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第第页1.2\o"1.2乐音的特征"乐音的特征(专题训练)【七大题型】TOC\o"1-3"\h\u【题型1】 1【题型2】 5【题型3】 10【题型4在生活中的辨识】 13【题型5】 15【题型6】 17【题型7】 18【题型1】 1.二胡演奏前,演员要调整琴弦的松紧,这主要是改变琴弦发声的()A.音调 B.响度 C.音色 D.频率【答案】A【分析】声音的三个特征分别就是:音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的,音调指声音的高低,由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小,与振幅和听到声音处离声源的距离有关;音色是由发声体本身决定的一个特性。就吉他来说,弦的松紧、长短、粗细都可以改变音调。【解答】解:调整琴弦的松紧程度,可以改变琴弦振动的快慢,故这样可以改变音调的高低。故选:A。2.(2023•平阴县一模)如图所示,用一张硬卡片先后快拨和慢拨梳子的齿,听到卡片声音发生变化。这个实验用来探究()A.音调与声源振动频率有什么关系? B.响度与声源振动幅度有什么关系? C.探究声音的传播时是否需要介质? D.探究声音的传播时是否需要时间?【答案】A【分析】物理学中把声音的高低称为音调,音调的高低与发声体的振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高。【解答】解:音调的高低与发声体的振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高,所以当用一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,因两次卡片的振动快慢不同,所以两次所听到的声音的音调不同,故可探究音调是否与声源振动频率有关,故A正确,BCD错误。故选:A。3.(2022秋•郴州期末)甲音叉发声时每秒振动256次,乙音叉发声时振动的频率为512Hz,与乙音叉相比,甲音叉()A.发出声音的音调一定更低 B.发声时振动的频率一定更高 C.发声时振幅一定更小 D.发出声音的响度一定更大【答案】A【分析】(1)频率是物体在单位时间内振动的次数,音调是指声音的高低,音调跟频率有关,频率越大,音调越高;频率越小,音调越低。(2)响度是由发声体振动的幅度决定的,振幅越大、响度越大。【解答】解:AB、甲音叉每秒振动256次,即甲音叉振动的频率为256Hz;乙音叉发声时振动频率为512Hz;因为音调跟频率有关,频率越大,音调越高;频率越小,音调越低,甲音叉振动的频率小于乙音叉,故相比于乙音叉,甲音叉发出声音的频率一定更低,音调一定更低,故A正确,B错误;CD,响度是由发声体振动的幅度决定的,不知道甲、乙音叉发生的振幅关系,无法比较其发出声音的响度大小,故CD错误。故选:A。4.(2023•贵池区模拟)学习了声音的知识后,某同学在家中用装有不同水量的相同瓶子演奏出优美的乐曲,如图所示的四个杯子中,正在敲击的瓶子中水量最少,则发出声音的音调最高(选填“最高”或“最低”)。【答案】最高【分析】声音的高低叫音调,音调与振动的频率有关,频率越高,音调越高。【解答】解:如图所示的四个杯子中,正在敲击的瓶子中水量最少,振动最快,频率最高,则发出声音的音调最高。故答案为:最高。5.(2023•兴化市模拟)如图,小华将7根粗细相同、长度不同的大吸管底部封口,封口材料相同封口相同,并成一排,做成了一个“吸管琴”。当用嘴对吸管口吹气时,发出的声音是由于吸管内空气柱振动而产生的,声音的音调从左至右逐渐降低(选填“升高”“降低”或“不变”)。【答案】振动;降低【分析】(1)声音是由物体的振动产生的。(2)声音的高低叫音调,音调与发声体振动的频率有关。【解答】解:当用嘴对吸管口吹气时,发出的声音是由于吸管内空气柱振动而产生的,从左到右,管内的空气柱越来越长,空气柱振动的频率越来越低,声音的音调从左至右逐渐降低。故答案为:振动;降低。6.(2023•青岛二模)探究影响音调高低的因素。把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,观察钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,同时使下压钢尺的幅度跟上次相同(选填“相同”或“不同”),再次拨动钢尺,发现钢尺振动得越快,音调越高。