苏教版小学语文二年级下册教案全集

语文备课大师目录(1)准确认读363个字。(2)掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!9、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。三、写话1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。四、口语交际2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。五、综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己语文备课大师目录教学内容课时每篇培养良好的学习习惯2期初教育识字1～482课文1～123识字5～882课文13～243综合练习8个识字1—识字3识字4、练习1.古诗两首、2.蚕姑娘、3.月亮湾4.快乐的节日、练习25.雨后、6.谁的本领大、7.蜗牛的奖杯8.狐假虎威、练习312.木兰从军、练习4识字5—识字7语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!期中复习、考试识字8、练习5、13.学棋14“黑板”跑了15.晚上的“太阳”16“闪光的金子”练习6、17.歌唱二小放牛郎18.鸟岛、19.台湾的蝴蝶谷、20.欢乐的泼水节练习7、21.真想变成大荷叶22.猴子种果树、23.会走路的树、24.问银河练习8、期末复习期末考试、放暑假课题培养良好的学习习惯(4)1、指导学生认真观察课本彩图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和2、在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书课前准备：挂图教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动(一)复习导入1、小朋友们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。从今天起，老师要求大家养成一个语文备课大师目录式免费主题备课平台!知道查字典的好处复习音序查字典查字法新的好习惯，那就是——勤查字典。(板书：勤查字典)2、字典是一位不说话的老师，都可以向这位不说话的老师请教。在查字典的过程中，我们不仅能学到知识，解决学习中的具体问题，而且可以锻炼我们自己发现问题、解决问题的能力，培养主动学习、主动探究的学习品所以我们要像认真读书、认真写和字典交朋友。1、指导观察圆形彩图(2)小结：图上的老师手里拿师不在身边就可以自己查字典、词典等工具书来解决。2、复习音序查字法(1)小朋友，上学期我们学了一种查字典的方法，你们还记得吗?(2)对!是音序查字法。你们还记得是怎么查的吗?(3)小结查字典的方法。3、指导观察下面两幅彩图(2)小结：左边一幅图，画的是一位母亲在女儿的房间里指导女儿查阅词典。小女孩房间里的书架上的书摆放的整整齐齐。右边的一幅图，画的是一位老师在校园的草坪上指导学生查字典。(1)学生观察图片，弄清图意：图上有谁?她手里拿着什么?在干什么?音序查字法学生回答(1)学生观察图片，弄清图意：图上有谁?她们在干什么?语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!(三)作业5、指导观察第二页上第一幅彩图(2)小结：在教室里，小朋友在进行课外阅读，坐在一起的两个小朋友在阅读过程中遇到了困难，互相帮助解决问题。男同学在查字典，他查得多么认真啊!女同学在一旁专心的看着。6、指导观察第二页上第二、第三幅彩图(2)小结：在家里，两位小朋友自己读书时遇到困难就查字典解决。7、总结：字典是一位不说话的老师和朋友，在学校中我们应该经常向她请教，在家中也同样要勤于查阅，这样才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。练习查字典(1)学生观察图片，弄清图意：图上有什么人?在什么地方，干什么?人物的态度如何?(3)学生交流，自己在阅读课外书籍时遇到的难题，哪些是通过查字典来解决的，解决问题后有什么想法?(1)学生观察图片，弄清图意：图上有什么人?在什么地方，干什么?培养良好的学习习惯(4)勤查字典语文备课大师目录式免费主题备课平台!课题__培养良好的学习习惯(4)1、指导学生仔细观察本课插图，结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意课前准备：挂图教学过程：第二课时教学内容教师活动学生活动(一)导入知道要主动识字老的文字之一，内容丰富，我们的识字一方面要靠老师教，另一方面需要同学们主动去识字，这样，我们才能认识更多的字，读更多的书。1、指导观察彩图(2)小结：上边一幅图，画的指名读标题，说一说自己是(1)学生观察图片，弄清图意：图上有谁?在干什么?说一说这个同学是怎么读生语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!小结指导观察第二幅彩图(2)小结：在旅游景点，两个小朋友在互相认字生活中处处有学问，我们不仅要在学校里主动识字，而且要在课外、在日常生活中处处留心，主动识字。不认识的字可以有选择地记下来，回来查字典解决。字的图上有谁?在干什么?培养良好的学习习惯(4)主动识字第_一_单元分析单元教学内容：识字1、2、3、4,练习1单元教学目标：语文备课大师目录式免费主题备课平台!识字3、4是形近偏旁的比较，每课安排两组要求认识的字在文后的两条绿线内，会写的字则1.学会本单元的30个生字，正确、流利地朗读词语，认识1个偏旁3.了解春节等传统的节日的民俗民情，感受祖国美丽的自然风光和灿识字1——两课时识字2——两课时识字3——两课时识字4——两课时练习1——两课时课题识字12、学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”;理解由生字组课前准备：教学挂图、生字卡片、小黑板语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动一、揭题导入二、初步看图，读韵文三、指导看图，出示部分生字词四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词六、教师检查自学情况，并加以指导中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1(齐读)1.观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。出示第一幅图，观察说话。什么?[相机出示词卡：饺子](2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]2.出示第二幅图，观察说话。(1)图上画的是什么节日?(清明(2)老师介绍清明节：二十四节气(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义1.说说你是怎样记住这些字的。2.教师范写生字。3-让学生在《习字册》上描红、4.教师巡视，纠正姿势不正确的学生。回答1.看图2.根据拼音读词语。同样学习第二幅图。2.学生描红书中田字格里的生字并在习字册上描红。板书设计：识字一语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!2、学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”;理解由生字组学会本课其余的生字，并能正确美观地书写。有教学过程：第二课时教学内容教师活动学生活动一、复习检查二、继续看图学习生字词2.按“扫、拜、墓”的笔顺书空卡：粽子]3.读生字4.学生借助拼音读以上生字语文备课大师目录式免费主题备课平台!三、指导读韵文四、指导书写，检测效果(1)图上画的是什么节日?你知道吗?教师介绍“中秋节”。在院子里干什么?[相机出示词卡：月饼](3)同学们看图上的人都相机出示词卡：团圆](4)指名认读、正音。3.小结：刚才我们学了两组日?(端午、中秋)端午节，民间2.听写词语，检测效果，及时反饺、饼、端”7.学生描红书田字格里的生识字一语文备课大师目录式免费主题备课平台!