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文档简介
静安区学科质量监测
九年级语文试卷
2023.04
(考试时间:100分钟;总分:150分)
考生注意:
1.本试卷共21题。
2.请将所有答案做在答卷的指定位置上,做在试卷上一律不计分。
一、古诗文(35分)
(-)默写与运用(13分)
1.高峰入云,o(《答谢中书书》)
2.,铁马冰河入梦来。(《十一月四日风雨大作》)
3.非独贤者有是心也,人皆有之,。(《鱼我所欲也》)
4.初春,你和家人去杭州西湖踏青。听到耳边清脆婉转的鸟鸣声,你抬头望去,情不自
禁引用了《钱塘湖春行》中“,”这两句诗来形容眼前的景象。
(二)阅读下面的古诗文,完成第5-10题(22分)
【甲】登幽州台歌
陈子昂
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下!
【乙】出师表(节选)
侍中、侍郎郭攸之、费祐、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚
以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚
以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,
每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,
愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
【丙】九龄风度
(唐)明皇以李林甫为相,后因召张九龄问可否。九龄曰:“宰相之职,四海具瞻①。
若任人不当,则国受其殃。林甫为相,臣恐他日之后,祸及宗社。”帝意不悦。一日,帝曲
宴②近臣于禁范中。帝指示于九龄、林甫曰:“庭前盆池中所养鱼数头,鲜活可爱。”林甫
日:“赖陛下恩波③所养。"九龄曰:“盆池之鱼,犹陛下任人,但能装景致助儿女之戏尔。”
帝甚不悦。时人皆美九龄之忠直。
(选自《开元天宝遗事》,有删改)
[注释]①具瞻:为众人所仰望。②曲宴:私宴,多指宫中之宴。③恩波:帝王的恩泽。
5.【甲】诗作者陈子昂是一代诗人。【乙】文作者是一(姓名),刘禹锡曾在《陋
室铭》中以“"赞美他德才兼备,因而陋室不陋。(3分)
6.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
是以先帝简拔以遗陛下。
7.解释下列加点词。(4分)
(1)若任人不当()
(2)请根据前文推断加点词的解释:祸及宗社()
8.以下对【丙】文理解正确的一项是((3分)
A.明皇询问张九龄的意见是因为拿不定主意。
B.曲宴上李林甫的表现证明他没有治国才能。
C.张九龄当面否定李林甫体现了他的刚直坦率。
D.曲宴上张九龄借“盆池之鱼”发挥,说话委婉。
9.以下对三篇诗文理解正确的一项是()。(3分)
A.【甲】诗【乙】文的作者都是怀才不遇之人。
B.【乙】【丙】两文都展现了人臣忠直的形象。
C.【甲】诗【丙】文都传递出人物悲愤的心情。
D.三篇诗文的作者或主人公都没有遇到明君。
10.三篇诗文都表达了对于明君的期待,希望君王能够—,但运用的方式各自不同:
【甲】诗借燕昭王的典故怀口伤口;【乙】文以恳切的言辞提出对后主的建议,指出这样做
才能达成的大业;【丙】文中张九龄面对明皇的做法先是口口,再是口口,毫不妥协。
(6分)
二、现代文(35分)
(一)阅读下文,完成第11—13题(15分)
“三兔共耳”(有删改)
①今年适逢农历癸卯,生肖为兔,视野中萌态可掬的兔子造型层出不穷。由此使人想起
存世千年的敦煌莫高窟壁画中的“三兔共耳”图。该图绘制了共用三耳,循环追逐的三只兔
