人美版六年级下册美术表格教案设计

六年美术教案

2017-2018学年度第二学期

学校

年级六年_________

学科美术

任课教师

学情分析

本学年的学生都具有一定的学习美术的方法，具有一定的美术基础知识和简单的造型能

力，能很快理解老师所讲授的美术知识，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情

趣；但也有少数学生懒得带学习工具，这是需要在今后的教学中改进的.

教材分析

该教材紧跟义务教育新课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题

都有美术带来的有趣的惊喜。每一课都有侧重点，都能够涉及到“造型•表现”、“设计•应用”、

“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生

活。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

教学目标任务

提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实的好学风。了解色彩的色相、明

度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的色彩感受。进一步认识中国画，了解中国传统的艺术

形式。学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为童话故事作插图。学习利用废旧报纸、

挂历纸、制作各种纸造型，培养学生相互合作的能力。初步了解现代设计基础知识，具有一

定的设计意识。使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所

见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

教学重难点

教学重点

学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运

用。能用绘画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情

感。用各种材料，大胆想象并设计制作简单的立体造型。

教学难点

利用多种媒体，如塑料、废包装等材料制作作品。欣赏情节性比较强的中外作品，认识

该美术作品的艺术特点。用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。运用

对比与和谐、对称与均衡等组合原理，进行平面拼贴造型设计。能运用紫沙泥等材料进行立

体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

教学措施

在教学中坚持贯彻“六认真”注重对学生造型•表现的培养。强调知识和技能在帮助学

生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。创设一定的文化情境，

增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认

识，树立正确的文化价值观。加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建

立情感交流和平等关系。重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现

以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。教师以各种生动有趣的教学手段，如

电影、电视、录像、范画、故事、游戏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，

激发学生学习美术的兴趣。教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生

的美术学习状况。

教学进度表

周次起止日期章节内容备注

103.01-03.02追寻文明的足迹

203.04-03.09探访自然的奇观

303.12-03.16装饰色彩

403.19-03.23装饰画

503.26-03.30彩球的设计

604.02-04.06城市雕塑

704.09-04.13用各种材料来制版

804.16-04.20装饰柱

904.23-04.28精彩的戏曲

1005.02-05.04戏曲人物

1105.07-05.11画故事

1205.14-05.18动画片的今昔

1305.21-05.25拟人化的动漫形象

1405.28-06.01留给母校的纪念

1506.04-06.08我的成长记录

1606.11-06.15剪纸中的古老记忆

1706.19-06.22绣在服装上的故事

1806.25-06.29复制与传播

1907.02-07.06复习考试

课题1追寻文明的足迹课型欣赏•评述课时1

教情感目标：通过本课的学习和欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，

学感受古风古韵的美。

目知识目标：让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富一历史建筑。

的能力目标：并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

重点让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。

难点让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富一历史建筑，并培养学生们保

护历史文化遗产的意识。

教

具

学

具

教学课件

准

备

教学过程

一、组织教学

二、导入

地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就

让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。

板书课题：追寻文明的足迹

三、新课

教

播放课件《古代文明异国风光》

学

1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据

过自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。

程

2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！

、

内

3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一

容下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史

留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们

及

是如何生活的。在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面，局限于

方已有的资料而忽略了自身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、

法独特之处，历史价值等方面去挖掘内心的情感，使学生真正为人类共同的财

富而骄傲。

4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它

已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；

还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人

们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久

远无从考证。

5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你

以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？

三、课外拓展

其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，

苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，

把它留给未来。

1、追寻文明的足迹

整体、细节、独特之处，历史价值

教学

反思

课题2探访自然的奇观课型造型•表现课时2

教情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产

学的感情。

目知识目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

的能力目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

重点了解外国的一些自然奇观的特点。

难点感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。

教

具

学

具

教学课件、搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸

准

备

第一课时

一、谈话导入。

教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩

的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下

面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

出示课题：探访自然的奇观。

设计意图：开门见山，让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对世界自

然遗产的思考。

二、新课。

（一）、出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

教闪电奇观6月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪

电奇观。

学拉萨日晕7月9日下午3时左右，拉萨出现日晕奇观：一个内红外紫

的光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的

过专家介绍，这一现象称为“日晕”，因为天空中出现了由冰晶构成的

卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、绿、紫

程等多种颜色。这是一种正常的光学现象。

海天一线9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上

、方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙。

火山喷发11月22日，距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩

内特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了三次。

美丽极光

容由于“太阳风暴”袭击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽

极光。

及大堡珊瑚12月3日，澳大利亚政府公布计划，使大堡礁海域为世界

上最大的珊瑚礁保护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚

方人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国”。

大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开，是一处延绵2000公里的地段，它

法纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸，全长2011公里，最宽处161公里。南端最远离海

