历史与社会：人教版九年级上册第三单元第三课第二框《雅尔塔会议与德日投降》教学设计

历史与社会：人教版九年级上册第三单元第三课第二框《雅尔塔会议与德日投降》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：历史与社会：人教版九年级上册第三单元第三课第二框《雅尔塔会议与德日投降》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀四个方面展开。

1.时空观念：通过学习雅尔塔会议与德日投降的历史事件，使学生能够理解并掌握事件发生的时间、地点、背景以及影响，培养学生对历史事件时空观念的认知。

2.史料实证：引导学生运用史料分析雅尔塔会议与德日投降的历史事件，使学生能够学会从多元角度审视历史问题，提高史料实证的能力。

3.历史解释：通过探讨雅尔塔会议与德日投降对二战及后世的影响，使学生能够理解并解释历史事件的前因后果，培养学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习我国在雅尔塔会议与德日投降中的地位和作用，引导学生树立正确的民族观和国家观，培养学生对祖国的热爱之情。教学难点与重点1.教学重点：

（1）雅尔塔会议的内容及其对二战后世界格局的影响。

（2）德日投降的背景、过程及历史意义。

（3）雅尔塔会议与德日投降对我国的影响。

2.教学难点：

（1）雅尔塔会议的内容及其对二战后世界格局的影响：如何引导学生理解并掌握雅尔塔会议的主要内容，如分区占领德国、成立联合国等，并认识到这些决定对二战后世界格局的重要影响。

（2）德日投降的背景、过程及历史意义：如何引导学生理解德日投降的背景，如二战战局的变化、各国之间的外交博弈等，并认识到德日投降的历史意义。

（3）雅尔塔会议与德日投降对我国的影响：如何引导学生理解雅尔塔会议与德日投降对我国的领土完整、国家利益等方面的重要影响。

（4）史料实证：如何引导学生运用史料分析雅尔塔会议与德日投降的历史事件，培养学生从多元角度审视历史问题的能力。

（5）历史解释：如何引导学生理解并解释雅尔塔会议与德日投降对二战及后世的影响，培养学生的历史解释能力。

（6）家国情怀：如何引导学生树立正确的民族观和国家观，培养学生对祖国的热爱之情。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史与社会：人教版九年级上册》第三单元第三课第二框《雅尔塔会议与德日投降》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如雅尔塔会议的会议纪要、德日投降的签字仪式图片、二战战局变化图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课暂无实验内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室墙壁上挂载世界地图，标出雅尔塔会议相关地点和德日投降的相关国家；设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动。

5.网络资源：提前准备好相关的历史网站、在线视频等网络资源，以备学生课后自主学习和教师课堂教学需要。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪、音响设备等教学工具，确保课堂教学的顺利进行。

7.评价工具：准备课堂提问、小组讨论、作业批改等评价工具，以评估学生对教学内容的理解和掌握程度。

8.应急预案：准备应对突发情况的应急预案，如学生受伤、设备故障等，确保教学活动的安全性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供雅尔塔会议与德日投降的相关视频、图片和文献资料，要求学生观看和阅读，并准备PPT展示。

-设计预习问题：提出问题，如“雅尔塔会议对二战后世界有何影响？”、“德日投降的具体过程是怎样的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，给予及时反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文献，并做好笔记。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，准备在课堂上分享自己的见解。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解雅尔塔会议与德日投降的历史背景和过程。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示德日投降的签字仪式视频，引出本课内容。

-讲解知识点：详细讲解雅尔塔会议的内容和德日投降的背景、过程。

-组织课堂活动：分组讨论雅尔塔会议对战后世界的影响，每个小组扮演不同国家的角色进行辩论。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对雅尔塔会议和德日投降的内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演辩论。

-提问与讨论：学生针对不理解的问题进行提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解雅尔塔会议和德日投降的重要知识点。

-实践活动法：通过角色扮演和辩论，培养学生的实践操作能力和批判性思维。

-合作学习法：通过小组讨论和辩论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解雅尔塔会议和德日投降的历史意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于雅尔塔会议和德日投降的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的历史书籍，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对历史事件的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思总结，提高自我认知。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的雅尔塔会议和德日投降的历史知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.雅尔塔会议