课后小记：1`学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。2认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语3了解大自然的美丽景色以及有关的民族风识字、写字课前准备；挂图；生字卡片；多媒体教学过程；第一课时教学内容教师活动学生活动一.导入新课1同学们有没有去过桂林?谁来语文备课大师目录式免费主题备课平台!二指导看图三借助拼音，自主识字四教学字形，指导书写说一说，你眼中看到的桂林是什么样的?2是呀，“桂林山水甲天下!”同3今天，我们就来学习识字21图上有哪些景物?2根据学生回答，依次出示相应的词语，认读。1请你用自己最喜欢的方式读书，借助拼音，认读文中的生字2.出示词语(1)自由读(2)这课中我们要特别注意几个字的读音(3)指名读，齐读猜”的游戏，加强生字读音1出示生字卡片，依次认读2教师范写4师巡视1.看图回答。2.认读词语。3.自己读课文5.看图理解图意6.齐读生字词7.按笔顺书写生字识字2语文备课大师目录式免费主题备课平台!课后小记：1`学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。2认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语3了解大自然的美丽景色以及有关的民族风识字、写字培养学生的口头表达能力课前准备：挂图；生字卡片；多媒体课件教学过程：第二课时教学内容教师活动学生活动一复习二看图说话三开展“我是小导1抽读生字卡片2朗读课文1看图，运用书上的词语练习说2四人小组交流，选派一名说的3指名说，师生评议小导游”读生字卡片朗读课文小组交流师生评议语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!游”活动板书设计：识字2课后小记：1.学会本课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新2.比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动一、揭示课题二、初步看图，读韵文四、指导看图，出示部分生字词五、教师小结六、学生自学出示的前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏板书课题：识字3(齐读)一棵树)(2)复习“木字旁”。(3)“禾”的古文字像什么?(4)复习“禾字旁”。1.这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[松柏、杨柳]2.你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叫子常年都是绿色的)3.出示词卡：桌椅4.春天到了农民伯伯把什么插在田里?[秧苗]5.秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望占，金灿灿的一大一大片是什么呢，[相机出示词卡：稻谷]农作物叫什么呢?[出示词卡：庄稼]组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁，(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉1.齐读识字32.按要求看图并读课文4.学习生字词2.说说你自己是怎样记住这语文备课大师目录式免费主题备课平台!生字词七、教师检查自学情况八、指导书写1.教师范写本课6个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。2.让学生在《习字册》上描红、3.学生描红书中田字格里的生字。板书设计：识字3课后小记：课题识字3教学内容：教学目标：1.学会本课12个生字，其中田字格上的3个生字只2.比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词教学重难点：学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。区别形近偏旁。课前准备：词语卡片、生字卡片、多媒体课语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学过程：第二课时教学内容教师活动学生活动一、复习检查二、继续看图学习生字词部分生字词五、教师小结六、学生自学出示的生字词七、指导书写1..检查听写情况。1.观察书上的图，看看图上画1.观察实物图画与古文字，了1.这些都是竹制品，你能洗出它们的名称吗?2.中国的老年人最喜欢喝什么?[相机出示词卡：茶叶]但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称足什么吗?[相机出示词卡：菠萝]4.有一种春天开的花，叶子呈淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗?[相机出示词卡：兰花]刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称星什么?(竹字头)为什么都是竹字头，(因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关)2.学生描红书中田字格里的生3.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写1.抽读生字、新词卡片2、听写生字。3.自由读韵文4.回答问题读词7.说说你自己是怎样记住这语文备课大师目录式免费主题备课平台!课后小记：1.学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。2.比较“日目”、“Y氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词识字、写字。比较“日目”、“氵”两组容易混淆的偏旁课前准备：挂图、生字卡片、多媒体课件教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动一、揭示课题今天我们再来学习一篇形近偏旁语文备课大师目录式免费主题备课平台!二、初步看图，读韵文四、指导看图，出示部分生字词五、教师小结六、学生自学出示的生字词七、指导书写的比较识字，板书课题。1.观察书上的图，看看图上画了些什么。观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。1.太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空?[相机出示词卡：晴空]2.春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?[相机出示词卡：温暖(nu9n)3.小姐姐在于什么呢，[相机出示词卡：晾晒“]打靶的，[相机出示词卡：眼睛、瞄准]5.小哥哥站在山坡上看远处美丽眺望]么不同?我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁?(日字旁)与眼睛有关)要读成平舌音1.学生看和记忆“暖、准”的笔顺。2.教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右3.学生描红书中田字格里的生字。1.观察书上的图2.自由读韵文3.根据问题说词7.说说自己是怎样记住这些字的语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!临写生字。教学内容：教学目标：1.学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。2.比较“日目”、“氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。教学重难点：识字、写字。比较“日目”、“氵”两组容易混淆的偏旁课前准备：挂图、生字卡片、多媒体课件教学过程：第二课时语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学内容教师活动学生活动二、继续看图学习生字词三、出示表(二),复习“两点水”、“三点水四、出示挂图，继续学习生字词五、教师小结六.