八年级生命与安全教案上

健康心理

教学目标：（第一课时）

学会读书，掌握正确读书方法，做到开卷有益。

德育情感目标：读书得法。培养良好的读书习惯。

教学重点：如何做到文明交往

教学难点：“交往艺术”的方法

教学方法：活动法

教学过程：

导入：

同学们，随着你们年纪越长越大，你们读的书也越来越多，你们的亲人、老师、同学、

朋友……他们爱读书吗？对于读书，你有哪些经验与我们分享呢？今天，我们学习第一课《学

会读书》。

讲授新课：

同学们会发现，不论哪个集体，都会有特别爱看书的人，我们班也不例外。现在我们

就来进行一个选举，看看谁是我们班“看过书最多的人”；

分小组投票，选出你认为班里看书最多的2-3位同学；说说为什么他（她）们最受欢迎。

（学生讨论、发言，在发言过程中提到的一些关键词，教师应及时写成副板书以给学生

较深刻的印象。）

这些同学是我们班最受欢迎的人，但有些同学会想，为什么我不能当选？别人能众星

拱月，为什么我却不能成为主角？老师相信，这些烦恼大部分同学都有；不过，大家不用着

急，马上就有机会恼说出来——

分小组讨论，并且每个小组派出一名小记者向老师采访，在采访之前，把采访内容设

置成一些小问题，采访回来再把材料整理整理，向大家汇报。（活动、老师点评）

多读书，注意方法，就可以使你的朋友越来越多。老师送给大家十句话，如果能在你

的交往活动过程中用上，那么你就会发现，你越来越受大家欢迎。

把自己最喜欢的关于读书的座右铭写出来，然后跟同学们分享。

这节课我们通过活动学到了一些读书的方法。学习的方法很多，象平时大家上网，也

是一种学习。这里老师给大家几个网址，希望同学们有空的时候上去看看。

布置作业：1、谈收获：2、见书上习题。3、享受亲情

一、复习导入

1、上节课，我们学习了《学会读书》，谁来说一下：怎样才能建立起良好的读书习惯

呢？

2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的:

