盐城市盐都区第一共同体2022-2023学年七年级月考语文试题【带答案】-64

2023年春学期5月份课堂练习七年级语文试题时间:120分钟分值120分命题人:周长红审核人:王栩一、积累与运用。（28分）1.古诗文名句填空。（1）马上相逢无纸笔，___________。（岑参《逢入京使》）（2）斯是陋室，________。（刘禹锡《陋室铭》）（3）念天地之悠悠，______________!（陈子昂《____________》）（4）____________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）（5）___________，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）（6）诗言志是古人常用的写法。王安石在《登飞来峰》中，用“_________，_________”表达自己不畏奸佞、推行新法的决心和高瞻远瞩的气概；龚自珍在《己亥杂诗》中，用“___________，__________”来表达不忘报国之志的情感。【答案】①.凭君传语报平安②.惟吾德馨③.独怆然而涕下④.登幽州台歌⑤.箫鼓追随春社近⑥.路漫漫其修远兮⑦.不畏浮云遮望眼⑧.自缘身在最高层⑨.落红不是无情物⑩.化作春泥更护花【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：凭、德馨、怆、箫鼓、漫、遮、缘。2.阅读下面语段，回答问题。我们的少年时代，A像是百花的春天，颜色多么斑lán，姿形如此繁华，无风自飞舞，怡然笑春风，那是美好的。青年时期，飞扬浪漫，狂放瓷肆，就有如夏日的凉风，一路的奔驰，欢畅的笑声，那也是美好的。告别了春和日丽，刹那间就到了中年，颠pèi流离，恍如月色，B只留下一片晶莹与清透，那还是一种美好。恍惚间，生命下起雪来，寒冷彻骨的老年到了，雪的白掩盖了生命中一切灰暗与玄黑，一切明白了，生命依然美好。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。①斑lán____②颠pèi流离______③怡然（）④恍惚（）（2）根据自己的学习积累，下列表述有误的一项是（）A.联系上下文，文段A处画线句子“像是百花的春天”语序有问题。B.文段B句子“只留下一片晶莹与清透”中，“只”是副词，“与”是连词。C.“颜色多么鲜艳，姿形如此繁华”这句话使用了“对偶”的修辞手法。D.“狂放盗肆”是贬义词，它批评了青年时期的人们所表现出的轻狂和骄横。【答案】（1）①.斓②.沛③.yí④.huǎng（2）D【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。斑斓：bānlán，意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩；颠沛流离：diānpèiliúlí，由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪，怡然：yírán，是安适自在的样子；恍惚：huǎnghū，①精神不集中或神志不清。②形容不清楚，不清晰或不真切。【小问2详解】本题考查句子结构、修辞及词性。D．狂放恣肆：意思是放肆，无顾忌。多用以指文章、言论等，中性词。句中形容青年的自由与无拘无束，并非贬义词。选项有误；故选D。3.下列各句中成语使用恰当的一项是（）A.北京冬奥会各种赛事鳞次栉比，令人目不暇接。B.今天一会儿风，一会儿雨，真是风云突变啊。C.语文课上，老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。D.今年收成不好，农民只能过个兀兀穷年。【答案】C【解析】【详解】本题考查成语运用。A.鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。用错对象；B.风云突变：比喻变幻动荡的局势。局势突然发生了变化。望文生义；C.忍俊不禁：忍不住要发笑。使用正确；D.兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。望文生义；故选C。4.下列表述正确的一项是（）A.《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代一千多年的史事。B.《木兰诗》是我国南北朝时期的一首乐府民歌，出自北宋郭茂倩编写的（乐府诗集），它和《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧”。C.古人以山南水北为阳，山北水南为阴，所以根据这个知识，我们可以判定我省的江阴市位于长江以北。D.《爱莲说》一文文题中的“说”是一种抒情性文体，往往用来陈述自己对社会上某些问题的观点，可解释为“谈谈”的意思。