1.2 乐音的特征（专题训练）【七大题型】苏科版八年级物理上册同步考点解读与专题训练（解析版）

第第页1.2\o"1.2乐音的特征"乐音的特征（专题训练）【七大题型】TOC\o"1-3"\h\u【题型1】 1【题型2】 5【题型3】 10【题型4在生活中的辨识】 13【题型5】 15【题型6】 17【题型7】 18【题型1】 1．二胡演奏前，演员要调整琴弦的松紧，这主要是改变琴弦发声的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．频率【答案】A【分析】声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和听到声音处离声源的距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。就吉他来说，弦的松紧、长短、粗细都可以改变音调。【解答】解：调整琴弦的松紧程度，可以改变琴弦振动的快慢，故这样可以改变音调的高低。故选：A。2．（2023•平阴县一模）如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨梳子的齿，听到卡片声音发生变化。这个实验用来探究（）A．音调与声源振动频率有什么关系？ B．响度与声源振动幅度有什么关系？ C．探究声音的传播时是否需要介质？ D．探究声音的传播时是否需要时间？【答案】A【分析】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。【解答】解：音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，所以当用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因两次卡片的振动快慢不同，所以两次所听到的声音的音调不同，故可探究音调是否与声源振动频率有关，故A正确，BCD错误。故选：A。3．（2022秋•郴州期末）甲音叉发声时每秒振动256次，乙音叉发声时振动的频率为512Hz，与乙音叉相比，甲音叉（）A．发出声音的音调一定更低 B．发声时振动的频率一定更高 C．发声时振幅一定更小 D．发出声音的响度一定更大【答案】A【分析】（1）频率是物体在单位时间内振动的次数，音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。（2）响度是由发声体振动的幅度决定的，振幅越大、响度越大。【解答】解：AB、甲音叉每秒振动256次，即甲音叉振动的频率为256Hz；乙音叉发声时振动频率为512Hz；因为音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低，甲音叉振动的频率小于乙音叉，故相比于乙音叉，甲音叉发出声音的频率一定更低，音调一定更低，故A正确，B错误；CD，响度是由发声体振动的幅度决定的，不知道甲、乙音叉发生的振幅关系，无法比较其发出声音的响度大小，故CD错误。故选：A。4．（2023•贵池区模拟）学习了声音的知识后，某同学在家中用装有不同水量的相同瓶子演奏出优美的乐曲，如图所示的四个杯子中，正在敲击的瓶子中水量最少，则发出声音的音调最高（选填“最高”或“最低”）。【答案】最高【分析】声音的高低叫音调，音调与振动的频率有关，频率越高，音调越高。【解答】解：如图所示的四个杯子中，正在敲击的瓶子中水量最少，振动最快，频率最高，则发出声音的音调最高。故答案为：最高。5．（2023•兴化市模拟）如图，小华将7根粗细相同、长度不同的大吸管底部封口，封口材料相同封口相同，并成一排，做成了一个“吸管琴”。当用嘴对吸管口吹气时，发出的声音是由于吸管内空气柱振动而产生的，声音的音调从左至右逐渐降低（选填“升高”“降低”或“不变”）。【答案】振动；降低【分析】（1）声音是由物体的振动产生的。（2）声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关。【解答】解：当用嘴对吸管口吹气时，发出的声音是由于吸管内空气柱振动而产生的，从左到右，管内的空气柱越来越长，空气柱振动的频率越来越低，声音的音调从左至右逐渐降低。故答案为：振动；降低。6．（2023•青岛二模）探究影响音调高低的因素。把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，观察钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，同时使下压钢尺的幅度跟上次相同（选填“相同”或“不同”），再次拨动钢尺，发现钢尺振动得越快，音调越高。