王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看

到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说：“是不是你偷了我的钢笔？”陈峰用的是自

己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。

3、分析案例

(1)你认为王强错在哪里？

(2)王强回家后怎么给父亲交代呢？父子俩会有矛盾吗？

这节课我们就来学习《享受亲情》。

二、分析冲突发生的原因

1、你们认为与父母发生矛盾冲突的原因都有哪些呢？小组内小声的讨论，并且把讨

论的原因记录下来。

要求：(1)讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要

集中，不能脱离中心话题。

(2)记录时简明扼要。

(3)时间大约为五分钟。

2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

3、讨论交流：同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。

三、讨论如何避免与父母之间产生矛盾冲突呢？

1、我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免与父母之间产生矛盾冲

突呢？先看一个案例。

你怎样评价大勇和毅夫？

2、你认为我们应该如何避免与父母之间产生矛盾冲突呢

小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。

要求：(1)讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要

集中，不能脱离中心话题。

2)记录时简明扼要。

(3)时间大约为五分钟。

3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

4、讨论交流：谁来汇报汇报你们的讨论结果。

四、谈收获：

学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？

五、布置作业：

1、与家长讨论：当你与父亲或母亲发生冲突时，你应该怎样做是正确的？

2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事，并写出体会，准备下节课交流。

3、有效应对错挫折

第二课时

一、教学要求：

学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形

成健康的道德观念，有效应对挫折。

二、教学重点：青春期的健康生理、心理和道德观念及怎么有效应对错挫折。

三、教学准备：、录像带。

四、教学课时：三课时。

五、教学过程：

（一）、导入新课：

导语：同学们想一想，进入八年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想

的又和过去有什么不一样？在成长的路上，我们遇到了哪些挫折与烦恼？（可让学生讨论，

教师按照生理和心理两大类）

（二）、讲解：

1、青春期会遇见哪些挫折？

师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰

败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽

的时期。但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青

春期。师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为

10年左右，即从10岁到20岁。其中，10到15岁这五年发展速度最快。

2、挫折有什么特征呢？

青春期的男女发展差异：

师：青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学

生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的

发育速度就加快了。

（三）总结：青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心

理问题的变化，会遇到很多挫折不要灰心，树立战胜挫折的决心。

应对挫折的方法有：

（1）＞正确认识挫折。

（2）＞坚定信念。

（3）、提高承受能力。

（4）、运用科学方法摆脱。如：合理宣泄；调整目标；转移注意力等等。

（四）、作业：见书上习题。

4、消除厌学情绪

第三课时

一、教学目标

1、让学生认识什么叫厌学情绪。

2、如何有效的预防厌学情绪。

二、教学过程

1、认识形形色色的厌学情绪。

厌学情绪是一种消极的情绪。它的存在会降低人的学习效率和质量。

2、面对形形色色的厌学情绪，女孩应当向小刘那样，积极行动起来，勇敢面对性骚扰

采取预防措施，即使面对性骚扰的现实侵害也不要一味害怕，应当调动自己的全部智慧，审

时度势，判断情况，思索对策，采取不同的对策和措施.

A.保持警惕，一身正气。

B.明确态度、正告对方。女孩，男孩在有厌学情绪时，就应当向对方明确表明态度，

这种态度的表明方式，可以是无声的断然拒绝，也可以是有言在先，要求对方检点自己的行

为。

C.疏远关系，减少接触。当女孩发现有人不怀好意，有性骚扰行为时，应主动回避，

尽量疏远他，减少接触和交往。

D.光明正大，不贪小利。

E.敢于求助，断绝往来。

F.以智取胜，保护自己。女孩要警惕那些行为不端的成年男性的骚扰，一旦发现有异

常，可及时报告有关部门和人员。

消除厌学情绪的方法：

（1）、明确学习的动机。

（2）、发现学习的乐趣。

（3）、争取成功的经验。

（4）、保持冷静和镇定。

（5）、学习要循序渐进。

三、作业：见书上习题。

《守护生命——交通安全》教案

一.背景:

人流、物流、车流的快速增长，是国家经济发展、市场繁荣、人民生活水平提高的必

然趋势。然而事物的另一面却向世人昭示：我国已经进入道路交通事故的高发期。日前我国

道路交通安全形势十分严峻：事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，为了贯彻落实公安部、

教育部《关于加强中小学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教

育，减少交通违章，杜绝交通事故，特上一节关于交通安全的主题班会。

二.目的:

