《促织》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册

促织贰

把握小说情节，了解《促织》借古讽今的特点。素养目标壹了解蒲松龄生平以及《聊斋志异》相关内容。叁理解《促织》中揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情新课导入写鬼写妖高人一等刺贪刺虐如骨三分这是文学大家郭沫若对谁的评价？壹知作者，明背景作者介绍清代邹弢的《三借庐笔谈》中，记载了这样一个“怪人”：此人家里穷得叮当响，他典当了所有破旧衣物，置办茶水摆在路边，供过往行人歇脚、解渴，但他不收一分钱，只要求每个歇脚的人给他讲个新奇的故事。原来此人是在搜集写作素材。他遵照一位驼背老人说的“甜、酸、苦、辣”四个字去做。“甜”就是嘴巴甜，对人和气，男女老少都能接近：“酸”指心肠酸，故事里的人伤心，他就跟着落泪；“苦”指写作吃苦，不管条件多么艰难，都要坚持不懈；“辣”指文字有锋芒，尖锐泼辣，能警世醒人。他白天听，晚上伏案写作，终于创作了《聊斋志异》。这个“怪人”就是清初著名文学家蒲松龄。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏蒲松龄作品《聊斋志异》中的作品，我们初中时读过一篇《狼》，但它并不是作者的代表作。现在要研读的《促织》，才是作者重要的代表作之一。它最突出的特点，就是借讲前朝故事，来扬露当时的黑暗现实。批判的锋芒直指当时的最高统治者——天子。特别是篇末，作者仿效《史记》每篇篇末有“太史公曰”的体例，用“异史氏曰”直截了当地揭示出自己这一创作意图，这在古典小说中是很罕见的。《聊斋志异》起初以抄本流传，乾隆年间正式付刻时，刻印者为了避免文字狱之祸，特意删去“异史氏曰”中指斥天子的那几句话，就可见它明显地触犯了“时忌”。作品《聊斋志异》全书将近五百篇，主要分为以下几种类型：一、是爱情故事，占据着全书最大的比重，故事的主要人物大多不惧封建礼教，勇敢追求自由爱情。这类作品代表作有《莲香》《小谢》《连城》《宦娘》《鸦头》等。二、是抨击科举制度对读书人的摧残，《叶生》《司文郎》《于去恶》《王子安》等都是这类作品。三、是揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫，具有社会意义，如《席方平》《促织》《梦狼》《梅女》等。写作背景促织（蛐蛐）为善斗的昆虫，拼搏起来全力以赴，有的上品重伤不退，甚为壮烈。因而，自唐天宝年间始，斗促织就成为民间和宫廷的一项娱乐活劲，历久不衰。据有关资料，唐天宝年间，京都长安的达官显贵、富豪巨贾，不惜重金投求上品促织，养在象牙、玛瑙盒中，饲以黄粟泥。一次赌斗，下注竟有多达白银万两者。到南宋，宰相贾似道斗促织成癖。当时，元军宿侵，安危在旦夕，贾似道却不理军政大事，每日在豪华的“半闲堂”斗促织取乐。不久，宋室沦亡。明代，斗促织达到高峰，出了个酷爱此道的皇帝朱瞻基（明宣宗），促织成为皇宫贡品，朝廷还特地派员在官窑监制了令供养促织的蛐蛐盆和蛐蛐房（放至盆中做窝用的小陶制品）编印了鉴别、喂养促织的专著《蛐蛐谱》；有的文人还编写了《相促织歌》。官吏的升降，也以所进促织的优劣为准绳，糜费国帑无数，民怨沸腾。作品评价鲁迅老舍郭沫若“用传奇之法，而以志怪，变幻之状，如在目前。”它代表了我国文言短篇小说的最高成就。