指导书写七、指导读韵文1.抽读生字、新词卡片1.观察书上的图，看看图上有1.观察实物图画与古文字，了解偏旁本义(1)“”的古文字像什么?(3)“氵”的古文字像什么?1.企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样?2.从图上什么地方看出南极非常寒冷?3.南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗，[相机出示词卡：长江]是我国第一大河。5.长江是我国第—大河，那我国第二大河是什么河呢?[出示词卡：黄河]教师简介“黄河”。6.长江的水最后流人哪个海?教我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁?第二组生字的偏旁为什么是三点水旁六、学生自学本节课的生字词1.读生字、新词2.听写生字3观察书上的图，自由读韵文4.看图、回答问题了解新偏旁5.回答老师的问题，学习新词语6.答：(这些生字大都与冰冻、寒冷有关)?(这些生字大都与水有关)9.说说是怎样记住这些字的10.描红书中田字格里的生11.在《习字册》上描红、仿语文备课大师目录式免费主题备课平台!辨析两组形近偏旁(1)哪些词语与太阳有关?(读第一组词语)(2)哪些词语与眼睛有关?(读第二组词语)(3)哪些词语与冰有关?(读第三组词语)(4)哪些词语与水有关?(读第四组词语)“目字旁表示眼睛，目字旁与太河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。”3.指导学生运用课文中的词语看图说话12.归类读多种形式练读。语文备课大师目录式免费主题备课平台!课后小记：语文备课大师目录式免费主题备课平台!1.按笔顺正确书写汉字2.学习用部首查字法查字典3.学会从多个意项中选择合适的字意4.写好铅笔字，熟记4条成语。学习用部首查字法查字典。学会从多个意项中选择合适的字意教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动一.教学第一题教学第二题教学第三题(2)重点指导“廊、笔”的笔指导(1)分角色师生对话，就可以采用部首查字法1.指读句子，看谁读得最2.指导学生从字典中结合带点字正确的义项理指导审题，个别读题观察每个汉字的笔顺，练习1.用铅笔描红。进行熟4.拿出字典跟老师查首“月”部在部首表中找出“月”5.自查“粮、酣、敲”语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学第四题这四条成语都是描写节日欢乐、热闹景象的。观察人们在什么地方，环境怎样，表情如何?2.齐读。4.借图练习说话，运用上述成语。课题练习1语文备课大师目录式免费主题备课平台!课前准备：图片，情景剧排演教学过程：第二课时教学内容教师活动学生活动第五题指导指导看图，思考：图中的小朋友在什么地方跟什么人说话?他们说话的姿势正确吗?为什么?小结到大方，端正不随便。学生任意选择一幅图进行口回家把口语交际的内容说给口语交际说话要注意姿势第__二_单元分析语文备课大师目录式免费主题备课平台!本单元为“春光篇”,课文内容大多与春天有关，通过学课文感受春天的美丽，了解自然的生物与季节的关系和生物生长的一些规律，培养热爱自然热爱生命的美好情感。1.学会本单元生字，知道这些字在诗句中的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3.初步理解这两首古诗的意思、蚕的生长过程、感受月亮湾的美丽，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。单元重难点：学会本单元的生字，并能正确美观地书写。有感情地朗读、背诵课2、《蚕姑娘》3、《月亮湾》4、《快乐的节日》练习22课时3课时2课时2课时3课时课题1、古诗两首教学内容：教学目标：1、学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感教学重难点：学会本课的生字，并能正确美观地书写。有感情地朗读、背诵课文。课前准备：多媒体课件，生字卡片，小黑板教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动一、导人新课二、教学《春雨》学第一句诗小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。(板书：古诗两首)1、板书诗题：春雨2、解题：这首诗是唐朝大诗人杜甫写的。原诗有八句，这里节选其中的前四句，说的是春雨的特点。3、教师范读一遍，领读两遍。4、看图导读，结合学习生字。(1)出示挂图，指导学生看图说出春雨细密、滋润万物、催开百花等特点。诗人是怎样来写这春雨的呢?(2)指名读诗句。折折折钩”,第二笔是“撇”。这里“乃”是就的意思。随：suí,平舌音。左右结构，右部润：rùn,翘舌音，前鼻音。左右结润"是加水分，使东西不干枯的意指名读“好雨知时节，当春乃发生”。1.读课题2.看图说一说出春天的特点3.借助拼音读古诗，学生字。4.指名学生读生字，说说生字的笔画或结构，讲生字的意思。5.说诗意(春雨像知道时节似的，当春天一到，它就下起语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!学第二句诗这两句诗是什么意思?想一想：为两句诗赞美了春雨来得及时。指名读"随风潜人夜，润物细无声"谁能说说什么叫做“潜人”那么细无声”是什么意思?(春雨细密无声地滋润着万物)谁能把这两句诗连起来解释一下?你说得真好!春雨做了好事却不声不响，怎么不是好雨呀!5、总结。这四句诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人的喜悦之情。(1)掌握节奏、韵律(加点的是韵脚字)。好雨/知/时节。当春/乃/发生。随风/潜人/夜，润物/细/无声。(2)抓住重点词语有感情地朗读。知，表现春雨善解人意。“当....乃....”强调春雨好在下潜、细、无，强调春雨的美好品格。(3)教师范读或放录音。(4)描红指导。(1)提示描红生字的注意点：宜横向右上取势，随：第一笔和第二笔写成的“”体形宜瘦，偏左定偏右略高处定位，中间和下部须留度，不宜平直。来了)(因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨6.齐读这两句诗中透进去)(夜间，好雨随着风在人们不知不觉中透迸万物的内部(春雨是在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物)8.齐读这两句诗。学生自练。指名有感情地朗读。语文备课大师目录式免费主题备课平台!中的“王”,三“横”间距相等，末“横”较长。板书设计；春雨好雨/知/时节。当春/乃/发生。随风/潜人/夜，润物/细/无声。1、学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课3、初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、学会本课的生字，并能正确美观地书写。有感情地朗读课前准备：多媒体课件，生字卡片，小黑板教学过程：第二课时教学内容教师活动学生活动看图学习生字学第一句诗1、板书诗题：春晓2、解题：这首诗是唐朝诗人孟浩3、教师范读，领读一遍。4、看图导读，结合学习生字。(1)出示挂图，指导学生看图：画面上是个什么人?她左手在拉起什么?她看到室外有哪些景物?(2)指名读四句诗。右结构，左都是”目字旁”右部是“民”。“眠”就是“睡”的意思。 (4)分句讲读。指名读“春眠不觉晓，处处闻啼晓”的“晓”意思不同呢?3.结合看图学习生字(画面上是个古代女子，她左手拉起帘子，看到室外有桃花、小鸟和芭蕉等景物)4.读生字，说生字的结构，讲亮的意思)因为联系全句的意思，说成春天睡眠不知不觉天就亮了才语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!学第二句诗朗读指导。谁能补充一些想象，用白已的话说说这两句诗的意思?想一想：这春天的早晨多么美好!(5)齐读这两句诗。(6)指名读“夜来风雨声，花落知多少”。(7)这两句写的是什么时候的事?昨天夜里听到什么?想到什么?