27 巨人的花园 教案

27巨人的花园教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）27巨人的花园教案教学内容分析本节课的主要教学内容是人教版小学语文四年级下册第27课《巨人的花园》。教学内容围绕一篇童话故事，讲述了一个巨人发现自己的花园因孩子而被唤醒春天的故事，传递了分享与快乐的道理。本节课将重点分析故事中的人物形象、情节发展以及寓言式的道理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了如何分析童话故事的基本要素，如人物、情节、环境等。在此基础上，《巨人的花园》将帮助学生进一步理解作品中的寓意，提高他们对文本的解读能力和审美情趣。通过本节课的学习，学生将能够将故事与实际生活相结合，认识到分享的重要性，培养积极向上的价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：《巨人的花园》一课中，通过深度解读故事，学生将提升文学鉴赏能力，学会从文本中提取关键信息，培养良好的阅读习惯；在分析故事情节和人物形象过程中，锻炼逻辑思维与推理判断能力，提高解决问题的能力；通过讨论分享的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养同理心与团队合作精神；同时，通过创意写作等活动，激发学生的想象力与创造力，促进个性化表达，增强语文实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，学习了童话故事的基本结构、人物分析、情节把握等阅读策略。他们对童话文体的特点有了初步的认识，能够理解并分析故事中的人物形象、情节发展和寓意。此外，学生还具备一定的词汇积累和语言表达能力，能够用文字或口头形式表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对童话故事充满兴趣，具有较强的想象力。他们对故事中的奇幻元素和生动形象感兴趣，喜欢通过角色扮演、小组讨论等方式参与课堂。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作能力，但个别学生在语言表达和逻辑思维方面需要进一步指导。在学习风格上，学生之间存在差异，有的喜欢直观形象的学习，有的则更倾向于抽象理性的思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难主要有以下几点：一是对故事深层寓意的理解，需要教师引导和启发；二是分析人物形象和情节发展时，可能存在逻辑不清晰、推理不严密的问题；三是在讨论分享的重要性时，部分学生可能难以结合自身实际进行思考和表达。针对这些困难和挑战，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段本节课的主要教学内容是人教版小学语文四年级下册第27课《巨人的花园》。本节课通过讲述一个巨人发现孩子们在他的花园里玩耍后，花园才重新焕发生机的童话故事，引导学生理解分享与快乐的道理。教学内容与学生已有知识的联系：学生在前三年的学习中，已经掌握了童话故事的基本结构，能够分析故事中的人物形象和情节发展。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解文本，提高他们对故事寓意的把握，培养同理心和团队合作精神。同时，通过对比巨人对待孩子的前后态度，让学生认识到分享的重要性，并结合自己的生活实际，学会关爱他人。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《巨人的花园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与他人分享快乐的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分享与快乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《巨人的花园》这篇童话的基本情节。故事讲述了一个巨人发现自己的花园因孩子而被唤醒春天的故事，传递了分享与快乐的道理。

2.案例分析：接下来，我们来看故事中的具体情节。这个案例展示了分享与快乐在实际生活中的应用，以及如何帮助我们建立良好的人际关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的人物形象、情节发展和寓意这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分享相关的实际问题。

2.创意写作：为了加深理解，我们将进行一个创意写作活动。学生将以“我的快乐花园”为主题，发挥想象，编写一篇短文。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意写作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分享与快乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《巨人的花园》这篇童话的情节、人物和寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分享与快乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会分享，传播快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《巨人的花园》这一课的知识点主要包括以下几个方面：

1.故事情节：本节课的核心是一篇童话故事，讲述了巨人砌墙阻拦孩子们进入花园，导致花园失去春天，后来巨人觉悟，拆除围墙，与孩子们共享花园的美好，从而让花园重新焕发生机。

2.人物形象：故事中的主要人物是巨人，通过巨人的前后变化，传递了分享与快乐的道理。此外，孩子们的形象也具有重要意义，他们的欢笑和活力象征着春天的到来。

3.寓意：本文的寓意是分享与快乐。巨人从自私变得慷慨，学会了分享，从而使自己和花园都得到了快乐。

4.语文知识点：

a.词汇：本节课涉及的一些关键词汇，如巨人、花园、春天、分享、快乐等，需要学生理解和掌握。

b.语法：分析故事中的句子结构，学习使用适当的形容词、副词等修饰词，使句子更加生动形象。

c.写作技巧：学习通过对比、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。

5.阅读策略：通过本节课的学习，学生将掌握以下阅读策略：

a.提取关键信息：学会从故事中提取重要信息，如人物、情节、环境等。

b.分析人物形象：通过故事中的描述，分析人物的性格特点及其变化。

c.理解寓意：从故事中提炼出寓意，联系自己的生活实际，思考如何将寓意应用到日常生活中。

6.情感价值观：通过学习《巨人的花园》，引导学生认识到分享的重要性，学会关爱他人，培养积极向上的情感价值观。

7.思维能力：通过分析故事情节和人物形象，锻炼学生的逻辑思维和推理判断能力。

8.创新能力：在创意写作等实践活动中，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养个性化表达。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。评价学生在回答问题、发表观点和互动讨论中的表现，关注他们对故事情节、人物形象和寓意的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论分享与快乐在实际生活中的应用时的成果，包括观点的深度、创新性以及小组成员之间的合作与交流。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、填空题和简答题，测试学生对本节课知识点的掌握情况，如故事情节、人物特点、寓意理解等。

4.创意写作评价：对学生在创意写作活动中的作品进行评价，关注其语言表达、想象力、逻辑结构等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和创意写作等方面给予及时评价与反馈。肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的收获与不足，培养他们的自主学习能力和自我反省意识。

7.家长反馈：通过与家长沟通，了解学生在家的学习情况，收集家长对教学效果的反馈，以便更好地调整教学方法，提高教学质量。

在教学评价与反馈过程中，关注学生的个性化差异，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。同时，根据评价结果调整教学策略，以确保教学目标的达成。教学反思与改进在本次教学过程中，我发现了一些亮点，但也意识到一些需要改进的地方。首先，学生在课堂上的参与度较高，他们对于《巨人的花园》这篇童话故事的情节和人物形象表现出了浓厚的兴趣。特别是在小组讨论和创意写作环节，学生们的积极性和创造力得到了很好的展现。

然而，我也注意到，在讲解故事寓意的时候，部分学生似乎对分享与快乐的概念理解不够深入。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重引导学生联系实际生活，通过具体的例子来加深他们对寓意的理解。

针对这一情况，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.设计更多的互动环节，让学生在讨论和分享中更深刻地体会分享与快乐的重要性。

2.引入角色扮演等教学策略，让学生在情境模拟中更好地理解故事中的人物心理和情感变化。

3.在讲解寓意时，结合学生的生活经验和情感体验，用他们熟悉的事例来说明，以增强教学的针对性和实用性。

4.加强课堂观察，关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和策略，确保每个学生都能跟上课程进度。

5.在课后布置相关的作业和实践活动，鼓励学生在家里继续思考和学习，将课堂所学应用到生活中。板书设计①重点知识点：

-故事情节：巨人砌墙阻拦孩子们进入花园，导致花园失去春天；巨人觉悟，拆除围墙，与孩