【答案】伸出桌边的长度；相同；快。【分析】音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低。【解答】解：音调的高低与发声体振动快慢有关，结合控制变量法，改变钢尺伸出桌边的长度，同时使下压钢尺的幅度跟上次相同，再次拨动钢尺，发现钢尺振动得越快，音调越高。故答案为：伸出桌边的长度；相同；快。7．（2022秋•东城区期末）小东利用钢尺探究音调与振动快慢的关系。（1）实验步骤如下：①把钢尺紧按在桌面上如图所示，拨动其伸出桌面的一端，听钢尺振动发出声音的高低（选填“高低”或“大小”），同时观察钢尺振动的快慢；②改变钢尺伸出桌面的长度，并保持其振动幅度相同，仿照步骤①进行多次实验；（2）实验中钢尺振动的快慢是通过改变钢尺伸出桌面的长度来实现的。（3）实验发现：钢尺振动得越快，音调越高。【答案】（1）高低；（2）钢尺伸出桌面的长度；（3）音调越高。【分析】（1）音调指声音的高低，与发声体振动的频率有关；（2）钢尺伸出桌面的长度越长，越难振动，振动越慢；（3）根据实验现象总结结论。【解答】解：（1）把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面一端，听钢尺振动发出的声音的高低，同时观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌面的长度，再做几次实验，几次实验中应使钢尺每次的振动幅度大致相同；（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，越难振动，振动越慢，钢尺伸出桌面的长度越短，越容易振动，振动越快，所以钢尺振动的快慢是通过改变钢尺伸出桌面的长度来实现的。（3）实验发现：钢尺振动得越快，音调越高，钢尺振动得越慢，音调越低。故答案为：（1）高低；（2）钢尺伸出桌面的长度；（3）音调越高。8．（2022秋•湖里区校级期中）小红用水壶向暖水瓶中灌注热水，小刚在一旁提醒她：“听，水快满了”，说话间暖水瓶中的水真的满了，小红疑惑的问小刚：你是怎么听出来的。请你帮助小红解释其中的奥秘。【答案】音调是由振动频率决定的，水越多，瓶内的空气柱越短，空气振动频率越高，就是凭借这一点，知道水快满了的。【分析】向暖水瓶中灌开水，我们听到的声音是由于水壶里空气柱的高度不同，导致声音的音调不同。【解答】答：音调是由振动频率决定的，水越多，瓶内的空气柱越短，空气振动频率越高，就是凭借这一点，知道水快满了的。【题型2】 9．（2023•奉贤区二模）当人们戴上口罩，与人交谈时需提高声音的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．频率【答案】A【分析】（1）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。（2）声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关。（3）音色与发声体的材料和结构有关。（4）发声体每秒钟振动的次数叫频率，频率越高，音调越高。【解答】解：当人们戴上口罩，部分声波被口罩吸收，与人交谈时需提高声音的响度，故A符合题意，BCD不符合题意。故选：A。10．（2022秋•龙胜县期中）如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动。小林两次播放音乐，同时观察纸屑跳起的高度，小林发现第二次播放音乐时纸屑跳起的高度比第一次高，下列说法正确的是（）A．小林探究的是声音产生的原因 B．第二次发声响度大 C．第二次发声音调高 D．小林探究的是音调与振幅的关系【答案】B【分析】将纸盒上的小纸片的跳动幅度与声音响度联系起来，即可得到实验的目的。【解答】解：A、在实验中，由纸屑的跳动可以认识到扬声器的振动，但通过两次纸屑跳动高度的比较，则不是为了单纯探究声音的产生原因，故A错误；B、两次播放音乐，同时观察纸屑跳起的高度，发现第二次播放音乐时纸屑跳起的高度比第一次高，说明第二次发声的响度大，故B正确；C、要研究音调与频率的关系，实验中应重在体现物体振动快慢与音调的高低，但实验中重点是改变了声音的响度，故C错误；D、音调的高低与发声体振动的频率有关；响度的大小与发声体的振幅有关，实验中无法探究音调与振幅的关系，故D错误。故选：B。11．（2022秋•越秀区校级期中）如图所示，将某物体振动时发出的声音输入噪声检测器和示波器，某一瞬间噪声检测器的示数如图甲所示，同时在示波器上观察到的波形如图乙所示，可见波形竖直方向的“幅值”最大值在变化，理解正确的是（）A．图甲装置显示了声音的频率 B．图乙波形中的“幅值”与声音的频率有关 C．