子。这或许是世界上最与众不同的兔子造型。这一图案广泛分布于古丝绸之路沿线的亚欧大
陆各地,目前已知该图案年代最早的实例见于莫高窟。
②莫高窟发现有20个洞窟共22处绘制了这一图案。其中,隋代洞窟占比最多,共9
幅。总体来看,隋代初期此类图案尚显生涩,而至隋代中晚期则极尽繁华,第407窟“三兔
共耳”藻井图案被认为是该纹样的杰出代表,也是大众最为熟知的一幅。从时代分布情况来
看,壁画中“三兔共耳”发端于隋初,流行于初唐和中晚唐时期,最终消亡于五代。
③''三兔共耳”的图案主体构成呈圆形,三只兔子以等边三角形均匀分布其中。两两共
用一耳,呈顺时针或逆时针方向旋转奔跑,相互追逐,首尾相接,动感十足,造型优美。早
期图案中的兔子,以白色居多,唐代逐渐出现了黑色、灰褐等色。
④“三”在中国传统文化中,有着特殊寓意。《道德经》讲,“一生二,二生三,三生
万物”,三只兔子有往复循环,繁衍生息的涵义。同时,古人眼中,“兔”的内涵也很丰富。
兔子自古便是多子多福的象征。古人认为月是“阴水”,还是白兔的化身,所以,藻井图案
中兔子的形象,也有“月神”与“阴水”的意涵,是“以水克火”的延展。另外,兔子还是
吉祥的象征。经过战争的动荡,隋初人口相对退减,多子多福,生生不息成为普通民众朴素
的期盼。藻井是莫高窟洞窟中最为核心的位置,将“三兔共耳”图案绘制在最中央的藻井中,
正是寄托了这一美好愿望。
⑤研究发现,“三兔共耳”图案与中国传统纹样十分接近,例如出现在中国新石器时代
的彩陶和玉器上的类似装饰图案,在春秋战国时期的铜敦盖、漆器上出现的三兽纹等,最为
突出的是汉代瓦当上的三雁纹,以及画像石上的三鱼共首纹等。其创作手法是中国传统的“共
生”,即将两个或者两个以上相同造型元素的相同部分叠加重合在一起,在构成新图形的同
时,不破坏单体结构的完整性。中国历代纹样作品中,有大量的共生图案,内涵也多与生命
繁衍、祈福相关。
⑥该图案究竟源于何处?缘何在东西方都有它的身影?目前尚无定论,但有一点可以确
定,世界很多民族都有月亮当中有一只兔子的传说,“三兔共耳”出现在伊斯兰图章模印玻
璃、阿富汗的金属盘、伊朗的托盘、科威特的瓷砖画、德国教堂的钟表、英国教堂的玻璃窗
上,成为当地文化与民众日常生活中的图饰,沿用至今。
11.(1)请在括号内填写恰当的关联词语。(1分)
()今年适逢农历癸卯,生肖为兔,()视野中萌态可掬的兔子造型层出
不穷。
(2)请分析第①段首句的作用。(3分)
12.文章第③一⑤段依次说明了、“三兔共耳”在中国传统文化中的
寓意、。其中,文章列出的寓意包括□□□□、□□□□、口□口口和
吉祥等。(6分)
13.文章第⑥段段首提出“该图案究竟源于何处……目前尚无定论”,它与第①②段中
画波浪线的句子是否矛盾?为什么?(5分)
(二)阅读下文,完成第14—18题(20分)
在心里点灯的人(有删改)
张颂文
①六岁那年的夏天。
②小孩子都像猫,喜欢找一个盒子把自己装起来。我钻进一个放棉被用的大木头箱子,
把自己裹在软软的被子里,关上箱子,狭小的空间成为完全属于我的童话秘境。我在里面演
绎无穷的想象力,幻想自己是一个勇闯魔兽世界的英勇男孩。啪嗒一声,箱子的搭扣扣上了,
我立刻从假想英雄沦为困兽。种奇秘境因为没有了光而变成恐怖黑暗的监狱,我发疯似地用
脚踹用手推,眼前还是一片黑暗。不知不觉,箱子缝隙里透过来的光线也全都暗下来,天黑
了。妈妈总也不来,我哭到呼吸困难。昏睡中,眼皮突然感受到强烈的光,妈妈打开箱子把
我抱了出来:“走,我们去看老奶奶。”
③妈妈是小镇上有名的“冯医生”。她喜欢回访病人,经常会带着我走很远的路去病人
家里,有时还要走夜路。
④妈妈牵着我的手,沿着一条水渠慢慢走。水是从山上引下来的,冰凉,清澈,甘甜,
一种名叫花手绢的小鱼在水里游啊游的,五颜六色的尾巴摇摇摆摆,煞是好看。
⑤水缓缓地流,我们慢慢地走。