落了，春天即将离去，这春光多么可贵，多么值得珍惜呀!(8)齐读这两句诗。5、总结。这首诗描写了春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人爱春、借春的真挚感情。6、朗读指导。(1)掌握节奏，韵律(加点的是韵脚字)。春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。(2)抓住重点词语，有感情地朗读。不觉晓：反映睡得香，人感到满足。处处闻啼鸟：反映春天生机勃发花落知多少：反映春光不能常驻，应该加倍珍惜的心情。(3)教师范读或放录音。(1)提示描红生字的注意点。可写成“党字头”,晓：左部“日字旁”体形宜瘦右部好讲，说成不知不觉就到早晨了不大好讲)鸟叫声的意思)(春天气候暖和了，夜里睡得香，不知不觉已经天亮了。醒来时只听到外边一片清脆的鸟叫声)(写的是昨天夜里的事)(昨天夜里听到刮风下雨的声音，想到这样风吹雨打，花儿不知落下了多少)(想起夜里曾听到刮风下雨的声音，不知花儿被吹打得落下了多少)有感情地朗读。个生字语文备课大师目录式免费主题备课平台!上，第二笔“斜钩”要有弧度，第三笔“撇”与“斜钩”相交后补满左下向齐平。板书设计：春晓春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。课后小记：课题2、蚕姑娘教学内容：教学目标：1、学会本课13个生字，理解理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意2、步理解课文。理清层次，了解茧生长的整个过教学重难点：学会本课字词，让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。课前准备：多媒体课件；生字卡片。教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动课题。二、初读课文，了解大意。三、自由读课文，自学生字。四、巩固练习。什么叫它蚕姑娘呢?]1、出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗?用手摸摸有什么感觉?谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的?2、出示课题：2、蚕姑娘教学生字“蚕”,读准字音。3、你知道关于蚕姑娘哪些知识?1、自学要求：[圈出生字]读准字音，给课文自然段标上序号。2、反馈自学情况。音：卵、床、裳、嫩3、指名分自然段朗读课文，读准字音。1、认读生字新词。3、课堂作业：抄写生字，特别是注意“嫩”右边与“赖”字区别。1.齐读课题2.听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事?语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!2、蚕姑娘卵又黑又小蚕又黄又瘦又白又嫩又白又胖一天天发亮娥1、学习1—5自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化教学过程：第二课时教学内容教师活动学生活动一、复习检查。二、学习第1自然段。三、学习课文的第1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”,(蚕姑娘产下的卵)。2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识?你是从哪里读懂的?(春天，从蚕卵里钻出来。)1、蚕姑娘是怎样的呢?请你读读完后用“()的蚕姑娘”来说一说，还可以“AABB”的蚕姑说。2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢?3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖一又白又亮的蚕姑娘?指名读，共换了几次衣服?4、学习第一次换衣服。(1)、自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么?用波浪线划出表示动作的2、完成课后第一题，按要求眠、三眠、大眠]3.按照老师的要求读课文做练习语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!学习第二次换衣服四、课堂作业(2)、用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。的意思。[蚕床就是蚕匾](说—问—读)(4)、指导朗读。5、学习第二次换衣服。6、学习第三、四次换衣服。(1)、自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。用什么词语来代替?(3)、齐读4、5自然段。2、用“渐渐”写一句话。(1)、按上面的方法自学。(2)、交流。板书设计：又黑又小不又黄又瘦又白又嫩又白又胖一天天发亮娥课后小记：1、学习课文6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。2、朗读课文。学会本课的生字，并能正确美观地书写。有感情地朗读教学过程：第三课时教学内容教师活动学生活动一、复习检查。二、学习第6段。三、学习第7段。四、朗读全文。[总结全文]我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢?2、重点理解“蚕山”,“盖间新(1)、看课件理解“蚕山”。(2)、在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房?蚕姑娘的新房是用什么盖的?“盖间新房”究竟是指什么?1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开哪儿?2、看图：说说蛾姑娘在干什么?(产卵)告诉学生：蛾姑娘把卵产1、写出下列词语的反义词。穿--()新--()嫩--()2.思考：蚕在什么地方干什么?语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。]2、蚕姑娘卵又黑又小蚕又黄又瘦又白又嫩又白又胖一天天发亮娥3.欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家课前准备：多媒体课件，生字卡片，小黑板，有关资料教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动一.创设情景，激发二.初读课文，学习字词，整体感知课文内容。三.学习第一自然段。村的美景吗?让我们随着图画去2、出示挂图。这美丽的村子叫什么名字?相机板书(月亮湾)4.读题。注意正音“亮”(轻声)过渡：月亮湾是个怎样的地方呢?生字交朋友，别喊错了它们的名2.交流，指名分自然段读，注映ying(2)指导读好句中轻声。想象读了课文，你知道了什么,有什么感受?过渡：月亮湾是什么?请读第一自1.自由朗读第一自然段。2.交流：月亮湾是什么?(是(是我家住的地方)(是作者的家乡、是美丽的村子)语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!四.过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?五.布置课后语文实一个美丽的村子)说说是谁的家乡?(1)你觉得该读出什么样的语气?为什么?(2)指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。画。(2)指导读好长句子：村子的用“(1)师述：“湾”本义是指水流(3)指导书空“牙”的笔顺。4.指导学生在习字册上描红、教师行间巡视辅导，提示写字姿2.喜欢画画的同学，根据课文4.口头组词(弯—湾)。大村后山坡语文备课大师目录式免费主题备课平台!3.欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家课前准备：多媒体课件，生字卡片，小黑板，有关资料教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动二.细读课文，自读自1.齐读第一自然段。映示课文2.过渡：月亮湾美在哪里?1.