人教部编版九年级历史上册全册导学案（全册含答案）

人教部编版九年级历史上册全册导学案（全册，含答案）

《古代埃及》导学案

班级：姓名：组名：

一、【学习目标】

1.了解金字塔是古埃及文明的象征；

2.初步了解古代埃及国王集权于一身的政治特征。

二、【重难点】

重点：古埃及文明、金字塔与法老

难点：正确评价金字塔

三、【自学指导】（带着问题认真阅读P3-6,用笔划出关键词）

1、为什么说埃及是尼罗河的赠礼？

2、埃及建立国家的发展过程（时间）

3、金字塔的由来、代表及其文明象征

4、埃及统治者（法老）的权利

四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）

1、为什么说埃及是尼罗河的赠礼？

2、尼罗河与古埃及科技文化的发展有什么关系？

五、【当堂训练】

1、古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一，其统一时间为（)

A.约公元前3500年B.约公元前3100年

C.约公元前22世纪D.约公元前16世纪

2、下列各项与尼罗河流域有关的是（）

A.中国青铜时代B.古埃及金字塔

C.《汉谟拉比法典》D.印度种姓制度

3、有学者指出：“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。”以下史实可

以证明这一结论的是（）

A.建造金字塔和狮身人面像B.发明楔形文字

C.建造巴黎圣母院D.建造麦加清真寺

4、人们习惯把埃及称为“金字塔的国度”。金字塔的用途是（）

A.教堂B.寺院C.陵墓D.神庙

5、关于金字塔的说法，错误的是（）

A.是国王的巨型陵墓

B.是古巴比伦文明的象征

C.是奴隶和劳动人民被奴役的象征

D.是国王权力的象征

6、马修斯在《西方人文读本》中写道：“建筑师以精确的算术设计，建造

了这座世界上最大的、重达625万吨的石块建筑物。这座陵墓总共用了200

万块石头，其中的一些在原地采集，但大多数则从更远的尼罗河上游地区获

取，趁洪水季节搬运到吉萨来。”材料不能说明金字塔建造技术水平相关信

息的是（）

A.国王陵墓B.计算精确

C.巨石采集D.运输科学

7、材料题

看下面图片，回答问题

AB

(1)上面A、B两幅图中的建筑名称分别是什么？

(2)它们是哪个国家的建筑？坐落在什么河沿岸?

(3)图B的用途是什么？有什么意义?

六、【归纳小结】这节课我们主要学习了

参考答案:

【合作探究】

1、每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非

常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。

2、根据尼罗河泛滥的规律，制定了世界上最早的太阳历

【当堂训练】

1、B2、B3、A4、C5、B6、A

7、（1）狮身人面像、金字塔

（2）古埃及、尼罗河

（3）用途：法老的陵墓

意义：①古埃及文明象征；

②反映古埃及社会经济发展的较高水平

③古代埃及人智慧的结晶。

《古代两河流域》导学案

班级：姓名：组名：

二、【学习目标】

1.了解两河流域的早期文明

2.了解古巴比伦王国的情况

3.了解《汉谟拉比法典》的价值

二、【重难点】

重点：《汉谟拉比法典》的内容和地位

难点：正确评价《汉谟拉比法典》

三、【自学指导】（带着问题认真阅读P6-8,用笔划出关键词）

1、理解“两河流域”的含义

2、两河流域的早期文明发展历程（建国、统一）

3、说说汉谟拉比的统治

4、概括《汉谟拉比法典》的内容、实质、地位以及影响

四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）

从《汉谟拉比法典》的内容中分析其实质是什么？

五、【当堂训练】

1、许多地区的人民把当地河流比喻为母亲，从这个意义上说，古代巴比伦

文明孕育于（）

A.长江流域B.尼罗河流域

C.印度河流域D,两河流域

2、周杰伦歌曲《爱在西元前》的歌词写道：“古巴比伦王颁布了法典，刻

在黑色的玄武岩，距今已经三千百多年。”请你说出歌词所唱“刻在黑色玄

武岩，距今已经三千七百多年”的文献是什么？（）

A.《汉谟拉比法典》B.《中华人民共和国土地改革法》

C.《宅地法》D.《拿破仑法典》

3、伊拉克是当今世界关注的焦点，它所在的两河流域是世界文明的发祥地

之一。公元前18世纪，统一两河流域，建立起奴隶制中央集权国家的国王

是（)

A.凯撒B.汉谟拉比

C.伯利克里D.屋大维

4、被古希腊人称为“美索不达米亚”的地方位于今天的（）

A.伊朗B.伊拉克C.印度D.沙特阿拉伯

5、某部法典条文共282条，刻在一块巨大石柱上。法典宣扬“君权神授”，

它还规定：奴隶可以买卖、可用来抵债；如果奴隶胆敢对主任说：“你不是

我的主人”，他的耳朵就要被割掉。这部法律流行于古代哪一地区？（）

A.古埃及B.古印度C.古罗马D.古巴比伦

6、两河流域是古代重要的历史舞台，生活在这里的居民创造了楔形文字，

这些人叫做（）

A.雅利安人B,腓尼基人

C.苏美尔人D.法兰克人

7、下列遗址和文明代表着不同国家和地区的古代文明，其中代表古代西亚

文明成就的是（）

A.克里特王宫遗址B.长城

C.圆形竞技场D.汉谟拉比法典石柱

8、材料分析题

阅读下列材料，回答问题：

如果奴隶胆敢对主人说“你不是我的主人”，耳朵就要被割掉；如果理

发师不经奴隶主本人许可，就把奴隶头上的奴隶标志剃掉，理发师的手就要

被砍掉；如果奴隶主伤害奴隶的眼睛或者骨头，则只需向奴隶主赔偿奴隶身

价的一半。

（1）上述规定出自古代哪部法典？这部法典是由谁制定的？

(2)从上述材料中可以看出这部法典的实质是什么？

(3)这部法典在世界法制史上有何地位?