【答案】伸出桌边的长度;相同;快。【分析】音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高,物体振动越慢,音调就越低。【解答】解:音调的高低与发声体振动快慢有关,结合控制变量法,改变钢尺伸出桌边的长度,同时使下压钢尺的幅度跟上次相同,再次拨动钢尺,发现钢尺振动得越快,音调越高。故答案为:伸出桌边的长度;相同;快。7.(2022秋•东城区期末)小东利用钢尺探究音调与振动快慢的关系。(1)实验步骤如下:①把钢尺紧按在桌面上如图所示,拨动其伸出桌面的一端,听钢尺振动发出声音的高低(选填“高低”或“大小”),同时观察钢尺振动的快慢;②改变钢尺伸出桌面的长度,并保持其振动幅度相同,仿照步骤①进行多次实验;(2)实验中钢尺振动的快慢是通过改变钢尺伸出桌面的长度来实现的。(3)实验发现:钢尺振动得越快,音调越高。【答案】(1)高低;(2)钢尺伸出桌面的长度;(3)音调越高。【分析】(1)音调指声音的高低,与发声体振动的频率有关;(2)钢尺伸出桌面的长度越长,越难振动,振动越慢;(3)根据实验现象总结结论。【解答】解:(1)把钢尺紧按在桌面上,拨动其伸出桌面一端,听钢尺振动发出的声音的高低,同时观察钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌面的长度,再做几次实验,几次实验中应使钢尺每次的振动幅度大致相同;(2)实验时,钢尺伸出桌面的长度越长,越难振动,振动越慢,钢尺伸出桌面的长度越短,越容易振动,振动越快,所以钢尺振动的快慢是通过改变钢尺伸出桌面的长度来实现的。(3)实验发现:钢尺振动得越快,音调越高,钢尺振动得越慢,音调越低。故答案为:(1)高低;(2)钢尺伸出桌面的长度;(3)音调越高。8.(2022秋•湖里区校级期中)小红用水壶向暖水瓶中灌注热水,小刚在一旁提醒她:“听,水快满了”,说话间暖水瓶中的水真的满了,小红疑惑的问小刚:你是怎么听出来的。请你帮助小红解释其中的奥秘。【答案】音调是由振动频率决定的,水越多,瓶内的空气柱越短,空气振动频率越高,就是凭借这一点,知道水快满了的。【分析】向暖水瓶中灌开水,我们听到的声音是由于水壶里空气柱的高度不同,导致声音的音调不同。【解答】答:音调是由振动频率决定的,水越多,瓶内的空气柱越短,空气振动频率越高,就是凭借这一点,知道水快满了的。【题型2】 9.(2023•奉贤区二模)当人们戴上口罩,与人交谈时需提高声音的()A.响度 B.音调 C.音色 D.频率【答案】A【分析】(1)声音的大小叫响度,响度与振幅和距离声源的远近有关。(2)声音的高低叫音调,音调与发声体振动的频率有关。(3)音色与发声体的材料和结构有关。(4)发声体每秒钟振动的次数叫频率,频率越高,音调越高。【解答】解:当人们戴上口罩,部分声波被口罩吸收,与人交谈时需提高声音的响度,故A符合题意,BCD不符合题意。故选:A。10.(2022秋•龙胜县期中)如图所示,扬声器播放音乐时,放在纸盒上的小纸片会不断地跳动。小林两次播放音乐,同时观察纸屑跳起的高度,小林发现第二次播放音乐时纸屑跳起的高度比第一次高,下列说法正确的是()A.小林探究的是声音产生的原因 B.第二次发声响度大 C.第二次发声音调高 D.小林探究的是音调与振幅的关系【答案】B【分析】将纸盒上的小纸片的跳动幅度与声音响度联系起来,即可得到实验的目的。【解答】解:A、在实验中,由纸屑的跳动可以认识到扬声器的振动,但通过两次纸屑跳动高度的比较,则不是为了单纯探究声音的产生原因,故A错误;B、两次播放音乐,同时观察纸屑跳起的高度,发现第二次播放音乐时纸屑跳起的高度比第一次高,说明第二次发声的响度大,故B正确;C、要研究音调与频率的关系,实验中应重在体现物体振动快慢与音调的高低,但实验中重点是改变了声音的响度,故C错误;D、音调的高低与发声体振动的频率有关;响度的大小与发声体的振幅有关,实验中无法探究音调与振幅的关系,故D错误。故选:B。11.(2022秋•越秀区校级期中)如图所示,将某物体振动时发出的声音输入噪声检测器和示波器,某一瞬间噪声检测器的示数如图甲所示,同时在示波器上观察到的波形如图乙所示,可见波形竖直方向的“幅值”最大值在变化,理解正确的是()A.图甲装置显示了声音的频率 B.图乙波形中的“幅值”与声音的频率有关 C.图甲装置能在传播过程中减弱声音 D.图乙波形中的“幅值”反映了声音的“响度”【答案】D【分析】音调指声音的高低,是由发声体振动的频率决定,频率越高,音调越高;频率表示物体振动的快慢,物体振动得越快,频率越大。