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学常识。A.有误，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体史书；C.有误，江阴市位于长江以南；D.有误，“说”是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理。“说”往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，是一种议论性文体；并非抒情性文体；故选B。5.下列语序的排列，最恰当的一项是（）①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。③林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”④读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。⑤总之，品读经典可以培养高尚心灵。A.①④②③⑤ B.①③②⑤④ C.③④②①⑤ D.③①④⑤②【答案】C【解析】【详解】本题考查语言表达连贯。③句通过引用林语堂的话，引出语段的论点，应排在段首；④句是对③句中林语堂的话的阐述，应排在③句之后；②句“读书还可以……”承接④句内容，继续讲读书的好处，应排在④句之后；①句为过渡句，承接②句中的“品读经典”，论述品读经典的益处，应排在②句之后；⑤句中的“总之”为段尾标志词，应排在最后。故选C项。综合性学习。（6分）6.七（1）班准备开展“孝亲敬老从我做起”综合性学习活动，请你参与下列活动。（1）看下列图片，说说孝的构成和寓意。（2）小玉为手抄报选了几句名言，可她不知道是否合适，请你帮她指出不适合作为此次手抄报内容一项，并说明理由。A．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》）B．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》）C．事师之犹事父也。（《吕氏春秋》）D．父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》）不适合作为此次手抄报内容的一句是（），理由：___________________________（3）小萝同学拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选出最怡当的下联（）A.感恩莫待催白头 B.离巢乌鸦念反当C.儿女孝顺报春晖 D.老来自有孝子孙【答案】（1）子女背着父母（构成），要尽心尽力侍奉父母（寓意）。（2）①.C②.理由：“事师之犹事父也”意思是说对待老师要像对待自己的父亲一样，表明对老师的尊重，与本次活动主题无关。（3）B【解析】【小问1详解】考查图文转换。观察图片内容，左侧为“孝”字，“孝”字上半部为“老”字去掉后两笔，下部为“子”，右侧为一个孩子背着老人行走的画面。寓意：父母年迈行动不便，我们要侍奉他们，尽孝道。【小问2详解】考查文学常识积累。A.句意：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。与孝亲敬老主题相关；B.句意：孟武伯（向孔子请教）什么是孝。孔子回答说：“让父母只担心自己的孩子染上疾病，（这样的孩子就称得上‘孝’了）。”——其中的含义是，孩子的品行让父母放心。与孝亲敬老主题相关；C.句意：对待老师要像对待自己的父亲一样，表明对老师的尊重。与孝亲敬老主题无关；D.句意：爹爹呀你生下我，妈妈呀你喂养我。与孝亲敬老有关；据此可知，C项意在表明要尊敬老师，与活动主题无关，故选C。【小问3详解】考查对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。上联“跪乳羔羊”为动物的品性，与“离巢乌鸦”内容相关，结构相称；“酬母爱”对“念反刍”相对；故选B。二、阅读理解。（52分）（一）诗歌赏析。夏日南亭怀辛大①孟浩然山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲词敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵②劳③梦想④。【注释】①辛大：孟浩然的朋友，排行老大，名不详，疑即辛谔。②中宵：一作“终宵”，整夜。③劳：善于。④梦想：想念。7.下列对古诗的理解，不正确的一项是（）A.本诗是一首写夏夜怀人的五言古诗，标题就交代了节令、地点及所怀念之人。B.诗的开头两句写夜晚降临，“忽”“渐”二字十分传神地写出了夕阳西下与月亮东升给人的感觉。C.古代男子平时束发戴帽。而诗的三、四句中，写诗人披散头发，无心梳洗，表现了诗人因身边知音寥落而无比落寞的心境。