岸241公里，北端离海岸仅16公里。在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊

瑚岛。这里景色迷人、险峻莫测，水流异常复杂，生存着400余种不同类型的

珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，鱼类1500种，软体动物达4000余种，

聚集的鸟类242种，有着得天独厚的科学研究条件，这里还是某些濒临灭绝的

动物物种（如人鱼和巨型绿龟）的栖息地。

巨浪杰作

9月4日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈

现出一幅奇妙的景象。由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提

醒观众注意海边的安全。

冰雪九寨

这是冬季的长海，瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去，呈现一

片灿烂的银白色。在多数游客看来，四川著名的世界自然遗产地一一九寨沟，

只有夏、秋两季才是观景最佳时节。但在去冬今春，观赏银装素裹的冰雪九

寨已成为四川旅游新热潮。

雨后飞虹7月7日傍晚时分，一场暴雨过后，宁波江东方向灵桥至琴

桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽“虹桥”，持续时间长

达10分钟，十分壮观奇异。

扎达士林

6月的藏西南，艳阳高悬，苍凉壮阔。在经过长途颠簸之后，在终于翻越了冈

底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会立即被眼前造化神工、壮阔辉煌的

自然奇观震得目瞪口呆，那就是举世无双的扎达士林。

(二)、小组交流研究：

除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？

教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。

例如：

“巨人之路”海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸

的悬崖的山脚下，大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾

恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如一日的屹立在大

海之滨。被称为"巨人之路"(Giantscauseway)o

艾尔斯巨石(AyersRock)：又名乌卢鲁巨石(UluruRock属澳大利亚土著

人语言)，位于北领地艾丽斯泉市(AliceSprings)西南方向约340公里处，

是世界最大的整体岩石，俗称我们人类地球上的肚脐，号称世界七大奇景之

一，距今已有4-6亿年历史。因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客

前去观赏。

萨加玛塔峰：为尼泊尔人的称呼，藏语“珠穆朗玛”，藏语意为“圣母之水”。

珠穆朗玛峰位于定日县境内，喜玛拉雅中段的中尼边界上，海拔8848.13米，

是世界第一高峰，峰顶常年积雪。等等

自然奇观美在哪里？

师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，

如：越冬鸟群生态之美

莫雷诺冰川惊险之美

萨加玛塔峰磅礴之美

维多利亚瀑布壮阔之美

学生实践

要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。

学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。

教师巡视辅导。

小结

布置下节课准备材料。

第二课时

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况。

二、作业展评

欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。

三、研究景点及相关资料

请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里？你认为应

该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？

设计意图：选择同学们有资料的景点，进行与文化、历史、美术、环保相关

的研究。

四、总结，延伸。

通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗

产呢？今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素

（如：污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢？

设计意图：引导学生认识到不破坏地形植被、生态和水系；旅游时爱护环境，

保证遗产的真实性和完整性，使它具有最高的价值；不把遗产景区人工化、

商业化和城市化……

2、探访自然的奇观

板

书色彩奇美

设形态壮美

计令人惊叹

生态优美

教学

思

反

课题3、装饰色彩课型造型•表现课时1

情感目标：了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩

教的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

学

目知识目标：知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装

的饰色彩的特点和表现方法。

能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方

重点

法，运用装饰色彩创作装饰画。

难点装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。

教

具

学

具

教学课件、水粉用具、学生优秀作业

准

备

一、启发谈话，引入新课：

装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？

二、讲授新课：

讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，

色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用补色

的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫。

教组织学生看书回答问题。

根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？

学

播放教学课件。

过

观察分析。

程

十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表

、现方法。

内问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。

容教师演示：

及展示并分析学生优秀作业。

方运用装饰画色彩表现生肖形象。

法讲解作业要求。

学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。

完成作业，教师辅导学生完成作业。

三、评价：

展示作品，组织学生评价。

评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点。

四、小结

板

饰色彩

书3、装

对比

张和

行夸

彩进

的色

象中

设自然形

艳

计色彩鲜

烈

对比强

教学

反思

•表现

造型

课时

课型

课题

1

饰画

4、装

。

感受

美的

培养

活中

，在生

生活

热爱

更加

学生

，使

学习

节课

过这

：通

目标

情感

教

画中

装饰

则在

式法

等形

、和谐

变化

比、

、对

均衡

了解

初步

学生

：使

目标

知识

学

用。

的运

目

。

能力

设计

生的

养学

：培

目标

能力

的

法。

作方

及制

形式

构成

画的

装饰

学习

重点

。

作运用

择动

的选

材料

难点

教具

学具

剪刀

水和小

、胶

线头

、毛

布片

、碎

报纸

、画

年历

、旧

课件

准备教学

一、组织教学

安定纪律，检查学具准备情况。装饰画教案

二、导入新课

挂出装饰画和一般的写实的绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式的作

品，引入装饰画这一概念。

图一写实绘画

图二装饰画

装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。装饰画教案，

它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。装饰画注重形象的平面化处

教

理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。构图

一般较为单纯。色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的

学

色彩关系。装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然特征，

充分发挥材质的美。

过

装饰画的造型：

程

装饰画教案,要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对象的

主要特征，不受自然规律的束缚，运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、

、

夸张装饰加工，创造出高于生活，富于想象的完美、典型的装饰形象。

内

容

及

装饰画步骤：

方

（一）、构思设计（画出草图）

确定好表现主题，然后根据主题画出草图。装饰画教案

法

（二人选择材料。

根据草图和主题去选择材料。

（三）、剪贴制作。

将选择好的材料，根据草图剪好形状，并用胶水粘好。

三、作业：

用旧年历等材料设计并制作一幅装饰画。

要求：选材恰当，画面整洁美观。

四、学生作品展示、评价

五、本课小结

装饰画

板4、

书

草图）