观察图形,相同时间内,经过的周期越多,频率越大。响度指声音的强弱,是由发声体振动的振幅决定,振幅越大,响度越大;振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离,它决定了声音的响度。【解答】解:AC、噪声监测显示声音的大小,单位是分贝(dB),噪声检测器不能减弱噪声,故AC错误;BD、图乙波形中的“幅值”表示的是物体的振幅的大小,反映了响度的大小;振幅越大,响度越大,与声音的频率与关,故B错误,D正确。故选:D。12.(2023•海淀区校级模拟)(多选)如图所示,有关声现象的实验中,下列说法正确的是()A.甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“音调与频率的关系” B.乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究“声音产生的条件” C.丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质” D.丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究“响度与振幅的关系”【答案】BC【分析】(1)声音是由物体振动产生的;声音的传播需要介质,固体、液体、气体都可作为传播声音的介质,真空不能传声;(2)声音的三个特征分别是:音调、响度、音色;音调是指声音的高低,由振动频率决定;响度是指声音的强弱或大小,与振幅和距离发声体的远近有关;音色是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解:A、甲图中用大小不同的力敲打鼓面时,纸屑跳动的高度不同,鼓面的振幅不同,听到声音的响度不同,因此,通过观察纸屑跳动的幅度可以探究响度与振幅的关系,故A错误;B、乙图中正在发声的音叉把静止的乒乓球弹开,说明声音是由物体振动产生的,可以探究声音的产生条件,故B正确;C、丙图中逐渐抽取玻璃罩中的空气,听到罩内的铃声减小,可以探究声音的传播是否需要介质,故C正确;D、丁图中用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条时,锯条的振动快慢(振动频率)不同,听到声音的音调不同,可以探究音调与频率的关系,故D错误。故选:BC。13.(2022秋•寻乌县期末)(多选)如图所示的四个实验中,叙述正确的是()A.逐渐抽出玻璃罩中的空气,听到玻璃罩中闹钟铃声的逐渐变小 B.用大小相同的力拨动锯条,锯条伸出桌面部分越长,发出声音音调越高 C.分别用大小不同的力敲同一音叉,再用叉股轻触乒乓球,乒乓球被弹开的幅度不同 D.用大小相同的力分别敲击玻璃瓶,瓶子中装的水越少,发出声音音调越高【答案】ACD【分析】(1)声音的传播靠介质,真空不能传声;(2)音调指声音的高低,由振动频率决定;(3)响度的大小与发声体振动的振幅有关,振幅越大,响度越大;此外,响度还与距发声体的远近有关。【解答】解:A.逐渐抽取玻璃罩中的空气,听到铃声逐渐变小,进一步推理可知真空中不能传声,故A正确;B.音调指声音的高低,由振动频率决定;用相同大小的力拨动伸出桌面长度不同的锯条,则锯条振动的频率不同,锯条伸出桌面部分越长,振动越慢,发出声音音调越低,故B错误;C.用大小不同的力敲击同一个音叉,音叉振动的幅度不同,用叉股轻触乒乓球,乒乓球被弹开的幅度不同,故C正确;D.用大小相同的力分别敲击八个玻璃瓶,瓶子和水共同振动发声,瓶子中装的水越少,瓶子越容易振动,发出声音的音调越高,故D正确。故选:ACD。14.(2023•肥东县模拟)如图为安徽的凤阳花鼓,利用它表演时由一人或二人自击小鼓和小锣伴奏、边舞边歌。击鼓力度越大,小鼓发出声音的响度越大。(填声音的特性)【答案】响度【分析】人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,响度与声音的振幅、距离发声体的远近有关,振幅越大,响度越大,振幅越小,响度越小。【解答】解:击鼓力度越大,小鼓的振幅越大,小鼓发出声音的响度越大。故答案为:响度。15.(2022秋•昌平区期末)某同学想探究“声音的响度与振幅是否有关”,他将纸屑撒在鼓的表面,分别用大小不同的力敲击鼓面,鼓面上的纸屑跳动,同时听到鼓声,如图所示。他探究问题的自变量是振幅,实验中鼓面的振动不易观察,他通过观察纸屑跳动的高低来比较鼓面振幅的大小。与之类似,敲击音叉时音叉的振动也不易观察,可通过观察水花溅起的高度来比较音叉振幅的大小。