D.本诗情感丰富，先写诗人夏夜乘凉之感，再写欲抚琴却无知音共赏之恨，最后以对朋友之怀作结。8.“荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的写景佳句，“送”与“滴”字用得尤妙，请结合诗句简要赏析。【答案】7.C8.“送”，送来的意思，运用了拟人的修辞手法，赋予荷风人的动作，微风拂来，送来阵阵香气，是那样的清淡细微；“滴”字既准确写出竹露滴在池面，发出清脆的声响，富有动态感，衬托出环境的安静。“送”“滴”从嗅觉、听觉两角度来写夏夜给人的真切感受，整首诗抒发了作者的闲情逸致、内心的寂寞以及对友人的深深想念之情。【解析】【7题详解】本题考查诗歌内容理解。C．有误，“披散头发，无心梳洗，表现了诗人因身边知音寥落而无比落寞的心境”表述错误，结合“散发乘夕凉，开轩卧闲词敞”可知，诗人披头散发乘凉，开窗闲卧多么清净舒畅；故选C。【8题详解】本题考查诗歌炼字。一个“送”字不仅写出了风吹香来的情景，而且赋予了风以人的情感，似乎这香气是风儿特意送来，饱含情意和美感。“滴”字富有动感，再现了露珠从竹叶滑落到地面上的情景，有一种珠玉之感。这两个字从嗅觉、听觉上写出了风吹荷塘、竹林给人带来的美感和情韵，同时又暗示出周围环境的清幽，写出了作者内心的安闲与隐隐的寂寞之情。（二）文言文阅读。阅读下面两段文言文，完成下面小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也:牡丹，花之富贵者也:莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】孔子曰:“夫玉者，君子比德焉。温润而泽仁也栗而理①知也:坚刚而不屈，义也:康而不刿②，行也:折而不挠，勇也:瑕适并见，情③也:扣之，其声清扬而远闻.其止辍然④，辞也。诗曰:‘言念君子，温其如玉。’此之谓也。“【注】]①栗而理：坚实而有纹理。②刿：割伤，刺伤。③情：真诚。④餐然：突然停下来的样子。9.解释下列加点的词。（1）可爱者甚蕃（）（2）宜乎众矣（）10.给下列句子划分节奏，三处。温润而泽仁也栗而理知也11.翻译文段中划横线的句子。（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）其声清扬而远闻。12.下列表述不正确的一项是（）A.【甲】文通过对“菊花”和“牡丹”的批判，突出“莲”的高洁品格。B.【乙]】文运用排比手法，从不同角度对“玉”特点进行了深入分析。C.【甲】文题目是《爱莲说》，“说”是古代一种议论性的文体，跟现代杂文颇为相似。D.【甲】【乙】两文托物言志，借“莲”和“玉”，表达对理想人格的追求。13.比较【甲】【乙】两文，周敦颐笔下的“君子”和孔子所说的“君子”有哪些相同点？结合相关语句加以叙述。【答案】9.①.多②.应当10.温润而泽/仁也/栗而理/知也11.（1）从污泥里长出来却不被沾染，经过清水洗涤但不显得妖艳。（2）它的声音清越（或“清亮、清脆”）悠扬，远远就能听到。12.A13.（1）都有正直的品性。甲文提到“外直”“亭亭净植”，乙文提到“坚刚”“廉”。（2）都有美好的声名。甲文“香远益清”，乙文“其声清扬而远闻”。【解析】【9题详解】本题考查文言词语理解。（1）句意为：值得喜爱的非常多。蕃：多；（2）句意为：当然就很多人了。宜：应当。【10题详解】本题考查句子节奏划分。句意为：玉温润而有光泽，好比君子的仁。故断句为：温润而泽/仁也/栗而理/知也。【11题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）淤泥：河沟或池塘里积存的污泥；染：沾染；濯：洗涤；清涟：水清而有微波，这里指清水；妖：妖艳；（2）清扬：清越悠扬；远闻：远远就能听到。【12题详解】本题考查内容理解。A.“对‘菊花’和‘牡丹’的批判”表述错误。文章以爱菊为正面映衬，爱牡丹为反面衬托来烘托莲的形象，批判的是“牡丹”，没有批判“菊花”；故选A。【13题详解】本题考查内容理解概括。从【甲】文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，莲“出淤泥而不染”“外直”“亭亭净植”，也即君子有着正直的品性；从【乙】文“坚刚而不屈，义也；廉而不刿，行也”中的“坚刚”“廉”可知，君子有着如玉般的品行和节操正直、清廉。故两者都有正直的品性。从【甲】文“香远益清”莲的香气远播更加清香，如君子声名美好远播；从【乙】文“其声清扬而远闻”可知，玉的声音清越远扬，如君子美名远传。故两者又都有美好的声名。【点睛】参考译文：【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！【乙】孔子说：“宝玉，君子用来比拟人的德操。