【教材点拨】二年级下册英语教案-unit1 what time is it lesson 1 北京版

【教材点拨】二年级下册英语教案unit1whattimeisitlesson1北京版教学内容：本课为北京版二年级下册英语教科书Unit1Whattimeisit?的Lesson1。本节课主要学习内容为时间的表达，包括早晨、上午、中午、下午、晚上等时间段。学生将通过学习，能够准确询问和回答时间，并运用到日常生活场景中。教学目标：1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如morning、afternoon、evening等，并能够运用这些词汇和句型进行时间询问和回答。2.过程与方法：通过情景教学法，培养学生运用英语进行实际交际的能力，提高学生的听说技能。3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情，增进学生间的友谊。教学难点：1.时间的表达方式，如“上午”为“morning”，“下午”为“afternoon”等。2.句型“Whattimeisit?”的运用，及其回答方式。教具学具准备：1.课本、教案、PPT课件。2.录音机、磁带、电脑、投影仪。3.时钟模型或实物时钟。4.学生用书、练习册。教学过程：1.导入：通过唱英文歌曲《Hello,howareyou?》来营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。同时，复习上一节课学过的知识点，为新课做好铺垫。2.新课展示：利用PPT课件展示本节课的重点词汇和句型，结合时钟模型或实物时钟，引导学生学习时间的表达方式。通过情景教学法，让学生在实际场景中运用所学知识进行时间询问和回答。3.操练：设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高听说技能。4.巩固拓展：布置练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。同时，进行拓展活动，如让学生用所学句型询问和回答其他时间段，提高学生的实际运用能力。6.作业布置：布置课后作业，让学生复习本节课所学内容，巩固知识点。板书设计：1.Unit1Whattimeisit?Lesson12.重点词汇：morning、afternoon、evening等。3.句型：Whattimeisit?It's作业设计：1.听力练习：听录音，回答问题。2.口语练习：与同学进行时间询问和回答的对话练习。3.写作练习：根据提示，编写时间询问和回答的句子。课后反思：1.教学过程中，注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。2.在操练环节，注意引导学生积极参与，提高课堂互动性，培养学生的合作意识。3.对学生的作业进行认真批改，及时反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。4.课后加强与学生的沟通，了解学生的需求和困难，为下一步教学做好准备。重点关注的细节：教学过程的设计与实施教学过程的设计与实施是英语课堂教学的核心环节，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个步骤，确保教学内容、教学方法、学生参与度、课堂管理等方面都得到充分的考虑和有效的执行。详细补充和说明：1.导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在本课的导入环节，教师可以通过播放一首与时间相关的英语歌曲，如“Clocks”Coldplay，来营造英语学习的氛围。歌曲结束后，教师可以引导学生简单讨论歌曲中提到的时间，自然过渡到本课的主题。教师还可以通过展示一个实物时钟或时钟模型，让学生直观地看到时间的指针变化，以此引发学生对时间表达的思考。2.新课展示环节的设计在新课展示环节，教师应充分利用多媒体教学资源，如PPT课件，展示本节课的重点词汇和句型。教师可以通过图片、动画、声音等多种形式，生动形象地呈现“morning”、“afternoon”、“evening”等词汇，并配以相应的例句，如“Whattimeisit?It'smorning.”。同时，教师应引导学生模仿跟读，确保学生正确掌握发音和语调。3.操练环节的设计操练环节是巩固学生知识、提高学生能力的关键环节。教师可以设计多种形式的操练活动，如角色扮演、小组竞赛等。例如，教师可以让学生分组，每组轮流扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，模拟日常生活中的时间询问场景。教师还可以设计一个“时间接龙”游戏，每个学生依次说出一个时间点，下一个学生需要接着说出下一个时间点，以此类推，直到所有学生都参与完毕。4.巩固拓展环节的设计巩固拓展环节旨在检验学生的学习效果，并提高学生的实际运用能力。教师可以设计一些练习题，如填空题、选择题、问答题等，让学生独立完成。同时，教师还可以设计一些拓展活动，如让学生用所学句型询问和回答其他时间段，如“midnight”、“noon”等，或者让学生用所学句型进行实际对话练习，如询问和回答周末的活动安排等。5.课后作业的设计课后作业是巩固学生学习成果、培养学生自主学习能力的重要手段。教师应设计具有针对性和实用性的作业，如听力练习、口语练习、写作练习等。例如，教师可以布置一个听力练习，让学生听一段关于时间安排的对话，然后回答相关问题。教师还可以布置一个口语练习，让学生与同学进行时间询问和回答的对话练习。教师还可以布置一个写作练习，让学生根据提示，编写时间询问和回答的句子。6.课后反思的重要性教学过程的设计与实施是英语课堂教学的关键环节，教师应注重每一个细节，确保教学过程的有效性和高效性。通过精心设计导入环节、新课展示环节、操练环节、巩固拓展环节、课后作业环节以及课后反思环节，教师可以有效地提高学生的学习兴趣、巩固学生的学习成果、培养学生的自主学习能力和实际运用能力，从而实现教学目标。继续对教学过程的设计与实施进行详细补充和说明：7.课堂管理的重要性课堂管理对于教学过程的顺利进行至关重要。教师需要建立一套有效的课堂规则和行为准则，确保学生能够在有序的环境中学习。教师可以通过清晰的指令、积极的反馈和适当的激励措施来引导学生。同时，教师应保持课堂气氛的活跃和积极，鼓励学生参与讨论和活动，同时维护好课堂纪律，避免学生分心或打闹。8.教学方法的多样性为了提高教学效果，教师应采用多样化的教学方法。除了传统的讲授法，教师还可以运用交际法、任务型教学法、游戏教学法等。例如，在教授时间表达时，教师可以设计一个“时间侦探”游戏，让学生在教室里寻找隐藏的时间线索，并使用英语描述找到的时间。这样的教学方法能够增加学习的趣味性，提高学生的参与度和学习动力。9.学习反馈的及时性教师应及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进度和存在的问题。在学生回答问题或完成练习后，教师应立即给予评价和指导，指出学生的错误并提供正确的表达方式。同时，教师应鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们自主学习的能力。10.教学目标的明确性在教学过程中，教师应始终明确教学目标，并确保所有的教学活动都围绕这些目标进行。本课的教学目标包括学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行时间询问和回答。教师应设计具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以实现这些目标。11.教学资源的充分利用教师应充分利用各种教学资源，如多媒体设备、网络资源、实物教具等，以丰富教学内容和形式。例如，教师可以使用多媒体展示不同国家的时间差异，或者通过网络搜索实时世界时钟，让学生直观地了解全球的时间差异。12.学生的个别差异教学过程的设计与实施是英语课堂教学的核心，教师需要综合考虑教学内容、教