六、【归纳小结】这节课我们主要学习了

参考答案：

【合作探究】

从法典的内容看，他处处维护奴隶主阶级的利益,强化奴隶主阶级的专政。

在阶级社会里，法律是统治阶级意志的体现，是维护国家政权的工具。

【当堂训练】

1、D2、A3、B4、B5、D6、C7、D

8、(1)《汉谟拉比法典》、汉谟拉比

(2)维护奴隶主的统治

(3)迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典

《古代印度》导学案

班级：姓名：组名：

三、【学习目标】

1.了解古代印度河流域文明

2.了解种姓制度对印度社会的深远影响

3.初步了解早期佛教的基本内容

二、【重难点】

重点：种姓制度、佛教及早期传播

难点：正确认识种姓制度

三、【自学指导】（带着问题认真阅读P10T3,用笔划出关键词）

1、概括古达印度河流域文明的发展历程

2、了解种姓制度的出现、内容以及特点

3、了解佛教的起源、创始人、教义、传播

四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）

材料：

种姓制度它要求各种姓的人在种姓内通婚。如果不得已而与其他种姓的人通

婚，只许高级种姓男子娶低级种姓女子，称这为顺婚；而反对高级种姓女子

嫁低级种姓的男子，称此为逆婚。

从上述材料分析种姓制度的目的是什么？

五、【当堂训练】

1、城市的出现是人类进入文明时代的标志之一。例如“摩亨佐达罗城市遗

址”位于（）

A.印度河流域B.两河流域C.尼罗河流域D.地中海

沿岸

2、据报道，某国东部一名属贱民阶层的15岁少年，因自家山羊误入高一等

级种姓农民的稻田而被烧死。根据所学知识判断，文中某国是（）

A.希腊B.埃及C.印度D.巴比伦

3、阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统

一的王国。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪一等级？（）

A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗

4、小林同学在网上查阅历史资料时，编写了以下资料，其中错误的一项是

（）

A.金字塔是古埃及文明的象征

B.古代印度的民主政治繁荣

C.种姓制度出现在两河流域

D.《汉谟拉比法典》用楔形文字刻在花岗岩石

5、2017年6月16日，印度以所谓的“保护不丹”为由非法进入西藏洞朗

地区而导致中印两国一度在洞朗地区紧张对峙。中印同属亚洲文明古国，下

列与印度文明有关的是（）

①佛教②种姓制度③阿拉伯数字④《汉谟拉比法典》

A.①②③B.①③C.②③④D.①②

6、当你听到人们谈论“因果报应”“众生平等”等内容的时候，你可以判

断他们谈论的最可能是（）

A.伊斯兰教B.佛教C.犹太教D.印度教

7、材料分析题

阅读下列材料，回答问题：

材料一：有印度学者认为：“在印度社会中，一个人可以放弃一切，但放弃

不了种姓信念。”种姓制度在印度法律上已经被废除，但在事实上却未被消

灭。

材料二：《印度快报》曾报道：一对不属于同一种姓的年轻男女，由于恋爱,

竟被家人吊死。

(4)根据种姓制度印度社会被分成了哪几个等级？其中哪些等级是被统治

阶级？

(5)该制度有什么特点？

(6)种姓制度的形成对印度社会造成了什么影响?

六、【归纳小结】这节课我们主要学习了

参考答案:

【合作探究】

目的：保护奴隶主贵族的利益

【当堂训练】

1、A2、C3、B4、C5、A6、B

7、（1）四个等级（婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗）还有贱民；吠舍、首

陀罗和贱民是被统治阶级

（2）不同等级各自固定的职业，世代沿袭，等级不同的人不能来往，更不

能通婚

（3）严重地阻碍古代印度社会的发展

《希腊城邦和亚历山大帝国》导学案

班级：姓名：组名：

四、【学习目标】

1、知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解希腊城邦的基本史实

2、初步理解雅典城邦的民主政治

3、了解亚历山大东征对东西方文化交流的作用

二、【重难点】

重点：希腊城邦、雅典民主政治、亚历山大东征

难点：正确亚历山大东征对东西方文化交流的作用

三、【自学指导】（带着问题认真阅读P16-20,用笔划出关键词）

1、希腊的早期文明出现的时间、地点、有哪些著名的城邦？

2、了解雅典民主政治的发展过程，从中找出相关的内容、以及评价

3、请找出马其顿王国崛起的时间、地点

4、请概括亚历山大东征的时间、过程以及结果

四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）

1、如何评价雅典奴隶制民主政治?