鬼狐有性格，笑骂成文章。写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

贰读作品，明句读初读正音猾黠迂讷

迄今诣问爇香翕辟

遽扑掭草不啻

抢呼藁葬惙然觇视猪鬣

龁敌俾入厚赉蹄躈xiá

nè

qì

yì

ruò

xījù

tiàn

chìqiāng

gǎo

chuòchān

liè

hé

bǐ

lài

qiào叁品原文，明深意第一段-序幕1、宣德：明宣宗年号。2、尚：崇尚，爱好。3、西：这里指陕西。4、华阴令：华阴县县官。5、才：（有）才能。这里指勇敢善斗。6、责：责令。7、里正：里长。8、游侠儿：这里指游手好闲、不务正业的年轻人。9、昂其直：抬高它的价钱。直，通值。10、居为奇货：储存起来，当作稀奇的货物（等待高价）。居，积、储存。11、里胥：管理乡里事务的公差。12、科敛丁口：向百姓征税摊派费用。科敛，摊派、聚敛。科，聚敛。丁口，老百姓。丁，成年男子。第一段-序幕尚促织之戏欲媚上官倾数家之产朝廷征促织宫中官吏民间序幕：朝廷征促织第二段-开端1、操童子业：意思是正在读书，准备应考。操业，从事行业。童子，童生。科举时代还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为童生。2、售：原意是卖物出手，这里指考取。3、迂讷：拘谨而又不善于说话。4、累：积累。5、裨益：补益。6、款：款式，规格。7、宰严限追比：县令严定期限，催促缴纳。追比，旧时地方官吏严逼人民，限期交税、交差、逾期受杖责，叫追比。8、流离：淋漓。9、能以神卜：能够凭借神力占卜。10、红女白婆：红妆的少女、白发的老婆婆。11、爇香：点燃香。12、翕辟：翕，合。辟，开。13、竦立：恭敬地站着。14、无毫发爽：没有丝毫差错。15、食顷：吃一顿饭的工夫。16、兰若：寺庙，即梵语阿兰若。17、青麻头：和下文的蝴蝶、螳螂、油利垯、青丝额，都是上品蟋蟀的名字。18、有古陵蔚起：有古坟高起。蔚，草木茂盛的样子，引申为高大的样子第二段-开端1.第2段写成名因“征促织”而遭受的苦难，表现了成名什么样的性格特点？

迂讷、忠厚。（性格特点）他是一个考场失意的童生，既不敢借征收促织敲诈勒索百姓，又没钱赔偿，家产逐渐耗尽，忧闷欲死，遭受了财产损失和精神摧残。（结合文本分析）开端：成名捕促织第三段-发展1、蹲石鳞鳞：蹲踞着的一块块石头像鱼鳞排列。2、冥搜：用尽心思搜索。3、冥：深。4、趁：赶。5、蹑迹披求：追随（蛤蟆的）踪迹，拨开（丛草）寻求。蹑，悄悄追随。披，拨开。6、虽连城拱璧不啻也：即使价值连城的宝玉也比不上。拱璧，大璧，极言其珍贵。啻，止。7、蟹白栗黄：蟹肉和栗肉，指蟋蟀吃的精饲料。第三段-发展写成名妻子问卜有什么深刻用意？这个情节提炼了现实生活，旧时人们陷入绝境，往往寄希望于求神问卜。但神真的会那么灵验吗？从现在来看，那是不可能的，因此这个情节是虚幻的。作者虚幻这个情节，正曲折的发硬了成名夫妇实际已经走投无路。既推动了情节顺利发展，也突出了成名夫妇的悲惨处境。发展：成妻求神第四段-发展1、斯须：一刻工夫，一会儿。2、业根：祸种，惹祸的东西。业，业障，佛教用语，罪恶的意思。3、复算：再算账，追究。第四段-发展请找出成名捕促织的一系列动词，这些动词体现了成名怎样的情感？①通过一系列的动作描写，表现了成名搜寻之细，用心之苦，语言生动，细腻。②在绝望中，成名按图苦搜，终获佳品，解脱苦难有了希望，第一场波澜趋向平息。