月亮湾美在哪里?轻读课2.交流。相机欣赏动画，粘贴语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!(一)学习第二、三自然段。句。指导朗读第三句指导朗读第四、五句。学习第六句。(1)学习第二自然段第一句。a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。“师生评议)a.根据学生交流相机映示句子“河水绕着村子缓缓地流着”,齐读。个转。b.映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画(5),直观“一群群”的鱼。d.这一句写了哪里的美景?(可想一想哪一句更好，为什么?集体交流。\清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。g.引读第二、三句。边看动画(4)(3)习第四、五句。引读第四、五句。边看动画(7)a.欣赏动画(8)b.比较句子/过了石桥，是一片农田。\过了石桥，是一片绿油油的农c.看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”2.读词卡“石桥”和第一句。前演一个绕着另一个转。4.学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指句读出鱼儿的欢快、自由5.学生交流，相机欣赏动画(6)生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画(7)贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思?读词“栽着”。生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”?有什么相同之处?语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!坡”注：以上(1)至(5)学习第二、3.再看画面(9),提问：(1)这长满茶树的山坡在哪里?(相机板书“村后”。)这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段)(2)那么,第二自然段写了哪里的景色?(答后板书“村前”)(1)想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的?(2)指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。(小河→河上→河里→河岸→农田)1.你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾?你想说些什么?(相机板书“美丽”、“热爱”)月亮湾真是个美丽的村子。学了到了社会主义新农村一派生机勃(1)生自由轻声试背。村后山坡语文备课大师目录式免费主题备课平台!3.感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖课前准备：多媒体课件，生字卡片，小黑板，有关资料教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动(一)谈话导入。(二)借助拼音，(三)检查自读同学们，你们最喜欢的节日是什么节?(“六一”儿童节)对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。以往的“六一”节你是怎样度过的?谁来说说其中一次你最愉快的，印象最深的六一节儿童欢度自己的节日—“六一”乐的节日出示自学要求；(同学们自由发言。)1.齐读课题2.对诗歌中不理解的词3.诗歌共有几小节，想一想每一语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!(四)指导写字“康”半包围结构，十一笔。“巾”、“希”、“祝”、“贺”、“艳”等。的结构和笔顺。5.练习描红。板书设计：4、快乐的节日课后小记：3.感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖1、感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖课前准备：多媒体课件，生字卡片，小黑板，有关资料教学过程：第二课时教学内容教师活动学生活动(一)学习课文，了1.指名四人每人读一节诗歌，正2.出示小黑板3.理解以下词意：(可查字典)流淌：淌，流；流淌，液体流丰满：(身体或身体的一部分)胖得匀称好看。本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全，也就是小鸟已经长大，成熟。(1)指名有感情地朗读第1思考：这小节有几句话，这些句子抒发了“我们”什么样的感情?哪些句子体现出“我(2)找出这一节中“打比方”2.查字典语。理解词意(这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情。后面的几句诗充分体现美好的。)(这句话是“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。”这句话把少年儿童比作征祖国的美好。可以这样理解：少年儿童朝气蓬勃，如同语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!学习第3节：(四)学习第4节(五)总结(六)作业每句话表达了什么?出了祖国对少年儿童的期望。)(3)自己小声读熟，然后全班以充沛的感情齐读这一节。(3)再读第3节，体会一下这节崇高理想。)(1)指名读最后一节。再指名答。)(第4小节进一步抒儿童节。)()的衣裳()的理想()的小鸟()的时光机。)了小鸟。)””3.思考：这一节抒发了我们什么样的心情?这节中日子?4.用愉快的语气读第4节。5.说一说，祖国培养我们幸福成长，我们应该怎样做?.扩词：语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!4、快乐的节日3.熟记4条成语教学重难点：学习部首查字法教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动一.教学第一题总结指导2.学习方法：在学习如果遇到不能拆开弄不清属于哪个部首的字，就可以按起笔的笔画去3.帮小猴找部首，我们一起教应查部首除去部首的笔画读音电世义书我应查部首除去部首的笔画读音画世凸壬孑分组合作学习，完成以下练语文备课大师今日用大师明日做大师!板书设计：应查部首除去部首的笔画读音课后小记：教学内容：教学目标：2..熟记4条成语教学重难点：理解熟记4条成语课前准备：图片教学过程：第二课时语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学内容教师活动学生活动二.教学第三题作业设计：指导“巾”指导书写“巾”范写。检查反馈。1.出示成语。抄写成语。默写成语。用这四个成语写一段话。审题。.复习范字。读准字音，练习组词。说说“巾盖端”的部首和结构特点。学生描红、仿影。1.读题明确题意。2.自由读。3.借助拼音，你学会了哪个词语就来做小老师。4.指名读成语，做小老师领读。5.说说成语。的意思。自由练读同桌互背。8.集体背诵。板书设计白花盛开争奇斗艳五彩缤纷色色俱全教学内容：教学目标：教学重难点：练习口头表达能力，激发学生表达的愿课前准备：创设环境，布置黑板、挂图，学生每人准备一个童话故事。教学过程：第三课时教学内容教师活动学生活动一.谈话引题。二.讲故事三.分组练习同学们，你们喜欢讲童话故事吗?这节课我们进行童话故事比赛，板书课题。1.谁来告诉大家，你准备了什么故事?2.你想把故事讲给大家听吗?同学们互相交流。1.请每一组的代表上台讲故事，其他人评分。选出优胜者发奖品。板书设计：口语交际讲童话故事课后小记；语文备课大师今日用大师明日做大师!谁的本领大第一课时三、教学过程：自我加减一、导入：1、板书：谁的本领大。2、你们知道是谁和谁在比本领吗?(风和太阳)3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢?你们有什么问题吗?(怎么比的?结果怎样?……)读课文)2、学习生字(学生自读词语)到自己的新朋友?