六年级英语课文教学教案

六年级英语课文教学教案

六年级英语课文教学教案1

【课题】Unit5Lesson25

【重点】

第三人称做主语，拼写他人名字，询问与他人有关的问

题。

根据音标词能够正确拼写出单词。

【难点】

its和it's的辨析。

询问与他人有关的问题。

【过程】

一、热身/复习(warm-up/revision)

日常口语会话。

游戏：猜猜他是谁。教师叙述，学生猜，如果学生程度较

高，也可以由学生来叙述。

eg：Thereisaboy.Hehasshorthair,small

nose…Whoishe?

学生用Heis…或Hisnameis…回答。

说说自己：介绍一下自己的情况，复习第四单元内容，同

时为新课做准备。

二、呈现新课(presentation)

教师展示图片(小猫和小鸟)

教师问：Whoisshe?Whoishe?Whataretheir

names?

Doyouknowhowtospelltheirnames?

教师播放腾图教育资源中的配套课件。

回答刚才教师的提问。

模仿课文对话。教师播放声音，学生跟读。

两人一小组，练习对话。

请几组到前面来表演。

学习单词：教师读词，由学生试着拼字母。

教师带读单词。

学生做拼读练习。

游戏：看看哪组写的快：发给每组一张小纸条，从排头开

始写：Canyouspellyourname?这句话，然后向后传，看

哪组写得快，哪组写得好。

三、趣味操练(practice)

给课件配音：教师播放课件，但关掉声音，由学生来配

音。

自编小对话：学生自愿结合，编写小对话。

请几组到前面来表演。

师生共同给予评价。

看图练习：教师或学生做示范：Ihaveabird.Its

nameis['pCli].[ka：1]['mimi][rEUz][sAm]

[keit]Canyouspellitsname?

让几个同学模仿。（第51页练习）

待学生明白教师的要求后，学生在小组中练习。

拼读音标词，拼出相应的字母。

替换操练。

小组竞赛：每组出一位同学，为下一组点一幅图，点一位

同学。如果这个同学说得很好，就为组里加一分，否则不加

分。最后看哪组分高，哪组胜。

its和it'S的辨析。教师提问：你们知道“its”是什

么意思吗？

那么“it'S”呢？

这两个词一样吗？（同时板书这两个单词）

学生可以讨论。

请同学汇报讨论结果。

教师总结。

请同学试着用这两个词造句，检查一下学生是否理解了。

四、扩展活动（add-activities）

介绍我的好朋友：学生根据平时的了解，和热身时同学的

自我介绍，来描述自己的好朋友，但不要说出他的名字。请

同学猜一猜他是谁？

拼一拼，写一写：根据音标词写出下列单词：教师给出下

面单词的音标，请同学来写词：

canspellwewashhurrysorryweatherwatersun

readdopassgiveverymuchbigclocktodayMonday

dayweekmanyfourteen

六年级英语课文教学教案2

一、教学目标：

1、认知目标：掌握本课的四会单词：suer,ht,rain；三

会单词：beach,shell,sandcastle,1fr；掌握以下句型：

sueristhesecndseasn.It'sthehttestseasn.Is

heplantingrice?es,heis.N,heisn't.Isshe

aingasandcastle?N,sheisn't.Sheislingfr

shells.

2、能力目标：能够简单描绘夏天的特点和夏天的活动。

3、情感态度目标：培养学生用英语交流的兴趣及热爱大

自然的良好品质。

二、教学重难点：

1、suer,ht,rain；Sueristhesecndseasn.It's

thehttestseasn.

2、级和现在进行时的一般疑问句及回答。

三、教学手段：

运用多媒体辅助教学

四、教具：

卡片，PPT

五、教学过程：

Stepl.Waring-up

1、Greetings：T：Gdrning,bsandgirls.Gladt

eetu.What'surhbb?(Freetaiabuthbbies.)