【答案】振幅;水花溅起的高度。【分析】(1)声音是由物体的振动产生的,振动停止,发生也停止;响度跟振幅和距离发声体的远近有关,振幅越大,响度越大;(2)一些比较抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象,要研究它们的运动等规律,使之转化为学生熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们。这种方法在科学上叫做“转换法”。【解答】解|:(1)在实验中,通过用大小不同力来敲击鼓面,改变的是鼓面振动的幅度,从而改变声音的响度,所以探究问题的自变量是振幅;(2)通过纸屑跳动来比较振幅的大小,应用了转换法。敲击音叉时,可将振动的音叉放入水中,振动的音叉会激起水花,音叉振动的幅度不同,振起的水花的高度也不同。所以可通过观察水花溅起的高度来比较音叉振幅的大小。故答案为:振幅;水花溅起的高度。16.(2022秋•朝阳区期末)为了说明声音的响度与物体的振幅有关,小阳找来铁架台、细线、乒乓球、音叉和橡胶小锤等器材,组装成如图所示的装置。(1)装置中的乒乓球的作用是:将音叉的微小振动放大,便于观察。(2)请你利用图中的器材,设计一个实验,说明声音的响度与物体的振幅有关。【答案】(1)将音叉的微小振动放大,便于观察;(2)为了探究“声音的响度与物体的振幅有关”可选用的器材有:音叉、橡皮槌;探究过程:用橡皮槌分别用不同的力敲击音叉,注意观察音叉振动幅度和发声的响度,进行比较。【分析】(1)用小球被弹开的幅度反映振动幅度的大小,这种方法是转换法;(2)声音的响度与声源振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大;在实验中,应选用合适的器材,并注意保持物体发声的频率、音色等相同。【解答】解:(1)由于音叉的振动比较微小,肉眼很难观察,乒乓球可以将音叉的微小振动放大,便于观察;(2)为了探究“声音的响度与物体的振幅有关”可选用的器材有:音叉、橡皮槌;探究过程:用橡皮槌分别用不同的力敲击音叉,注意观察音叉振动幅度和发声的响度,进行比较。答:(1)将音叉的微小振动放大,便于观察;(2)为了探究“声音的响度与物体的振幅有关”可选用的器材有:音叉、橡皮槌;探究过程:用橡皮槌分别用不同的力敲击音叉,注意观察音叉振动幅度和发声的响度,进行比较。17.(2022秋•顺义区校级期中)如图所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出来桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于物体的振动产生的;在显著改变拨动刻度尺的力度,保证刻度尺伸出桌面的长度不变,能够听出声音的响度发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”)。【答案】响度。【分析】响度是指声音的强弱,它与物体的振幅和距离发声体的远近有关,振幅越大,响度越大;距离发声体越远,响度越小;【解答】解:响度是指声音的强弱,它与物体的振幅和距离发声体的远近有关,振幅越大,响度越大,用大小不同的力拨动,刻度尺的振动幅度变化,刻度尺发出声音的响度发生了变化。故答案为:响度。【题型3】 18.(2023•天津一模)中医诊病讲究“望、闻、问、切”,其中“闻”有听的意思。如听人唱歌可诊脾胃,若歌声洪亮,则脾胃应该健康。“洪亮”主要是指声音的()A.响度大 B.音调高 C.音色美 D.速度大【答案】A【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,响度的大小与声音的振幅有关,振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小。【解答】解:如听人唱歌可诊脾胃,若歌声洪亮,则脾胃应该健康,“响亮”是指声音的响度大,故A正确、BCD错误。故选:A。19.(2022秋•从化区校级期末)如图所示是敲击音叉时在同一示波器上截取的两个声波图,下列说法正确的是()A.甲的振幅一定比乙大 B.甲的响度一定比乙小 C.甲的音调一定比乙低 D.甲每秒内振动的次数一定比乙多【答案】A【分析】(1)声音的高低叫音调;音调与振动的频率有关;在波形图上可以看波的密集程度。(2)声音的大小叫响度,响度与振幅和距离声源的远近有关。在波形图上看波峰到波谷的长度。