2、有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争没有任何积极意义。”对此,

你如何看待？

五、【当堂训练】

1、希腊文明最早产生于（

A.地中海地区B.黑海地区

C.波罗的海地区D.爱琴海地区

2、希腊城邦的突出特点是（

A.人少地多B.小国寡民

C.地少人多D.人多地多

3、雅典民主政治发展到高峰是在（）统治时期

A.汉谟拉比B.屋大维C.伯里克利D.亚历山大

4、雅典国家最高权力机构是（）

A.公民大会B.五百人会议

C.陪审法庭D,元老院

5、公元前334年，他开始东征，建立起地跨欧亚非三洲的庞大帝国。人们

对他评价不一：”伟大的军事家"''英明的领袖”“好战的将领”“贪婪的

侵略者”“文化的爱好者”等，你认为这个人是（）

A.汉谟拉比B.屋大维C.伯里克利D.亚历山

大

6、有学者认为：“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展

成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文

明诞生。”由此推断，该学着认为亚历山大帝国的征服客观上（）

A.毁灭了东西方文化B.促使东方文明走向衰落

C.促进了东西方文化交流D.促使希腊文明走向衰落

7、材料分析题

阅读下列材料，回答问题：

材料一：亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召，从小亚细亚到埃及一路赢

得了当地人民的支持和拥护，但一旦遇到抵抗时，他是不惜大动屠刀的。城

市被摧毁，幸存者被出卖为奴，财富被洗劫一空。

材料二：（亚历山大）远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦河印度的文

明得以接触、交流、融会，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史

由分散走向整体的进程，在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文

化的出现是必然的。

（7）材料一中，人民对亚历山大东征既支持又抵抗的原因是什么？亚历山

大远征给东方人民究竟带了什么？

（8）根据材料二概括亚历山大远征在客观上所起的作用。

六、【归纳小结】这节课我们主要学习了

参考答案：

【合作探究】

1、积极：它为雅典的繁荣提供了政治上的条件和保障，成为古代民主政治

的典范，对近现代民主政治的确立产生了深远的影响。

局限：它是奴隶主民主政治，实质上是奴隶主对奴隶的专政。

2、消极：具有侵略性，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数

财富；

积极：促进了东西方文化的碰撞与交融，加强了东西方之间经济联系和贸易

往来

【当堂训练】

1、D2、B3、C4、A5、D6、C

7、（1）打着解除波斯奴役的号召却带有侵略性。给东方人民带来巨大灾难,

掠夺了东方世界的无数财富

（2）客观上促进了东西方文化的碰撞与交融，加强了东西方之间经济联系

和贸易往来

《罗马城邦和罗马帝国》导学案

班级：姓名：组名：

五、【学习目标】

1、了解古罗马地理位置、文明发源地

2、了解罗马共和国的建立，罗马帝国的建立、发展、分裂和衰亡。

二、【重难点】

重点：罗马由建立到灭亡的发展历程、《十二铜表法》

难点：罗马进入帝国的原因、罗马分裂的原因

三、【自学指导】（带着问题认真阅读P21-25,用笔划出关键词）

1、概括罗马共和国的建立发展历程（时间、重大事件）

2、了解罗马帝国的建立及衰亡的发展历程（凯撒、屋大维）

3、思考罗马帝国衰亡的原因？

四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）

罗马危机的表现有哪些？其实质是什么？

五、【当堂训练】

1、罗马国家由位于意大利台伯河畔罗马城发展而来。罗马共和国时期没有

君主，国家的权力掌握在谁的手里（）

A.元老院B.公民大会

C.五百人会议D陪审法庭

2、罗马被誉为“万城之城”是因为他有着辉煌的历史。它由共和国阶段转

变为帝国阶段，依靠的主要手段是（）

A.从事海外贸易B.实行对外开放

C.发动扩张战争D.传播民主思想

3、下列与其他三项文明不属于同一类型的是（）

A.古埃及文明B.古巴比伦文明

C.古印度文明D.古罗马文明

4、布匿战争中，迦太基的统帅汉尼拔以少胜多取得了坎尼战役的胜利。与

迦太基作战的是（）

A.古巴比伦王国

B.古希腊城邦

C.亚历山大帝国

D.罗马共和国

5、标志着罗马由共和国转变成帝国的事件是（）

A.凯撒夺取政权

B.斯巴达克起义被镇压

C.凯撒被刺

D.屋大维建立元首制

6、“条条大路通罗马”、“身在罗马就向罗马人一样行事”，造成罗马帝

国初期经济繁荣，并引以为自豪的主要原因（）

A.奴隶制的迅速发展

B.长期扩张，疆域广大

C.陆、海路交通发达

D.内战停止、统治加强

7、材料分析题

阅读下列材料，回答问题：

“当时帝国地跨欧亚非三洲，境内农业、手工业和商业发展起来，海陆畅通

无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军

队调动。帝国同北欧、印度和中国都有贸易往来，中国的丝绸也传入帝国。”

(9)材料中的“帝国”是指哪一帝国？它是何时建立的？建立者是谁？

(10)帝国初期大致相当于中国哪一朝代？当时中国称该帝国什么名

称？

(3)该帝国通中国贸易的通道被称做什么？

六、【归纳小结】这节课我们主要学习了

参考答案:

【合作探究】

表现：统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，

财政危机，民生凋敝。

实质：奴隶制危机

【当堂训练】

1、A2、A3、D4、D5、D6、B

7、(1)罗马、公元前27年，屋大维

(2)西汉，大秦

(3)丝绸之路

《希腊罗马古典文化》导学案

班级：姓名：组名：

六、【学习目标】

了解希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的

突出成就

二、【重难点】

重点：希腊、罗马古典文化的突出成就

难点：希腊、罗马古典文化的特点

三、【自学指导】(带着问题认真阅读P26-29,用笔划出关键词)