图甲装置能在传播过程中减弱声音 D．图乙波形中的“幅值”反映了声音的“响度”【答案】D【分析】音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率表示物体振动的快慢，物体振动得越快，频率越大。观察图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大。响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度。【解答】解：AC、噪声监测显示声音的大小，单位是分贝（dB），噪声检测器不能减弱噪声，故AC错误；BD、图乙波形中的“幅值”表示的是物体的振幅的大小，反映了响度的大小；振幅越大，响度越大，与声音的频率与关，故B错误，D正确。故选：D。12．（2023•海淀区校级模拟）（多选）如图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是（）A．甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“音调与频率的关系” B．乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究“声音产生的条件” C．丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质” D．丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究“响度与振幅的关系”【答案】BC【分析】（1）声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，真空不能传声；（2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色；音调是指声音的高低，由振动频率决定；响度是指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解：A、甲图中用大小不同的力敲打鼓面时，纸屑跳动的高度不同，鼓面的振幅不同，听到声音的响度不同，因此，通过观察纸屑跳动的幅度可以探究响度与振幅的关系，故A错误；B、乙图中正在发声的音叉把静止的乒乓球弹开，说明声音是由物体振动产生的，可以探究声音的产生条件，故B正确；C、丙图中逐渐抽取玻璃罩中的空气，听到罩内的铃声减小，可以探究声音的传播是否需要介质，故C正确；D、丁图中用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条时，锯条的振动快慢（振动频率）不同，听到声音的音调不同，可以探究音调与频率的关系，故D错误。故选：BC。13．（2022秋•寻乌县期末）（多选）如图所示的四个实验中，叙述正确的是（）A．逐渐抽出玻璃罩中的空气，听到玻璃罩中闹钟铃声的逐渐变小 B．用大小相同的力拨动锯条，锯条伸出桌面部分越长，发出声音音调越高 C．分别用大小不同的力敲同一音叉，再用叉股轻触乒乓球，乒乓球被弹开的幅度不同 D．用大小相同的力分别敲击玻璃瓶，瓶子中装的水越少，发出声音音调越高【答案】ACD【分析】（1）声音的传播靠介质，真空不能传声；（2）音调指声音的高低，由振动频率决定；（3）响度的大小与发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；此外，响度还与距发声体的远近有关。【解答】解：A．逐渐抽取玻璃罩中的空气，听到铃声逐渐变小，进一步推理可知真空中不能传声，故A正确；B．音调指声音的高低，由振动频率决定；用相同大小的力拨动伸出桌面长度不同的锯条，则锯条振动的频率不同，锯条伸出桌面部分越长，振动越慢，发出声音音调越低，故B错误；C．用大小不同的力敲击同一个音叉，音叉振动的幅度不同，用叉股轻触乒乓球，乒乓球被弹开的幅度不同，故C正确；D．用大小相同的力分别敲击八个玻璃瓶，瓶子和水共同振动发声，瓶子中装的水越少，瓶子越容易振动，发出声音的音调越高，故D正确。故选：ACD。14．（2023•肥东县模拟）如图为安徽的凤阳花鼓，利用它表演时由一人或二人自击小鼓和小锣伴奏、边舞边歌。击鼓力度越大，小鼓发出声音的响度越大。（填声音的特性）【答案】响度【分析】人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度与声音的振幅、距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。【解答】解：击鼓力度越大，小鼓的振幅越大，小鼓发出声音的响度越大。故答案为：响度。15．