【解答】解:从波形图上可以看到:甲、乙两个波形图的频率相同,音调相同;振幅不同,甲的振幅大于乙的振幅,甲的响度大于乙的响度。故A正确,BCD错误。故选:A。20.(2022秋•历下区期末)济南龙门山喊泉,气势如虹,蔚为壮观,被大家称为“网红喊泉”。这处喷泉会跟随声音的大小,喷出高低起伏的水柱,控制喷泉水柱高度的是声音的()A.音调 B.频率 C.音色 D.响度【答案】D【分析】响度指声音的强弱,音调指声音的高低,音色是指声音的品质和特色。【解答】解:喷泉会跟随声音的大小,喷出高低起伏的水柱,所以是利用声音的响度控制该喷泉水柱高度,故ABC错误,D正确。故选:D。21.(2022秋•西城区期末)如图所示,在筷子上捆一些棉花,做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端,可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”,能显著改变声音的()A.响度 B.音量 C.音色 D.音调【答案】D【分析】声音是由物体的振动产生的,音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高。【解答】解:管内空气柱因发生振动会产生声音,上下推拉活塞时,空气柱的长度发生改变,因此空气柱的振动快慢会发生改变,所以会发出不同音调的声音,故D正确,ABC错误。故选:D。22.(2023•安徽模拟)2023年元宵节我国许多地方恢复了烟花表演,增加了节日氛围。燃放烟花时,距离燃放点远近不同的人们听到声音的响度(选填“音调”“响度”或“音色”)不同。【答案】响度。【分析】声音的大小叫响度,响度与发声体的振幅和距离声源的远近有关。【解答】解:燃放烟花时,距离燃放点远近不同的人们听到声音的响度不同。故答案为:响度。23.(2023•蒙城县三模)有些同学有戴“耳机”听英语的习惯,虽然对其他同学影响不大,但是由于声音的传播非常集中,所以在听者的耳朵里响度很大(选填“音调”、“响度”或“音色”),长期如此,会造成听力的损伤。【答案】响度。【分析】声音的响度与声源振动的幅度有关,还跟离发声体的远近有关。【解答】解:耳机离人耳近,声音的传播非常集中,发出声音的响度很大。故答案为:响度。24.(2023•姑苏区模拟)某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验,如图所示:(1)如图甲,用硬纸片在梳子梳齿上划动,划动速度越小,发出声音的音调越低,说明音调是由声源的频率决定的;(2)如图乙,保持钢尺伸出桌面的长度不变,用不同大小的力拨动时,听到声音的大小不同,说明响度与发声体的振幅有关;若钢尺伸出桌面的长度变长,用等大的力拨动时,听到声音的音调降低(升高/降低)。【答案】(1)低;频率;(2)振幅;降低。【分析】声音的三个特性:音调指声音的高低,由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小,与振幅和距发声体的远近有关;音色指声音的品质与特色,与发声体的材料和结构有关。【解答】解:(1)图甲中,用硬纸片在梳子梳齿上划动,划动速度越小,梳齿振动越慢,发出声音的音调越低,说明音调是由声源的频率决定的;(2)图乙中,保持钢尺伸出桌面的长度不变,用不同大小的力拨动时,钢尺的振幅不同,听到声音的大小不同,说明响度与发声体的振幅有关;若钢尺伸出桌面的长度变长,用等大的力拨动时,钢尺振动变慢,频率降低,则听到声音的音调降低。故答案为:(1)低;频率;(2)振幅;降低。【题型4在生活中的辨识】 25.(2023•盐城二模)2023年4月8日盐城初中毕业生艺术素质测评中有一道题:聆听音乐,辨别主奏乐器。这里辨别的依据是乐音的()A.响度 B.音调 C.音色 D.速度【答案】C【分析】音色是取决于发声体本身的一种特性,可以用于区分发声体。【解答】解:音色是取决于发声体本身的一种特性,聆听音乐,辨别主奏乐器,辨别的依据是乐音的音色。故选:C。26.(2023•太平区一模)古诗“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”中,诗人能辨别出玉笛声是依据声音的()A.响度 B.音调 C.振幅 D.音色【答案】D【分析】声音的速度与介质的种类和温度有关;响度指声音的强弱,与振幅的大小有关、和距离发声体的远近有关;音调指声音的高低,与振动的频率有关。音色由发声体的材料和结构决定,不同的物体发出的音色一般不同。