信息、下载文件等。

3.学会使用电子邮件，了解其基本操作和应用场景。

三、教学内容

1.互联网的基本概念：介绍互联网的定义、发展历程和特点。

2.互联网的基本应用：介绍浏览网页、搜索信息、下载文件等基本操作。

3.电子邮件：介绍电子邮件的定义、基本操作和应用场景。

四、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生思考互联网在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍互联网的基本概念和发展历程。

3.实践操作：讲解和演示互联网的基本应用，如浏览网页、搜索信息、下载文件等。

4.电子邮件讲解：讲解电子邮件的定义、基本操作和应用场景。

5.课堂练习：学生自主进行电子邮件的操作练习。

6.总结与拓展：总结本节课所学内容，提出拓展思考题目，引导学生课后思考。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。

2.操作技能：通过课堂练习和学生作业，评价学生对电子邮件操作的掌握程度。

3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生的学习效果。

六、教学资源

1.多媒体课件：制作包含图文并茂的多媒体课件，帮助学生直观理解互联网的基本概念和应用。

2.网络环境：保证课堂上有稳定的网络环境，方便学生进行实践操作。

3.电子邮件客户端：提前安装好电子邮件客户端，方便学生进行课堂练习。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、信息道德与法律、信息技能等方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到互联网在日常生活中的重要性，并能够主动利用互联网获取、传递、处理和应用信息。

2.信息道德与法律：培养学生遵守互联网道德规范和法律法规的意识，使学生能够自觉抵制不良信息，保护个人隐私，尊重知识产权。

3.信息技能：通过实践操作，使学生掌握互联网的基本应用技能，如浏览网页、搜索信息、下载文件等，并能够熟练使用电子邮件进行沟通和交流。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作、网络的基本概念等知识，对互联网有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对互联网应用有一定的兴趣。在学习能力上，学生具备一定的自主学习和实践操作的能力。在学习风格上，学生偏好实践操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用互联网过程中，可能会遇到浏览器使用不当、搜索信息效率低、电子邮件操作不熟练等问题。此外，部分学生可能对互联网的安全问题较为担忧，不敢轻易尝试新应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册》教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与互联网基础相关的图片，如互联网的发展历程、互联网应用的场景等，以便在讲解时能够直观地展示给学生，增加学生的理解。

b.准备一些互联网应用的案例，如搜索信息的实例、下载文件的实例等，以便在实践操作环节能够引导学生进行实际操作。

c.准备一些关于电子邮件的实例，如如何撰写一封正式的电子邮件、如何发送和接收电子邮件等，以便在讲解电子邮件时能够直观地展示给学生，增加学生的理解。

3.实验器材：

a.确保每个学生都有一台可以进行互联网操作的计算机，以便在实践操作环节学生能够进行实际操作。

b.准备一些网络设备，如路由器、交换机等，以便在讲解互联网的工作原理时能够进行实际的演示。

c.准备一些安全设备，如防火墙等，以便在讲解互联网的安全问题时能够进行实际的演示。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便在实践操作环节学生能够进行分组讨论和协作。

b.将教室布置成实验操作台，以便在讲解互联网的工作原理和安全问题时能够进行实际的演示和操作。

c.在教室内设置一些信息提示牌，如注意事项、实验步骤等，以便学生在实践操作时能够随时查看和参考。

5.其他资源：

a.准备一些关于互联网的网站和在线资源，如互联网的历史、互联网的应用等，以便在课堂拓展环节学生能够进行进一步的学习和探索。

b.准备一些关于电子邮件的在线工具，如电子邮件客户端、电子邮件模拟器等，以便在实践操作环节学生能够进行实际的操作和练习。

c.准备一些关于互联网安全的在线工具，如病毒扫描工具、防火墙设置工具等，以便在讲解互联网安全问题时能够进行实际的演示和操作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解互联网基础的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习互联网基础内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确互联网基础教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保互联网基础教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习互联网基础的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入互联网基础学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的互联网基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为互联网基础新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解互联网基本概念、发展历程和应用场景，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕互联网应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验互联网知识的应用，提高实践能力。

在互联网基础新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对互联网基础知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决互联网问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与互联网基础相关的拓展知识，如互联网的未来发展趋势、新兴互联网技术等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合互联网基础内容，引导学生思考互联网与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习互联网基础的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的互联网基础知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的互联网基础知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解互联网的基本概念，包括互联网的定义、发展历程和特点。

-学生能够掌握互联网的基本应用，如浏览网页、搜索信息、下载文件等。

-学生能够了解电子邮件的基本操作和应用场景，包括如何撰写电子邮件、发送和接收电子邮件等。

2.技能提升：

-学生能够在计算机上熟练进行互联网操作，如浏览网页、搜索信息、下载文件等。

-学生能够熟练使用电子邮件进行沟通和交流，包括撰写电子邮件、发送和接收电子邮件等。

3.思维发展：

-学生能够通过实践操作和小组讨论，培养合作精神和沟通能力。

-学生能够通过思考和讨论，拓展对互联网应用的思维，提出自己的观点和疑问。

4.情感态度：

-学生能够意识到互联网在日常生活中的重要性，并能够主动利用互联网获取、传递、处理和应用信息。

-学生能够遵守互联网道德规范和法律法规，自觉抵制不良信息，保护个人隐私，尊重知识产权。

5.价值观培养：

-学生能够理解互联网的双刃剑特性，认识到互联网带来的便利和风险，培养正确的互联网使用观念。

-学生能够关注互联网技术的发展对社会和个人带来的影响，培养社会责任感。教学反思与改进在完成了《山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册》的《第二单元第2课互联网基础》的教学后，我深感教学过程中存在的问题和需要改进的地方。为了更好地提高教学质量，我计划设计反思活动和制定改进措施。