1、找出希腊文学和雕塑的代表

2、说说希腊和罗马建筑艺术的特点和代表作品

3、找出希腊哲学和罗马法学的代表成就

4、了解公历的起源

四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）

1、古希腊、罗马建筑具有怎样的特点？

2、古希腊、罗马建筑产生了什么影响？

五、【当堂训练】

1.我们想了解早期希腊社会状况，我们可以查阅（）

A.《十二铜表法》

B.《荷马史诗》

C.《若亚方舟》

D.《一千零一夜》

2.下列属于希腊建筑艺术的是（）

A.凯旋门

B.圆形竞技场

C.万神庙

D.帕特农神庙

3.我们今天使用的公历，是由古代（）人创设的。

A.希腊B.罗马

C.印度D.埃及

4、现代我们所说的“哲学”一词源出自（）

A.古代罗马

B.古代希腊

C.古代埃及

D.古代中国

5、与现代体育场最为相似的古建筑是（）

A.空中花园

B.万神殿

C.金字塔

D.古罗马竞技场

6、创立了物理学、植物学、动物学和逻辑学等科学体系的古希腊著名学者

是（）

A.亚里士多德

B.毕达哥拉斯

C.普林尼

D.荷马

7、以下哪一项是苏格拉底的名言？（）

A.学会倾听

B.保持内心的沉静

C.人啊，认识你自己

D.我所知便是我无知

8、下列属于罗马建筑艺术的是（)

A.凯旋门

B.清真寺

C.巴黎圣母院

D.帕特农神庙

六、【归纳小结】这节课我们主要学习了

参考答案：

【合作探究】

1、规模宏大、类型多样、建筑与艺术紧密结合，公路四通八达、

2、古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，尤其是其拱券式及

柱廊的建筑结构均得到了现代人的继承和发扬。

【当堂训练】

1、B2、D3、B4、B5、D6、A

7、C8、A

《基督教的兴起和法兰克王国》导学案

班级：姓名：组名：

七、【学习目标】

1、了解基督教的兴起

2、知道法兰克王国的建立和发展历程

二、【重难点】

重点：法兰克王国的建立、查理曼帝国

难点：封君和封臣的关系

三、【自学指导】（带着问题认真阅读P32-36,用笔划出关键词）

1、了解基督教兴起的缘由

2、法兰克王国的建立过程（时间、人物、内容等）

3、概括封君和封臣之间的关系

4、查理曼帝国的建立和发展历程

四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）

“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这句话说明了西欧封建等级制度有何

特点？

五、【当堂训练】

1.萨克森伯爵每周日都去教堂作礼拜或祈祷，听牧师讲《圣经》，向上帝忏

悔。他信仰的宗教是（）

A.佛教B.伊斯兰教

C.基督教D.道教

2.公元九世纪中叶，查理曼帝国发生了分裂，路易国王的三个儿子各自独立

建立自己的王国，这成为后来哪三个国家的雏形（）

A.英、法、德

B.德、意、英

C.法、德、意

D.德、意、俄

3.法兰克王国是建立在以下哪个帝国的废墟上的（）

A.西罗马帝国

B.东罗马帝国

C.希腊

D.奥斯曼土耳其

4.下列描述中，能较好地反映欧洲封建社会严格等级制度的是（）

A.“以眼还眼、以牙还牙”

B.“条条大路通罗马”

C.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”

D.“罗马不是一日建成的”

5.查理曼帝国的建立者是（）

A.查理・马特B.丕平

C.查理大帝D.克洛维

6.与“圣诞节”的由来有关的宗教是（）

A.佛教B.道教

C.伊斯兰教D.基督教

7.法兰克王国的建立者是（）

A.查理・马特B.丕平

C.查理大帝D.克洛维

8、阅读下列材料，回答问题

材料

“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”

——流行于西欧某些国家和地区的常规

(1)材料中是对何地何种制度的反映？

(2)在这种制度下，封君和封臣的关系是怎么样的？

六、【归纳小结】这节课我们主要学习了

参考答案：

【合作探究】

特点：形成以土地封赐为纽带的封建等级制度

【当堂训练】

1、C2、C3、A4、C5、C6、D

7、D

8、(1)西欧的封建等级制度

(2)封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起,

带有一定的契约意义

《西欧庄园》导学案

班级：姓名：组名：

八、【学习目标】

1、知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；领主和佃户之间的关系;

2、了解西欧庄园的管理情况、农民的生产和生活情况等基本史实。

二、【重难点】

重点：西欧庄园、庄园法庭

难点：分析西欧庄园的特点

三、【自学指导】（带着问题认真阅读P38-40,用笔划出关键词）

1、理解庄园的含义

2、了解佃户（自由农民和缺少自由的农奴）和土地之间的联系

3、概括庄园法庭的相关内容（权利、手段、作用等等）

四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）

比较西欧庄园中的农民和中国古代社会的农民的异同？

五、【当堂训练】

1.庄园经济开始在西欧流行，是在（）

A.9世纪B.10世纪

C.11世纪D.12世纪

2.下列属于庄园的居民的是（）

①领主②农民③农奴④佃户

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

3.庄园经济以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、

衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这反映出庄园经济属于

（）

A.集体经济

B.自给自足的经济

C.商品经济

D.手工业经济

4.关于庄园土地的说法，不正确的是（）

A.庄园的土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”