(4)、指名回答，齐读。3、初读课文。(1)、这篇课文中一共有几个小节呢?请9位小朋友来读(2)、学生进行朗读(3)、学生进行评价。(4)、听课文的录音。语文备课大师目录式免费主题备课平台!什么事情?教学过程自我加减(2)、认识新的偏旁：久(3)、注意上下结构的词语的位置，各上长，下短。烈：上长(3)左右结构的词语：敢：左右基本等宽，父。巧：工，最后(4)、说说怎样进行记忆。二、教学过程：教学过程自我加减语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!1、同学们，有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，于是在的啊呢?(因为他们都说自己的本领大。)2、出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领3、指导朗读出“都说”这两个字的语气。二、学习新课1—3过度：是呀，小朋友真聪明。到底他们谁厉害呢?1、请大家自己读一读课文，看看他们比了几次?都比了些什么?2、学生自读后进行交流。(2次)3、请大家找找，哪几小节讲了第一次比赛的事情呢?(1、2、3)4、请大家再看看1—3小节，想想它们第一次比的是什么?(学生自由读课文后交流：谁能脱下孩子的衣服。)5、听到太阳这样说，风是怎么说的呢?根据回答出示：那还不容易!是的谁来说说这句话(指名读)话，谁再来试试。(再指名读)感觉出来了吗?这时候风的态度怎样?(自信，骄傲等)是的，那么我们一起来读读好吗?(齐6、说完这句话后，风就“呼呼“的吹了起来。可是那孩子却的那个小孩子好吗?(师生共同表演、生生表演))7、你们知道这是为什么吗?(学生自由回答，是因为风太大，孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的)8、齐读第二小节。看到这一切，太阳是怎么办的呢?请小朋友自己将第三小节读一读。目中无人等)结果呢?(那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。)、9、齐读第三小节10、从这里看，是谁的本领大呢?(太阳。)但是是不是真的呢?我们继续看下面的三、学习新课4—91、第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀?(他非常的得意，是从哪儿看出来的呢?)根据回答出示：教学过程2、正巧，风看见河里过来一条船，于是他提出什么建议呢?(看谁能让船走得快些。)3、听到这个提议，太阳的表现是怎样的呢?(学生自学第六小太阳很骄傲，很有自信，他讲：“这有什么难的!”自我加减语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!出示：“这有什么难的!”“那还不容易!”是不一样的)么热的天气，船夫哪来的力气划船呀!5、齐读第六小节。得很高兴，你们知道是为什么吗?(学生自由回答)只见“风推话(速度快一点)指导朗读这句话。总觉得自己比风厉害)他有没有想到这样的结果?(没有)谁来读好这句话，出示：风先生，你的本领也不小哇!第三课时语文备课大师今教学过程课文内容。这篇课文讲了谁同谁比赛呢?(太阳和风)他们一共比了几次呢?(2次)第一次比什么?(比谁能脱下孩子的衣服。)第一次比赛谁的本领大?(太阳)掉了。)他们第二次比了什么?(比谁让船走的快)结果呢?(风赢了。)这又是什么道理?(因帆，使船走的快一些。)两次比赛结果怎样呢?(各有各的本领)2、自由复述课文内容二、学习生字1、出示部分生字2、说说该怎样进行记忆?三、练习1、用“觉得”说一句话。各()敢()列()自我加减我的教学反思：语文备课大师今日用大师明日做大师!蜗牛的奖杯挂图(或幻灯)教学过程自我加减一、导入1、(出示蜗牛图)同学们，你们认识它吗?你能给大家介绍一下蜗牛吗?2、蜗牛怎么会变成现在这个样子的呢?今天，我们就一起来学二、初读课文1、自己小声读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。2、出示生词生怕蜜蜂a、自由读翅膀蜗牛坚硬甩下奖杯冠军蜻蜓惟恐面前b、你要提醒大家注意哪些字的读音?C、开火车读，指名读，齐读语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!D、教学多音字“强”,它还有什么读音?分别组词E、教学生字字形，新授“支”部5、讨论交流。7、出示一长句，指导朗读。教学过程自我加减8、默读课文，思考蜗牛的翅膀是怎么丢的?谁来说一说。(简单地复述课文内容)第二课时教学过程：自我加减语文备课大师目录式免费主题备课平台!一、揭示课题2、齐读课题。3、师：这节课我们一起来读好课文。二、细读课文(一)出示第一自然段1、请大家自己读一读，边读边想。2、指名读，大家听听哪儿读得好。(抓住三个词：很久很久、有力、自由地)3、蜗牛它怎样飞才是自由地飞?(发挥想象)4、小蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢?(二)出示第二自然段1、指名读，边听边想，哪些词告诉我们蜗牛得了冠军?3、板书：遥遥领先4、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，你想对小蜗牛说什么?5、齐读第一和第二自然段了?(帖蜗牛图)看着这两张图，你肯定有很多想法，你想提出什么问题?(三)出示第三自然段深?教学过程2、把你感觉印象很深的句子和同桌互相读读。3、谁把印象深的句子读给大家听?(指名读)4、边读课文边理解：它干嘛把奖杯背在身上?奖杯——(引读最后一段)(四)、出示第四自然段1、指名读，他哪儿读得好?说什么?3、出示名言、格言(1)自己读读，选选你最喜欢的读给大家听(2)指名读。4、齐读第四自然段，板书：慢慢地爬自我加减语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!四、教学生字1、出示生字：蜻、蜓、蜂，指名读，说说它们的特2、你有什么方法记这些字?3、师示范，边看边想，注意什么?4、指名说说注意点，学生描红，并练写一个。五、作业抄写生字。语文备课大师目录式免费主题备课平台!狐假虎威3指导书写生字。2学习生字识字形。教学过程自我加减一、导入小朋友我们今天学习<狐假虎威>(板书：二、学习课文1、小朋友读的不错，这个故事很有意思，小朋友一定很喜欢，谁能看着图，把这个故事讲给大家听?(师出示图画)小朋友自己先练习说一下。别看讲的少，课不那么容易啊!大家可以默读一下课文，想一想。(学生默读)仔细读课文，课文中有一句话就把这个故事的内容概你能不能将这句话的意思用自己的意思把话说出来。(学生回5、是的。这句话就是“狐假虎威”的意思，这样看来，“假”在这语文备课大师目录式免费主题备课平台!里的意思就是(学生可能会说：“狐狸的威风是假的，;老虎的威风是真的。”7、查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。(学生迅速查字典)教学过程(生回答)8、这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。下面我们认真的读一读这个故事，要读得正确、流利、读出感情。(指名读第一节)(2)、“窜”是什么意思，可以换个词语吗?(3)、学生可能回答“跑”。师问：为什么不用“跑”呢?我们再来请教一下字典先生，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样?(学生查字典)(4)、学生回答：逃跑、乱跑(5)、那么在这里是乱跑还是逃跑呢?(是逃跑)理解了，老虎来了，狐狸紧张不紧张(紧张)大家再读一读，看谁能大家(自读后指名读)9、请小朋友自己读一读3—6小节，看谁读懂了，怎样读狐狸和老虎的对话，(学生读的时候，师板书：骨碌扯蒙(1)、“骨碌”是什么意，谁懂了?能做个动作给老师看吗?(学生可以自己做做动作)(请其中一个做有趣的学生上台给大家表演一下，师在一旁读“狡猾的狐狸眼晴骨碌一转。)(2)、这就是“骨碌”的意思，从这句话中，你看出了什么?(狐狸在想注意，在想点子)的动作)(4)学生可能会被老师的动作觉得是“拉”的意思。(5)、不错，那“扯着嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢?(拉嗓子)把嗓子拉长?(边做动作把喉咙拉长)这受得了吗?想想是把什么拉长?读一读就知道了?(学生读句子)读懂了吗?是把什么拉长?(把声音拉长)(7)、第四节狐狸说的一段话很难读，大家看看，怎样读，用什么样的语气读，才能把老虎蒙住。(学生读)指名读：老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗声音读大的基础上，鼓励孩子要将自己的表情放进去)自我加减自我加减语文备课大师今语文备课大师目录式免费主题备课平台!肩膀)你不能把老师蒙住的话，你就没命了。(该生朗读如果不佳的话，就可以再请一位读一读)(9)、你胡说，我是森林之王，我又没有到退休的年龄，老天爷怎么不让我当大王了呢?你的话我不信!(10)、暗示学生接下去说：不信，我带你到森林深处走一趟，让你教学过程看看我的威风。(说完后老师松手)小结：下节课我们就跟狐狸到森林去走一走，现在休息一下。三、教学过程教学过程自我加减语文备课大师目录式免费主题备课平台!一、导入气大，又神气。连我都被蒙住了。现在，咱们接着往下读。下面7、二、学习课文1、(学生读课文，然后指名读课文，老师板书：神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望)生根据书上的内容进行回答)(应该在森林深处，要站的远一点。)4、看来小朋友读书很认真，都是出色的导演,下面请意味小朋友在前面大摇大摆的走，“老虎”在其后东张西望。)5、问；老虎，你在东张西望些什么?(学生回答)(学生继续表演，小动物看到了老虎就呀地一声，撒腿就跑。6、问：(鹿)你为什么跑，怕谁呀?7、请学生进行评价。(学生读课文)9、小朋友，看到小动物们逃走了，它会怎么想的呢?(学生自由回答)所以我们讲老虎(受骗了)(板书：受骗)10、齐读最后一节。(学生读)的时候还经常运用成语。请看下面一段话：出示：教学过程活?”一个汉奸狗腿子狐假虎威的说：“皇军问你是干什么的，快说!”王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙的说：“放牛的!”大家读一读这篇短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思?(提示：谁借着谁的威风……)我教师：学了课文，我们知道了狐狸借着的老虎的威风把小动物们吓跑了，老虎也相信的狐狸的话，没敢吃他。那你们喜欢狐狸吗?学生1:我不喜欢狐狸，因为它太狡猾，专门骗人。(常规思维)学生2:我也不喜欢狐狸，因为它自己没本事，靠老虎的威风把小动物们吓跑。(常规思维)学生3:我喜欢狐狸，因为它很聪明。(求异思维)教师：(作惊吓状)你和别人想得不一样，狐狸明明在骗老虎，只能说它狡猾，为什么说它聪明呢?(重视求异，培养创新)自我加减语文备课大师今语文备课大师目录式免费主题备课平台!学生3:因为老师以前教育过我们，遇到坏人相如果我们打不过它，可以智斗。老虎想吃狐狸，狐狸打不过它，就用智慧战胜了老虎，保住了自己的性命，所以我说它很聪明。(能联系生活，许多学生听了连连点头。)教师：你真聪明，说得也很有道理。我们在生活中如果遇到坏人，也应该像狐狸一样用智慧战胜他们，保证自己的生命安全。但是大家记得《狐狸与乌鸦》这课吗?能说那只狐狸聪明吗?(新旧联系，巧妙迁移，对比理解。)教师：为什么?学生5:因为它不劳动，骗乌鸦嘴里的肉吃，害得乌鸦没食物给教师：(总结)大家说得真好，在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，千万不要学狡猾的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩子。学习生字词生字卡片教学过程：教学过程自我加减一、学习课文中的生字1、出示生字：威派爪吓寻抗狐胆借假兽2、找找这些字的字型结构：左右结构：派吓抗狐胆借假教学过程自我加减语文备课大师目录式免费主题备课平台!上下结构：寻兽半包围结构：威独体字：爪3、同桌自己讨论说说如何记忆这些字。4、进行书写指导“派”和“旅”的右边的区别“狐”和“爪”的区别5、学生进行区别、临摹。二、口头作业()气()现狐()虎()2、比比组词旅()瓜()但()我的教学反思：练习33、熟记4条成语教学时间：2课时第一课时3、熟记4条成语教学过程自我加减一、教学第一题1、审题2、指导a、复习部首查字法b、自渎课本上的街头牌匾，不认识的字查字典，并在书上标好读音。c、指名读，齐读d、依次说说这些单位是干什么的e、交流学生在课前记录的在街头看到的牌匾或报纸上、书上看到的生字。f、依次认读二、教学第二题1、审题2、指导a、出示生字卡，认读格，右边的“下”的一横要与口字旁的头部齐平)c、学生描红、临写，师巡视三、教学第三题1、审题2、指导a、认读4条成语b、看图理解4条成语的意思熟记4条成语语文备课大师今日用大师明日做大师!第二课时教学过程自我加减1、审题、指名读2、指导教学过程a、讨论交流劝阻的方法(态度要热心，要把不正确的行为危害和帮助要表示感谢)b、请同学们自己选择一幅图，找你的伙伴，轮流练习表演劝阻c、指名上台表演，师生评议。自我加减语文备课大师今日用大师明日做大师!母亲的恩情第一课时教学过程自我加减一、导入课文1、唱《世上只有妈妈好》,说说你的妈妈是怎样关心你的?2、小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，不管是还是现代的人。今天我们要学习的一篇课文，就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。二、揭示课题，解题，结合学习题中生字1、板书课题：母亲的恩情语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!2、出示生字、教认3、“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意4、齐读课题。读了课题，你想知道什么?(老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。)三、初读指导1、课文有5个自然段请同学们依次写上序号2、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句教学过程浴生机勃勃了(1)指名试读生字词卡说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提醒大家?(2)带读，开火车读齐读5、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流6、指名试读课文每一节，师生共同纠正7、比赛读书8、对于刚才的问题，你读懂了什么?四、教学生字1、读读生字词上有什么相同点?3、你怎样记住这些字?4、我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么?5、学生描红，老师巡视指导。五、作业1、抄写今天教的生字2、朗读课文自我加减自我加减第二课时教学过程自我加减一、学习课文第一节1、指名读语文备课大师目录式免费主题备课平台!2、这个自然段有几句?从第1、2句你读懂了什么?(板教学过程书：孟郊要出远门)你知道他母亲是怎么做的吗?(板书：缝衣一针针一线线不知什么时候回来)教学：缝补针线3、看图1:请小朋友看看图再读读书说说你又看懂了什么,从母亲手中的针线和衣服上针脚可以看出一针针地缝着一线线地缝着，从母亲的神情也可以看出她在想：孩子这次出远门，还不知道什么时候才能回来。)自我加减出远门，母亲忙着给他缝补衣服。这段内容就是写了“慈母手中线，游子身上衣。”(1)谁来读读这句诗?(2)谁来有感情地读读这句诗?(3)齐声读读5、比赛读第一节：指名读齐读二、学习第二自然段1、指名读2、这一段有几句话?读了第一、二句话你知道了什么?书：送儿天天挂念早点回来)教师提示：从母亲送儿子说的话中可以看出他们离别以后母亲每天要承受挂念儿子、盼望儿子的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊!3、读第三、四句话你读懂了什么?(板书；多了白发眼睛湿润)从“孟郊看到母亲的头上多了几根白发，眼睛湿润”你想到了或明白了什么?提示：母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她?4、看图2,谁能说说自己对第二自然段的体会?