三年级全一册《劳动与技术》第一单元 《劳动故事、展示平台》1 教案

三年级全一册《劳动与技术》第一单元《劳动故事、展示平台》1教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析三年级全一册《劳动与技术》第一单元《劳动故事、展示平台》旨在通过劳动故事启发学生劳动意识，培养他们的动手能力和创新精神。本单元内容与学生的生活紧密相关，以实际劳动案例为载体，引导学生了解劳动的重要性，激发他们对劳动的热爱。通过展示平台，学生可以分享自己的劳动成果，增强自信心和团队协作能力。本教案围绕这一主题，结合课本内容，设计了一系列互动性强、实践性高的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握劳动技能，培养良好的劳动习惯。核心素养目标本单元旨在培养学生劳动与技术学科的核心素养，通过深入理解劳动故事，学生将增强劳动光荣感，实践操作中培养动手操作与创新能力。具体目标包括：一是提升学生的劳动素养，使其认识到劳动的价值，形成积极的劳动态度；二是发展学生的问题解决能力，通过实际操作，学会运用技术解决生活中的问题；三是培养创新意识，鼓励学生在展示平台中发挥创意，勇于尝试新方法；四是通过团队合作，提升人际沟通与协作能力，理解集体协作的重要性。这些目标与新教材要求相契合，注重学生全面发展，为未来生活和工作奠定基础。学情分析三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们在知识、能力、素质方面表现出以下特点：

1.知识层面：学生对劳动的基本概念和简单技能已有一定了解，但在具体操作和技术应用方面尚缺乏系统训练。他们对劳动与技术课程充满好奇，对新知识、新技能的接受能力较强。

2.能力层面：学生的动手操作能力逐步提高，但尚需在技巧性和创造性方面加强引导。在问题解决方面，学生具备一定的观察、分析和思考能力，但独立解决问题的能力仍有待提高。

3.素质层面：学生具备良好的道德品质和团队精神，但在自我管理和自律方面存在一定差距。此外，学生在劳动过程中表现出较强的责任感，但有时缺乏耐心和毅力。

4.行为习惯：在课堂表现方面，学生能积极参与讨论，但部分学生发言不够主动；在小组合作中，学生能相互协作，但有时分工不明确，影响学习效果。

5.对课程学习的影响：

a.学生对劳动故事感兴趣，有利于课程导入和激发学习动机；

b.学生在动手操作过程中，对新技能的掌握程度不同，需要教师分层指导；

c.学生在展示平台中，表现出较强的表现欲，有利于增强自信心，但需引导他们正确评价自己和他人；

d.学生的行为习惯对课堂管理有一定影响，教师需在教学中不断纠正和培养良好习惯；

e.学生在团队合作中，需要提高沟通与协作能力，以促进课堂学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《劳动与技术》三年级全一册教材，以便在课堂上及时翻阅相关内容，加深对劳动故事和技术操作的理解。

2.辅助材料：

-收集与劳动故事相关的图片、图表，以图文并茂的形式展示，增强学生对劳动场景的认识。

-精选一些劳动主题的视频资料，如劳模事迹、劳动技能展示等，激发学生的学习兴趣。

-准备与本节课内容相关的实物模型或教具，帮助学生直观地了解劳动与技术的关系。

3.实验器材：

-根据课程需要，准备相应的劳动工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、木棒等，确保学生在实践操作过程中能熟练使用。

-确保实验器材的完整性和安全性，对尖锐、易燃等物品进行特殊处理，以避免学生在使用过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室划分为教学区、讨论区、展示区等不同功能区域，以方便学生进行分组讨论、实验操作和展示成果。

-在教学区和讨论区设置黑板或白板，供教师板书和学生在讨论过程中记录关键信息。

-在实验操作台附近设置安全警示标志，提醒学生注意实验过程中的安全事项。

5.课前准备：

-教师提前检查教学设备，确保多媒体资源播放顺畅，避免影响课堂教学。

-准备好课堂评价表和小组合作评价表，以便在课堂活动中及时对学生的学习情况进行反馈和评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是劳动故事吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示一些劳动主题的图片或视频片段，让学生初步感受劳动的伟大和意义。