B.领主的直领地由佃户义务耕种

C.佃户耕种份地，要为领主义务劳动，并交纳捐税

D.林地、荒地等“共用地”佃户不能使用

5.为领主提供劳役是佃户的基本义务。佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面

包炉等，都必须交纳使用费。每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡

蛋、鸡一类的礼物。教会也向佃户征收“什一税”。材料反映了（）

A.庄园经济是自给自足的经济

B.庄园经济分为“直领地”和“份地”

C.佃户受到残酷剥削

D.佃户拥有“份地”保护权

6.西欧庄园设有庄园法庭，下列关于庄园法庭的说法，正确的是（）

①庄园法庭既维护领主的利益，也维护庄园的共同秩序

②主持法庭的是领主或他的管家

③法庭开庭的时间和地点不固定

④惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

7.“13世纪的庄园法庭的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚

款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；……”这表明庄园

法庭（）

A.维护领主的利益

B.维护公共秩序

C.维护佃户的权益

D.既维护领主的利益也维护公共秩序

六、【归纳小结】这节课我们主要学习了

参考答案：

【合作探究】

同：都是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产；过着自给自足的生

活；都受到封建主的剥削。

异：①西欧庄园的农民主要以劳役的方式受领主剥削；而中国古代的农民主

要以实物地租的形式向地主交租。②西欧农民的土地权利受到法庭的保护，

佃户可以利用法庭维护自己的权益，领主与佃户之间存在契约关系，而中国

古代的农民几乎没有土地，对地主的依附性极强。

【当堂训练】

1、A2、B3、B4、D5、C6、D

7、A

《中世纪城市和大学的兴起》导学案

班级：姓名：组名：

九、【学习目标】

1、识记西欧城市复兴和城市争取斗争的常用方式；

2、了解市民阶级的形成过程；

3、了解大学的兴起和自治及其开设的主要课程

二、【重难点】

重点：西欧中世纪城市的兴起

难点：西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用

三、【自学指导】（带着问题认真阅读P142-45,用笔划出关键词）

1、找出西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式

2、概括市民阶级的形成过程

3、找出大学的兴起、自治及其开设的主要课程

四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）

1、城市对西欧历史发展的影响有哪些?

2、如何评价中世纪的课程设置?

五、【当堂训练】

1.西欧旧的城市复苏，新的城市不断产生开始于（）

A.9世纪B.10世纪C.11世纪D.12世纪

2.到13世纪，许多城市取得了自由和自治权，其形式是从国王或领主手里取

得（）

A.“特许状”B.城市立法

C.城市习惯D.行会章程

3.城市的基本居民是手工工匠和商人，他们一般是从周围农村的什么人转变

而来的（）

A.教士B.领主C.农民D.奴隶

4.许多人进入城市后获得市民身份,享有自由的条件是在城市居住满（）

A.一年零一天B.一年零一个月

C.一年零二天D.一年零两个月

5.12世纪，西欧兴起的被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（）

A.太学B.私塾C.书院D.大学

6.由于城市坐落在封建领主的领地上而被领主控制，为此城市居民采取各种

方式的斗争来争取自由和自治,常用的手段是（）

A.武力斗争杀死领主

B.金钱赎买武力斗争

C.政治谈判金钱赎买

D.国王支持武力斗争

7.西欧城市经过斗争，成为自治城市。生活在城市的市民（）

①成为自由人②享有天赋人权

③享有土地私有权④享有财产权

A.①②B.①④C.③④D.②③

8,欧洲中世纪,越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进城市迅速发展的重

要因素不包括（）

A.城市拥有自由B.市民是自由人

C.商人买卖农奴D.领主无权控制

9.随着城市的发展和工商业的繁荣，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和

银行家等，他们成为早期的（）

A.新兴地主B.富裕农民

C.无产阶级D.资产阶级

10.13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保

证。大学的自治地位主要体现在（）

①免赋税特权②科研自主权③司法特权④教育自主权

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

11.中世纪大学生必须先上基础课程,然后进入专业课程的学习。下列列举中

不属于专业课程的是（）

A.天文学B.法学

C.医学D.神学

六、【归纳小结】这节课我们主要学习了

参考答案：

【合作探究】

1、城市的兴起使欧洲出现了新的等级一一市民阶级，这些市民的经济力量、

政治地位和社会地位还在稳步提高，这就意味着国家日后要更加重视和支持

这些人的利益。城市与王权结盟，促使王权加强，市民阶级参与政治，也促

进了议会制度的出现。城市推动了商品经济的发展，促使旧制度瓦解。

2、大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和

社会发展的要求。

【当堂训练】

1、B2、A3、C4、A5、D6、B

7、B8、C9、D10、B11、A

《拜占庭帝国和《查士丁尼法典》》导学案

班级：姓名：组名：

十、【知识脉络】

1、拜占庭帝国进入黄金时代

2、《查士丁尼法典》和《罗马民法大全》

3、拜占庭帝国灭亡

4、拜占庭帝国对社会文化的影响

二、【重难点】

重点：《查士丁尼法典》的内容和作用

难点：拜占庭帝国灭亡的原因

三、【自学指导】（带着问题认真阅读P147-49,用笔划出关键词）

1、了解拜占庭帝国的基本情况

2、知道《查士丁尼法典》编撰的目的、内容和作用

3、了解拜占庭帝国灭亡的基本史实及其灭亡的原因

4、理解拜占庭帝国对中西方文化产生的作用

四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）

1、结合史料分析拜占庭帝国灭亡的原因是什么？

2、从拜占庭帝国的灭亡中你能得到什么历史教训？

五、【当堂训练】

1.由于拜占庭帝国境内有农业比较发达的埃及、叙利亚，有许多大都市和

国际贸易港口。因此东.罗马帝国的经济比较活跃，在西罗马帝国灭亡后，它

进入了（）

A.“鼎“盛时代”B.“蜕变时代”