（2022秋•昌平区期末）某同学想探究“声音的响度与振幅是否有关”，他将纸屑撒在鼓的表面，分别用大小不同的力敲击鼓面，鼓面上的纸屑跳动，同时听到鼓声，如图所示。他探究问题的自变量是振幅，实验中鼓面的振动不易观察，他通过观察纸屑跳动的高低来比较鼓面振幅的大小。与之类似，敲击音叉时音叉的振动也不易观察，可通过观察水花溅起的高度来比较音叉振幅的大小。【答案】振幅；水花溅起的高度。【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止；响度跟振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大；（2）一些比较抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象，要研究它们的运动等规律，使之转化为学生熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们。这种方法在科学上叫做“转换法”。【解答】解|：（1）在实验中，通过用大小不同力来敲击鼓面，改变的是鼓面振动的幅度，从而改变声音的响度，所以探究问题的自变量是振幅；（2）通过纸屑跳动来比较振幅的大小，应用了转换法。敲击音叉时，可将振动的音叉放入水中，振动的音叉会激起水花，音叉振动的幅度不同，振起的水花的高度也不同。所以可通过观察水花溅起的高度来比较音叉振幅的大小。故答案为：振幅；水花溅起的高度。16．（2022秋•朝阳区期末）为了说明声音的响度与物体的振幅有关，小阳找来铁架台、细线、乒乓球、音叉和橡胶小锤等器材，组装成如图所示的装置。（1）装置中的乒乓球的作用是：将音叉的微小振动放大，便于观察。（2）请你利用图中的器材，设计一个实验，说明声音的响度与物体的振幅有关。【答案】（1）将音叉的微小振动放大，便于观察；（2）为了探究“声音的响度与物体的振幅有关”可选用的器材有：音叉、橡皮槌；探究过程：用橡皮槌分别用不同的力敲击音叉，注意观察音叉振动幅度和发声的响度，进行比较。【分析】（1）用小球被弹开的幅度反映振动幅度的大小，这种方法是转换法；（2）声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；在实验中，应选用合适的器材，并注意保持物体发声的频率、音色等相同。【解答】解：（1）由于音叉的振动比较微小，肉眼很难观察，乒乓球可以将音叉的微小振动放大，便于观察；（2）为了探究“声音的响度与物体的振幅有关”可选用的器材有：音叉、橡皮槌；探究过程：用橡皮槌分别用不同的力敲击音叉，注意观察音叉振动幅度和发声的响度，进行比较。答：（1）将音叉的微小振动放大，便于观察；（2）为了探究“声音的响度与物体的振幅有关”可选用的器材有：音叉、橡皮槌；探究过程：用橡皮槌分别用不同的力敲击音叉，注意观察音叉振动幅度和发声的响度，进行比较。17．（2022秋•顺义区校级期中）如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出来桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于物体的振动产生的；在显著改变拨动刻度尺的力度，保证刻度尺伸出桌面的长度不变，能够听出声音的响度发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）。【答案】响度。【分析】响度是指声音的强弱，它与物体的振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大；距离发声体越远，响度越小；【解答】解：响度是指声音的强弱，它与物体的振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，用大小不同的力拨动，刻度尺的振动幅度变化，刻度尺发出声音的响度发生了变化。故答案为：响度。【题型3】 18．（2023•天津一模）中医诊病讲究“望、闻、问、切”，其中“闻”有听的意思。如听人唱歌可诊脾胃，若歌声洪亮，则脾胃应该健康。“洪亮”主要是指声音的（）A．响度大 B．音调高 C．音色美 D．速度大【答案】A【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。【解答】解：如听人唱歌可诊脾胃，若歌声洪亮，则脾胃应该健康，“响亮”是指声音的响度大，故A正确、BCD错误。故选：A。19．（2022秋•从化区校级期末）如图所示是敲击音叉时在同一示波器上截取的两个声波图，下列说法正确的是（）A．甲的振幅一定比乙大 B．甲的响度一定比乙小 C．甲的音调一定比乙低 D．