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文档简介
健康心理
教学目标:(第一课时)
学会读书,掌握正确读书方法,做到开卷有益。
德育情感目标:读书得法。培养良好的读书习惯。
教学重点:如何做到文明交往
教学难点:“交往艺术”的方法
教学方法:活动法
教学过程:
导入:
同学们,随着你们年纪越长越大,你们读的书也越来越多,你们的亲人、老师、同学、
朋友……他们爱读书吗?对于读书,你有哪些经验与我们分享呢?今天,我们学习第一课《学
会读书》。
讲授新课:
同学们会发现,不论哪个集体,都会有特别爱看书的人,我们班也不例外。现在我们
就来进行一个选举,看看谁是我们班“看过书最多的人”;
分小组投票,选出你认为班里看书最多的2-3位同学;说说为什么他(她)们最受欢迎。
(学生讨论、发言,在发言过程中提到的一些关键词,教师应及时写成副板书以给学生
较深刻的印象。)
这些同学是我们班最受欢迎的人,但有些同学会想,为什么我不能当选?别人能众星
拱月,为什么我却不能成为主角?老师相信,这些烦恼大部分同学都有;不过,大家不用着
急,马上就有机会恼说出来——
分小组讨论,并且每个小组派出一名小记者向老师采访,在采访之前,把采访内容设
置成一些小问题,采访回来再把材料整理整理,向大家汇报。(活动、老师点评)
多读书,注意方法,就可以使你的朋友越来越多。老师送给大家十句话,如果能在你
的交往活动过程中用上,那么你就会发现,你越来越受大家欢迎。
把自己最喜欢的关于读书的座右铭写出来,然后跟同学们分享。
这节课我们通过活动学到了一些读书的方法。学习的方法很多,象平时大家上网,也
是一种学习。这里老师给大家几个网址,希望同学们有空的时候上去看看。
布置作业:1、谈收获:2、见书上习题。3、享受亲情
一、复习导入
1、上节课,我们学习了《学会读书》,谁来说一下:怎样才能建立起良好的读书习惯
呢?
2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突,事情是这样的:
王强最心爱的钢笔丢了,那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找,刚好看
到陈峰在使用同样的钢笔。于是,他指责陈峰说:“是不是你偷了我的钢笔?”陈峰用的是自
己刚买的新钢笔,他感到很委屈,于是两个人大吵起来。
3、分析案例
(1)你认为王强错在哪里?
(2)王强回家后怎么给父亲交代呢?父子俩会有矛盾吗?
这节课我们就来学习《享受亲情》。
二、分析冲突发生的原因
1、你们认为与父母发生矛盾冲突的原因都有哪些呢?小组内小声的讨论,并且把讨
论的原因记录下来。
要求:(1)讲究讨论的纪律与效率,一位同学陈述完毕另一位同学再陈述;注意力要
集中,不能脱离中心话题。
(2)记录时简明扼要。
(3)时间大约为五分钟。
2、小组讨论,教师巡视,了解小组讨论的情况。
3、讨论交流:同学们讨论的非常有序,谁来汇报汇报你们的讨论结果。
三、讨论如何避免与父母之间产生矛盾冲突呢?
1、我们已经了解了矛盾产生的原因,那么,我们应该如何避免与父母之间产生矛盾冲
突呢?先看一个案例。
你怎样评价大勇和毅夫?
2、你认为我们应该如何避免与父母之间产生矛盾冲突呢
小组内小声的讨论,并且把讨论的原因记录下来。
要求:(1)讲究讨论的纪律与效率,一位同学陈述完毕另一位同学再陈述;注意力要
集中,不能脱离中心话题。
2)记录时简明扼要。
(3)时间大约为五分钟。
3、小组讨论,教师巡视,了解小组讨论的情况。
4、讨论交流:谁来汇报汇报你们的讨论结果。
四、谈收获:
学了这节课后,如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做?
五、布置作业:
1、与家长讨论:当你与父亲或母亲发生冲突时,你应该怎样做是正确的?