玉温润而有光泽，好比君子的仁；它坚硬而有条纹，好比君子的智慧；它刚强而不屈，好比君子的义；它有棱角而不伤人，好比君子的行为；它即使被折断也不弯曲，好比君子的勇；它的美丽与瑕疵表露在外面，好比君子的诚实；敲击它，声音清越远扬，戛然而止，好比君子的言辞。《诗经》上说：‘我真想念君子，性情温和得就像宝玉。’说的就是这道理。”（三）信息类文本阅读。阅读思辨性文本，完成下面小题。①“家国情怀需要用热血挥就，靠奋斗书写”“新时代我们更应急国家之所急，解发展之所难”“不能妄自菲薄，也不能要自尊大，得敢于走前人没走过的路”……这些拨自优秀专家人才的肺腑之言，映照了当代中国知识分子的赤子之心。②宋人张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”讲道义、重行、勇担当，尊崇“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，倡导“修身齐家治国平天下”，是中华优秀传统文化的价值底色，绵延至今。如今，身处时代大潮，迫切需要当代知识分子不负赤子之心，砥砺前行。③不负“赤子之心”，当有“大我”。“坚持国家至上、民族至上、人民至上，始终胸怀大局、心有大我”，这是党和人民对广大知识分子的期望。从钱学森、华罗庚、李四光等老一辈科学家不计个人得失的坚定与奉献，到西安交通大学“西迁人”科技报国的爱与坚守，再到赓续传承的“两弹一星”精神；载人航天精神……无数知识分子心有“大我”，以铁肩担起道义责任，以智慧推动历史前行。④不负“赤子之心”，当守“大道”。“坚守正道、追求真理，立足我国国情，放眼观察世界，不妄自菲薄，不人云亦云”，这是党和人民对广大知识分子的期待。懂得“人间正道是沧桑”，就不会固一时的挫折而踟蹰前，不会被眼前的困难束缚住手脚；坚信“真理是存在的顶峰”，一以贯之地追寻真理、拥抱真理，就能筑牢自信心，为前行增动力。面对“乱花渐欲迷人眼”的纷繁世界，保持清醒，坚守”大道”，耐得住寂实，经得起诱惑，守得住底线，做大学问、做真学问，才能为祖国、为人民成就自我、实现价值。⑤不负“赤子之心”，当求“大是”。“实事求是、客观公允，重实情、看本质、建真言，多为推进党和人民的事业发展献计出力”，这是党和人民对广大知识分子的期许。中国科学院院士席泽宗曾悉心总结，科学精神就是“求是”。焕发“求是”精神，贡献“求是”智慧，既是知识分子的品格，也是知识分子的优势。今天，从打赢“三大攻坚战”，到向高质量发展阶段迈进，再到建设创新型国家，都迫切需要广大知识分子为党和人民求“大是”，积极建真言、献良策，深钻研、出大计，助力中国航船乘风破浪扬帆远航。⑥今天，我们迎来了一个世人瞩目的新时代。在实现中华民族伟大复兴的筑梦路上，当代知识分子，应该不负“赤子之心”，心有“大我”、坚守“大道”、追求“大是”，书写新时代的报国传奇。（选自《人民日报》，有删改）14.请你仔细阅读全文，阐述文章的论证思路。15.请你分析第③段画线句子的论证方法及作用。从钱学森、华罗庚、李四光等老一辈科学家不计个人得失的坚定与奉献，到西安交通大学“西迁人”科技报国的爱与坚守，再到赛续传承的“两弹一星”精神、载人航天精神……16.读完文章，身为中学生，请你结合学习和生活实际，说一说如何做才能像新时代的知识分子一样，展现我们青少年的精气神？【答案】14.首先，文章开头引出爱国的论题和赤心报国的论点；接着，从报国要“有‘大我”“守‘大道”“求‘大是’”三个角度论述论点；最后，总结全文，强调论点。15.举例论证列举钱学森、华罗庚、李四光等“海归”回国，西安交通大学“西迁人”科技报国等事例，真实具体地论证了“不负‘赤子心’，当有‘大我’”这个论点，使论证具有说服力。16.示例：树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为。【解析】【14题详解】本题考查议论文论证思路。根据第①段“家国情怀需要用热血挥就，靠奋斗书写”“新时代我们更应急国家之所急，解发展之所难”“不能妄自菲薄，也不能要自尊大，得敢于走前人没走过的路’……这些拨自优秀专家人才的肺腑之言，映照了当代中国知识分子的赤子之心”可知，从优秀专家人才的肺腑之言，提出本文的论题：当代中国知识分子的赤子之心；根据第②段“如今，身处时代大潮，迫切需要当代知识分子不负赤子之心，砥砺前行”可知，意在论述身处时代大潮，迫切需要当代知识分子不负赤子之心，砥砺前行，提出了赤心报国的论点；第③④⑤段分别从“不负‘赤子之心’，当有‘大我’”、“不负‘赤子之心’，当守‘大道’”、“不负‘赤子之心’，当求‘大是’”三个角度来论证论点；根据第⑥段“今天，我们迎来了一个世人瞩目的新时代。在实现中华民族伟大复兴的筑梦路上，当代知识分子，应该不负‘赤子之心’，心有‘大我’、坚守‘大道’、追求‘大是’，书写新时代的报国传奇”可知，这是总结，重申“当代知识分子，应该不负‘赤子之心’，心有‘大我’、坚守‘大道’、追求‘大是’，书写新时代的报国传奇”，强调了论点。