甲每秒内振动的次数一定比乙多【答案】A【分析】（1）声音的高低叫音调；音调与振动的频率有关；在波形图上可以看波的密集程度。（2）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。在波形图上看波峰到波谷的长度。【解答】解：从波形图上可以看到：甲、乙两个波形图的频率相同，音调相同；振幅不同，甲的振幅大于乙的振幅，甲的响度大于乙的响度。故A正确，BCD错误。故选：A。20．（2022秋•历下区期末）济南龙门山喊泉，气势如虹，蔚为壮观，被大家称为“网红喊泉”。这处喷泉会跟随声音的大小，喷出高低起伏的水柱，控制喷泉水柱高度的是声音的（）A．音调 B．频率 C．音色 D．响度【答案】D【分析】响度指声音的强弱，音调指声音的高低，音色是指声音的品质和特色。【解答】解：喷泉会跟随声音的大小，喷出高低起伏的水柱，所以是利用声音的响度控制该喷泉水柱高度，故ABC错误，D正确。故选：D。21．（2022秋•西城区期末）如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”，能显著改变声音的（）A．响度 B．音量 C．音色 D．音调【答案】D【分析】声音是由物体的振动产生的，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。【解答】解：管内空气柱因发生振动会产生声音，上下推拉活塞时，空气柱的长度发生改变，因此空气柱的振动快慢会发生改变，所以会发出不同音调的声音，故D正确，ABC错误。故选：D。22．（2023•安徽模拟）2023年元宵节我国许多地方恢复了烟花表演，增加了节日氛围。燃放烟花时，距离燃放点远近不同的人们听到声音的响度（选填“音调”“响度”或“音色”）不同。【答案】响度。【分析】声音的大小叫响度，响度与发声体的振幅和距离声源的远近有关。【解答】解：燃放烟花时，距离燃放点远近不同的人们听到声音的响度不同。故答案为：响度。23．（2023•蒙城县三模）有些同学有戴“耳机”听英语的习惯，虽然对其他同学影响不大，但是由于声音的传播非常集中，所以在听者的耳朵里响度很大（选填“音调”、“响度”或“音色”），长期如此，会造成听力的损伤。【答案】响度。【分析】声音的响度与声源振动的幅度有关，还跟离发声体的远近有关。【解答】解：耳机离人耳近，声音的传播非常集中，发出声音的响度很大。故答案为：响度。24．（2023•姑苏区模拟）某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示：（1）如图甲，用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越小，发出声音的音调越低，说明音调是由声源的频率决定的；（2）如图乙，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体的振幅有关；若钢尺伸出桌面的长度变长，用等大的力拨动时，听到声音的音调降低（升高/降低）。【答案】（1）低；频率；（2）振幅；降低。【分析】声音的三个特性：音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的远近有关；音色指声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关。【解答】解：（1）图甲中，用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越小，梳齿振动越慢，发出声音的音调越低，说明音调是由声源的频率决定的；（2）图乙中，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，钢尺的振幅不同，听到声音的大小不同，说明响度与发声体的振幅有关；若钢尺伸出桌面的长度变长，用等大的力拨动时，钢尺振动变慢，频率降低，则听到声音的音调降低。故答案为：（1）低；频率；（2）振幅；降低。【题型4在生活中的辨识】 25．（2023•盐城二模）2023年4月8日盐城初中毕业生艺术素质测评中有一道题：聆听音乐，辨别主奏乐器。这里辨别的依据是乐音的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．速度【答案】C【分析】音色是取决于发声体本身的一种特性，可以用于区分发声体。【解答】解：音色是取决于发声体本身的一种特性，聆听音乐，辨别主奏乐器，辨别的依据是乐音的音色。故选：C。26．（2023•太平区一模）古诗“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，诗人能辨别出玉笛声是依据声音的（）A．响度 B．