C.“和平时代”D.“黄金时代”

2.它承认奴隶制度，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，

被誉为欧洲民法基础。它不包括下列选项中的（）

A.《法学汇纂》B.《十二铜表法》

C.《新法典》D.《查士丁尼法典》

3.他在位期间多次发动对外战争，经过多年的浴血奋战，光复了许多曾经

属于罗马帝国的土地，使地中海再度成为罗马的内海；并通过《罗马民法大

全》巩固了其统治。“他”是（）

A.查理曼大帝B.凯撒大帝C.查士丁尼D.伯里克利

4.由于长期的对外战争，使拜占庭帝国财政枯竭，皇帝不得不求助于西欧

封建主的军事援助，结果反而遭到（）

A.十字军的进攻B.阿拉伯人的攻击

C.亚历山大的东征D.日耳曼人的进攻

5.拜占庭帝国一直以纯正罗马血统自居，在西罗马帝国灭亡后，它又在无

数灾难和动乱中维系近一千年，但还是没有逃脱被灭亡的命运。15世纪中

叶灭掉这个帝国的国家是（）

A.啊拉伯帝国B.古巴比伦王国

C.奥斯曼土耳其帝国D.法兰克王国

6.独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存的大量希腊、

罗马古籍为后来欧洲的哪一运动提供了丰富的精神营养（）

A.宗教改革B.文艺复兴

C.戊戌政变D.洋务运动

7.拜占庭文化对东欧文化的影响更为巨大，其中拜占庭教士9世纪创造的

后来成为俄罗斯、塞尔维亚等民族的字母起源的是（）

A.拉丁字母B.希腊字母C.西里尔字母D.腓尼基字

母

8.《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”，否则，要.依法给予严厉

制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗。这

些规定说明（）

A.法典注重调解民事纠纷

B.法典保护私有财产神圣不受侵犯

C.法典适用于罗马帝国境内各族人

D.法典为维护奴隶主阶级的统治地位服务

9.帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作和哲学思想，为中世纪欧

洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力，成为日后欧洲文艺复兴运动的思

想基础。材料评价的是（）

A.古希腊罗马文化B.阿拉伯文化C.伊斯兰文化D.拜占庭

帝国

六、【归纳小结】这节课我们主要学习了

参考答案：

【合作探究】

1、①穷兵薮武，四处征讨，国库空虚，财尽民穷；②外族势力入侵。

2、开放宽容使文明繁荣，保守狭隘导致文明衰落。一个国家或者民族要想

立于不败之地，必须与时俱进不断创新。

【当堂训练】

1、D2、B3、C4、A5、C6、B

7、C8、D9、D

《古代日本》导学案

班级：姓名：组名：

十一、【学习目标】

5、了解六世纪前日本的状况

6、识记日本大化改新的基本史实

3、了解武士集团的形成、幕府统治的建立和发展

二、【重难点】

重点：大化改新、幕府统治

难点：武士集团形成的原因

三、【自学指导】（带着问题认真阅读P52-54,用笔划出关键词）

4、概括六世纪前日本的社会状况（大和国的统治者、部民）

5、找出大化改新的相关史实（背景、时间、人物、内容、历史作用）

6、找出大化改新的相关史实（背景、时间、人物、内容、历史作用）

4、理解幕府和天皇朝廷之间的关系

四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）

古代日本的武士集团是如何形成的?

五、【当堂训练】

1.根据文献记载，1—2世纪，日本有100多个小国。5世纪初，实现了统

一。统一日本的是（）

A.武士B.幕府C.大和D.天皇

2..大和国的王室和贵族各有自己的私有领地，在他们领地上的居民的组织

生产形式是（）

A.农业生产合作社B.人民公社化

C.以“部”的形式D.家庭联产承包

3.公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，史称（）

A.农奴制改革B.彼得一世改革

C.查理・马特改革D.大化改新

4.公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，其“新”

主要体现在（）

A.严重削弱了天皇的权力

B.加速了日本封建化进程

C.加强了世袭贵族的地位

D.直接推翻了幕府的统治

5.8—10世纪中叶，贵族豪强为争夺土地，保护庄园，建立起私家武装，

逐渐形成日本古代社会的（）

A.市民阶层B.武士阶层

C.倒幕力量D.封建庄园主

6.日本将军掌权天皇成为傀儡的统治时期叫幕府统治时期。在古代日本，

幕府统治开始于（）

A.室町幕府B.镰仓幕府

C.德川幕府D.足利幕府

7.武士.和武士集团是日本封建社会时期特有的社会阶层。下列对其表述与事

实不符合的是（）

A.地方豪强以血缘关系建立起来的一种政治集团

B.武士团有时对抗地方政府，有时响应朝廷出征

C.12世纪晚期开始，幕府统治日本长达近700年之久

D.武士效忠的对象不是国家，而是他的主公

8.中国学者吴廷理早在20世纪50年代，分析指出大化改新后建立起来的

土地制度”只能是封建的土地国家所有制”。据此分析吴廷理.认为大化改新后

日本的社会性质应是（）

A.原始社会B.封建社会

C.奴隶社会D.资本主义社会

9.下列关于日本大化改新的表述，正确的是（）

A.是一次封建性质的改革

B.仿效英国建立君主立宪制度

C.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机

D.倡导文明开化，大力发展教育

六、【归纳小结】这节课我们主要学习了

参考答案:

