人教版本新起点二年级英语教案三篇

人教版本新起点二年级英语教案三篇

【篇一】

一、教学目标

知识目标

1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7

个单词和表示职业的2个单词。

2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

能力目标

1.能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基

本情况进行简单介绍。

2.能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。

情感目标

L通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们

英语听说的基本能力。

2.通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助学

生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。

二、教学内容分析

本单元主要是通过写写画画、说说唱唱等形式，指导学生做到听说

表示家庭成员的单词：grandpagrandmadadmombrothersister,并

结合句型Thisismy...进行介绍，同时利用句型

Who'she/sheWhere's...对家庭成员进行提问，在完成这些目标的同

时，指导学生讨论家庭成员的职业。

三、教学重点难点

重点

能够熟练掌握表示家庭成员的单词，以及表示职业的单词，做到听

说认读。并且能够将单词运用到本单元的句型中进行操练并且熟练

表达。

难点

能够将所学知识运用到实际的情境中，这个要求对于2年级的孩子

来说是比较难达到的。四、学情分析

2年级的孩子虽然在1年级的时候曾经接触过部分英语，但是大多都

已经遗忘，而且两个年级所学教材的版本不同，因此对于这些孩子

来说，等于重新起步学习英语，因此一方面要注重对知识的学习和

巩固，更重要的是要保护孩子的学习兴趣，为今后真正学习英语奠

定一定的基础。

五、教学安排

本单元共6课，争取做到每课时讲一课的内容，但是教学内容和进

度还要考虑孩子的水平和接受能力。Lesson3

一、教学内容

ALet,stalk.BLet,sact.

二、教学目标与要求

知识目标

借助几个主线人物到小动物家做客的情景图，指导学生正确运用几

个主要句型。

能力目标

练习、运用本单元单词和句型进行交流，落实任务型教学。

情感目标

通过小组合作整体把握所学内容。

三、教学重难点

重点

指导学生利用本课三组句型进行角色表演。

难点

创设与本课一致或其他一些真实的生活情境，使学生自然地习得语

言。四、学情分析

本课中没有新学习的句型，主要是通过各种活动和情境的创设帮助

孩子巩固知识，达到熟练运用的目的。

五、教具准备

1.教学挂图。

2.教学投影片。

3.教学录音磁带。

4.单词卡片。

5.主线人物Bill,Joy,Lily,Angel的人物形象图片。

6.其他人物及各种小动物图。

六、教学过程

1.根据学生的不同情况，采取不同的方法进行本课的教学。

2.学生可先观看教学挂图，复习家庭、家庭成员、服装、房间物品

等词汇和画面中的人物，分别说出他们的姓名、所在位置，并描述

他们的外貌长相。

3.在复习的基础上，播放录音，请学生仔细听录音，然后请学生说

一说听到了什么（学生可以直接把听到的英语句子讲出来，重复全句

有困难的话，也可以只说出其中的短语或单词）。

4.引导学生根据录音中声音的不同，猜测、判断对话人物是谁。学

生再听录音，模仿录音中的声音、语调和速度进行说话练习。

5.为使学生更熟练地掌握对话，表达更自如，可多次重复播放每组

对话，让学生跟读、模仿，直到将3组对话分别都练熟了。要努力

创设情境，让学生多听几遍，再尝试着请能力强一些的同学重复，

万不可只听一遍就急于让学生输出。因为这样一来，学生一旦出现

错误，学习积极性难免会受到挫伤，这对于培养良好的语音语调也

不利。

7.在练习的基础上，小组同学可做角色表演。（全组同学分3小组站

在不同的位置，然后按录音中的对话顺序进行。之后可交换角色再

练习。）

9.鼓励学生自己发挥想象，创造新的情景及内容进行对话和表演。

如：在适当的情境下，添加些有关问候、物品的位置、外貌特征等

内容。

10.在可能的条件下，要积极鼓励学生进行故事改编。例如：变更介

绍人物的场所，变更人物等。有的学生可能会从家庭成员间的介绍

扩展到老师、同学或朋友间的介绍，应充分给予肯定。这样，一方

面可以逐步培养学生综合运用语言的实践能力，另一方面可以为学

生今后的学习奠定良好的基础。

作业

1.听录音跟读3-5遍。

2.跟朋友合作演一演看谁能创编新内容。

【篇二】

教学重点：

1.学习单词sunny,rainy,windy,cloudy,snowy,overcast,

temperature,degree,minus以及与其相对应的天气符号等。

2.学习句型What'stheweatherlike(Howistheweather)It?s…及

Thetemperatureisdegrees.