首先，在教学过程中，我发现学生在实践操作环节中遇到了一些困难。一些学生对于如何浏览网页、搜索信息、下载文件等操作不太熟练，甚至有些学生对电子邮件的操作也不太熟悉。因此，我计划设计一些针对性的实践操作活动，帮助学生提高这些技能。例如，我可以设计一些简单的互联网操作任务，让学生在课堂上完成，然后进行小组讨论和交流，从而提高学生的实践操作能力。

其次，在教学过程中，我发现学生在理解互联网的基本概念和发展历程方面存在一些困难。有些学生对于互联网的概念不太清晰，对互联网的发展历程也不太了解。因此，我计划设计一些相关的学习材料和案例，帮助学生更好地理解这些概念和发展历程。例如，我可以准备一些关于互联网历史和发展的图片、图表和视频，让学生在课堂上观看和学习，从而更好地理解互联网的发展历程。

再次，在教学过程中，我发现学生在互动探究环节中参与度不高。有些学生不太愿意发表自己的观点和疑问，也不太愿意参与小组讨论。因此，我计划设计一些有趣的互动探究活动，激发学生的参与热情。例如，我可以设计一些关于互联网应用的讨论题目，让学生在课堂上进行小组讨论，并鼓励学生提出自己的观点和疑问，从而提高学生的参与度。

最后，在教学过程中，我发现学生在学习过程中对于重点和难点的掌握程度不高。有些学生对于互联网的基本概念和发展历程的理解还不够深入，对电子邮件的操作也不够熟练。因此，我计划设计一些针对性的复习和巩固活动，帮助学生提高对重点和难点的掌握程度。例如，我可以设计一些关于互联网基本概念和发展历程的复习题目，让学生在课堂上进行复习和巩固，从而提高学生的学习效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生能够理解互联网的基本概念，包括互联网的定义、发展历程和特点。

-学生能够掌握互联网的基本应用，如浏览网页、搜索信息、下载文件等。

-学生能够了解电子邮件的基本操作和应用场景，包括如何撰写电子邮件、发送和接收电子邮件等。

2.当堂检测：

-设计一系列问题，检查学生对互联网基本概念、发展历程和特点的理解程度。

-设计实践操作题，检查学生对互联网基本应用的操作能力，如浏览网页、搜索信息、下载文件等。

-设计电子邮件操作题，检查学生对电子邮件的基本操作和应用场景的掌握程度。

3.课堂小结：

-强调互联网在日常生活中的重要性，鼓励学生主动利用互联网获取、传递、处理和应用信息。

-提醒学生遵守互联网道德规范和法律法规，自觉抵制不良信息，保护个人隐私，尊重知识产权。

-鼓励学生继续学习和探索互联网知识，关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

4.当堂检测：

-设计一些关于互联网应用的实际问题，让学生在课堂上思考和回答，检查学生对互联网应用的理解和掌握程度。

-设计一些关于互联网安全的问题，让学生在课堂上思考和回答，检查学生对互联网安全的认识和理解程度。

-设计一些关于互联网未来的问题，让学生在课堂上思考和回答，检查学生对互联网未来的关注和思考程度。

5.课堂小结，当堂检测：

-总结本节课学习的互联网基础知识，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

-布置适量的课后作业，巩固学习效果，提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

-鼓励学生在课后继续学习和探索互联网知识，关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《互联网的发展历程》（推荐书籍）、《互联网时代的机遇与挑战》（推荐书籍）、《互联网改变生活的100个故事》（推荐书籍）等。

-视频资源：《互联网的奇迹：从1991到2021》（推荐视频）、《互联网的未来：5G、物联网与人工智能》（推荐视频）、《互联网安全：保护个人隐私与数据安全》（推荐视频）等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读以上推荐的阅读材料，深入理解互联网的发展历程、机遇与挑战以及互联网改变生活的故事。

-鼓励学生观看以上推荐的视频资源，了解互联网的发展历程、未来趋势以及互联网安全的重要性。

-学生可以结合阅读材料和视频资源，撰写一篇关于互联网发展的观后感或读后感，分享自己的理解和思考。

-学生可以利用互联网，查找更多关于互联网发展的资料，进行拓展学习和研究。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，思考互联网如何改变我们的生活，如何利用互联网提高学习效率等。

3.教师支持：

-教师可以为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和思考，促进学生之间的交流和合作。

-教师可以鼓励学生积极参与互联网相关的实践活动，如参加互联网知识竞赛、制作互联网主题的PPT等，提高学生的实践能力和创新能力。板书设计-互联网的概念：互联网是现代信息技术的核心，它连接了全球范围内的计算机网络，实现了信息的快速传输和共享。

-互联网的发展历程：从1969年的ARPANET到1991年的互联网正式商业化，互联网经历了多个阶