2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事,并写出体会,准备下节课交流。
3、有效应对错挫折
第二课时
一、教学要求:
学生了解青春期的生理、心理知识,掌握最基本的青春期健康卫生常识,帮助学生形
成健康的道德观念,有效应对挫折。
二、教学重点:青春期的健康生理、心理和道德观念及怎么有效应对错挫折。
三、教学准备:、录像带。
四、教学课时:三课时。
五、教学过程:
(一)、导入新课:
导语:同学们想一想,进入八年级以来,我们的身体都发生了哪些变化?我们心里想
的又和过去有什么不一样?在成长的路上,我们遇到了哪些挫折与烦恼?(可让学生讨论,
教师按照生理和心理两大类)
(二)、讲解:
1、青春期会遇见哪些挫折?
师:人的一生如同我们家里养的花草一样,春天发芽,夏天茂盛,秋天结果,冬天衰
败。同学们现在正是春天的季节,如同池塘里的的荷花,才露出尖尖的角来,是个非常美丽
的时期。但是这个的发展变化很快,所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青
春期。师:什么叫青春期呢?青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为
10年左右,即从10岁到20岁。其中,10到15岁这五年发展速度最快。
2、挫折有什么特征呢?
青春期的男女发展差异:
师:青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右,所以我们经常发现小学
生中女孩子比男孩子个子高,这是因为女学生发育提前的缘故,一般是到了初中,男孩子的
发育速度就加快了。
(三)总结:青春期是个第二性特征开始发展的时候,在这个发展过程中还伴随着心
理问题的变化,会遇到很多挫折不要灰心,树立战胜挫折的决心。
应对挫折的方法有:
(1)>正确认识挫折。
(2)>坚定信念。
(3)、提高承受能力。
(4)、运用科学方法摆脱。如:合理宣泄;调整目标;转移注意力等等。
(四)、作业:见书上习题。
4、消除厌学情绪
第三课时
一、教学目标
1、让学生认识什么叫厌学情绪。
2、如何有效的预防厌学情绪。
二、教学过程
1、认识形形色色的厌学情绪。
厌学情绪是一种消极的情绪。它的存在会降低人的学习效率和质量。
2、面对形形色色的厌学情绪,女孩应当向小刘那样,积极行动起来,勇敢面对性骚扰
采取预防措施,即使面对性骚扰的现实侵害也不要一味害怕,应当调动自己的全部智慧,审
时度势,判断情况,思索对策,采取不同的对策和措施.
A.保持警惕,一身正气。
B.明确态度、正告对方。女孩,男孩在有厌学情绪时,就应当向对方明确表明态度,
这种态度的表明方式,可以是无声的断然拒绝,也可以是有言在先,要求对方检点自己的行
为。
C.疏远关系,减少接触。当女孩发现有人不怀好意,有性骚扰行为时,应主动回避,
尽量疏远他,减少接触和交往。
D.光明正大,不贪小利。
E.敢于求助,断绝往来。
F.以智取胜,保护自己。女孩要警惕那些行为不端的成年男性的骚扰,一旦发现有异
常,可及时报告有关部门和人员。
消除厌学情绪的方法:
(1)、明确学习的动机。
(2)、发现学习的乐趣。
(3)、争取成功的经验。
(4)、保持冷静和镇定。
(5)、学习要循序渐进。
三、作业:见书上习题。
《守护生命——交通安全》教案
一.背景:
人流、物流、车流的快速增长,是国家经济发展、市场繁荣、人民生活水平提高的必
然趋势。然而事物的另一面却向世人昭示:我国已经进入道路交通事故的高发期。日前我国
道路交通安全形势十分严峻:事故持续上升,伤亡惨重,损失巨大,为了贯彻落实公安部、
教育部《关于加强中小学校交通安全工作的通知》精神,继续进一步搞好我校的交通安全教
育,减少交通违章,杜绝交通事故,特上一节关于交通安全的主题班会。
二.目的:
1、通过惨痛的教训让同学们铭记交通安全的重要性。
2、通过丰富多彩的活动,让同学们学习了解交通法规并学会自我保护。
3、与交警互动,培养学生的社会责任感,学做交通小卫士。
三、设计:
本节班会将采用讲解、竞答、、小品和现场互动等形式,对学生进行交通安全的教育,
并利用多媒体课件进行辅助教学,使学生体会生命的可贵,交通安全的重要性,掌握各类交
通安全知识,并在活动过程中逐步渗透集体主义、社会责任感教育。
四、活动准备;
1、让学生搜集有关交通安全的反面和正面的事例和图片。
2、组织学生学习交通安全知识。
3、组织学生排练有关节目。
4、制作相关课件。
五.流程:
开场白(主持人):尊敬的各位来宾、老师,同学们,早上好!今天是全国中小学安
全教育日,我们武汉市75中初二(1)班《守护生命一一交通安全主题班会》现在开始!