1、通过惨痛的教训让同学们铭记交通安全的重要性。

2、通过丰富多彩的活动，让同学们学习了解交通法规并学会自我保护。

3、与交警互动，培养学生的社会责任感，学做交通小卫士。

三、设计：

本节班会将采用讲解、竞答、、小品和现场互动等形式，对学生进行交通安全的教育，

并利用多媒体课件进行辅助教学，使学生体会生命的可贵，交通安全的重要性，掌握各类交

通安全知识，并在活动过程中逐步渗透集体主义、社会责任感教育。

四、活动准备；

1、让学生搜集有关交通安全的反面和正面的事例和图片。

2、组织学生学习交通安全知识。

3、组织学生排练有关节目。

4、制作相关课件。

五.流程：

开场白(主持人)：尊敬的各位来宾、老师，同学们，早上好！今天是全国中小学安

全教育日，我们武汉市75中初二(1)班《守护生命一一交通安全主题班会》现在开始！

第一篇章惨痛教训铭记在心

播放《天堂里有没有车来车往》MTV

主持人：这是一个令人扼腕叹息的故事，一个十三岁的花季少女，如花的生命就这样

葬送在滚滚车流之中。然而更可悲的是类似的悲剧每天都在上演。

(ppt)出示两组交通事故图片，由主持人讲解

(ppt)出示一组交通事故的数据

主持人：惨烈的交通事故带走的是亲人的生命，留给生者的却是无法弥补的精神创伤。

请欣赏小品《送你一枝玫瑰花》

主持人：这一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人悲泪横流、心有余悸；上天

赋予每个人的生命只有一次，极其脆弱的一旦消逝就永不再来的生命多么需要我们用心守

护！同学们：一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主，预防之道,

重在学习。让我们认真学习交通知识，自觉遵守交通法规。

第二篇章学习交通法规，学会自我保护

主持人：现在进入交通安全知识竞答环节（竞赛活动）

主持人：交通安全，岂非儿戏，可有人偏偏不信这个邪，您看（小品）

第三篇章承担社会责任，做交通小卫士

主持人：我们是21世纪的主力军；我们是跨世纪的接班人，我是展翅高飞的雏鹰；

我们是社会的小主人。建设城市交通文明，事关你我他！

（ppt）播放75中资料视频（主持人进行解说）

我们75中是交通安全示范校，向来有普及交通安全知识的好传统，每一个75中人都

为此感到骄傲和自豪。现在请丁斐扬同学代表学校向全班同学发出倡议。

主持人：现代文明城市，需要大家具备现代交通意识。您请!我让!高风格。文明、畅

通、有秩序。为了让交通事故远离我们，为了让交通悲剧不再发生，让我们庄严承诺：（全

体起立）

严格遵守交通规则，建设安全、畅通、文明的交通环境！

从我做起；从身边做起；从现在做起，走文明路、做文明人，做维护交通的小卫士！

珍爱生命

教学内容：毒品种类，危害，毒品防范

教学目标

1.能说出什么是毒品，并列举毒品的常见种类。

2.能举例说明毒品的危害。

3.能结合自身阐述防范毒品的具体措施。

教学重、难点

㈠、教学重点1、毒品的种类2、毒品的危害3、毒品防范

㈡、教学难点

1、毒品的危害2、毒品防范

教学方法

1、问卷法2、访谈法3、情景体验

教学过程

一.引入

播放视频：成都戒毒所里吸毒者的戒毒过程，（同学们观看后的感受是怎样的?）

二.毒品的定义

问：首先，请同学们告诉我，什么是毒品？

板书:一、定义

师：同学们归纳得不错，抓住了毒品的最主要特征。下面，我们来看看我国的刑法是

如何对毒品进行界定的。

PPT展小毒品的定义。

三.毒品的种类

师：随着科技的发展，毒品的种类也越来越多。播放视频图片

依次展示13幅相关图片

图片1：罂粟花图片2：罂粟果图片3：鸦片

图片4：吗啡图片5：海洛因图片6：古柯树

图片7：可卡因图片8：大麻图片9：大麻粉

图片10：冰毒图片11：麻古图片12：摇头丸

图片13：K粉（氯胺酮）

四.毒品的危害

展示PPT：毒品对人体的伤害

展示PPT：吸毒男子将2岁女儿倒立窗前

通过图片、案例，进一步帮助学生认识到毒品的巨大危害，并引导学生对对毒品的3

大危害进行归纳总结。

吸毒男子倒立女儿的案例、宝马撞奔驰的案例都是发生在成都市的典型的吸毒者危害

家庭、社会的案例，宝马撞奔驰事件还发生在学校附近。通过这些身边的典型案例，让学生

对毒品的危害有更直接、更深刻的认识。

五.珍爱生命，拒绝毒品

问：毒品的危害十分巨大，可研究表明，近几年我国吸毒人数呈上升趋势，而吸毒者

的年龄却呈下降趋势。青少年吸毒已经成为了一个严重的社会问题。那么，为什么青少年易

吸毒呢？

师根据学生所答进行副板书。

生答1：好奇。

生答2：缺乏对毒品的相应认识。

生答3：心想吸一次不会上瘾。

生答4：好面子，怕在同伴面前丢脸。

生答5：寻求刺激。

生答6：压力比较大，想通过吸毒来缓解压力。

师：的确，一些不法分子就利用了青少年的这些特点来引诱青少年吸毒。当我们遇到

这些情况，该如何处理呢？这里有一些情景，请同学们想想，如果你遇到这种情况，会如何

处理？

PPT展示情景一：

B是班上的文体委员，校足球队队员。在与同学C的交往中，经常看到C和其兄弟吸

毒。C经常劝说B试试，B也非常好奇。

问：如果你是B,在这种情况下你会怎么办？

师归纳学生的做法，板书。

板书:拒绝（有艺术）

举报

声东击西

寻求帮助

PPT展示情景二：

D结交了一名18岁的无业青年E,E邀请他到酒吧里玩耍。在酒吧里，E和其他人拿

出一包漂亮的糖果，让E品尝。

问：如果你遇到了这种情况，你会怎么处理？

师归纳学生的做法。

生1:推说自己牙不好，不能吃糖：如果他还纠缠，就想办法把他引出酒吧的混乱环

境，再想办法脱身。

生2：假装接受，再找机会扔掉。

生3：找一个隐蔽的场所，例如厕所，悄悄报警，寻求帮助。

PPT展示情景三：

A是一名中学生。一个星期天的下午，他和同学去迪吧玩耍。迪吧里乌烟瘴气，许多

青年不断发出怪叫，A意识到他们在吸毒，就在A打算离开的时候，一个小伙子流里流气

地问：“土老冒，见过吗？，

问：如果你遇到了这种场景，你会怎么处理？

师归纳学生的做法

问：同学们注意到这三个情景都有什么共同的特点？

生1：都和同伴有关。

生2：在一些网吧、酒吧之类的地方

问：这给我们什么启示？

板书:远离高危场所和高危人群

问：如果你身边的环境很好，你和毒品的诱惑离得很远，你还能为禁毒防毒做些什么？

生1：交友要谨慎

生2：不去酒吧、网吧。

生：做一些公益活动，例如宣传。

六.总结

师：希望同学们在将来的学习、生活中，无论你是一帆风顺还是历经坎坷，无论你是

高兴还是难过，无论你身边有什么样的理由什么样的借口，千万不要越过这道绿色的屏障，

坚决不吸第1口，坚决不打第一针。

利用学生们在PPT里看到的戒毒所的照片，再次强化主题：珍爱生命，拒绝毒品。

寻找生活中的快乐

教学目标：

1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让

