大班数学教案二-范本两篇

大班数学教案(二范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生掌握加法和减法的基本运算，并能够运用至实际情境；理解数量关系，能通过图表进行简单的数据分析。技能：培养学生解决问题的能力，合作交流的能力以及逻辑思维能力。情感态度：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与课堂活动的态度。二、教学内容1.知识点：加法和减法运算，数量关系分析。2.技能点：问题解决，数据分析。3.教学资源：《数学》教科书，加减速算题卡，图表分析案例。三、教学方法采用讲授、小组讨论、情景教学、游戏互动等方法，引导学生主动探究，合作交流，培养其数学思维。四、教学步骤1.导入（5分钟）：通过一个关于小动物摘果子的故事，引出加法和减法的概念。2.新课内容（20分钟）：讲解加法和减法的运算规则，通过例题进行演示。3.小组讨论（10分钟）：分组进行加减速算题卡练习，讨论解决方法。4.情景教学（10分钟）：呈现图表分析案例，引导学生运用所学知识分析问题。5.游戏互动（5分钟）：设计一个数学游戏，巩固所学知识。五、课堂管理1.座位安排：学生按小组围坐，便于讨论和互动。2.分组策略：按照学生的学习能力和性格特点进行合理分组。3.课堂纪律：建立明确的纪律规定，确保教学活动有序进行。六、学生活动1.问答：学生回答问题，展示自己的思考过程。2.小组合作：共同完成加减速算题卡，提高合作能力。3.实验操作：通过数学游戏，巩固所学知识。七、教学评估1.课堂提问：观察学生的回答，了解其掌握程度。2.作业：检查学生的作业，评估学习效果。3.测验：定期进行测验，检验学生的加减速算能力。八、作业布置1.完成课后练习题，加深对加法和减法的理解。2.家长签字确认，提高家校共育效果。九、教学反思课后对教学过程进行反思，评估学生在加减速算方面的掌握程度，针对存在的问题调整教学方法，为后续教学提供改进依据。同时，关注学生的学习兴趣和参与度，不断优化教学设计，提高教学效果。重点和难点解析1.教学目标的设定与达成2.教学内容的选择与组织3.教学方法的运用与效果4.学生活动的设计与评估5.教学评估的方法与作业布置6.教学反思的深度与后续改进详细补充和说明：一、教学目标的设定与达成1.确保目标涵盖知识、技能和情感态度三个方面。2.目标应具体明确，如“学生能够正确完成两位数的加减法运算”。3.设定合理的时间节点，以便于跟踪学生的学习进度。二、教学内容的选择与组织1.紧扣教学目标，确保所选内容有助于学生达成目标。2.内容应具有代表性，涵盖加法和减法的各个知识点。3.组织教学内容时，要由浅入深，循序渐进。4.结合实际情境，提高学生对数学知识的运用能力。三、教学方法的运用与效果1.根据学生的年龄特点和认知水平选择合适的教学方法。2.注重启发式教学，引导学生主动探究和思考。3.教学方法要多样化，以激发学生的学习兴趣和参与度。4.关注教学效果，及时调整教学方法，提高教学效率。四、学生活动的设计与评估1.活动内容要具有趣味性和挑战性，以提高学生的参与度。2.活动要注重培养学生的合作意识和团队精神。3.评估学生的参与度和学习成效，关注个体差异，给予针对性的指导。4.活动设计要注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。五、教学评估的方法与作业布置1.评估方法要多样化，包括课堂提问、作业、测验等。2.作业布置要具有针对性和实践性，有助于巩固所学知识。3.作业量要适中，避免给学生造成过重的负担。4.注重作业的反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。六、教学反思的深度与后续改进1.深入分析教学过程中的优点和不足，找出问题所在。2.反思要具有针对性，针对具体问题提出改进措施。3.教学反思要持续进行，形成长效机制。4.根据反思结果，调整教学计划和方法，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂。2.语调要富有变化，抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。3.适当运用幽默，营造轻松愉快的课堂氛围。二、时间分配1.合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实且不超时。2.导入环节控制在5分钟以内，激发学生兴趣即可。3.讲解新课内容时，注重重点难点的讲解，时间控制在20分钟左右。4.