第一篇章惨痛教训铭记在心
播放《天堂里有没有车来车往》MTV
主持人:这是一个令人扼腕叹息的故事,一个十三岁的花季少女,如花的生命就这样
葬送在滚滚车流之中。然而更可悲的是类似的悲剧每天都在上演。
(ppt)出示两组交通事故图片,由主持人讲解
(ppt)出示一组交通事故的数据
主持人:惨烈的交通事故带走的是亲人的生命,留给生者的却是无法弥补的精神创伤。
请欣赏小品《送你一枝玫瑰花》
主持人:这一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人悲泪横流、心有余悸;上天
赋予每个人的生命只有一次,极其脆弱的一旦消逝就永不再来的生命多么需要我们用心守
护!同学们:一人安全,全家幸福;生命至上,安全为天;安全第一,预防为主,预防之道,
重在学习。让我们认真学习交通知识,自觉遵守交通法规。
第二篇章学习交通法规,学会自我保护
主持人:现在进入交通安全知识竞答环节(竞赛活动)
主持人:交通安全,岂非儿戏,可有人偏偏不信这个邪,您看(小品)
第三篇章承担社会责任,做交通小卫士
主持人:我们是21世纪的主力军;我们是跨世纪的接班人,我是展翅高飞的雏鹰;
我们是社会的小主人。建设城市交通文明,事关你我他!
(ppt)播放75中资料视频(主持人进行解说)
我们75中是交通安全示范校,向来有普及交通安全知识的好传统,每一个75中人都
为此感到骄傲和自豪。现在请丁斐扬同学代表学校向全班同学发出倡议。
主持人:现代文明城市,需要大家具备现代交通意识。您请!我让!高风格。文明、畅
通、有秩序。为了让交通事故远离我们,为了让交通悲剧不再发生,让我们庄严承诺:(全
体起立)
严格遵守交通规则,建设安全、畅通、文明的交通环境!
从我做起;从身边做起;从现在做起,走文明路、做文明人,做维护交通的小卫士!
珍爱生命
教学内容:毒品种类,危害,毒品防范
教学目标
1.能说出什么是毒品,并列举毒品的常见种类。
2.能举例说明毒品的危害。
3.能结合自身阐述防范毒品的具体措施。
教学重、难点
㈠、教学重点1、毒品的种类2、毒品的危害3、毒品防范
㈡、教学难点
1、毒品的危害2、毒品防范
教学方法
1、问卷法2、访谈法3、情景体验
教学过程
一.引入
播放视频:成都戒毒所里吸毒者的戒毒过程,(同学们观看后的感受是怎样的?)
二.毒品的定义
问:首先,请同学们告诉我,什么是毒品?
板书:一、定义
师:同学们归纳得不错,抓住了毒品的最主要特征。下面,我们来看看我国的刑法是
如何对毒品进行界定的。
PPT展小毒品的定义。
三.毒品的种类
师:随着科技的发展,毒品的种类也越来越多。播放视频图片
依次展示13幅相关图片
图片1:罂粟花图片2:罂粟果图片3:鸦片
图片4:吗啡图片5:海洛因图片6:古柯树
图片7:可卡因图片8:大麻图片9:大麻粉
图片10:冰毒图片11:麻古图片12:摇头丸
图片13:K粉(氯胺酮)
四.毒品的危害
展示PPT:毒品对人体的伤害
展示PPT:吸毒男子将2岁女儿倒立窗前
通过图片、案例,进一步帮助学生认识到毒品的巨大危害,并引导学生对对毒品的3
大危害进行归纳总结。
吸毒男子倒立女儿的案例、宝马撞奔驰的案例都是发生在成都市的典型的吸毒者危害
家庭、社会的案例,宝马撞奔驰事件还发生在学校附近。通过这些身边的典型案例,让学生
对毒品的危害有更直接、更深刻的认识。
五.珍爱生命,拒绝毒品
问:毒品的危害十分巨大,可研究表明,近几年我国吸毒人数呈上升趋势,而吸毒者
的年龄却呈下降趋势。青少年吸毒已经成为了一个严重的社会问题。那么,为什么青少年易
吸毒呢?