⑥那天去的是一个老太太家里。她住在一个旧旧的阴暗小平房里,小院只用一个竹篱笆
围着。门都不用敲,一推就开。老太太躺在床上,很努力地想爬起来。妈妈坐在床边握着她
的手说:“阿妈你怎么样?身体什么感觉?”“没力气,浑身没力。”“但是你脸色好多了。”
⑦小屋里点着一盏很暗的煤油灯,我几乎看不清老太太的脸。老太太咧开缺牙的嘴笑了:
“真的吗?”“对啊!你现在只是缺一种维生素。有了它就会很快好起来!”老太太不笑了:
“没有钱买药。”妈妈拍拍她的手背说:“不用买!只要你每天晒半小时太阳,你身体里就
有这种维生素了,你的病就好了!”“真的口”“真的口”
⑧过一个星期,我跟我妈又去看她。
⑨远远地看见老太太坐在门口的藤椅上,睡着了。妈妈轻轻拍了拍她的手,叫“阿妈”。
老太太睁开眼睛开心地说:“哎,冯医生,我现在感觉好多了,晒太阳这个方法太好了,晒
完以后我真的不疼了。”妈妈说:“你要坚持晒太阳啊,只要你每天晒,很快就会好了。”
⑩回去的路上,我觉得妈妈不开心。“妈妈,那个奶奶的病是不是好了?”“她还有一
个月。”妈妈说她得的是绝症。我说:“你不是说晒太阳能好吗?”“没有多大帮助,只是
让她觉得有一些希望。一个人最怕没有盼头,你只要给她希望,就好。”
⑩JIS个慈祥的老奶奶总是给我吃特别好吃的樱桃,我很喜欢她。我哭了很久,一路走一
路掉眼泪。
鳏过是半个月,老太太还没撑到我妈说的一个月,就去世了。我相信,她走的时候,
心里安详而有希望。
⑬尸个15岁的男孩割麦子的时候割断了拇指。这个爱美的少年很沮丧,每次去妈妈的
诊所换药都疼得哇哇叫。拆开纱布的断指露着骨头,用药水一遍遍冲洗,我在旁边看得心里
害怕。少年叫疼:“冯医生,疼得受不了!一定要帮我治好手指啊,不然我长大了娶不到老
婆!”“别怕,越疼越好,因为长肉的时候最疼,那说明你的手指正在长回来呢。”男孩突
然就笑了:“真的吗?那就疼一点好了!我盼着它早点长回来呢!”
⑭后来男孩常常很开心地向我妈妈汇报:“冯医生,昨天又很疼了,我的手指正在往外
拱呢!”“是呀,它会长回来的!”
⑮泮年后又见到这个男孩。他的伤口早已愈合,但还是少半截拇指。他举着拇指给我妈
看:“冯医生,没有长出来。”“傻孩子,你要多动你另外四个手指,多用它们做事,你的
大拇指才能长出来。你天天盯着它,它被你吓坏了,当然不长了。”男孩又高高兴兴地走了。
色我问妈妈,真的能长回来吗?妈妈说:“不能。如果他不早点锻炼没有大拇指的手,
他将来干活会很吃力,那时候他会因为缺了拇指总是不开心。可是尽早锻炼的话,等他明白
拇指不可能长回来的时候,他手的功能已经恢复好了,就不会那么不开心了。人啊,不能总
想着没有了的,而要想想自己有什么。”
⑰小时候妈妈给我讲过很多事情,当时并不都懂。长大的岁月里,每当我有困惑。就在
心里回放妈妈说过的一切。
⑱逑长大越觉得,所有的问题,在妈妈的声音和故事里部有答案。
14.阅读前后文,第⑥段中“妈妈坐在床边握着她的手”是要,第⑦段中
“妈妈拍拍她的手背”是为了。(3分)
15.根据文章内容,在第⑦段两处方框内依次填写恰当的标点符号。(2分)
第一处口;第二处口
16.请为第⑧段画线处选择更恰当的一项,并联系前后文说明理由。(5分)
A.那是一个黄昏,夕阳正在落下。
B.那是一个傍晚,夜幕正在降临。
选择:理由:
17.根据文章内容,完成对事件的概括。(4分)
(1)面对身患绝症,浑身无力、疼痛的老太太,
(2),妈妈告诉他疼痛是断指正在生长。
________________________>___________________________________________0
18.请分析标题“在心里点灯的人”在文中的作用。(6分)
三、综合运用(20分)
近期,你所在的A中学正在开展“走近鲁迅”系列活动,你和9位同学组成的活动小
组积极投身其中。请你完成下列任务.