【15题详解】本题考查分析论证方法及其作用的能力。根据第③段画线句子“从钱学森、华罗庚、李四光等老一辈科学家不计个人得失的坚定与奉献，到西安交通大学‘西迁人’科技报国的爱与坚守，再到赛续传承的‘两弹一星’精神、载人航天精神……”可知，“钱学森、华罗庚、李四光等老一辈科学家”“西安交通大学‘西迁人’科技报国”等可知，这是运用了举例论证的论证方法；列举钱学森、华罗庚、李四光等“海归”回国，西安交通大学“西迁人”科技报国等事例，是为了论证本段的论点，即“不负‘赤子之心’，当有‘大我’”；举具体的事例具体有力地论证了观点，增强文章的说服力、可信度。【16题详解】本题考查对作品进行个性化阅读。本题为开放性试题，能结合生活和实际来谈，言之成理即可。根据第③段“‘坚持国家至上、民族至上、人民至上，始终胸怀大局、心有大我’，这是党和人民对广大知识分子的期望”、第④段“‘坚守正道、追求真理，立足我国国情，放眼观察世界，不妄自菲薄，不人云亦云’，这是党和人民对广大知识分子的期待”、第⑤段“‘实事求是、客观公允，重实情、看本质、建真言，多为推进党和人民的事业发展献计出力’，这是党和人民对广大知识分子的期许”可知，党和人民对广大知识分子的期许，可据此来谈。示例如下：身为中学生，我们应该树立报国之志，矢志不渝，努力学习科学文化知识。同时，坚守正道，勇担时代使命，磨炼个人意志、练就过硬本领，服务人民。（四）文学类文本阅读。阅读下面的文章，完成下面小题。好一朵木槿花宗璞①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木植。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户，偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。②木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭推残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那饮定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。③前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好;白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。⑧去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放!⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉覆住了我。土埋大半截了，还开花!⑩土埋大半截了，还开花!我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱裙，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。⑪忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯瞰着我。⑫今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。⑬我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。（节选自《宗璞散文》）17.根据文章内容填写下面表格。时间有关木槿花的描写作者对木槿花的态度以前①____轻视前年秋至木槿开花了,而且是紫色的。②____去年绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放!悲壮今年③____期待18.宗璞的散文语言“淳朴雅致”，请结合括号中的提示，细致品析。薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。（请从修辞角度品析）19.请结合全文，说说你对题目“好一朵木懂花”中“好”的理解。20.比较本文与《紫藤萝瀑布》，结合文章内容，说说这两篇散文在写作手法上的共同点。【答案】17.①.花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。②.惊喜③.那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳己届，仍不见花。18.运用拟人手法，赋予木槿花人的动作情态，“歪着头”“带点儿调皮”，生动而形象地写出了木槿花活泼可爱的美好形象，表达了作者对木槿花的欣赏与喜爱之情。19.当作者刚从“悲痛中缓过气来不久”，又面临人生困惑时，木槿花用盛开的紫色给“我”带来希望，因而说“好”；园旁兴土木盖小楼，木槿花被压在建筑杂物堆下，仍然顽强地绽放，因而说“好”。