师根据学生所答进行副板书。
生答1:好奇。
生答2:缺乏对毒品的相应认识。
生答3:心想吸一次不会上瘾。
生答4:好面子,怕在同伴面前丢脸。
生答5:寻求刺激。
生答6:压力比较大,想通过吸毒来缓解压力。
师:的确,一些不法分子就利用了青少年的这些特点来引诱青少年吸毒。当我们遇到
这些情况,该如何处理呢?这里有一些情景,请同学们想想,如果你遇到这种情况,会如何
处理?
PPT展示情景一:
B是班上的文体委员,校足球队队员。在与同学C的交往中,经常看到C和其兄弟吸
毒。C经常劝说B试试,B也非常好奇。
问:如果你是B,在这种情况下你会怎么办?
师归纳学生的做法,板书。
板书:拒绝(有艺术)
举报
声东击西
寻求帮助
PPT展示情景二:
D结交了一名18岁的无业青年E,E邀请他到酒吧里玩耍。在酒吧里,E和其他人拿
出一包漂亮的糖果,让E品尝。
问:如果你遇到了这种情况,你会怎么处理?
师归纳学生的做法。
生1:推说自己牙不好,不能吃糖:如果他还纠缠,就想办法把他引出酒吧的混乱环
境,再想办法脱身。
生2:假装接受,再找机会扔掉。
生3:找一个隐蔽的场所,例如厕所,悄悄报警,寻求帮助。
PPT展示情景三:
A是一名中学生。一个星期天的下午,他和同学去迪吧玩耍。迪吧里乌烟瘴气,许多
青年不断发出怪叫,A意识到他们在吸毒,就在A打算离开的时候,一个小伙子流里流气
地问:“土老冒,见过吗?,
问:如果你遇到了这种场景,你会怎么处理?
师归纳学生的做法
问:同学们注意到这三个情景都有什么共同的特点?
生1:都和同伴有关。
生2:在一些网吧、酒吧之类的地方
问:这给我们什么启示?
板书:远离高危场所和高危人群
问:如果你身边的环境很好,你和毒品的诱惑离得很远,你还能为禁毒防毒做些什么?
生1:交友要谨慎
生2:不去酒吧、网吧。
生:做一些公益活动,例如宣传。
六.总结
师:希望同学们在将来的学习、生活中,无论你是一帆风顺还是历经坎坷,无论你是
高兴还是难过,无论你身边有什么样的理由什么样的借口,千万不要越过这道绿色的屏障,
坚决不吸第1口,坚决不打第一针。
利用学生们在PPT里看到的戒毒所的照片,再次强化主题:珍爱生命,拒绝毒品。
寻找生活中的快乐
教学目标:
1.通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找,让
学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学理念:
让学生学会如何发现生活中的快乐,如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动,
相互启发,相互碰撞,以达到不断提升对问题的认识水平.
教学重难点:
理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
教学过程:
第一课时
感受快乐
在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽
情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。快乐是好心情,快乐是一种感受。
活动一:多变的情绪
1.上个星期,老师让同学们记录一周之内自己的心情变化,大家举起手来,让我看看;
大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把这星期里快乐和不快乐的事情告
诉小伙伴们。(小组交流)
2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化,什么事使自己感到快乐,当时的心
情怎样?(开心)什么事使自己不高兴,当时自己的心情又是怎样的?(很烦恼,做作业都
没有心思……)
你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)
活动二:快乐驿站
1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到
的快乐的事情,表达快乐的心情,并感染其他同学,让学生在“快乐驿站”,共同感受快乐。
2.让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;在愉悦、
快乐的心境下学习、做事有什么感受。
活动三:找寻快乐
1.大家都希望自己快乐多一点,在我们生活中,处处可以感受到快乐,当我们听到好
消息时,取得好成绩时,当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时,都可以感受到生活到
处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。
2.师给生发“快乐卡片”,大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来
且说一说。给大家五分钟,小组交流。
全班交流:说说你找到的快乐,其他同学有类似的经历吗?
