六年级上册英语教案-Unit4 Then and now ( 第三课时)译林版（三起）

六年级上册英语教案Unit4Thenandnow(第三课时)译林版（三起）教学目标1.学生能够理解并运用一般过去时和现在时描述过去和现在的状态或行为。2.学生能够听懂并准确朗读课文中的对话和故事。3.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的过去和现在的对比描述。4.学生能够通过图片、故事等情境，提高英语学习的兴趣和积极性。教学内容1.词汇：yesterday,lastweek,twoweeksago,now,often,sometimes等时间状语。2.句型：Whatdidyoudo?I3.语法：一般过去时和现在时的运用。教学重点与难点1.教学重点：学生能够正确运用一般过去时和现在时描述过去和现在的状态或行为。2.教学难点：学生能够准确理解并运用时间状语，如yesterday,lastweek等，进行过去和现在的对比描述。教具与学具准备1.教师准备：PPT、图片、故事书、录音机等。2.学生准备：英语课本、笔记本、彩色笔等。教学过程1.引入：教师通过图片或故事，引导学生回顾过去和现在的状态或行为，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：教师通过PPT展示本课的主要词汇和句型，引导学生跟读并模仿。3.练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学词汇和句型进行描述。4.小组活动：学生分组，每组选择一个过去和现在的主题，进行小组讨论，并展示给全班同学。板书设计1.主要词汇：yesterday,lastweek,twoweeksago,now,often,sometimes等。2.主要句型：Whatdidyoudo?I作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.写一篇关于自己过去和现在的对比描述的小作文。课后反思1.教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。2.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语口语表达能力。3.教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生进行有效的学习。教学过程1.引入引入阶段是激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过展示与学生生活相关的图片或讲述一个简短的故事来吸引学生的注意力。例如，教师可以展示一张自己小时候和现在的照片，让学生观察并猜测变化，然后引导学生用英语描述这些变化，如"ThenIwasachild,butnowIamanadult."这样的活动不仅能够吸引学生的注意力，还能够自然地引出本课的主题"Thenandnow"。2.新课导入新课导入阶段，教师应通过PPT展示本课的主要词汇和句型，并引导学生跟读和模仿。教师可以设计一些简单的练习，如填空、匹配或选择，帮助学生巩固新学的词汇和句型。例如，教师可以设计一个时间线的活动，让学生按照时间顺序排列过去和现在的活动图片，并用所学句型描述每个活动，如"Lastweek,Iwenttothepark."和"Now,Iamstudyingathome."3.练习在练习阶段，教师应设计一些有针对性的练习题，让学生运用所学词汇和句型进行描述。这些练习可以包括听、说、读、写各个方面，以全面提高学生的英语能力。例如，教师可以设计一个听力练习，让学生听一段关于某人过去和现在生活的描述，然后回答问题。或者，教师可以设计一个口语练习，让学生两人一组，互相询问对方过去和现在的生活，并给出回答。4.小组活动小组活动是培养学生合作能力和英语口语表达能力的重要环节。在这个阶段，学生可以分组，每组选择一个过去和现在的主题，进行小组讨论，并展示给全班同学。例如，每组可以选择一个历史事件或科技发展，然后讨论这个事件或科技在过去和现在的影响，并用英语进行展示。这样的活动不仅能够提高学生的英语能力，还能够增强他们对历史和科技的兴趣。板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。教师可以在黑板上列出本节课的主要词汇和句型，并在旁边标注一些关键词或提示语。例如，教师可以在黑板上写下"Thenandnow"，并在下面列出"yesterday,lastweek,twoweeksago,now,often,sometimes"等时间状语，以及"Whatdidyoudo?I"等句型。作业设计作业设计应具有针对性和实用性，以帮助学生巩固本节课所学内容。教师可以设计一些练习题，如填空、匹配或选择，让学生运用所学词汇和句型进行描述。教师还可以设计一些写作任务，如写一篇关于自己过去和现在的对比描述的小作文，以提高学生的写作能力。课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。例如，如果发现学生在某个环节掌握得不够好，教师可以设计一些额外的练习或活动来帮助他们巩固。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。教师还应注重培养学生的自主学习能力，引导他们进行有效的学习。例如，教师可以给学生提供一些额外的学习资源，如英语阅读材料或在线学习平台，以帮助他们提高英语水平。教学过程详细补充和说明1.引入个人经历分享：教师可以分享自己的个人经历，比如童年时期和现在的照片对比，用简单的英语描述变化，如"ThenIplayedwithtoys,butnowIteachEnglish."学生参与：邀请学生分享自己的过去和现在的照片或故事，鼓励他们用英语表达，如"ThenIwasinkindergarten,nowIaminsixthgrade."问题讨论：提出引导性问题，如"Howhasyourlifechangedfromthentonow?"让学生思考并尝试用英语回答。2.新课导入互动式PPT展示：使用PPT展示新词汇和句型，每展示一个，就让学生跟读，并解释词汇的意思和句型的用法。情景模拟：利用角色扮演或情景模拟，让学生在实际语境中使用新学的词汇和句型，如模拟一个采访，询问对方过去和现在的生活变化。3.练习练习环节旨在巩固学生的语言知识。教师应设计多样化的活动：听力练习：播放一段录音，内容是关于某人过去和现在的描述，学生听后回答问题。口语练习：学生两人一组，互相询问对方过去和现在的生活，并给出回答。写作练习：让学生写一段关于自己过去和现在的对比描述。4.小组活动主题选择：为学生提供几个主题，如“过去和现在的交通方式”，“过去和现在的通讯方式”，让学生选择一个主题进行讨论。讨论指导：为学生提供讨论的框架，如“过去是怎样的，现在又是怎样的，为什么会有这样的变化”。展示准备：鼓励学生准备简单的展示材料，如图片或简报，以便在班级展示时使用。关键词回顾：与学生一起回顾本节课的关键词汇和句型。作业布置：明确作业的要求和提交时间，确保学生理解作业的目的。板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。教师可以在黑板上列出本节课的主要词汇和句型，并在旁边标注一些关键词或提示语。例如，教师可以在黑板上写下"Thenandnow"，并在下面列出"yesterday,lastweek,twoweeksago,now,often,sometimes"等时间状语，以及"Whatdidyoudo?I"等句型。作业设计作业设计应具有针对性和实用性，以帮助学生巩固本节课所学内容。教师可以设计一些练习题，如填空、匹配或选择，让学生运用所学词汇和句型进行描述。教师还可以设计一些写作任务，如写一篇关于自己过去和现在的对比描述的小作文，以提高学生的写作能力。课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。例如，如果发现学生在某个环节掌握得不够好，教师可以设计一些额外的练习或活动来帮助他们巩固