《雨霖铃》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

《雨霖铃》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、教学目标：1.知识与技能：（1）能够准确地背诵《雨霖铃》全词；（2）理解并掌握词中的关键词语和句式；（3）分析词的结构和韵律特点。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《雨霖铃》；（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣；（3）培养学生的语文素养和文学鉴赏能力。3.情感态度与价值观：（1）感受词人真挚的情感，理解友谊的珍贵；（2）学会关爱他人，培养和谐人际关系；（3）树立正确的价值观，追求真善美。二、教学重点与难点：1.教学重点：（1）背诵《雨霖铃》；（2）理解词中的关键词语和句式；（3）分析词的结构和韵律特点。2.教学难点：（1）词中意象的理解和把握；（2）词人情感的揣摩和体会；（3）词的创作背景及历史文化的了解。三、教学方法：1.情境教学法：通过音乐、图片等创设情境，引导学生进入词的意境；2.吟诵教学法：指导学生正确吟诵词句，体会词的韵律美；3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高合作意识；4.比较教学法：对比其他词作，突出《雨霖铃》的特点。四、教学过程：1.导入新课：简要介绍词的起源和发展历程，引出《雨霖铃》；2.自主学习：让学生自主阅读《雨霖铃》，理解词意，体会情感；3.讲解词义：分析词中的关键词语和句式，解释词的意思；4.赏析词句：引导学生欣赏词的韵律美，品味词句的精彩；6.情感体验：让学生感受词人情感，理解友谊的珍贵；7.吟诵展示：组织学生吟诵《雨霖铃》，展示学习成果；五、课后作业：1.背诵《雨霖铃》；3.调查了解《雨霖铃》的创作背景及历史文化；4.选择一首类似题材的词作进行比较阅读。六、教学评价：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和学习态度；2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，尤其是对《雨霖铃》的理解和赏析；3.课后反馈：收集学生的学习心得和感受，了解他们对《雨霖铃》的理解程度；4.考试成绩：通过考试或测验，评估学生对《雨霖铃》的背诵和分析能力。七、教学反思：在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法和解说方式，确保学生能够更好地理解和欣赏《雨霖铃》。我会根据学生的反馈和表现调整教学计划，以提高教学效果。八、教学拓展：为了让学生更深入地了解《雨霖铃》和词这种文学形式，我可以推荐一些相关的阅读材料，如其他著名的词作品，以及关于词的文学评论和分析文章。我还可以组织一些相关的活动，如词创作比赛或词朗诵会，让学生亲身体验和感受词的魅力。九、教学资源：1.《雨霖铃》原文及其注释版本；2.相关的词作品选集；3.关于词的文学评论和分析文章；4.音乐、图片等教学辅助材料；5.网络资源，如词的相关网站和论坛。十、教学进度安排：1.第一课时：介绍词的起源和发展历程，引出《雨霖铃》；2.第二课时：自主学习《雨霖铃》，理解词意，体会情感；3.第三课时：分析词中的关键词语和句式，解释词的意思；4.第四课时：赏析词的韵律美，品味词句的精彩；6.第六课时：感受词人情感，理解友谊的珍贵；7.第七课时：吟诵《雨霖铃》，展示学习成果；重点和难点解析一、教学重点与难点：重点：背诵《雨霖铃》；理解词中的关键词语和句式；分析词的结构和韵律特点。难点：词中意象的理解和把握；词人情感的揣摩和体会；词的创作背景及历史文化的了解。二、教学方法：重点和难点解析：情境教学法和吟诵教学法的运用，有助于引导学生进入词的意境，体会词的韵律美。小组合作学习能激发学生的讨论积极性和合作意识。三、教学过程：重点和难点解析：自主学习环节培养学生的独立思考能力；讲解词义环节通过对关键词语和句式的分析，加深对词的理解；赏析词句环节提升学生的审美情趣；小组讨论环节锻炼学生的合作能力；情感体验环节帮助学生感受词人的真挚情感；吟诵展示环节展示学生的学习成果。四、教学评价：重点和难点解析：通过观察学生在课堂上的表现、作业完成情况、课后反馈和考试成绩，全面评估学生的学习效果。五、教学反思：重点和难点解析：教师应根据学生的反馈和表现调整教学方法，以提高教学效果。六、教学拓展：重点和难点解析：推荐相关阅读材料和组织活动，有助于拓宽学生的知识视野，加深对词的理解。