19.任务一:为了更好地了解鲁迅先生,你们小组打算在5月1日集体去鲁迅纪念馆参
观,由你负责电话预约。为保证参观体验,大家决定一开馆就入场,最好还能约到馆内的讲
解。(6分)
上海鲁迅纪念馆
地址:虹口区甜爱路200号
电话:56662608
参观时间:9:00—17:00(16:00停止入场,周一不
工作人员:你好。
你:
工作人员:好的,参观和讲解都己经为你们登记好了。
你:谢谢您。
20.任务二:参观结束后,组员们受到启发,准备根据《朝花夕拾》中的内容来布置一
个微展览,呈现鲁迅先生不同阶段的生活片段。
(1)请为“童年情景”这一部分选择适合的篇目素材:()()。(4分)
A.《藤野先生》B.《阿长与〈山海经〉》
C.《五猖会》D.《范爱农》
(2)组员们为这次微展览准备了一本留言册,让观众写下感受。每位组员预先在上面
写了两句话。以下是你所写的句子,请补充完整。(4分)
半生回望,;他乡静思,写成故事一编.
(3)展览采取图文并茂的形式,要为每篇作品配一幅插画。你负责为《阿长与〈山海经〉》
设计插画。请概述插画表现的内容,并说明选择这一内容的原因。(80字左右,6分)
四、写作(60分)
21.题目:再次遇见
要求:(1)写一篇600字左右的文章。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。
参考答案
一、古诗文(35分)
(一)默写与运用(13分,前三句各3分,第四句4分)
1.清流见底2.夜阑卧听风吹雨3.贤者能勿丧耳4.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
(二)阅读下面的古诗文,完成第5—10题(22分)
5.唐诸葛亮南阳诸葛庐(3分)
6.因此先帝选拔他们来留给/辅佐陛下(3分)
7.(1)委任/任用(2)国家(4分)
8.C(3分)
9.B(3分)
10.亲/用/重贤臣(2分)古今(1分)兴复汉室(1分)反对(1分)批评
(1分)
二、现代文(35分)
(-)阅读下文,完成第11一13题(15分)
11.(1)因为所以(1分)
(2)这句话由农历兔年多萌兔造型这一生活话题切入,能引起读者阅读兴趣/能让读者
产生亲切感,引出说明对象“三兔共耳”图案。(3分)
12.“三兔共耳”的图案(1分)“三兔共耳”图案与中国传统纹样的相似性(2分)
生生不息/往复循环/繁衍生息(1分)多子多福(1分)以水克火(1分)
13.不矛盾(1分)。第①段画线句中的“目前已知”是对“该图案年代最早的实例见于
莫高窟”的限定,表明这一判断是迄今为止的认知,并不排除今后有新发现的可能。第②段
画线句中的“壁画中”表明“发端于隋初”仅指的是莫高窟壁画中的“三兔共耳”图案。(3
分)而文中提到“这一图案广泛分布于古丝绸之路沿线的亚欧大陆各地”/这一图案出现在
世界各地多种文化与生活场景中。(1分)因此,“三兔共耳”图案的起源目前确实没有定
论。
(二)阅读下文,完成第14—18题(20分)
14.传递关心/温暖(给无力爬起的老太太)抚慰无钱买药的老太太(3分)
15.?!(2分)
16.参考示例1:(5分)Ao这句话描写了黄昏日落的画面,运用环境描写,渲染出略
带伤感的氛围。“夕阳”与前后文妈妈和老太太关于每天多晒半小时太阳的对话相应。
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