发展：成名得促织第五段-高潮1、抢呼欲绝：头撞地，口呼天，几乎要绝命。抢，碰撞。2、向隅：面对着墙角（哭泣）。《说苑》：今有满堂饮酒者，有一人独索然向隅哭泣后人用向隅，含有哭泣的意思。3、藁葬：用草席裹着尸体埋葬。4、惙然：气息微弱的样子。5、气断声吞：出不来气，说不出话，形容极度悲伤。6、交睫：闭上眼睛要睡。7、东曦既驾：东方的太阳已经升起。东曦，指日神东君。曦，日光。既驾，已经乘车出来。古代传说，日神乘着神龙驾驭的车。8、觇视：窥视。9、裁：通才，刚刚。10、超忽：形容跳得轻快而高。11、审谛之：仔细地（看）它。12、土狗：蝼蛄的别名。第五段-高潮第五段在文中有何作用？1、“失虫”是又一新的波澜。2、得虫的喜悦和对虫的珍爱，为成子的误毙促织做了衬笔。3、成子恐惧，成妻面如死灰，说明事关身家性命，“死期至矣”，为成子的自尽埋下伏笔。高潮：成子失虫第六段-高潮1、日与子弟角：天天和伙伴（的蟋蟀）角斗比赛。子弟，年轻人。2、售者：这里指买主。3、造庐：指到家。造，到去。庐，本指乡村一户人家所占的房地。引申为村房或小屋。4、胡卢：形容笑的样子。5、比笼：并列的笼子。比，并列的，并排的。6、惭怍：惭愧。7、固强之：坚持要较量较量。固，坚持、一定。强，迫使。8、顾：但。9、蠢若木鸡：形容神貌呆笨。《庄子达生》篇说，养斗鸡的，要把斗鸡训练得镇静沉着，仿佛是木头雕的，才能够不动声色，战胜别的斗鸡。10、龁：咬。11、翘然矜鸣：鼓起翅膀得意地叫。翘，举。矜，夸耀。12、尺有咫：一尺多。咫，八寸。13、虫集冠上：蟋蟀落在鸡冠上。集，止。第六段-高潮1、第六段魂化促织有何作用？这个情节也有现实因素，在旧时代，孩子惹祸自杀，是常有的事。但魂化蟋蟀则不可能。但这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭露、批判力量，小孩子本是天真无邪、无忧无虑的，但成名的孩子却因为一只蟋蟀而死，并且连死了不能忘记家里父母的难处，要化为蟋蟀来帮助父母，曲折的反映出在那个时代连孩子也没有了生路。高潮：成子化促织第六段-高潮2.成名“目不交睫”“僵卧长愁”是担心儿子的安危吗？1、成名一夜未眠，愁的不是儿子的安危，而是上哪儿捉蟋蟀，如何交差。2、眼看期限在即，交不了差，唯有死路一条，真是一筹莫展，愁肠百结。3、儿子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀，作者写来真是满含悲愤。突出了成名夫妇的悲惨处境，揭露了当时黑暗的社会现实。第七段-高潮1、翼：同翌，次日。2、抚军：官名，巡抚的别称，总管一省的民政和军政。3、细疏：仔细地陈述。疏，臣下向君主陈述事情的一种公文，这里作动词。4、无何：没多久。5、卓异：（才能）优异。这是考核官吏政绩的评语。6、又嘱学使：又嘱，是抚军嘱。学使，提督学政（学台），是专管教育和考试的官。7、俾入邑庠：使（他）进入县学，即做秀才。俾，使。邑，县。庠，学校。8、百顷：和下文的万椽，都极言其多。9、牛羊蹄躈各千计：意思是牛羊几百头。蹄躈，亦作蹄噭，古时用以计算牲畜的头数。噭，口；躈，肛门。见《史记货殖列传》。千计，是说很多，不是实数。10、裘马过世家：穿的皮衣和驾车的马都超过世代做官的人家。第七段-高潮本段写促织善斗都用了哪些手法？1、动作描写（细节描写）：写“小虫”“暴怒，直奔”，“腾击”“跃起，张尾伸须，直龄敌领”这一系列动作细节展示了小促织的勇敢善斗。2、夸张：鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而“小虫”以其机敏出人意料地将鸡制伏，进一步以夸张笔法显示了小促织的神奇本领。3、对比（欲扬先抑）：“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，与成名的小促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比，突出其虽小，却善斗。4、侧面衬托：写少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面作了渲染衬托。第七段-高潮成名的心理变化：惴惴→惭怍→大喜→骇立愕呼→顿足失色→惊喜。人物的心理变化与小虫的命运紧密联系起来，区区小虫关系到一家的祸福安危，给人以更加真实的感觉，也使人物的形象更加丰满。体会成名在捕得小虫后的心理变化，有什么深层含义？高潮：成名斗虫第八段-结局《促织》喜剧性的结尾有何意义？既然魂化促织不可能，那成名一家摆脱厄运，裘马扬扬也就属于幻想。从全文来看，作者以血淋淋的事实告诉我们，成名一家之所以家破人亡，正式统治者为一小虫逼迫所致的。这些虚幻的情节推动整个故事不断向前发展，以非现实的手法有力的揭露了社会的黑暗，统治集团的腐败。用浪漫主义和现实主