课堂提问和讨论环节，要紧凑高效，避免拖延时间。三、课堂提问1.提问要具有针对性，关注学生的思维过程。2.提问难度要适中，既能启发学生思考，又不至于让学生感到困惑。3.鼓励学生主动提问，培养其问题意识。四、情景导入1.选择与学生生活密切相关的情景，提高学生的代入感。2.导入方式要新颖有趣，激发学生的学习兴趣。3.导入要自然过渡，与新课内容紧密结合。教案反思：1.教学目标设定是否合理：教学目标是否具体、明确，是否与学生的学习需求相符。2.教学内容组织是否得当：教学内容是否由浅入深，是否能够帮助学生掌握加法和减法的知识点。3.教学方法运用是否有效：教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。4.学生活动设计是否合理：学生活动是否具有趣味性和挑战性，是否有助于培养学生的合作意识和实际问题解决能力。5.教学评估与作业布置是否科学：教学评估方法是否多样化，作业布置是否具有针对性和实践性。6.教学时间分配是否合理：每个环节的时间分配是否恰当，是否存在拖延或超时现象。7.课堂氛围是否良好：课堂氛围是否轻松愉快，学生参与度是否高。8.教学反思与改进：针对本次课程的优点和不足，进行深入反思，并提出具体的改进措施。第二篇：公开课教研版教案范文一、研究背景随着新课程改革的深入，小学数学教学更加注重学生的主体性和实践性。然而，在实际教学中，如何有效整合加法和减法的教学，提高学生的运算能力和问题解决能力，仍是一大挑战。本研究旨在探讨通过创新教学方法，结合实践情景，提升大班学生加法和减法运算能力的教学策略。二、文献综述三、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数的加减法运算规则，并能够应用于实际问题。2.技能：学生通过小组合作和情境模拟，提高问题解决能力和数据分析能力。3.情感态度：培养学生对数学的兴趣，增强其主动参与数学活动的意愿。四、教学内容1.知识点：两位数的加减法运算，数量关系分析。2.技能点：问题解决，数据分析。3.教学资源：《数学》教科书，补充教学材料，多媒体教学资源。五、教学方法采用情境教学、小组合作、探究学习等教学方法，结合多媒体辅助教学，引导学生主动探究和合作交流。六、教学步骤1.导入（5分钟）：通过生活情景引入加减法运算，激发学生兴趣。2.知识讲解（10分钟）：讲解两位数加减法运算规则，使用多媒体演示。3.小组合作（15分钟）：学生分组进行加减法运算练习，讨论解决策略。4.情境模拟（10分钟）：设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题。七、教学评估1.课堂提问：观察学生的回答，评估其对知识的理解和应用。2.小组报告：评估学生在合作学习中的参与度和贡献。3.课后作业：检查学生对知识点的掌握程度。八、数据分析与讨论收集学生在课堂上的表现、作业完成情况和小组报告，分析教学效果。讨论学生在运算能力和问题解决能力上的提升，以及教学方法的有效性。九、结论与建议1.教学中应更多采用情境教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。2.加强小组合作学习，促进学生之间的交流与合作。3.定期进行教学反思，及时调整教学策略，以提高教学效果。4.探索更多创新的教学方法，为小学数学教学提供更多实践路径。本教案通过实践情景引入、创新教学方法和数据驱动的教学评估，旨在为大班数学教学提供一种可复制、可推广的教学模式。重点和难点解析1.研究背景的设定与教学问题的提出2.教学方法的创新尝试与理论依据3.教学步骤的详细设计与时间分配4.教学评估的方法与数据分析详细补充和说明：一、研究背景的设定与教学问题的提出1.研究背景要明确指出当前教学中的实际问题，如学生运算能力不足、问题解决能力较弱等。2.提出研究目的，即通过本教案解决这些问题，提升学生的数学能力。3.理论和实践基础要相结合，引用相关研究成果，为教学问题提供理论支持。二、教学方法的创新尝试与理论依据1.教学方法的选择要具有创新性，如情境教学、小组合作、探究学习等。2.创新教学方法需有明确的理论依据，如情境教学基于认知心理学原理，能够提高学生的认知参与度。3.说明每种教学方法如何帮助学生达到教学目标，提高教学效果。三、教学步骤的详细设计与时间分配1.教学步骤要清晰、具体，每个步骤都要明确教师和学生的角色以及预期学习成果。2.时间分配要合理，确保教学内容充实且有序进行。3.导入环节要吸引学生注意力，激发学习兴趣；知识讲解要深入浅出，易于理解；小组合作要注重学生之间的交流与合作；情境模拟要贴近生活，