音调 C．振幅 D．音色【答案】D【分析】声音的速度与介质的种类和温度有关；响度指声音的强弱，与振幅的大小有关、和距离发声体的远近有关；音调指声音的高低，与振动的频率有关。音色由发声体的材料和结构决定，不同的物体发出的音色一般不同。【解答】解：在诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，诗人辨别出玉笛的声音，是依据声音的音色。故选：D。27．（2023•柳州一模）“小明，该交作业了！”小明听出这是组长小丫的声音，他的判断主要是根据声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．频率【答案】C【分析】（1）声音的高低叫音调，音调的高低与振动的频率有关。（2）声音的大小叫响度，相当于振幅和距离声源的远近有关。（3）音色与发声体的材料和结构有关，不同的人说话的音色不同。【解答】解：“小明，该交作业了！”小明听出这是组长小丫的声音，他的判断主要是根据声音的音色。故C符合题意，ABD不符合题意。故选：C。28．（2023•南昌二模）周一的早晨，学校足球场上正在举行升国旗仪式，嘹亮的国歌响彻整个校园，国歌声是通过空气传播到同学们的耳朵的，小智同学发现演奏国歌时使用了小号、长号、单簧管、长笛等乐器，他是根据听到声音的音色（选填“音调”“响度”或“音色”）来判断的。【答案】空气；音色。【分析】（1）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声；（2）音色是由发声体本身决定的一个特性，音色可以用来区别不同的发声体。【解答】解：（1）声音的传播需要介质，国歌声通过空气传播到同学们的耳朵里；（2）根据听到声音的音色来判断不同乐器发出的声音。故答案为：空气；音色。29．（2023•渝北区校级一模）一般的常识告诉我们，雪花落水静悄悄、毫无声响。不过，在一期《自然》杂志上，几个科学家联名发表文章雪花落水真的也能产生声波，这是因为声音是由于物体振动产生的；下雨天我们能区分雨滴打落到水面、车面或岩石上的声音，是因为这些声音的音色不同。【答案】振动；音色【分析】（1）声音的高低叫音调，音调的高低与振动的频率有关。（2）声音的大小叫响度，相当于振幅和距离声源的远近有关。（3）音色与发声体的材料和结构有关。【解答】解：在一期《自然》杂志上，几个科学家联名发表文章雪花落水真的也能产生声波，这是因为声音是由于物体振动产生的；下雨天我们能区分雨滴打落到水面、车面或岩石上的声音，是因为这些声音的音色不同。故答案为：振动；音色。【题型5】 30．（2023•三明二模）行文明事，做文明人。在公共场合要做到“轻声”说话，这里的“轻声”是指声音的（）A．响度小 B．音色美 C．音调低 D．声速慢【答案】A【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解：音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱，音色是指声音的品质与特色。要求我们在公共场合“轻声”说话。这里的“轻声”是指声音的响度小。故选：A。31．（2023•临潼区三模）下列关于声音的成语，解释不正确的是（）A．“余音袅袅”说明声音的传播速度很慢 B．“宛转悠扬”说明声音的音色优美 C．“响彻云霄”说明声音的响度很大 D．“抑扬顿挫”说明声音的音调高低起伏【答案】A【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度来描述声音的；音调是指声音的高低，由振动频率决定；响度是指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是声音的品质和特色，与发声体的材料和结构有关。【解答】解：A、“余音袅袅”说明声音的反射，是回声现象，故A错误；B、“宛转悠扬”说明声音的音色优美，B正确；C，“响彻云霄”说明声音的响度很大，故C正确；D、“抑扬顿挫”说明声音的音调有高低变化、停顿转折，故D正确。故选：A。32．（2023•营口一模）在班级举行的联欢会上，有同学在7个完全相同的玻璃瓶中灌入水制成了如图所示的“水瓶琴”。用硬棒敲击其中两个瓶子，它们发出的声音可能具有相同的（）A．音调音色 B．响度音色 C．音调响度 D．只能是音色【答案】B【分析】（1）敲瓶子时，振动物体是瓶子和水；质量大、体积大的物体难振动，频率小、音调低。