(1)妈妈说,这学期期末考试只要每门考了90分以上,暑假就带我去旅游,听后我
很高兴。
(2)上次,我数学竞赛得了二等奖,我很高兴。
(3)妈妈生病了,我帮妈妈做家务,妈妈高兴的说我长大了。
……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动)
同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受
到。
3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢?
家庭其乐融融,学习更有动力,生活更有情趣、更美好……
第二课时
汗水换来的快乐
快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长
久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。
活动四:汗水换来的快乐
1.出示教材,分小组选择一幅图说一说。(小组讨论交流,全班交流)
(1)农民丰收的喜悦是如何得来的?(在田间风吹日晒,辛勤劳作换来的)
(2)中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶?(她们经过了刻苦的训练,
胜利得来不易)
(3)这道题终于做出来了!(是经过了认真思考得出来的)
他们都是经过努力,征服自己,超越自我,达到一个新目标,由此获得的快乐。
2.接下来我们来看一则日记,为什么说这是他最快乐的一天?
(生畅所欲言)
你们有过这样的经历和体会吗?(小组交流,全班交流)
(1)学骑车(在学的过程中我不知摔了多少跤,从哪里摔倒就从哪里爬起来,终于学
会了骑车,实在是太高兴了)
(2)学滑冰,……
(3)学下象棋,……
(4)学剪窗花,……
看来,付出努力、汗水后得来的快乐,会使我们感到更兴奋,更回味无穷!
第三课时
给予的快乐
当我们做了对他人和社会有益的事情时,我们就给了他人一种爱心、一种希望……同
时我们自己也获得了快乐。
活动五:给予的快乐
1.课前,我让大家完成调查:“你做过对他人和社会有益的事情吗?如果有,是什么
事情?你的感觉怎样呢?"(小组交流,全班交流)
(1)我给邻居王奶奶,提过热水瓶。(奶奶谢谢我,我心里感到美滋滋的,能够帮助
她。)
(2)在公共汽车上,我给老爷爷让座。(老爷爷说我是个雷锋似的好少年。
(3)……
2.出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐?
因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了。
3.让我们读读高尔基写给他儿子的信,说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。?
(小组讨论,全班交流)
活动六:有感快乐
让我们来做个学习总结:用一句话,或一个比喻说说自己对快乐的理解。
什么是快乐?
当我们帮助别人的时候,我们感到快乐。
当我们……的时候,我们感到快乐。
当我们……
学生自由发言
做情绪的主人
一、教学目的:
情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;学
会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个快乐的小学生。
二、教学准备
准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程
1.导入
小学生还不能控制自己的情绪,而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理,表现为遇
事容易冲动,感情用事,从而影响同学关系,自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪
的重要性,这样才能做一个令人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会
控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐
观的情绪,今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
2.心理聚焦:学文明理
(1)读遍课文,让学生思考。
老太太为什么由愁苦变为快乐?
分组讨论,然后派代表在全班发言。
(2)议一议
如何调控自己的不良情绪呢?
3、心灵视窗
A、生气有什么不好?
生:不好,生气影响身体健康。
生:生气容易使人得病。
生:生气容易影响同学关系。……
B、讨论交流:情绪不好时,你是怎么做的?