(看母子两人你一言我一语，多么难分难舍!他们的深厚亲情太感人了)迟迟归。”(2)谁能说说“意恐”的意思?齐读教学过程三、学习第三节1、出示图3,图上这个人是谁?他看到了什么?2、自由读第三节3、孟郊看到了什么?想到了什么?指名读，齐读这句话这句话中把太阳比作什么?又把小草比作什么?自我加减语文备课大师今语文备课大师目录式免费主题备课平台!有感情地朗读这句话4、这就是“谁言寸草心，报得三春晖。”谁能读出要报答父母养育之恩的感情?有感情地读这句诗6、自己练习有感情地朗读这首诗。指名读，齐读。7、读了这课文你有什么话想说。四、教学生字1、分析字形“恩迟言寸著”这些字可以用熟悉的字来记一记。2、指导写字3、学生描红，教师巡视指导六、作业1、抄写这节课所教的字多媒体课件教学过程自我加减一、复习1、指名有感情地读课文2、《游子吟》这首诗你也能有感情地读一二、指导背诵1、看图背诵这首诗2、同座位点背3、指名读，齐背。教学过程三、读《补充阅读》上的相关文章四、作业1、比一比，再组词补()摸()针()恩(扑()漠()什()思(2、根据课文内容填空孟郊()着身上的衣服，()着那又()又()的针脚，心里想，母亲对我的()不就像这()?沐浴着()的小草，无论怎样都()不了太阳的()自我加减语文备课大师目录式免费主题备课平台!3、默写《游子吟》这首诗。4、学了这篇课文，你此时最想对爸爸妈妈说什么呢?用两三句话写教学过程自我加减一、谈话导入事吗?书10《劈山救母》(一)教学“母”,看老师写这个字的笔顺，学生书空齐读课题语文备课大师目录式免费主题备课平台!读了课题，你想知道什么?二、初读1、读课文，边读边画生字词自读生字词说说在生字的音形义上你有什么收获?“善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构带读，开火车读，齐读词语3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好?三、初步理解课文1、通过读，你读懂了课文中哪个问题?教学过程自我加减2、通过读，知道课文主要写了一件什么事?3、剩余的问题，我们下节课来解决。四、教学生字1、分析字形“愤、默”看课后笔顺表自学，重点指导“武”2、指导写字(略)3、学生描红，教师巡视指导。第二课时四、教学过程：教学过程自我加减1、指读词语2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功二、新授1、还有哪些问题没解决?出示：沉香妈妈在哪里?他把妈妈救出来容易吗?为了救母亲，他是怎么做的?2、带着问题自读课文，看哪小节能告诉你问题的答案?3、学生自读课文。语文备课大师目录式免费主题备课平台!(1)这两节的内容能解决第1个问(3)爸爸为什么先叹气，后来才讲呢?(4沉香为什么听后又难过又气愤?从中看出沉香怎样?(5)请你读出沉香那难过又气愤的样子?6、教学第3自然段。(1)你们从第几自然段中能找出第二个问题的答案。教学过程自我加减a.这两句话意思相同吗?b.两句在表达形式上有什么不同?c.表达出什么样的感情?(1)最后一个问题的答案，哪个自然段告诉了我们?(1)沉香到底如何做的?(出示挂图)图上两个人在干什么?三、小结。教学过程自我加减一、复习2、指名讲述课文主要内容二、指导复述。2、利用板书或挂图进行复述。4、指名复述。三、课后练习4。2、用“一……就……”造句。语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学过程1、李老师对同学们很()。2、同学们在教室里()地写作业。1、爸爸的病好了，今天就出院，我真()。3、“六一”这一天，我们班开了庆祝会，度过了()的节日。自我加减沉香救母(二)第一课时三、教学过程教学过程自我加减1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢?板语文备课大师目录式免费主题备课平台!二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗?4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文，师生共同纠正6、指名比赛读书7、课文主要讲了什么?三、教学生字1、分析字形(略)2、指导写字写得舒展些3、学生描红，老师巡视指导四、作业正确美观地临写生字一遍第二课时四、教学过程教学过程自我加减一、复习2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事?二、新授语文备课大师目录式免费主题备课平台!1、教学第1自然段(1)指名读(2)这一自然段主要讲了什么?(3)什么叫“救母心切”?从哪些词语可以看出来?(4)请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读2、教学第2自然段(1自读(2)从该段，你有读懂了什么?(3)出示：1、他翻过高山，跨过深涧。2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。这两句话意思相同吗?这两句话的不同，你能体会出来吗?有感情地读读个个一道道)你还能说出类似的量词吗?(5)齐读第2自然段3、教学第3自然段(1)从沉香这些做法，我们感受到了什么?(2)是啊，诚心感动了仙人。4、教学第4自然段(1)指名读第4自然段(2)(出示图)华山怎么样?此时沉香心情怎样?(3)有感情地读第一句(4)还有哪里体现出沉香心里无比激动?(5)看到这个感人的场面，你想说些什么?(6)带着这种感情齐读第4自然段教学过程自我加减5、齐读有感情地朗读课文三、小结四、作业1、选适当的词语填在括号里一件件一针针一个个一线线一道道2、有感情地朗读课文第三课时语文备课大师今教学过程自我加减1、指名说说课文内容2、再次让学生默读要求二、指导复述2、看挂图，想情节，说说这个故事4、把两部分故事一起合起来说说。三、指导造句1、读读练习4中的三个句子2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗?3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗?4、学生说，师生共同纠正。四、作业1、造句(两个位置不同的句子)教学过程2、把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。自我加减木兰从军2.学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生2、象木兰说服家人的情景，培养学生的想象能力。语文备课大师今日用大师明日做大师!教学过程自我加减一.揭示课题1.今天，我们学习新课文，题目是"木兰从军"。板书课题。听后提问：木兰是谁?教学过程"从军"是什么意思?花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军?二.初读指导1.借助拼音，读准字音。2.画出生字词，标出自然段。(1)出示词语，指名读。齐读。(2)指名分节读课文。(3)说说每段的意思。三.精读训练理解第一段。1.指名读。2.口头填空。花木兰()。4.背诵第一段。自我加减第二课时三、教学过程教学过程自我加减一、谈话导入：师述：这节课老师给小朋友们提个要求，我们要做到8个字“尽情地读，大胆地说”能做到吗?上节课我们一起完成了这两个任务：1、自由读课文。这节课我们还要在原来朗读的基础上，完成另一个任务：语文备课大师今日用大师明日做大师!语文备课大师目录式免费主题备课平台!教学过程3、比一比、赛一赛，看谁读得最好。规则：(1)选自己最喜欢的一小节读。(2)当第一位同学读好后，你可以向他提出挑战。(3)每小节选出一位冠军，为我们示范读。二、精读课文(完成规则中的1、2两条后，选出四位冠军上台)读吗?花木兰为什么着急?(你可以请好朋友帮忙)们怎样说服我。)意把上面的字读给同学听吗?(尊老爱幼)就因为你把握了木兰尊份情感。(女同学读)2、过渡：木兰收拾好行装告别了家乡和亲人，我们请这位同学为我们读。仔细听他读得好在哪里?出示句子：学生找出读得好的地方：披跨渡过赫赫战功(师范读，指名读。)提问：你们知道为什么要这么读吗?(告诉我们这条路很长，而且很艰难，从军是很辛苦的，但木兰没有被