3.学生结合书本知识及拓展内容用英语介绍天气预报

教学难点：

1）单词rainy,snowy,temperature的正确发音。

2）根据教学内容拓展的句型Thetemperatureisdegrees.

3）要求学生能看着天气预报图，用英语熟练说出天气情况。

反思：

为了给学生创造一个良好的学习环境，让他们有一个更直接，更清

晰的认识，需要教师运用各种教学手段和方法吸引学生的注意力。

针对本节课的教学内容，我主要采用多媒体进行教学，为学生提供

了众多形象生动的感性材料，制造学习氛围，充分调动学生的学习

主动性，创设有特色的符合自己生活的情景，培养了他们的协作精

神和创造能力。

在教学的引入时是通过美丽的四季图片来吸引学生的注意力，然后

让学生在电脑上将图片涂成自己喜欢的季节并介绍。这样让学生动

手、动脑又动嘴不仅起到复习的作用，而且为新授内容作了铺垫。

同时也提起了学生学习的兴趣。在教授新内容的时候，通过出示直

观形象的多媒体声像画面，将教学内容变得更具吸引力，也更贴近

生活的实际。最后的巩固我利用了网络，让学生在网络上查找各城

市的天气实况，并用英语介绍。将所学的知识运用于实际，让语言

知识活化为生活。

虽然教学的效果不错，但是我认为还有很多需要改进的地方，今后

的教学中在以下几方面要有所改进：

1:教学中的扩展难易要适中。

现在的教学对老师的要求已不是教会书上的知识，而更多的是要求

教师通过某一知识点，进行相应知识的传授扩展，能使学生举一反

三。但在拓展时一定要注意学生本身的能力,不要超出太多，否则学

生会失去学习的信心，影响正常的知识结构的掌握。

2：充分注意学生的口语习惯

在平时的教学中，尽量让学生多说英语，凡是会说的都要用英语来

表达,既便是夹杂中文的也无妨，只要学生用英语了就要表扬鼓励.。

同时要纠正学生的不良发音。克服方言习惯。

3：加强自身修养

教师自身的修养将直接影响到教学水平。教师首先要发准音。教师

自身的素质很重要，在课前自己要先学会单词，先读一读，读准音,

这样教学生时才不会教错，读单词是要慢一点，读准每一个发音。

另外教师要利用空余时间加强学习进修，使自己能不断更新扩充已

有的知识领域。

4：对课堂的整体调控不够好。

部分学生放在媒体声像图片上的注意力超过了对句型知识上的注意

力，这时我没有能够让这部分学生及时集中注意力，影响了预先的

教学设置。另外媒体的转化一定要简洁，易操作，以防不必要的失

误。今后教学中要调整好学生以的状态进行学习，获得最多的收获,

达到教学的化。

【篇三】

Seasons

教材分析：

本单元主要围绕“季节及气候”这个话题展开各项活动，所设计的

日常交际项目有询问对季节的喜好及原因，还有询问天气。本节课

的重点内容是询问对季节的喜好及原因，同时学习一些与气象相关

的一些词汇。为了更好地操练本单元的学习内容，在课前布置学生

了解各个季节的活动项目。学生对于贴近生活的内容总是比较感兴

趣，而询问对四季的喜好就是这样的内容。在教学过程中，我结合

高年级学生的特点，设计了一些列逐步深入的对话、操练题，达到

对本单元知识掌握的目的。

设计理念：

小学英语教学的目的不是简单地传授英语知识，更重要的是培养学

生用英语交际的能力。英语作为一种交际工具，只有在交际活动中

才能被有效地掌握。交际既是英语教学的最终目的，也是英语教学

的主要手段。对话教学的目的就是提高学生的口语交际能力。对话

教学对于学生形成口语表达能力和英语思维能力等具有重大影响。

在教授6B《Unit5Seasons》B、C部分时，我根据高年级学生的特点,

从听说读写入手，以学生为本，教师为辅的教学模式展开，让整堂

课在师生互动、生生互动中展开。新旧知识结合，激发学生说的欲

望，建立其在英语学习上的自信心与成就感。

教学目标：

1、听得懂、会说、会读、会拼写单词：

season,summer,autumn,best,spring,winter;

2、听得懂、会说、会读单词：windy,rainy,cloudy,because;补充

snowy

3、听得懂、会说、会读句型：

Whichseasondoyoulikebestllike…WhyBecauseit's…lean…，并

初步会说What'stheweatherlike…

教学重、难点：

1、听得懂、会说、会读、会拼写单词：

season,summer,autumn,best,spring,winter;

2、听得懂、会说、会读单词：windy,rainy,cloudy,because;补充

snowy

3、听得懂、会说、会读句型：

Whichseasondoyoulikebestllike…WhyBecauseit's…lean…，并

初步会说What'stheweatherlike…

教学准备：PPT课件、练习纸

教学过程：

SteplWarmupandleadin

1.EverydayEnglish

T:Whatday/dateisittoday

S:It's…

2.Freetalkandleadin

l)T:What'syourfavouriteholiday

SI:Myfavouriteho1idayisSpringFestival.