C、体验快乐情绪。
4、心灵氧吧
调节情绪的方法:A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。
5、心海起航
要让情绪的表达合乎常理,合乎常情,并控制在一定的程度和范围内,克服不良情绪,
保持乐观、开朗的心境。
预防食物中毒
教学目标:让学生知道吃了哪些食物会中毒
教学重难点:知道什么食物有毒
预计课时:3课时
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
二、新授
1、健康小问号
2、健康小博士
(1、本身具有毒性的东西:没有煮熟的豆角;发芽的土豆;毒蘑菇;发霉、变质的食
品
(2、农药残留的农产品
(3、不法生产、加工不当和被污染的食品
3、健康小链接
冰箱里放久了的食物也能引起中毒
4、健康小行动
5、健康小贴士
自我催吐法;大量饮用开水、茶水或糖盐水;
三、小结
我怎么会贫血
教学目标:让学生知道为什么会贫血
教学重难点:知道怎样可以远离贫血
预计课时:3课时
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
二、新授
1、健康小问号
2、健康小博士
贫血是指血液中红细胞的数量减少和血红蛋白的含量低。
常见的贫血症状:皮肤干燥皱缩,毛发干枯易脱落;面色苍白或萎黄;头晕乏力,心
慌气短;精神萎靡,睡眠不佳;注意力不集中,记忆力下降;指甲薄平、不光滑、易破碎。
3、健康小链接
青少年贫血主要是缺铁性贫血。
4、健康小贴士
5、健康小行动
食用含铁比较丰富的食物用铁锅炒菜
6、做一做菠菜猪肝汤猪肝瘦肉粥
三小结
有毅力收获多
教学目标:
1、在学习和生活中能主动战胜自己的惰性,磨练自己的毅力,
2、学习和做事不怕困难,持之以恒。
教学重点:懂得为什么做事要有毅力。
教学难点:懂得怎样做到有毅力。
教学过程:
一、故事激趣,导入课题
师述:从前,一个老大娘拿着一根铁杵在石头上磨,磨了多少个日日夜夜,终于磨成
了一根绣花针。
师:哪一位同学能用一句话说出故事的意思?(只要功夫深,铁杵磨成针。)
师:这“功夫深”指的是做事应当怎样?
板书课题:做事要有毅力
师:你读了课题,想知道些什么?学了这课,我们就会明白这些道理。
二、心理聚焦
1>好玩是我们的天性,担学习更是我们的责任。看书上的两幅图,请谈谈你的感受吧!
2、小结:要想成就一番事业,不是轻而易举的。一个人有毅力,才可能取得成功,取
得成就,否则什么事也干不成。可以说,有毅力,是古今中外一切有成就的人必备的品质。
三、心灵视窗
1、听一听《小白鼠实验》故事
2、让我们也找一找自己学习生活中的“快乐中枢”吧!
3、指导学生填写我的“快乐中枢”
小结:小学生在学习、生活、劳动、锻炼等方面也会遇到许多困难、挫折,必须有坚
强的毅力,才能克服困难,只有认准目标,持之以恒,才能在各方面取得进步。
四、心灵氧吧
1,听《抗拒诱惑小实验》故事。
2,对于诱惑我们应该怎么办呢?
五、心海起航
让我们从现在开始,克制冲动,培养毅力,挑战自己,收获成功吧!
总结:通过本课的学习,我们知道了毅力的重要性和怎样培养毅力的做法。老师祝愿
同学们都能刻苦努力,树立明确目标,自觉锻炼,从点滴小事做起,不断战胜自己、战胜困
难,成为一个有毅力的人。
正确灭火
教学目标:明确知道“一畅两会”的要求,提高学生的防火意识,学会报火警,了解
火灾中各种逃生自救的办法,教育学生保护好校园的消防设施。
教学重点:火灾预防与自救
教学过程:
一、提问:我们经常看见“一畅两会”大幅标语。“一畅两会”是何意?(生:“一
畅”是指消防安全疏散通道和安全出口畅通;“两会”是指会报警和扑救初期火灾、会自救
逃生。)
二、怎样报火警?请学生讨论如何正确报火警。
1、牢记火警电话“119”。2、报警时,要讲清着火单位、所在区、街道、门牌等确
切位置3、说明什么东西着火、火势情况及周围的环境和道路交通情况。4、讲清楚报警人
姓名、电话号码和住址。5、报警后,要安排人员到道路口等候消防车。6、遇有火情,不
要围观。7、不要随意乱打火警电话。
四、学生列举室内火灾隐患。讨论如何防止火灾在学生室内发生?
交流归纳总结并提醒学生防范:1、不乱接电源,不乱用各种用电器。2、不吸烟。3
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