【解答】解:在诗句“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”中,诗人辨别出玉笛的声音,是依据声音的音色。故选:D。27.(2023•柳州一模)“小明,该交作业了!”小明听出这是组长小丫的声音,他的判断主要是根据声音的()A.音调 B.响度 C.音色 D.频率【答案】C【分析】(1)声音的高低叫音调,音调的高低与振动的频率有关。(2)声音的大小叫响度,相当于振幅和距离声源的远近有关。(3)音色与发声体的材料和结构有关,不同的人说话的音色不同。【解答】解:“小明,该交作业了!”小明听出这是组长小丫的声音,他的判断主要是根据声音的音色。故C符合题意,ABD不符合题意。故选:C。28.(2023•南昌二模)周一的早晨,学校足球场上正在举行升国旗仪式,嘹亮的国歌响彻整个校园,国歌声是通过空气传播到同学们的耳朵的,小智同学发现演奏国歌时使用了小号、长号、单簧管、长笛等乐器,他是根据听到声音的音色(选填“音调”“响度”或“音色”)来判断的。【答案】空气;音色。【分析】(1)声音的传播需要介质,固体、液体、气体都可以传声;(2)音色是由发声体本身决定的一个特性,音色可以用来区别不同的发声体。【解答】解:(1)声音的传播需要介质,国歌声通过空气传播到同学们的耳朵里;(2)根据听到声音的音色来判断不同乐器发出的声音。故答案为:空气;音色。29.(2023•渝北区校级一模)一般的常识告诉我们,雪花落水静悄悄、毫无声响。不过,在一期《自然》杂志上,几个科学家联名发表文章雪花落水真的也能产生声波,这是因为声音是由于物体振动产生的;下雨天我们能区分雨滴打落到水面、车面或岩石上的声音,是因为这些声音的音色不同。【答案】振动;音色【分析】(1)声音的高低叫音调,音调的高低与振动的频率有关。(2)声音的大小叫响度,相当于振幅和距离声源的远近有关。(3)音色与发声体的材料和结构有关。【解答】解:在一期《自然》杂志上,几个科学家联名发表文章雪花落水真的也能产生声波,这是因为声音是由于物体振动产生的;下雨天我们能区分雨滴打落到水面、车面或岩石上的声音,是因为这些声音的音色不同。故答案为:振动;音色。【题型5】 30.(2023•三明二模)行文明事,做文明人。在公共场合要做到“轻声”说话,这里的“轻声”是指声音的()A.响度小 B.音色美 C.音调低 D.声速慢【答案】A【分析】声音的三个特征分别是:音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的,音调指声音的高低,由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关;音色是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解:音调是指声音的高低,响度是指声音的强弱,音色是指声音的品质与特色。要求我们在公共场合“轻声”说话。这里的“轻声”是指声音的响度小。故选:A。31.(2023•临潼区三模)下列关于声音的成语,解释不正确的是()A.“余音袅袅”说明声音的传播速度很慢 B.“宛转悠扬”说明声音的音色优美 C.“响彻云霄”说明声音的响度很大 D.“抑扬顿挫”说明声音的音调高低起伏【答案】A【分析】声音的三个特征分别是:音调、响度、音色,是从不同角度来描述声音的;音调是指声音的高低,由振动频率决定;响度是指声音的强弱或大小,与振幅和距离发声体的远近有关;音色是声音的品质和特色,与发声体的材料和结构有关。【解答】解:A、“余音袅袅”说明声音的反射,是回声现象,故A错误;B、“宛转悠扬”说明声音的音色优美,B正确;C,“响彻云霄”说明声音的响度很大,故C正确;D、“抑扬顿挫”说明声音的音调有高低变化、停顿转折,故D正确。故选:A。32.(2023•营口一模)在班级举行的联欢会上,有同学在7个完全相同的玻璃瓶中灌入水制成了如图所示的“水瓶琴”。用硬棒敲击其中两个瓶子,它们发出的声音可能具有相同的()A.音调音色 B.响度音色 C.音调响度 D.只能是音色【答案】B【分析】(1)敲瓶子时,振动物体是瓶子和水;质量大、体积大的物体难振动,频率小、音调低。(2)音调是指声音的高低,是由振动频率决定的;响度是指声音的大小,是由振动幅度决定的;音色是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解:当用相同的力敲击瓶子时,振动的物体是瓶和水,振动的幅度相同,响度相同;振动的是同种物质,音色相同;因瓶中盛水越多,瓶子和水的质量越大,越难振动,音调越低,所以水量不同,音调不同。故选:B。33.