26忆读书（教案）2023-2024学年统编版语文五年级上册

26忆读书（教案）2023-2024学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《26忆读书》是2023-2024学年统编版语文五年级上册的一篇文章，主要讲述了作者回忆自己小时候读书的经历和对读书的热爱。通过本文，学生可以了解到作者对读书的执着追求和对书籍的热爱，以及读书带给自己的快乐和收获。同时，本文也表达了作者对读书的倡导，鼓励大家多读书，读好书，从中汲取知识和智慧。

本篇文章旨在培养学生对阅读的兴趣和热爱，激发学生对书籍的渴望，并通过作者的亲身经历，让学生认识到读书的重要性。在教学过程中，应注重引导学生理解文章的主题思想，体会作者对读书的情感表达，并能够结合自己的实际经历，谈谈对读书的认识和体会。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《26忆读书》，使学生能够理解文章的基本内容，把握作者的情感表达，并能够运用自己的语言进行适当的描述和表达。

2.思维发展与提升：通过引导学生对文章进行深入分析，培养学生批判性思维和创造性思维能力，使学生能够从不同角度思考问题，并提出自己的见解。

3.审美与鉴赏：通过阅读和欣赏《26忆读书》，使学生能够感受文章的美感，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习本文，使学生能够了解到作者对读书的热爱和追求，并能够结合自己的文化背景，理解读书在个人成长和文化传承中的重要作用。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章的基本内容。同时，他们也已经学习过一些关于文学鉴赏和批判性思维的知识，能够从不同角度分析和评价文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对阅读和写作generallymaintainapositiveattitude,andtheytendtobecuriousandactiveinclass.Somestudentsmayhaveastronginterestinliteratureandenjoyanalyzinganddiscussingtexts,whileothersmayneedmoreguidanceandencouragementtoengageinthelearningprocess.

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和理解《26忆读书》的过程中，学生可能会遇到一些难点，如一些生僻词汇的理解、文中的一些隐喻和象征意义的解读等。此外，学生可能对于如何将自己与文章内容联系起来，以及如何表达自己的观点和感受存在一定的困难。同时，对于一些学生来说，批判性思维的培养和运用可能是一个挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：教师通过讲解文章的基本内容和作者的情感表达，引导学生理解和把握文章的主旨。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读感受和理解，培养学生的批判性思维和表达能力。

1.3情境教学法：通过创设相关的情境，让学生身临其境地去感受和理解文章的内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示文章的内容，帮助学生更好地理解和感受。

2.2教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.3网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。

2.4实物展示：通过展示与文章相关的实物，让学生更直观地理解和学习，提高学生的学习兴趣。

2.5课堂练习：通过设计相关的练习题，让学生在课堂上进行实际操作和练习，巩固所学知识。

2.6小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.7课后作业：布置相关的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高自主学习能力。

2.8评价与反馈：通过学生的自评、互评和教师的评价，对学生的学习情况进行反馈，促进学生的持续发展。

总之，在教学过程中，应根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，提高教学效果和效率，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的核心素养。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《26忆读书》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《26忆读书》的主要内容和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《26忆读书》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与读书相关的故事或案例，引出《26忆读书》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《26忆读书》的内容，结合实例帮助学生理解作者对读书的热爱和追求。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在讨论中深入理解作者的情感表达和文章的主旨。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的阅读感受和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《26忆读书》的内容。

-实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握阅读理解和分析的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《26忆读书》的内容，掌握阅读理解和分析的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《26忆读书》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《26忆读书》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读理解和分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《26忆读书》是一篇关于作者对读书的热爱和追求的文章，为了让学生更深入地理解课文内容，可以提供以下拓展资源：

-相关书籍：提供一些与读书、阅读理解、文学鉴赏相关的书籍，如《如何阅读一本书》、《文学鉴赏与批评》等，供学生进一步阅读和学习。

-视频资料：寻找一些与读书相关的视频资料，如作者的访谈、读书分享会等，让学生通过视频了解更多的信息和观点。

-网上文章：提供一些相关的网上文章，如关于读书的重要性、阅读技巧和方法等，让学生在网络上寻找信息和知识。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地理解和应用所学知识，以下是一些具体的拓展建议：

-阅读理解练习：找一些与《26忆读书》类似的阅读材料，让学生进行阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力。

-写作练习：让学生根据自己的阅读体验，写一篇关于读书的文章，培养学生的写作能力和表达能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受和理解，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-研究性学习：鼓励学生选择一个与读书相关的话题，进行研究性学习，培养学生的研究能力和综合运用知识的能力。

-定期汇报：让学生定期向全班同学汇报自己的拓展学习成果，提高学生的表达能力和交流能力。七、课后作业1.根据课文内容，请简述作者对读书的热爱和追求。

答案：作者对读书的热爱和追求体现在他对书籍的渴望和执着追求上，他从小时候就开始阅读，并从中获得了快乐和收获。

2.请结合自己的实际经历，谈谈你对读书的理解和体会。

答案：示例：我认为读书是一种获取知识和信息的途径，通过阅读，我能够学到很多新知识，开阔自己的视野。

3.请分析文章中的一个比喻或象征，并解释其意义。

答案：示例：文章中的比喻：“书籍是人类的翅膀”，象征书籍能够带给人知识和智慧，让我们能够更好地理解世界。

4.请谈谈你对作者对读书的倡导的看法，并说明原因。

答案：示例：我认为作者对读书的倡导是有道理的，因为读书能够丰富我们的内心世界，提升我们的综合素质。

5.请以《26忆读书》为主题，写一篇短文，谈谈你对读书的理解和体会。

答案：示例：读书是一种乐趣，也是一种成长。通过阅读，我不仅能够学到知识，还能够开阔视野，提升自己的思维能力。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，了解学生对课文内容的深入理解和分析能力，以及团队合作和沟通的能力。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，评估学生对课文内容的掌握程度，包括对文章内容的理解、情感表达的把握等。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，了解学生对课堂所学知识的应用和掌握程度，以及学生的独立思考和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。

教学评价与反馈是教学过程中非常重要的一环，通过评价与反馈，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，帮助学生提高学习效果。同时，评价与反馈也可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展。板书设计-本文重点知识点：作者对读书的热爱和追求，读书的重要性，读书的乐趣和收获。

-关键词：热爱、追求、重要性、乐趣、收获。

-重点词句：书籍是人类的翅膀，读书让我快乐，读书让我成长。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-利用图文结合的方式，如画一只翅膀上书本的鸟，代表“书籍是人类的翅膀”这一重点知识点。

-使用有趣的图像或符号，如笑脸、爱心等，来表示读书的乐趣和收获。

-利用色彩和字体变化，使板书更具吸引力，如将重点词句加粗或使用彩色粉笔书写。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-通过提问和互动，引导学生主动思考和探索本文的重点知识点。

-利用小组讨论和展示，鼓励学生积极参与，分享自己的理解和观点。

-设计有趣的课堂活动和游戏，如“找找看”游戏，让学生在寻找和发现重点词句中增加互动性和趣味性。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法等多种教学方法，通过不同的教学手段，如多媒体设备、教学软件等，激发了学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我也注意到了学生的学习风格和能力，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，我也布置了相关的课后作业和拓展资源，帮助学生巩固课堂所学知识，拓宽知识视野。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对于讨论的主题不够感兴趣或者缺乏相关知识背景。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提前了解学生的兴趣和知识背景，设计更加贴