“好”字，表达了作者对于木槿花身上所展现的勇敢顽强精神品质的赞美。20.托物言志（借物抒情）。《紫藤萝瀑布》中，作者从紫藤萝花由衰到盛的生命历程中，感悟到了生命的美好与永恒，表达了作者对生命的热爱与珍惜。《好一朵木槿花》中，作者描写了木槿花两次开花的经历，寄托了自己的人生感悟：面对困境和苦难，要有坚强的信念和勇敢的精神。【解析】17题详解】本题考查人物情感的梳理。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出木槿花生长过程中有关“我”的描写，根据句意揣摩作者的情感，或是从句中提取出关键词作答即可。从文中第②段“木槿以前给我的印象是平庸”和“两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过”的描述，并结合作者的态度“轻视”可得出有关木槿花的描写：花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过；从文中第⑥段“最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着”和第⑦段“惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了”可知，作者对木槿花的态度是：惊喜；从文中第⑮段“那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花”和第⑯段“我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来”及作者“期待”的态度可知有关木槿花的描写：那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。【18题详解】本题考查文章语句的赏析。解答此题要注意按题目要求，从修辞的角度进行分析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。句中“薄如蝉翼”用到了比喻的修辞，写出紫花的娇嫩。“草面漾出绿色的波浪”把草面比作绿色波浪，写出草地的茂密和翠绿。“歪着头”“调皮”赋予木槿花孩童的情态，运用了拟人的修辞手法，表现了木槿花的活泼；“歪着头”“不知道自己显得很奇特”生动形象地描绘了木槿花生长奇特的模样，表达了作者的惊喜及对木槿花的欣赏、喜爱之情。【19题详解】本题考查文章内容概括。依据第③段“前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中”、第⑥段“最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着”可知，当作者刚从“悲痛中缓过气来不久”，又面临人生困惑时，木槿花用盛开的紫色给“我”带来希望，因而说“好”；依据第⑧段“园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是凌乱地长出一座座小山，把植物全压在底下”和第⑨段“没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”以及第⑩段“土埋大半截了，还开花”可知，园旁兴土木盖小楼，木槿花被压在建筑杂物堆下，仍然顽强地绽放，因而说“好”；依据第⑬段“忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气”可知，“好”字表达了作者对于木槿花身上所展现的勇敢顽强精神品质的赞美。【20题详解】本题考查文章写作手法的鉴赏。比较本文与《紫藤萝瀑布》，这两篇文章在写作手法上都运用了托物言志，借物抒情。《紫藤萝瀑布》中，作者偶遇紫藤罗花，思绪万千，从紫藤萝花由衰到盛的生命历程中，感悟到了生命的美好与永恒，走出了悲伤的思绪，表达了作者对生命的热爱与珍惜。《好一朵木槿花》中，依据第③段“前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中”和第⑥段“最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着”以及第⑨段“没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！”、第⑩段“土埋大半截了，还开花”等描述可知，作者描写了木槿花两次开花的经历，寄托了自己的人生感悟：“忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气”，面对困境和苦难，要有坚强的信念和勇敢的精神。（五）名著阅读。阅读《海底两万里》节选，完成下面小题。①很快，我便明白了他的恐惧。一个巨大的黑影出现在这不幸的采珠人头顶。