【合作探究】

①封建庄园经济成为主要的经济形态。有实力的庄园主开始把一部分庄民武

装起来，组成以主从关系和血缘关系相结合的武士集团。

②武士集团对内镇压民众抗争，保卫庄园；对外侵占别人的土地，扩大自己

的势力。

【当堂训练】

1、C2、C3、D4、B5、B6、B

7、A8、B9、A

《阿拉伯帝国》导学案

班级：姓名：组名：

十二、【学习目标】

1、了解穆罕默德创立伊斯兰教的基本过程

2、知道阿拉伯帝国的形成的基本史实

3、了解阿拉伯文化对世界的影响

二、【重难点】

重点：穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国的建立

难点：伊斯兰教的创立对当时社会产生的影响

三、【自学指导】（带着问题认真阅读P55-58,用笔划出关键词）

7、找出穆罕默德创立伊斯兰教的过程（时间、地点）

8、概括阿拉伯帝国形成的基本史实（过程、地理位置、影响）

9、说说阿拉伯文化的发展及影响（数字、医学、文学等）

四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）

伊斯兰教的创立对当时的社会产生了哪些影响？

五、【当堂训练】

1.伊斯兰教是世界上三大宗教之一，它起源于（）

A.古代印度B.巴勒斯坦地区

C.阿拉伯半岛D.古代埃及

2•.信徒称为穆斯林的宗教是（）

A.佛教B.伊斯兰教

C.基督教D.道教

3.伊斯兰教历元年与下列哪个历史事件相关（）

A.穆罕默德兵临麦加城下

B.穆罕默德病逝

C.穆罕默德带领信徒出走麦地那

D.穆罕默德出家隐修

4.六七世纪末，阿拉伯半岛人民渴望统一，承担这一历史使命，基本统一

阿拉伯半岛的是（）

A.穆罕默德B.哈里发

C.查理大帝D.凯撒

5.伊斯兰教的经典是（）

A.《圣经》B.《道德经》

C.《古兰经》D.《诗经》

6.穆罕默德于622年在该地建立了一个以共同信仰为基础的穆斯林公社，

“该地”指的是（）

A.麦加B.麦地那

C.巴比伦D.巴勒斯坦

7.文化交流是世界文明史的重要篇章。对下图文化成就的传播与交流作出

了重大贡献的民族是（）

♦）丫丫空飞

0123456

7891015150

阿拉伯数字

A.古代印度人

B.古代埃及人

C.古代阿拉伯人

D.古代中国人

8.辉煌的阿拉伯文化是世界文明的瑰宝，阿拉伯人能够创造辉煌的文化是

因为（）

①阿拉伯人信仰伊斯兰教

②阿拉伯人善于吸收、消化外来文化

③阿拉伯帝国特殊的地理位置

④阿拉伯人重视教育和知识

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

六、【归纳小结】这节课我们主要学习了

参考答案：

【合作探究】

①穆罕默德创立伊斯兰教，反映了阿拉伯人渴望实现统一的需要。它为建立

统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。

②伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家

的形成提供了组织形式。

【当堂训练】

1、C2、B3、C4、A5、C6、B

7、C8、D

《西欧经济和社会的发展》导学案

班级：姓名：组名：

十三、【学习目标】

1、通过欧洲农村垦殖运动的发展，了解庄园制度的变化

2、能概括租地农场的特点和新的手工业经营的特点

3、了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义

二、【重难点】

重点：庄园制度的变化

难点：中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期

三、【自学指导】（带着问题认真阅读P60-63,用笔划出关键词）

10、找找11世纪后欧洲的农村出现了哪些新的生产和经营方式

11＞新的手工业经营方式有何特点？产生了哪些影响？

12、概括富裕农民和市民阶层的形成（时间、过程、作用）

四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）

材料一在城市中，手工业者和商人享有新的契约关系赋予的权利。

材料二13、14世纪，英、法等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召

集的会议，不断提出自己的政治主张。

（1）材料一中，手工业者和商人有了一个新的身份叫什么？他们的法律地

位受到什么的保护？

（2）材料二反映了什么问题？

五、【当堂训练】

1.11世纪以后,欧洲的农村通过哪一运动扩大了土地面积，同时取得了自治权

（）

A.圈地运动B.垦殖运动C.采邑改革D.自由运动

2.14世纪以后,领主直领地大为缩减，庄园开始衰败的主要原因是（）

A.领主经营不善B.农奴纷纷出逃

C.城市的重新复兴D.生产力发展，商品货币关系渗透

3.14世纪中叶以后，通过建立租地农场，成为租地农场主的是（）

A.国王B.封建领主C.富裕农民D.骑士

4.能够体现资本主义生产关系的场所是（）

A.封建庄园B.乡村市场C.手工作坊D.手工工场

5.中世纪后期欧洲的某些城市，其市民借着取得特许状而得以选举市长、成立

市议会和建立城市法庭。根据上述情形，可知这些城市的市民取得的权利有

（）

A.宣战、结盟及媾和权B.行政、立法及司法权

C.募兵、征税及教育权D.咨议、审查及复议权

6.15、1世纪之交，欧洲农村的自然经济受到商品经济的冲击,其表现之一是