2、Revisin：T：Mhbbistravelling.Dulie

travelling?Duringtravelling,Ilietaingse

pictures.L!Duliethesepictures?Canutelle5

六年级英语课文教学教案3

【重点】

1.围绕本单元重点句式，针对画面进行充分的问答练习。

2.进一步确切掌握数字的读音及用法。

【难点】在就画面进行问答的过程中，对所学句式的综合

运用。

【过程】

1.warm-up/revision：

1)日常口语会话。

2)游戏：猜猜数字:

一个学生心里想一个数字，其他学生猜测：学生问：Is

it,,,?

这个同学根据别的同学的猜测进行判断，并用UP/DOWN

来提示。

看谁能够最先猜出这个数字。

在学生游戏过程中，教师要注意引导，纠正学生不正确的

发音。

3）读一读：教师出示单词卡片，学生齐读或个人读单词，

教师纠正发音。

教师注意倾听学生-teen和-ty的读音。

4）听一听：教师口述，学生写出听到的数字。

2.Learntosay：

1）学生打开书看一分钟，注意观察画面。

2）合上书，回忆你在画面上看到了什么?Whatdidyou

seeinthepicture?锻炼学生记忆力。

3）四个人为一个小组，互相交流曾看到了什么。Please

talkaboutwhatyouseeinthepicturesinyougroups.

4）学生叙述看到的东西，教师播放与课文配套的影片。

教师根据学生叙述的进程，点击画面，出现一些实物场景

或图片。

教师引导学生回答：Howmanyarethereinthe

picture?

Wherearethey?

教师提问：Whatcolourisit/arethey?

回答后，再播放一遍影片。

5）教师此时可以面向学习上有困难的学生提问，引导他们

复习提问的方法。

另外，可以进行如下活动：

一教师可将画书中的图画分成几个区域，每个小组针对某

一反域进行识图辨物的游戏。同学间可以互相提问任何问

题，不受教材提供的问题的限制，但强调不要用中文。

_小组汇报本组谈论的情况。每组可以选用不同的形式，

但度求每人必须发言。

—小组间互相提问：a组给b组提问，b组给c组提

问…，提问正确记一分，回答正确记一分，最后看哪组的得

分高。

3.Let'spractise：

学生四人为一个小组，在教室范围内进行提问和回答。

准备阶段：每个小组准备几个问题，以便向其他组提问。

每个小组准备回答其他组的提问。

竞赛阶段：每组向其他任意三个组各提一个问题，每个问

题加10分，如果由一个学生提问，则每个问题加5分。

其他组回答对一个问题加10分，一个人只有一次答题机

会。

最后看哪组成绩高，该组为优胜组。

4.趣味活动：

请你写一小段话，描述一下你的家、你的教室、教师的办

公室、公园的一角等。

教师可以提供一个范例：

Ihavealovelyroominmyhome.Thereisasmall

bedinmyroom.Therearefourpicturesonthe

wall.

5.板书设计：

六年级英语课文教学教案4

一、教学内容

1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

2.进行听说读写四项能力方面的训练。

二、教学目标

1.能够正确理解和表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点

L本课的教学重点是：对前三个单元学习的.基本词汇和

交际用语进行全面的检测。

2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活

动。

四、教学手段

教学录音磁带、卡片、挂图

五、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法

六、教学步骤：

1.SortgameReadtheflashcards

2.TShowthepicturesofpartA.T：Whatcanyou

seeinthesepictures?Wherearetheseplaces?What

doyouknowaboutLhasa/Egypt/crocodiles?

3.Sslistentothetape,andmatch.

4.Discusstheanswerswiththepartners,listen

againandchecktheanswersinclass.

5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.

6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.

7.PartCReadandanswerthequestions：Whendid

MarcoPoloetoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?

WheredidKublaiKhansendMarcoPolo?WhendidMarco

PololeaveChina?DidMarcoPolowritemanystories

aboutChinainabook?What'sthenameofthisboo?