(2023•西平县三模)按照民间传统习俗,每逢重要节日时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。如图所示锣、鼓和唢呐的声音都是由于振动产生的,用大小不同的力打鼓,发出的声音的响度不同;我可以区分锣,鼓和唢呐发出的声音,是因为它们的音色不同。【答案】振动;响度;音色。【分析】(1)声音是由物体振动产生的;(2)声音的特征包括音调、响度和音色,音调与物体的振动频率有关,频率越大,音调越高;响度与物体振动幅度有关,振幅越大,响度越大;音色与发声体的材料和结构有关。【解答】解:(1)声音是由物体振动产生的,锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的;(2)响度与物体振动幅度有关,振幅越大,响度越大,用大小不同的力打鼓,发出的声音的响度不同;我们能够通过声音区分锣,鼓和唢呐发出的声音是利用了它们的音色不同。故答案为:振动;响度;音色。34.(2023•抚州一模)在2022年北京冬奥会开幕式上,马兰花儿童合唱团唱响了《奥林匹克颂》,歌声嘹亮,响彻会场。歌声是由声带振动产生的,“响彻会场”描述了歌声的响度(选填“音调”“响度”或“音色”)。【答案】振动;响度。【分析】(1)声音由物体的振动产生。(2)声音的三个特征分别是:音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的,音调指声音的高低,由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关;音色是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解:歌声是由声带振动产生的。响彻会场描述了歌声的响度。故答案为:振动;响度。【题型6】 35.(2023•太原一模)在“缅怀先烈,致敬英雄”的研学活动中,讲解员使用“小蜜蜂”扩音器是为了增大声音的()A.音色 B.音调 C.响度 D.传播速度【答案】C【分析】响度、音调和音色是指声音的特性,响度是指声音的大小,音调是指声音的高低,不同材料的发声体,其音色不同,据此分析解答。【解答】解:“缅怀先烈,致敬英雄”的研学活动中,讲解员使用“小蜜蜂”扩音器让声音变大,即增大了声音的响度;故C正确,ABD错误。故选:C。36.(2023•朝阳区校级模拟)小区楼道里的声控灯,它的声控开关的工作状态主要是依赖楼道内声音的()A.响度 B.音调 C.音色 D.声速【答案】A【分析】乐音有三个特性,音调、响度和音色,音调指声音的高低,响度指声音的强弱,音色指声音的特性。【解答】解:响度与声源振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大;只有声音的响度达到一定程度时楼道灯才会亮。故选:A。37.(2023•包河区二模)今年“五•四”青年节期间,学校举办了以“奋斗百年路,启航新征程”为主题的庆祝中国共产党成立102周年歌咏比赛。参赛选手们高歌一曲歌颂中国共产党的丰功伟业,这里的高歌一曲中的“高”是指声音的响度大。(填写描述声音特性的物理量名称)【答案】响度大【分析】音调是指声音的高低,和发声体的振动频率有关;响度是指声音的大小,和发声体的振幅、距离发声体的远近有关;不同发声体的音色是不同的。【解答】解:高歌一曲中的“高”是声音的响度大。故答案为:响度大。38.(2023•贵阳一模)化学实验课上小亮与小明对氢气进行验纯,如图所示小亮同学收集一试管氢气,用拇指堵住管口,管口朝下,移近酒精灯火焰。旁边的小明说道:如果听到轻微的“噗”声说明氢气纯净,如果听到尖锐的爆鸣声说明氢气不纯净,从物理角度考虑,判断氢气是否纯净主要依据了听到声音的音调(选填“响度”或“音调”)。【答案】音调。【分析】声音的高低叫音调,影响因素是频率;声音的大小叫响度,影响因素是振幅和距离发声体的远近。【解答】解:收集一试管氢气,用拇指堵住管口,管口朝下,移近酒精灯火焰,如果听到轻微的“噗”声说明氢气纯净,如果听到尖锐的爆鸣声说明氢气不纯净,从物理角度考虑,判断氢气是否纯净主要依据了听到声音的高低,即音调。故答案为:音调。【题型7】 39.(2022秋•白云区期末)男低音歌唱家大声独唱,女高音歌唱家轻声为他伴唱,则两位歌唱家的声音特征分别对应下列波形图组的是(纵坐标表示振幅,横坐标表示时间)()A. B. C. D.【答案】A
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