学生在发现快乐的过程中感受快乐。

2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。

教学理念：

让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，

相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平.

教学重难点：

理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。

教学过程：

第一课时

感受快乐

在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽

情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。

活动一：多变的情绪

1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看;

大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把这星期里快乐和不快乐的事情告

诉小伙伴们。（小组交流）

2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心

情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都

没有心思……）

你自己是快乐多一点？还是不高兴多一点？（多一些同学讲自己一周内情绪的变化）

活动二:快乐驿站

1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到

的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。

2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、

快乐的心境下学习、做事有什么感受。

活动三：找寻快乐

1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好

消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到

处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。

2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来

且说一说。给大家五分钟，小组交流。

全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？

（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我

很高兴。

（2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。

（3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。

……（让学生尽情地说，其他学生可以补充，生生互动）

同学们说了这么多，看来快乐就在我们每个人的身边，就看你会不会发现，能不能感受

到。

3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢？

家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好……

第二课时

汗水换来的快乐

快乐有很多,有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐，也有能持续长

久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能获得。

活动四：汗水换来的快乐

1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流）

（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）

（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？（她们经过了刻苦的训练，

胜利得来不易）

（3）这道题终于做出来了！（是经过了认真思考得出来的）

他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。

2.接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？

（生畅所欲言）

你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）

（1）学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学

会了骑车，实在是太高兴了）

（2）学滑冰，……

（3）学下象棋,……

（4）学剪窗花,……

看来，付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！

第三课时

给予的快乐

当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望……同

时我们自己也获得了快乐。

活动五：给予的快乐

1.课前，我让大家完成调查：“你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么

事情？你的感觉怎样呢？"（小组交流，全班交流）

（1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助

她。）

（2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。

（3）……

2.出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐？

因为他们给了别人快乐，一份快乐给了别人，就变成了两份快乐了。

3.让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。？

（小组讨论，全班交流）

活动六：有感快乐

让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。

什么是快乐？

当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。

当我们……的时候，我们感到快乐。

当我们……

学生自由发言

做情绪的主人

一、教学目的:

情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学

会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

二、教学准备

准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程

1.导入

小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇

事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪

的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。

我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会

控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐

观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。

2.心理聚焦：学文明理

(1)读遍课文，让学生思考。

老太太为什么由愁苦变为快乐？

分组讨论，然后派代表在全班发言。

(2)议一议

如何调控自己的不良情绪呢？

3、心灵视窗

A、生气有什么不好？

生：不好，生气影响身体健康。

生：生气容易使人得病。

生：生气容易影响同学关系。……

B、讨论交流：情绪不好时，你是怎么做的？

C、体验快乐情绪。

4、心灵氧吧

调节情绪的方法：A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。

5、心海起航

要让情绪的表达合乎常理，合乎常情，并控制在一定的程度和范围内，克服不良情绪,

保持乐观、开朗的心境。

预防食物中毒

教学目标：让学生知道吃了哪些食物会中毒

教学重难点：知道什么食物有毒

预计课时：3课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

二、新授

1、健康小问号

2、健康小博士

(1、本身具有毒性的东西：没有煮熟的豆角；发芽的土豆；毒蘑菇；发霉、变质的食

品

(2、农药残留的农产品

(3、不法生产、加工不当和被污染的食品

3、健康小链接

冰箱里放久了的食物也能引起中毒

4、健康小行动

5、健康小贴士

自我催吐法；大量饮用开水、茶水或糖盐水；

三、小结

我怎么会贫血

教学目标：让学生知道为什么会贫血

教学重难点：知道怎样可以远离贫血

预计课时：3课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

二、新授

1、健康小问号

2、健康小博士

贫血是指血液中红细胞的数量减少和血红蛋白的含量低。

常见的贫血症状：皮肤干燥皱缩，毛发干枯易脱落；面色苍白或萎黄；头晕乏力，心

慌气短；精神萎靡，睡眠不佳；注意力不集中，记忆力下降；指甲薄平、不光滑、易破碎。

3、健康小链接

青少年贫血主要是缺铁性贫血。

4、健康小贴士

5、健康小行动

食用含铁比较丰富的食物用铁锅炒菜

6、做一做菠菜猪肝汤猪肝瘦肉粥

三小结

有毅力收获多

教学目标：

1、在学习和生活中能主动战胜自己的惰性，磨练自己的毅力，

2、学习和做事不怕困难，持之以恒。

教学重点：懂得为什么做事要有毅力。

教学难点：懂得怎样做到有毅力。

教学过程：

一、故事激趣，导入课题

师述：从前，一个老大娘拿着一根铁杵在石头上磨，磨了多少个日日夜夜，终于磨成

了一根绣花针。

师：哪一位同学能用一句话说出故事的意思？（只要功夫深，铁杵磨成针。）

师：这“功夫深”指的是做事应当怎样？

板书课题：做事要有毅力

师：你读了课题，想知道些什么？学了这课，我们就会明白这些道理。

二、心理聚焦

1＞好玩是我们的天性，担学习更是我们的责任。看书上的两幅图，请谈谈你的感受吧!

2、小结：要想成就一番事业，不是轻而易举的。一个人有毅力，才可能取得成功，取

得成就，否则什么事也干不成。可以说，有毅力，是古今中外一切有成就的人必备的品质。

三、心灵视窗

1、听一听《小白鼠实验》故事

2、让我们也找一找自己学习生活中的“快乐中枢”吧！

3、指导学生填写我的“快乐中枢”

小结：小学生在学习、生活、劳动、锻炼等方面也会遇到许多困难、挫折，必须有坚

强的毅力，才能克服困难，只有认准目标，持之以恒，才能在各方面取得进步。

四、心灵氧吧

1,听《抗拒诱惑小实验》故事。

2,对于诱惑我们应该怎么办呢？

五、心海起航

让我们从现在开始，克制冲动，培养毅力，挑战自己，收获成功吧！

总结：通过本课的学习，我们知道了毅力的重要性和怎样培养毅力的做法。老师祝愿

同学们都能刻苦努力，树立明确目标，自觉锻炼，从点滴小事做起，不断战胜自己、战胜困

难，成为一个有毅力的人。

正确灭火

教学目标：明确知道“一畅两会”的要求，提高学生的防火意识，学会报火警，了解

火灾中各种逃生自救的办法，教育学生保护好校园的消防设施。

教学重点：火灾预防与自救

教学过程：

一、提问：我们经常看见“一畅两会”大幅标语。“一畅两会”是何意？（生：“一

畅”是指消防安全疏散通道和安全出口畅通；“两会”是指会报警和扑救初期火灾、会自救

逃生。）

二、怎样报火警？请学生讨论如何正确报火警。

1、牢记火警电话“119”。2、报警时，要讲清着火单位、所在区、街道、门牌等确

切位置3、说明什么东西着火、火势情况及周围的环境和道路交通情况。4、讲清楚报警人

姓名、电话号码和住址。5、报警后，要安排人员到道路口等候消防车。6、遇有火情，不

要围观。7、不要随意乱打火警电话。

四、学生列举室内火灾隐患。讨论如何防止火灾在学生室内发生？

交流归纳总结并提醒学生防范：1、不乱接电源，不乱用各种用电器。2、不吸烟。3