新课标版六年级下册《综合复习》教学设计

新课标版六年级下册《综合复习》教学设计教材分析：本组课文围绕“综合复习”选编了8篇课文，课文后面还安排了一次的写信活动。旨在让学生复习巩固阅读方法，提升阅读的兴趣。教学目标：知识与技能：把握文章主要内容；有感情地朗读课文；积累自己喜欢的好词好句。过程与方法：通过读文，理解文章大意。情感、态度与价值观：快乐阅读。教学重难点：重点：阅读文章，把握大意。难点：完成课后练习，巩固阅读方法。教法：启发谈话、引导、点拨。学法：读中感悟．小组讨论。课前准备：布置学生预习课文。教学过程：第一课时（《养花》、《生活是多么广阔》）（一）、学习《养花》1、检查预习。解释成语：秉烛夜游、置之不理、自生自灭。2、养花到底有哪些乐趣？本文了作者用什么方法表达了怎样的思想感情？3、分段学习课文，练习给自然段加小标题。（1）、明确学习要求：（2）、指名朗读，抓重点词句概括，鼓励有创新思维的学生，教师相机点拨、小结。4、小组讨论：（1）、品味含义深刻的句子。①作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活的自己会奋斗的花草。（“会奋斗的花草”指生命力强，能迎风斗雪、战胜自然灾害的花草。）②作者为什么说得感谢它们？（因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药，自然身体好，心里更高兴，这就是“有益身心”的意思。）③作者两次使用“腰酸腿疼”、“热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花劳累吗？为什么？（作者不但没有抱怨养花的劳累，反而从辛苦中体会到了乐趣。“这是多么有意思呀！”这就是作者劳累后的感受，这是苦中有乐，是劳动带来的快乐。④不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？这句话说明什么道理？(劳动可以创造一切；幸福生活是劳动创造出来的；人活着，就应该劳动.)（2）课文表达了作者的一种什么思想感情？（3）结合自身实际，谈谈你对养花的新认识。5、总结、扩展：你从课文受到什么启示？（不止养花是这样，还有……）（二）、学习《生活是多么广阔》1、板书，齐读一遍课题。提问：读了课题后你想知道什么？2、整体感知。（1）这首诗分为几节？（2）每小节讲了什么内容？师引导，第一节讲了诗人对生活总的感受——生活无限广阔。生活是怎样的广阔呢？指名读第二小节 师总结：第三节说明在极寻常的日子里，只要善于生活，也有快乐和宝藏。齐读第四节。问：这小节在文中起什么作用？与哪一节相呼应？3、交流感受。学了这首诗有什么收获，有什么感受呢？（三）、小结第二课时（《中华第一龙》、《狱中联欢》）（一）、学习《中华第一龙》1、引入课题：我们也是被龙的文化熏陶着的人，我们看过的许多文章中就有龙的影子，能说出一些带“龙”字的成语吗？（生说，并简要说说意思）2、初读课文，感受龙的形象要求：a、自由读课文b、读通课文，思考：龙是什么？龙长什么样？为什么说是“中华第一龙”？3、分析课文，了解的形象a、龙是什么？（图腾、象征和希望、艺术形象、万能之神、化身）b、龙长什么样？c、齐读课文相关语段（小结：中华民族祖先把许多动物的优秀特点集中到龙的身上，构成了我们心目中的龙，为什么收集这些动物来构成我们心目中的龙）4、了解龙的起源。交流：龙是怎么被想象创造出来的呢？用“因为――所以――”说5、虽然简单，但极其珍贵，被称为“中华第一龙”，这是为什么呢？（五千年、最原始、很粗犷、很简单），再次证明中国是龙的故乡、中华民族是龙的传人。而且随着中华民族的发展，中华民族的进步，中华民族的富强，龙会变得越来越美丽，越来越丰满。（二）、学习《狱中联欢》1、整体感知。自读课文，说说哪些地方令你感动。2、交流有关背景资料。师生互相交流有关“中美合作所”的材料。简介背景。3、自读课文，填写狱中联欢的过程。唱歌（）-→（）-→（）4、回读重点段。2、你准备写信给谁？你和他之间是什么关系?小结：搞清楚收信人和写信人之间的称呼关系很重要。因为在“落款”时要写明关系。（四）、讨论“内容”如何写具体、写真实1、讨论“学习情况”怎么写。谈学习情况时，可以写你是如何做好课前预习；课上专心听老师讲课；课后如何完成作业和温习功课的。也可以写你在学习减负的环境中是如何学习，正确处理学与玩的关系；在减负中你在哪个方面有所发展的；也可以写学校在我们毕业前夕仍然组织丰富多彩的文体活动：如古诗文诵读、组织各种兴趣小组等。2、讨论身体情况。谈身体情况时,可以谈体重、身高、视力等。有视力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治疗等。3、讨论进哪所中学，什么时候考试的问题4、你想不想到你写信的那个亲人那儿去玩?如果有可能去的同学就告诉他大约什么时间利用什么交通工具，走什么路线，是否有人陪同去，去玩什么地方，一起告诉他，好让他有个准备。如果不可能去的同学，也可把你要去的愿望告诉他，等将来长大了再去，也可邀请他来你家作客。（五）、讨论“说话”的恰当。谈话：在写信的时候还注意说话要恰当，即使同一个内容，语言表达要考虑收信对象。例如：同样希望对方寄些书给你，对父亲说可以直率些，对姨父说就应该客气些。（六）、讨论书信格式是否正确。写信有一定的格式，在写信的时候要注意格式的规范。说说书信的正确格式。(称呼、问候、正文、结尾、署名、日期)（七）、讨论信封的格式。1、信写好了，怎样才能把信寄到收信人手中呢？这就要正确书写信封。出示信封。上面的六个格中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地址。中间写收信人姓名，姓名要写得在些，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。2、出示练习：根据下面材料，按格式写信封，并贴上邮票（用文字表示）（八）、开始写信。作业布置：1、完成课后练习题。2、完成综合性练习。板书：养花（乐趣）有花有果有香有色既需劳动又长见识热爱生活生活是多么广阔第一节：总起——引出“生活是多么广阔“第二节：分述——拓展“生活”边界第三节：升华——“广阔”蕴含于“平凡”之中第四节：总结——有……就有……中华第一龙龙的形成以及发展中华民族和龙的深厚情感源远流长狱中联欢共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神名碑荟萃王羲之潇洒清秀欧阳询骨气劲峭法度严整颜真卿端庄雄伟遒劲郁勃柳公权骨力遒劲结构严谨琥珀---松脂球苍蝇蜘蛛智慧之花第一个故事：遇险；救助；脱险。第二个故事：