（）

A.货币地租消失

B.出现了最初的无产者

C.新的领主开始按资本主义方式经营农牧业

D.富裕的作坊主扩大生产规模

7.手工工场与手工作坊最本质的不同体现在（）

A.生产规模上B.生产组织形式上C.技术分工上D.雇工素质上

8.“城市的空气使人自由”是欧洲中世纪的谚语。对此话的正确理解是（）

A.城市的自然条件优越B.城市相对独立和自治

C.城市的空气比较清新D.城市已不受国王管辖

9.”（在西欧）被城市居民的丰盛礼物所征服的国王，也同意宣誓保障这些权利

（即自由或自治权利）……可是他们接受了市民的赠礼和发誓保证市民的权利

之后不久，就破坏这些权利……”这段话说明（）

A.封建国王是愿意市民阶层重获自由的

B.市民阶层只能通过金钱赎买获得自由

C.市民阶层争取自由的道路是很曲折的

D.市民阶层要定期向封建国王赠送礼品

10.对中世纪城市市民与封建领主之间的关系表达得比较恰当的一项是

()

A.两者始终处于对立状况

B.处于统治与被统治关系

C.随城市发展而动态发展

D.前期协作后期转向对立

六、【归纳小结】这节课我们主要学习了

参考答案：

【合作探究】

①城市居民；受到王室、教会的特许状和城市法的保护

②反映了市民阶层政治地位的提高、政治权利的扩大

【当堂训练】

1、B2、D3、C4、D5、B6、C

7、B8、B9、C10、C

《文艺复兴运动》导学案

班级：姓名：组名：

十四、【学习目标】

1、知道文艺复兴产生的原因，分析其核心和含义

2、概括文艺复兴对欧洲乃至世界产生的影响

3、了解文艺复兴时期的代表人物及其作品

二、【重难点】

重点：文艺复兴兴起的原因、内容、代表人物

难点：文艺复兴对欧洲乃至世界产生的影响

三、【自学指导】（带着问题认真阅读P65-68,用笔划出关键词）

13、找找文艺复兴产生的原因、核心内容有哪些？

14、归纳出文艺复兴产生了什么影响？

15、了解文艺复兴时期的代表人物、国别、代表作品等等

四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）

文艺复兴的兴起对欧洲乃至世界产生了哪些重要的影响？

五、【当堂训练】

1.“由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在意大利烟消云散了。”

史学家布哈特评论的是（）

A.西欧城市的重新兴起B.基督教的传播

C.文艺复兴D.庄园的出现

2.“文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们

认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。”

文艺复兴是一次“精神的新生”，是因为（）

A.全面复兴了古代希腊罗马文化

B.几乎蔓延到了西欧所有国家

C.是资产阶级的思想解放运动

D.为法国大革命提供了思想武器

3、文艺复兴最早兴起于（）

A、西班牙B、葡萄牙C、意大利D、英国

4、14世纪，意大利的先进知识分子对待实际问题不是从神出发，而是从人

出发，这种思潮叫做（）

A、人文主义B、理性主义C、社会主义D、个性主义

5、意大利文艺复兴的先驱是（）

A、但丁B、达•芬奇C、莎士比亚D、阿基米德

6、下列属于意大利文艺复兴时期，多才多艺“百科全书”式人物达・芬奇

的作品是（）

A.《神曲》B.《哈姆雷特》

C.《罗密欧与朱丽叶》D.《最后的晚餐》

7、文艺复兴时期，在文学界涌现大量巨人，其中被称为文艺复兴“文学三

杰”的是（）

①但丁②莎士比亚③彼特拉克④薄伽丘

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

8、文艺复兴时期，出现一大批文学界、艺术界巨人。这些巨人有（)

①但丁②爱迪生③达・芬奇④莎士比亚

A.①②④B.②③C.①③D.①③④

9、文艺复兴运动中“兴”的内涵是指（）

A.封建文化的兴起

B.古希腊、罗马文化的复兴

C.基督教文化的兴起

D.资产阶级文化的兴起

六、【归纳小结】这节课我们主要学习了

参考答案：

【合作探究】

①促进了人们思想的大解放，延续了近300年之久；

②推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化

基础

【当堂训练】

1、C2、C3、A4、A5、A6、D

7、C8、D9、D

《探寻新航路》导学案

班级：姓名：组名：

十五、【学习目标】

1、了解新航路开辟的条件和原因

2、掌握新航路开辟的过程和历史人物

3、分析新航路开辟的影响，感受历史发展的对立统一

二、【重难点】

重点：新航路开辟的原因、过程和影响

难点：新航路开辟对世界带来的影响

三、【自学指导】（带着问题认真阅读P70-74,用笔划出关键词）

16、找找西欧人探寻新航路的原因（经济、社会、思想根源和客观条件）？

17、找出探寻新航路的过程（四条航线、四位航海家）？

18、概括新航路的开辟产生了哪些重要的影响？

四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）

有人说哥伦布是英雄，有人说他人类的罪人，你对此有何看法?

五、【当堂训练】

1.在欧洲某个时期，为了到东方寻求黄金，海外探险是人们津津乐道的事。

促使欧洲人乘风破浪、勇往直前地去海外探险的根源是（）

A.对黄金的贪婪追求

B.向新世界传播上帝的福音

C.对骑士荣誉的强烈渴望

D,欧洲商品经济的发展

2.