那是一条巨大的鲨鱼，它的眼睛放着光，张开大嘴，正斜向采珠人冲来！我吓得目瞪口呆，甚至一动都不能动。②这个贪婪的猛善，用力摇了摇尾巴，然后径直向印度人扑去。采珠人向旁边一躲，避开了鲨鱼的大口，但是却没有躲过鲨鱼的尾巴，因为鱼尾正好打在他的胸部，将他翻倒在海底。③这可怕的一切不过是瞬间发生的事情。鲨鱼转身返回，翻转脊背，准备一口将印度人咬成两段。正在这时，我察觉到蹲伏在我身旁的尼摩船长突然站起身来，然后手持短刀，奋力向那头怪物冲去，准备迎面与它决战。④正在鲨鱼要将这个不幸的采珠人咬为两段的关键时刻，它发现了新的敌人，因此立刻翻转身体，猛地冲向尼摩船长。⑤我至今仍能看到尼摩船长当时的姿态。他蹲伏在那里，带着令人钦佩的冷静等待着那头巨大的鲨鱼。当鲨鱼冲向他的时候，他异常矫捷地跳到一旁，躲过了鲨鱼的冲击，同时将短刀深深地刺入了鲨鱼的肋部。不过，一切并没有结束。一场可怕的战斗在继续进行。⑥可以说，鲨鱼已经怒吼起来。鲜血像一道急流从它的伤口喷出。海水被鲜血染红，在这浑浊的海水中，我什么也看不清了，直到过了片刻，我才看见勇敢的船长抓着鲨鱼的一只鳍，和那头怪物搏斗着，他一刀刀猛刺他的对手，但是却没有刺到致命的地方。鲨鱼奋力挣扎着，它在狂怒中掀起的巨浪几乎要将我掀翻。⑦我很想冲过去支援船长，但是巨大的恐惧仿佛将我钉在那里，使我迈不开脚步。⑧我绝望地看着眼前的一切。我看见战斗形势开始发生逆转，船长被鲨鱼掀到海底，它那巨大的躯体沉重地压在他的上面。这时，鲨鱼张开它的血盆大口，仿佛工厂中的大钳对准尼摩船长，准备将他切割成碎片。可是，正在这危急的时候，尼德·兰手握鱼叉飞快地冲向鲨鱼，然后向它猛力投出了鱼叉。⑨一大团鲜血染红了海水……21.文段选自法国科幻和探险小说家儒勒·凡尔纳的_____________（作品），尼摩船长建造的鹦鹉螺号潜艇是用________作为动力源的。22.从选文中可以看出尼摩船长是一个怎样的人？请作简单分析。23.《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这本书最吸引你的地方是什么？书中有些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？【答案】21.①.《海底两万里》②.电22.勇敢：在印度人遇到危险时，他毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗。有牺牲精神：愿意用自己的生命去换取印度人的生命。沉着：在与鲨鱼的搏斗中，毫不慌乱，而是冷静地选择进攻的时机。富有爱心：“尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人”，有感恩之心：回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人尼德·兰表示感谢。23.海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义的色彩。（言之有理即可）科幻小说往往是科学研究基础上的的推理和预言，可以说是建立在科学的理论上的科学的幻想。科幻小说又激发人们对科学的兴趣，启发思考，使人们大胆幻想未来远景，可以在一定程度上推动科学的发展。（科幻小说与科技发展的辩证关系）【解析】【21题详解】考查名著常识。结合选文第①段“很快，我便明白了他的恐惧。一个巨大的黑影出现在这不幸的采珠人头顶。那是一条巨大的鲨鱼，它的眼睛放着光，张开大嘴，正斜向采珠人冲来!我吓得目瞪口呆，甚至一动都不能动”可知，选段出自《海底两万里》第七章“可怜的采珠人”，讲述尼摩船长拯救被鲨鱼攻击的采珠人这一情节。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。尼摩船长建造的鹦鹉螺号潜艇是用电作为动力源。产生电离的原料来源于大海，通过提炼大海里的钠，制成钠电池，供给使用。可据此作答。【22题详解】考查人物形象分析。结合选文第③段“正在这时，我察觉到蹲伏在我身旁的尼摩船长突然站起身来，然后手持短刀，奋力向那头怪物冲去，准备迎面与它决战”可知，当看到鲨鱼袭击采珠人，尼摩船长毫不犹豫与鲨鱼搏斗，由此可见其勇敢无畏、富有同情心；结合选文第⑤段“我至今仍能看到尼摩船长当时的姿态。他蹲伏在那里，带着令人钦佩的冷静等待着那头巨大的鲨鱼。当鲨鱼冲向他的时候，他异常矫捷地跳到一旁，躲过了鲨鱼的冲击，同时将短刀深深地刺入了鲨鱼的肋部。不过，一切并没有结束。一场可怕的战斗在继续进行”可知，尼摩船长主动吸引鲨鱼注意力，奋不顾身与鲨鱼搏斗，由此可见其具有大无畏牺牲精神且沉着冷静。可据此作答。【23题详解】本题考查名著内容理解及创新。第一问，说出吸引自己的人物、景物或故事情节都可以。示例：这部书最吸引我的是充满异国风情的海底世界；或者说吸引我的是他们一次次惊险的经历；又或者说吸引我的是充满神秘色彩的尼摩船