8.Dotheexercises,checktheanswers.

9.AsktheSstoreadPartD,andchooseoneto

thinkabout.

10.Write.

11.Homework：Finishthewriting.

六年级英语课文教学教案5

教学内容：

1.词汇

(1)复习关于职业的词汇：doctor,teacher,nurse,

cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.

(2)学习生词：astronaut,coach,actor(actress),

writer.

2.功能句型

(1)复习询问他人职业及回答：Whatdoeshe/shedo?

He/Sheisa/an…。

(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：Whatdo

youwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an…。

教学目标：

1.知识目标

(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句

型中熟练运用；

(2)能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回

答的交际用语；

(3)能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要

从事的工作及回答的交际用语。

2.能力目标

(1)通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的

词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出

相应的回答；

(2)在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，

提高自学能力；

3.策略目标

(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务；

(2)帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来

学习。

4.其他目标

(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的20_年度

人物“，潜移默化地为学生树立榜样；

(2)在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助

人，热爱集体的良好品质；

(3)通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴

趣。

教学重点：

1.重点词汇：astronaut,coach,actor(actress),

writer.

2.重点句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe

a/an…。

教学难点：

1.正确朗读和运用关于职业的词汇。

2.正确理解、询问对方对将来工作的理想，并能做出正确

的回答。

教具准备：

1.教师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片；

2.学生准备：课本，笔。

教学过程：

课前介绍评价方式

Step1：Warmupandleadin

1.OralEnglish

2.Singasong：TheWheelsontheBus.

3.(课件)：Look,sheisthedriverofthebus.

Herjobisdrivingthebus.Doyouknow"job"?板书

Jobs,并介绍课题。

Step2：Reviewsomewords

1.Freetalk：Whatjobsdoyouknow?(Canyouact

asa•••?)

2.Games：

(1)Showsomewordcards,readandact.

(2)Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?

Step3：Presentation：

1.Talkaboutthegreatpeoplein20—.

（1）Watchthescreenandthink：Whoarethey?What

aretheirjobs?（通过课件呈现“感动中国”的人物。）

（2）T：TheyarecalledtheGreatPeoplein20—.

他们是被评为“感动中国的20_年度人物中的几个。Doyou

knowtheirnames?

（介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放

相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。教师示范第一

个。）

（3）Watchandlisten.

T：Whataretheirjobs?Let，slisten.（课件录音完

整介绍6个人物的工作和业绩。）

2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

⑴示范pairwork：Listen,look,matchandread.

（示范过程中学习生词：coach---c-oa-ch---coach）

（2）学生自学单词，合作完成练习。

T：OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperand

practicewithyourpartner,please.Iftherearesome

newwordsforyou,youcanuseyourdictionary（出示字

典），gotolistentothetapeorteacheachother.

（学生活动：自学不会的单词，合作完成练习。）

（3）学生组内练习介绍一个人物。（学生活动：选择一至两

个人物在组内练习介绍。）

3.Introducetheminthefront.

T：Whowantstoehereandintroduceoneofthem

tous?Pleaselistencarefullyandcheckyour

answers.(学生活动：自愿前来介绍一个人物。)

要求：介绍以后要板书图片;离人物介绍大图较近的学生

可以引导用大图片。

4.相应单词的练习

astronaut：

(1)Pronunciation：astronaut--anastronaut.

(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoes

hedo?Heisanastronaut.

writer：

(1)T：Canyouactasawriter?引导学生练习：

writerwriter

(2)T：Whatotherwritersdoyouknow?

actor：

(1)T：Who'syourfavoriteactor?(根据学生的回答

介绍:actress)

(2)T：Doyouwanttobeanactororactress?Why?

5.Learnthesentencepatterns.

(1)T：TheyareallthegreatpeopleinChina.We

willalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneof

them?Whatdoyouwanttobewhen