-时间：1945年2月

-地点：苏联雅尔塔

-参会国家：美国、英国、苏联

-主要内容：

-决定分区占领德国，彻底消灭纳粹主义和军国主义。

-决定成立联合国，以维护国际和平与安全。

-苏联承诺在欧洲战事结束后的三个月内，参加对日作战。

2.德日投降

-德国投降：1945年5月8日，欧洲战事结束，德国正式向盟军投降。

-日本投降：1945年8月15日，日本宣布无条件投降，9月2日正式签署投降书。

3.雅尔塔会议与德日投降的影响

-雅尔塔会议为战后世界秩序奠定了基础，影响了战后国际格局。

-德日投降标志着二战的结束，为世界各国带来了和平与重建的机会。

4.雅尔塔会议与德日投降对中国的影响

-雅尔塔会议决定承认中国的领土完整和主权，提高了中国的国际地位。

-德日投降为中国的抗日战争画上了句号，中国成为二战胜利国之一。

5.史料实证

-雅尔塔会议的参会国领导人发表的声明和协议。

-德日投降的签字仪式图片和历史记录。

-战后国际格局的变化，如联合国成立、德国分区占领等。

6.历史解释

-分析雅尔塔会议的背景、过程及其对战后世界的影响。

-解释德日投降的原因、过程及其对二战结束的意义。

7.家国情怀

-引导学生认识到中国在雅尔塔会议和德日投降中的地位和作用。

-培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、专注度、提问情况等，对学生的学习态度和参与情况进行评价。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，要求每个小组展示讨论成果，如对雅尔塔会议与德日投降的影响进行分析和解释。教师根据学生的展示内容和表达能力进行评价。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，以检测学生对雅尔塔会议与德日投降知识的掌握程度。测试题目包括选择题、简答题和论述题。教师根据学生的测试成绩进行评价。

4.课后作业完成情况：教师批改学生的课后作业，评价学生对课堂所学知识的理解和运用能力。

5.教师评价与反馈：教师根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，进行综合评价，并提供具体的反馈意见。反馈意见包括学生的优点和需要改进的地方，以帮助学生提高学习效果。典型例题讲解例题1：分析雅尔塔会议对二战后世界格局的影响。

答案：雅尔塔会议对二战后世界格局产生了深远的影响。首先，会议决定分区占领德国，彻底消灭纳粹主义和军国主义，为德国的战后重建和国际地位奠定了基础。其次，会议决定成立联合国，以维护国际和平与安全，为战后世界秩序的建立提供了组织保障。最后，会议中苏联承诺在欧洲战事结束后的三个月内，参加对日作战，为日本早日投降创造了条件。

例题2：解释为什么德日投降标志着二战的结束。

答案：德日投降标志着二战的结束，原因有以下几点：首先，德国和日本是二战的主要参战国，他们的投降意味着欧洲和亚洲战场的战争正式结束。其次，德日投降后，其他轴心国也纷纷投降，如意大利在1943年投降，德国在1945年5月投降，日本在1945年8月投降。最后，德日投降为世界各国带来了和平与重建的机会，结束了长达六年的战争。

例题3：分析雅尔塔会议对中国的影响。

答案：雅尔塔会议对中国的影响主要体现在以下几个方面：首先，会议决定承认中国的领土完整和主权，提高了中国的国际地位。其次，会议中苏联承诺在欧洲战事结束后的三个月内，参加对日作战，为中国的抗日战争画上了句号，中国成为二战胜利国之一。最后，会议为战后中国的国际地位和经济发展创造了有利条件。

例题4：解释德日投降的原因。

答案：德日投降的原因有以下几点：首先，德国和日本在战争中消耗了大量的人力和物力，国内经济和社会秩序陷入混乱。其次，战争中的盟军力量逐渐增强，德国和日本在战场上节节败退，最终失去了继续战斗的能力。最后，德国和日本在战争末期遭到了盟军的猛烈轰炸和攻击，国内局势动荡，不得不投降。

例题5：分析雅尔塔会议与德日投降对战后世界的影响。

答案：雅尔塔会议与德日投降对战后世界产生了深远的影响。首先，雅尔塔会议为战后世界秩序奠定了基础，影响了战后国际格局。其次，德日投降标志着二战的结束，为世界各国带来了和平与重建的机会。最后，雅尔塔会议和德日投降对战后国际关系的建立和维护产生了重要影响。教学反思今天，我讲授了《历史与社会：人教版九年级上册》第三单元第三课第二框《雅尔塔会议与德日投降》。在授课过程中，我采用了多种教学方法和手段，力求让学生能够全面、深入地理解这个历史事件。

首先，我采用了自主学习法，让学生在课前通过阅读教材和观看视频等方式，对雅尔塔会议与德日投降有一个初步的了解。这有助于学生在课堂上更好地跟随我的讲解，也能培养他们的自主学习能力。

其次，我采用了讲授法，详细讲解了雅尔塔会议的内容和德日投降的背景、过程。在讲解过程中，我尽量结合实例，帮助学生更好地理解这些复杂的历史事件。

此外，我还组织了课堂活动，如小组讨论和角色扮演。这些活动不仅提高了学生的参与度，还能让他们在实践中掌握历史知识和技能。

最后，我布置了课后作业，要求学生完成对雅尔塔会议与德日投降的深入思考和拓展学习。这有助于巩固他们在课堂上学到的知识，也能拓宽他们的知识视野。

在教学过程中，我也遇到了一些困难。例如，一些学生对历史事件的细节理解不够深入，需要我花费更多的时间进行讲解和解释。另外，一些学生在小组讨论中表现出不积极参与的情况，需要我进行引导和鼓励。板书设计-雅尔塔会议：时间、地点、参会国家、主要内容（分区占领德国、成立联合国、苏联对日作战）

-德日投降：时间、投降国家、投降意义（二战结束、和平重建）

-雅尔塔会议与德日