S2:MyfavouriteholidayisMid-AutumnFestival.

S3:•••

T:YoumeanyoulikeSpringFestivalbest,right

Sl:Yes!

Present:Myfavourite,>"is•,•=1like,•,best

Teach:best

T:IlikeChristmasbest.Whataboutyou

SI:IlikeChildren?sDaybest.

S2:11ikeMayDaybest.

S3:•••

2)T:Whatcolour/subject/fooddoyoulikebest

让学生操练like…best

3)T:11ikeFebruarybest.BecausemybirthdayisinFebruary.

Present:because-e/i/behind,between,before

Taikaboutyourfavouritemonthandtelluswhy.

4)T:Wetalkedaboutourfavouritemonths.Howmanymonthsaretherein

ayear

S:Twelve.

T:Howmanyseasonsarethereinayear

S:Four.

Teach:season一seasons一Unit5Seasons

Step2.Presentation

1.T:Next,let'slearnaboutsensons.Youknoweachseasonhasthreem

onths.Whatdateisitnow

S:It'sthe…ofMarch.

T:Yes.AndspringcomesinMarch.

Teach:spring注意p的发音，不是/p/,而是/b/

知识联想：SpringFestival

Taikabouttheactivitiesinspring.

2.T:SpringincludesMarch,AprilandMay.Whatisthenextmonth

Ss:June.

T:Yes!Andwhichseasoncomes

Ss:Summer.

Teach:summer.总结u的发音

知识联想：summerholiday

Taikabouttheactivitiesinsummer.

3.T:Aftersummer.It'sgettingcoolerandcooler.Theleavesturnye

llowandthenfalldown.(Showthepicture)Whichseasoncomes

Ss:Autumn.

Teach:autumn

知识联想：Mid-AutumnFestival

4.Showasnowman.T:What'sthis

S:Snowman

Present:snowman一makesnowmen

T:Whencanwemakesnowmen

Ss:Inwinter.

Teach:winter

知识联想：winterholiday

Taikabouttheactivitiesinwinter.

5.Readthewords:season,spring,summer,autumn,winter

6.Doexercisetoconsolidate

单词辨音

()1.A.seasonB.great

()2.A.sunnyB.autumn

()3.A.winterB.white

()4.A.minuteB.summer

Step3.Practice

1.T:Boysandgirls,welearnedthenamesoftheseasons.Iwanttoknoww

hichseasonyoulikebestandwhy.Itellyoufirst.

Ilikesummerbest.Becauselcanswim.

2.Discussingroupsoffourfirstly,thensayitout.

3.Presentthedialogue:

A:Whichseasondoyoulikebest

B:Ilike,e*

A:Why

B:BecauseIcan…

Askandanswer

4.Doexercise

句型转换

Therearefourseasonsinayear.（对划线部分提问）

Ilikewinterbest.（同上）

loftenskatewithmyfriendsinwinter.（改成一般疑问句）

Ilikespringbest.（改成同义句）

5.T:Wholikesflyingkite

S:Ilikeflyingkites.

T:Canyouflykitestoday

S:Yes./No.

T:Becausetodayisawindyday./Todayisn'tawindyday.

Teach:windy.

6.Showapictureofthesun

Present:sunny

7.T:Theyaretwokindsofweather

Presentweatherandreadit

8.Teach:rainy,cloudy,snowyinthesameway.

9.T:What'stheweatherlike

S:It'srainy/cloudy/snowy/sunny/windy.

10.Listenandfillintheblanks.

Thisistoday'sweatherreportinJiangsu

Province.It?ssunnyinNanjing.lt'srainyinSuzhou.Wuxiiscloud

ytoday.It'scloudyinXuzhou.Anditwillrainintheafternoon.

Step5.Consolidation

1.ShowthepicturesofPartC

Askandanswer

2.Readandjudge

SeasonsinKunshan

Itiswarminspri