简短介绍劳动故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解劳动的定义，包括其主要类型和形式。

详细介绍劳动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解劳动在生活中的实际应用或作用。

3.劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的劳动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解劳动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用劳动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论劳动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调劳动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用劳动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于劳动的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《劳动的故事》系列图书，让学生在课后阅读更多劳动者的故事，深入了解劳动的伟大和意义。

-视频资料：收集与劳动技能相关的教学视频，如手工制作、生活小窍门等，帮助学生掌握更多实用技能。

-实地考察：组织学生参观当地的企业、农场等劳动现场，让他们亲身感受劳动者的辛勤付出和劳动成果。

-专题讲座：邀请劳动模范、技术能手等来校进行讲座，分享他们的劳动经验和心得。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观察身边的劳动者，了解他们的工作内容和辛勤付出，学会尊重和感激劳动者。

-提醒学生关注生活中的技术创新和劳动工具的改进，思考如何将这些新技术和新工具应用到实际劳动中。

-引导学生关注社会热点问题，如劳动权益保护、劳动教育等，培养他们的社会责任感和公民意识。

-建议学生参与家庭、学校和社区的劳动实践活动，将所学知识运用到实际中，提高劳动技能和解决问题的能力。

-鼓励学生开展小组合作，共同完成课后拓展任务，如制作劳动主题的手抄报、开展劳动技能比赛等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了劳动故事的重要性和劳动技能的基本概念。通过分析劳动案例，我们了解了劳动在实际生活中的应用和意义。以下是对本节课主要内容的回顾：

a.劳动故事的魅力：劳动故事展示了劳动者的辛勤付出和伟大成就，激励我们尊重劳动，热爱劳动。

b.劳动技能的组成部分：学习了劳动技能的定义、类型和形式，理解了劳动技能在生活中的重要性。

c.劳动案例分析：通过具体案例，深入探讨了劳动的特性和实际应用，学会了如何将劳动技能应用到解决问题中。

d.小组讨论：培养学生合作能力和解决问题的能力，鼓励他们提出创新性的想法和建议。

2.当堂检测：

a.选择题：

1.以下哪个选项是劳动的基本类型？（A.劳动者B.劳动工具C.劳动形式D.劳动成果）

2.请从以下选项中选择一个劳动故事的主题：（A.勤劳致富B.科技创新C.爱岗敬业D.勤俭节约）

3.以下哪个选项是劳动技能的实际应用？（A.改进生产工具B.提高生产效率C.降低劳动成本D.以上都对）

b.简答题：

1.请简述一个你熟悉的劳动故事，并说明它给你带来的启示。

2.请结合本节课学习的劳动技能，举例说明如何将其应用到日常生活中。

c.实践操作题：

1.请利用所学劳动技能，设计一个小制作或小发明，并说明其原理和用途。

2.分组进行劳动实践，如手工制作、清洁卫生等，展示你们的劳动成果，并分享实践过程中的心得体会。

d.小组讨论题：

1.请分组讨论：如何在学校和家庭中推广劳动教育，培养自己和身边人的劳动习惯？

2.针对某一劳动主题，如环保、公益等，提出一个创新性的劳动实践活动方案，并说明实施步骤和预期效果。教学反思本节课我以劳动故事为载体，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解劳动的重要性和劳动技能的基本概念。从教学效果来看，大部分学生对劳动故事表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论，课堂氛围活跃。在案例分析环节，学生对劳动者的辛勤付出有了更深刻的体会，明白了劳动的价值。在小组讨论中，学生能围绕劳动主题展开热烈讨论，提出了一些有创意的想法和建议。

然而，在教学过程中也暴露出一些问题。部分学生对劳