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文档简介
《有趣的对联》教学设计教学目标:1、了解对联的来历、作用,了解有趣的对联及背后的故事。
2、对对联产生喜爱的感情,乐于习作。
3、展示自己收集的有趣的对联,交流对联背后的故事。教学重难点:
了解有趣的对联及背后的故事。教学准备:
学生课前搜集有趣的对联。
教师准备有趣的对联、PPT。教学过程:古诗导入。元日
(宋)王安石
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。这首诗中写到,正月初一这天,人们要放鞭炮,还要干什么?(贴春联)板书:春联对联的来历。1、对联迄今已有一千多年的历史了,你知道它的来历吗?板书:来历
2、学生交流。
3、幻灯片出示幻灯片的来历。古代盛传山林里住著“神荼”、“郁垒”两位神仙专门吃鬼怪,人们就把桃枝刻成这两个神的模样悬挂在门上,期能永久平安,这就是所谓的桃符。后来桃符渐渐简化,以方形红纸画个桃形,再写上神荼、郁垒的名字代替。到五代以后,又在这红纸写些吉祥话,再修饰对仗,慢慢就形成今天的春联。五代后蜀主孟昶写的:“新年纳余庆,嘉节号长春。”这是我国最早出现的一副春联。
4、有些春联很有趣,如
横批:辞旧迎新上联:爆竹鞭儿叭叭紧赶羊儿辞旧岁。下联:春雷鼓声隆隆恭迎金猴送新禧。你搜集了哪些有趣春联,和同学一起交流交流。5、教师出示有趣的春联。有一年新年,东晋书法家王羲之连贴了三次对联,都被喜爱他字的人暗地揭走了。临近除夕,他不得不又写了一副。他怕再被人揭去,就上下剪开,各先贴上一头。上联是“福无双至”,下联是:“祸不单行”。这招果然奏效,人们见他写的不是吉庆的内容,也就不再揭了。到了新年黎明之际,王羲之又各贴了下一半,对
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