（2）音调是指声音的高低，是由振动频率决定的；响度是指声音的大小，是由振动幅度决定的；音色是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解：当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶和水，振动的幅度相同，响度相同；振动的是同种物质，音色相同；因瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低，所以水量不同，音调不同。故选：B。33．（2023•西平县三模）按照民间传统习俗，每逢重要节日时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。如图所示锣、鼓和唢呐的声音都是由于振动产生的，用大小不同的力打鼓，发出的声音的响度不同；我可以区分锣，鼓和唢呐发出的声音，是因为它们的音色不同。【答案】振动；响度；音色。【分析】（1）声音是由物体振动产生的；（2）声音的特征包括音调、响度和音色，音调与物体的振动频率有关，频率越大，音调越高；响度与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大；音色与发声体的材料和结构有关。【解答】解：（1）声音是由物体振动产生的，锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的；（2）响度与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大，用大小不同的力打鼓，发出的声音的响度不同；我们能够通过声音区分锣，鼓和唢呐发出的声音是利用了它们的音色不同。故答案为：振动；响度；音色。34．（2023•抚州一模）在2022年北京冬奥会开幕式上，马兰花儿童合唱团唱响了《奥林匹克颂》，歌声嘹亮，响彻会场。歌声是由声带振动产生的，“响彻会场”描述了歌声的响度（选填“音调”“响度”或“音色”）。【答案】振动；响度。【分析】（1）声音由物体的振动产生。（2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解：歌声是由声带振动产生的。响彻会场描述了歌声的响度。故答案为：振动；响度。【题型6】 35．（2023•太原一模）在“缅怀先烈，致敬英雄”的研学活动中，讲解员使用“小蜜蜂”扩音器是为了增大声音的（）A．音色 B．音调 C．响度 D．传播速度【答案】C【分析】响度、音调和音色是指声音的特性，响度是指声音的大小，音调是指声音的高低，不同材料的发声体，其音色不同，据此分析解答。【解答】解：“缅怀先烈，致敬英雄”的研学活动中，讲解员使用“小蜜蜂”扩音器让声音变大，即增大了声音的响度；故C正确，ABD错误。故选：C。36．（2023•朝阳区校级模拟）小区楼道里的声控灯，它的声控开关的工作状态主要是依赖楼道内声音的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．声速【答案】A【分析】乐音有三个特性，音调、响度和音色，音调指声音的高低，响度指声音的强弱，音色指声音的特性。【解答】解：响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；只有声音的响度达到一定程度时楼道灯才会亮。故选：A。37．（2023•包河区二模）今年“五•四”青年节期间，学校举办了以“奋斗百年路，启航新征程”为主题的庆祝中国共产党成立102周年歌咏比赛。参赛选手们高歌一曲歌颂中国共产党的丰功伟业，这里的高歌一曲中的“高”是指声音的响度大。（填写描述声音特性的物理量名称）【答案】响度大【分析】音调是指声音的高低，和发声体的振动频率有关；响度是指声音的大小，和发声体的振幅、距离发声体的远近有关；不同发声体的音色是不同的。【解答】解：高歌一曲中的“高”是声音的响度大。故答案为：响度大。38．（2023•贵阳一模）化学实验课上小亮与小明对氢气进行验纯，如图所示小亮同学收集一试管氢气，用拇指堵住管口，管口朝下，移近酒精灯火焰。旁边的小明说道：如果听到轻微的“噗”声说明氢气纯净，如果听到尖锐的爆鸣声说明氢气不纯净，从物理角度考虑，判断氢气是否纯净主要依据了听到声音的音调（选填“响度”或“音调”）。【答案】音调。【分析】声音的高低叫音调，影响因素是频率；声音的大小叫响度，影响因素是振幅和距离发声体的远近。【解答】解：收集一试管氢气，用拇指堵住管口，管口朝下，移近酒精灯火焰，如果听到轻微的“噗”声说明氢气纯净，如果听到尖锐的爆鸣声说明氢气不纯净，从物理角度考虑，判断氢气是否纯净主要依据了听到声音的高低，即音调。故答案为：音调。【题型7】 39．（2022秋•白云区期末）男低音歌唱家大声独唱，女高音歌唱家轻声为他伴唱，则两位歌唱家的声音特征分别对应下列波形图组的是（纵坐标表示振幅，横坐标表示时间）（）A． B． C． D．【答案】A